INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITALDE FORMACIÓN INTEGRAL
GUÍA DE QUÍMICA. MEZCLAS Y COMBINACIONES. 4TO °. PERÍODO I. ABRIL MAYO. 2025.
DOCENTE: STELLA LÓPEZ ARIZA
OBJETIVO: Los estudiantes podrán analizar y clasificar mezclas y combinaciones identificando sus
componentes, propiedades y características y aplicarán el conocimiento para resolver problemas y
tomar decisiones en el contexto.
PRINCESAS DE 4TO GRADO, ENTRAREMOS
AL MUNDO MÁGICO DE LA QUÍMICA, EN
EL CUAL CONOCEREMOS LAS MEZCLAS Y
COMBINACIONES, REALIZAREMOS
EXPERIENCIAS INOLVIDABLES
MOTIVACIÓN
ACTIVIDAD No 1:
Para entrar al maravilloso mundo de la química consultaremos en un internet o diccionario
enciclopédico los siguientes términos con sus respectivos ejemplos y dibujos alusivos:
1. ¿Qué es una sustancia pura?
2. ¿Qué es un compuesto químico?
3. ¿Qué es una molécula?
4. ¿Qué es un átomo?
5. Qué es una mezcla
¿Qué tipo de mezclas haces en tus comidas?
6. ¿Qué es una combinación?
5 ¿Por qué será que el agua y el aceite no se mezclan?
[Link] el siguiente enlace para observar el video sobre mezclas. Toma apuntes en tu cuaderno de
lo observado. (sustancias puras y mezclas.)
[Link] .
7. Prepara la bata de laboratorio y lleva a la clase: por filas, según asigne la profesora:
-agua, sal y azúcar,
1
-leche y tinto,
-vinagre y bicarbonato
-un cup cakes
INTERACCIÓN:
Analizar y estudiar:
SUSTANCIA: Está compuesta por un
único tipo de moléculas todas
iguales. Ej, agua , el oro.
SUSTANCIAS PURAS:Están MEZCLAS: Es la
formadas por átomos o combinaciòn de varias
moléculas iguales, no sustancias puras , es posible
varía su naturaleza y la conservación de sus
composición, conservan propiedades y la
sus propiedades generales separación por procesos
y específicas, no se físicos, ej: Ensalada de
pueden separar por verduras..
procedimientos físicos. Ej.
Diamante, helio, sal
MEZCLAS MEZCLAS
COMPUESTOS:
HOMOGÉNEAS: HETEROGÉNEAS:
ELEMENTOS:Está Es la unión de
Los Están formadas
formado por átomos dos o màs
componentes por varias
de la misma [Link]. elementos
no se pueden sustancias puras y
El oro,el oxígeno. quí[Link],
distiguir a no mantienen
Hipoclorito de
simple vista, su uniformidad,sus
sodio. (NaClo). El
aspecto es componentes se
agua (H2O)
uniforme : Ej: [Link],
Café con leche Agua con aceite.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2
ACTIVIDAD 2:
[Link] identificar los ingredientes que se utilizaron para hacer una
torta.
[Link] qué momento ocurrió una mezcla
3- En qué momento ocurrió una combinación química
ACTIVIDAD 3.
Consulta:
[Link] una mezcla homogénea a quién se le llama soluto y a quién se le llama solvente, da un
ejemplo e ilústralo.
2. Consulta: ¿De qué está hecho el vidrio, el cemento y la cerámica?
3. Dibuja y escribe el uso que se le da al vidrio, el cemento y la cerámica.
4. Observa el esquema o cuadros anteriores y responde:
Relaciona las dos columnas con una línea, después de comprobado estudia.
Compuesto Está formado por átomos o moléculas iguales.
Compuesto químico Sustancia cuyos componentes se pueden distinguir a
simple vista.
Mezcla homogénea Sustancia que no se puede descomponer en otras más
sencillas.
Mezcla heterogénea Es la unión de dos o más elementos químicos.
Sustancia pura Es la unión de dos o más elementos químicos
3
ACTIVIDAD No 4
5. Observa las imágenes y completa la tabla:
SUSTANCIAS EJEMPLO
ELEMENTO QUÌMICO
COMPUESTO QUÌMICO
MEZCLA HOMOGÈNEA
MEZCLA HETEROGÈNEA
ACTIVIDAD No 5:
Observa la imagen y selecciona cada elemento donde corresponde. Pega la actividad en el
cuaderno.
ACTIVIDAD No 6:
4
1. Consulta aquellas sustancias que no conozcas o que no sepas su conformación química.
2. Marca con una X la clase de materia que representa cada producto:
PRODUCTO ELEMENTO COMPUESTO MEZCLA MEZCLA
QUÌMICO QUÌMICO HOMOGÈNEAS HETEROGÈNEA
HIDRÒGENO( H)
MONÒXIDO DE
CARBONO (CO)
ARROZ CON
POLLO
GASEOSA
AGUA
LIMONADA
OXÌGENO (O)
AGUA DE SAL
SHAMPOO
POTASIO (K)
PAN CON UVAS
CERVEZA
ENSALADA DE
AGUACATE
MAYONESA
ARROZ CON
LECHE
HIERRO ( Fe)
ÓXIDO
ACERO
GLUCOSA
ARROZ DE
VERDURAS
ORO Au)
MASA DE PIZZA
COMBINACIÓN QUÍMICA:
ACTIVIDAD No 7.
Consulta:
1. Qué ingredientes lleva una torta:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Cómo inicias la torta: _______________________________________________________.
3. Terminada la tota. ¿Cómo separarías esos ingredientes?:
_________________________________________________________________________
5
4. El huevo la harina y la azúcar, conservaron sus propiedades iniciales: SI: ____ NO: ____
5. Explica el porqué de tu respuesta:
_________________________________________________________________________.
INTERACCIÓN:
Combinación química ocurre cuando dos elementos que se unen para formar un
compuesto, perdiendo sus propiedades iniciales y que no se pueden volver a separar.
Ejemplo una torta,
6
ACTIVIDAD No 8:
Coloca al frente las palabras: Cambio de la materia o Reacción química:
a. Hielo que se deshace: ________________________________
b. Madera que se quema: _______________________________
c. Incendio de un bosque: ____________________________________
d. El agua que se evapora: ____________________________________
e. El papel que se quema: _____________________________________
f. El bicarbonato con vinagre: __________________________________________
g. El hierro que se oxida por el aire: _____________________________
TAREAS
1. Pega la tabla periódica en tu cuaderno para que te quede de consulta.
2. Estudia todo lo visto anteriormente para preguntas orales y evaluaciones escritas.
3. Experiencias de mezclas en el aula de clases.
4. Exposiciones sobre mezclas y combinaciones.
Las actividades se realizarán según las indicaciones de la docente, en el momento asignado. No se
pueden adelantar a realizar todas las actividades.
EVALUACIÒN
Evaluación oral y escrita tipo prueba saber.
Se evaluará el cuaderno el cual debe mantenerse en orden, con ilustraciones, todas las actividades
realizadas, letra clara y legible y excelente ortografía.
NOTA. Se recomienda imprimir la guía utilizando una cara debido a que muchas actividades serán
pegadas en el cuaderno y se perdería información del siguiente tema.
AUTOEVALUACIÓN
La autoevaluación es importante resolverla y pegarla como evidencia en el cuaderno, para
observar el estado socioemocional de la niña y lo aprendido durante el mes.
1. ¿Qué aprendiste en esta guía?:
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2. ¿Cuál fue el tema que más te gustó y por qué?:
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3. ¿Qué tema se te dificultó?:
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4. ¿Qué tema te gustaría profundizar?:
____________________________________________________________
7
¡Qué feliz me siento experimentando con las mezclas y las combinaciones!
