NSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

DE SAN ANDRÉS TUXTLA

PROYECTO: Cultivos Hidroponía

COPETE MINQUIZ JUAN ISAAC. ----------------(241U0084)

CRUZ XOLO JAVIER. ------------------------------(241U0087)
ESCALERA FISCAL LEONARDO. ------------------(241U0091)
GONZÁLES GALLARDO GANDHI DANYAEL. -----(241U0096)
GONZALES MARCIAL DIEGO. --------------------(241U0094)
HERNÁNDEZ FLORES SANTIAGO. ----------------(241U0099)

CARRERA: INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA

102-B

PROFESOR: JUAN CARLOS CARDENAS TUFIÑO

FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO:

1
Índice
Resumen...................................................................................................3

Objetivo General....................................................................................3

Objetivo Ecológico.................................................................................3

Objetivo Social.......................................................................................3

Objetivo Económico...............................................................................3

Metodología...........................................................................................4

Resultados esperados............................................................................4

Introducción..............................................................................................4

Marco teórico............................................................................................4

Antecedentes y teorías..........................................................................5

Fundamento teorico...............................................................................5

Conceptos y términos utilizados............................................................6

Fundamento teórico...............................................................................7

Investigación previa sobre proyectos similares.....................................7

Metodología..............................................................................................8

Descripción del enfoque del proyecto....................................................8

Pasos específicos que se seguirán, incluyendo la selección de

herramientas y técnicas.........................................................................9

Grupo al que se le aplicara el estudio del proyecto.............................10

Pasos específicos para la recolección y análisis de datos de

germinación y cosecha de las plantas.................................................11

Resultados..............................................................................................15

Discusión de resultados..........................................................................15

Reflexión sobre Relevancia..................................................................16

Conclusiones y recomendaciones...........................................................16
2
 Resultados y logros del hidro cultivó...................................................17

Recomendaciones................................................................................17

Bibliografía..............................................................................................18

Anexos....................................................................................................19

Resumen

Objetivo General
Enseñar a los estudiantes el cultivo sin suelo mediante hidroponía,
promoviendo la agricultura sostenible, que optimiza el uso de agua,
espacio y mano de obra. Además, busca fomentar la conciencia
ambiental y habilidades prácticas como el trabajo en equipo.

Objetivo Ecológico.
Minimiza el impacto ambiental al reducir el uso de químicos y conservar
agua mediante el reciclaje continuo en un circuito cerrado. Además,
evita la erosión del suelo y conserva áreas naturales al no requerir
grandes extensiones de tierra.

Objetivo Social.
Fomenta la educación ambiental, el trabajo en equipo y el acceso a
alimentos frescos. Promueve la integración comunitaria, ya que los
estudiantes pueden compartir sus conocimientos sobre hidroponía con
sus familias.

Objetivo Económico.
Ayuda a reducir costos en la compra de alimentos al cultivar localmente,
promoviendo la autosuficiencia. Además, optimiza recursos y espacio, lo

3
que beneficia a áreas con poco terreno cultivable y fomenta una
economía circular al reutilizar recursos.

Metodología.
Se busca implementar un sistema hidropónico en el cual los estudiantes
cultivan y observen el crecimiento de vegetales y hierbas en un entorno
controlado sin el uso de tierra. Este enfoque incluye el aprendizaje de la
biología de las plantas, cómo absorben nutrientes en sistemas de agua,
y los beneficios de este sistema en la reducción de uso de pesticidas y
herbicidas.

Resultados esperados.
Se busca obtener que los estudiantes desarrollaron un conocimiento
más profundo sobre el ciclo de vida de las plantas y la importancia de la
agricultura sostenible. Además, de aprender a colaborar eficazmente en
equipo, y algunos lograron aplicar los principios aprendidos en proyectos
similares en casa, fomentando la autosuficiencia alimentaria.

Introducción
La hidroponía es un método de cultivo de plantas que no utilizan de un
suelo como medio de crecimiento, en su lugar las plantas se cultivan en
una solución nutritiva que proporciona todos los nutrientes necesarios
para su crecimiento. Ya que es una tecnología innovadora que ofrece
soluciones sostenibles y eficientes para la producción de alimentos. En
resumen, ofrece beneficios ambientales, económicos, sociales y
personales. Es una excelente opción para aquellos que estén
interesados en la sostenibilidad, la innovación y la autosuficiencia

Incentivar a los alumnos el aprendizaje practico y sostenible mediante el

cultivo de sus propios alimentos proporcionando una experiencia
educativa y práctica. Buscando que los alumnos aprendan sobre
agricultura sostenible la cual optimiza recursos como el agua, el espacio

4
y la mano de obra obteniendo alimentos de manera económica y
frescos, con el fin de promover la conciencia ambiental.

Marco teórico

Antecedentes y teorías.

La hidroponía, un método de cultivo sin suelo, tiene una larga historia

que se remonta a la antigüedad. Los romanos, bajo el mandato de Julio
César en el año 45 a.C., ya utilizaban un sistema de cultivo hidropónico
para cultivar plantas en agua. Posteriormente, en el siglo XVII, Francisco
Bacon describió un sistema similar en su obra "Nova Atlantis", y Jan
Baptist van Helmont realizó experimentos sobre la nutrición de las
plantas en agua.

En el siglo XX, la hidroponía comenzó a desarrollarse como una técnica

agrícola. William Frederick Gericke creó el primer sistema hidropónico
comercial en 1929.

La hidroponía se basa en varias teorías fundamentales, como la teoría

de la nutrición mineral, que establece que las plantas necesitan
nutrientes minerales para crecer y desarrollarse. La teoría de la
fotosíntesis explica cómo las plantas producen su propio alimento a
través de la luz solar. Además, la teoría del crecimiento y desarrollo
describe cómo las plantas crecen y se desarrollan en función de factores
como la luz, temperatura y nutrientes.

En la actualidad, la investigación en hidroponía continúa avanzando, con

publicaciones especializadas como el "Journal of Hydroponics" y
"Hydroponics and Aquaponics Journal". La hidroponia se ha convertido
5
en una técnica agrícola importante para abordar los desafíos del cambio
climático y la seguridad alimentaria, ofreciendo una solución sostenible
y eficiente para la producción de alimentos.

Fundamento teorico
La hidroponía se basa en principios y teorías científicas que explican
cómo las plantas crecen y se desarrollan en un entorno sin suelo. La
teoría de la nutrición mineral establece que las plantas necesitan
nutrientes minerales para crecer y desarrollarse, mientras que la teoría
de la fotosíntesis describe cómo las plantas producen su propio alimento
a través de la luz solar.

El principio de la solución nutritiva indica que la solución debe contener

los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas, y el
principio de la oxigenación destaca la importancia de la oxigenación
para el crecimiento y desarrollo de las plantas. Además, el principio de la
temperatura afecta el crecimiento y desarrollo de las plantas.

Julius von Sachs, en su obra "Physiologie der Pflanzen" (1865), sentó las
bases para la comprensión de la nutrición de las plantas.
Posteriormente, Charles Darwin, en "The Power of Movement in Plants"
(1880), estudió el movimiento y crecimiento de las plantas. Más
recientemente, Howard Resh, en "Hidroponia: Una guía práctica para el
cultivo de plantas sin suelo" (1985), proporcionó una guía detallada para
la implementación de sistemas hidropónicos.

La hidroponia se beneficia de modelos como el Modelo de Grow, que

describe el crecimiento de las plantas en función de factores como la
luz, temperatura y nutrientes, y el Modelo de Nutrición, que describe la
absorción y utilización de nutrientes por parte de las plantas. Estos
conceptos y teorías proporcionan una base sólida para entender la
hidroponia y su aplicación en la producción de alimentos.

6
Conceptos y términos utilizados

1. Hidroponía: Método de cultivo sin suelo que utiliza una solución

nutritiva.
2. Sistema de riego: Método de suministro de solución nutritiva a las
plantas.
3. Sistema de drenaje: Método de eliminación de exceso de solución
nutritiva.
4. Cultivo en raíz flotante (NFT): Sistema hidropónico donde las raíces
de las plantas flotan en la solución.
5. Control de temperatura: Regulación de la temperatura para optimizar
el crecimiento.
6. Control de humedad: Regulación de la humedad para prevenir
enfermedades.
7. °C (grados Celsius): Unidad de medida para la temperatura.

Fundamento teórico

La teoría de la nutrición mineral establece que las plantas necesitan

nutrientes minerales para crecer y desarrollarse, mientras que la teoría
de la fotosíntesis describe cómo las plantas producen su propio alimento
a través de la luz solar.

El principio de la solución nutritiva indica que la solución debe contener

los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas, y el
principio de la oxigenación destaca la importancia de la oxigenación
para el crecimiento y desarrollo de las plantas. Además, el principio de la
temperatura afecta el crecimiento y desarrollo de las plantas.

Julius von Sachs, en su obra "Physiologie der Pflanzen" (1865), sentó las
bases para la comprensión de la nutrición de las plantas.

7
Posteriormente, Charles Darwin, en "The Power of Movement in Plants"
(1880), estudió el movimiento y crecimiento de las plantas. Más
recientemente, Howard Resh, en "Hidroponia: Una guía práctica para el
cultivo de plantas sin suelo" (1985), proporcionó una guía detallada para
la implementación de sistemas hidropónicos.

La hidroponia se beneficia de modelos como el Modelo de Grow, que

describe el crecimiento de las plantas en función de factores como la
luz, temperatura y nutrientes, y el Modelo de Nutrición, que describe la
absorción y utilización de nutrientes por parte de las plantas. Estos
conceptos y teorías proporcionan una base sólida para entender la
hidroponia y su aplicación en la producción de alimentos.

Investigación previa sobre proyectos similares

Existen varios proyectos similares relacionados con la hidroponia que

han sido implementados en diferentes partes del mundo. Por ejemplo,
en México, la Secretaría de Agricultura y Desarrollo Rural ha promovido
la hidroponia como una opción de desarrollo sustentable para la
producción de alimentos.

En Ecuador, un proyecto de investigación llevado a cabo por estudiantes

de bachillerato en Loja demostró que los cultivos hidropónicos son una
forma fácil y rápida de cultivar plantas utilizando pocos recursos y
espacio.

Algunos de los objetivos de estos proyectos incluyen:

8
  Demostrar la viabilidad de la hidroponia en diferentes contextos y
climas
 Mejorar la eficiencia en el uso del agua y reducir el desperdicio
 Incrementar la producción de alimentos en áreas urbanas y rurales
 Fomentar la innovación y el emprendimiento en el sector agrícola
 Reducir los costos de producción y mejorar la calidad de vida de
los productores

Metodología

Descripción del enfoque del proyecto.

En el marco del desarrollo y la cooperación, “se entiende por proyecto

una tarea innovadora que tiene un objetivo definido, debiendo ser
efectuada en un cierto periodo en una zona geográfica delimitada y para
un grupo de beneficiarios; solucionando de esta manera problemas
específicos o mejorando una situación” (GTZ, 1987).

Para lograr el desarrollo del proyecto, se utilizó un enfoque cualitativo y

cuantitativo, tanto en la investigación de técnicas de cultivo como en la
realización del sistema hidropónico.

Se realizó una profunda investigación en diversas fuentes especializadas

en el tema, para encontrar algún patrón o factor clave en la realización
del cultivo. Así, de esta manera, comparamos nuestros elementos a
ocupar, como las semillas, el sustrato y la cantidad de agua, para
generar un resultado esperado o aproximado.

Se indagó en la interpretación de datos y resultados arrojados por los

previos experimentos documentados, tomando en cuenta factores como
9
temperatura, lapsos de tiempo para la germinación y cambio del agua,
comportamiento de la semilla y raíces, espacio entre semillas, tipos de
sustratos, entre otros.

Por último, los factores antes mencionados se contabilizaron para

posterior al resultado esperado, hacer comparaciones y modificaciones.

Pasos específicos que se seguirán, incluyendo la selección de

herramientas y técnicas.

1. Establecer un diseño de los tubos hidropónicos que ayude a la pronta

germinación de las semillas, así como a minimizar el consumo de
agua sin afectar el rendimiento de este en el cultivo.
2. Considerar y verificar los materiales a utilizar. Esto para evitar
cualquier tipo de afectación proveniente de estos, como por ejemplo
una reacción adversa al estar en contacto con el agua durante un
tiempo prolongado.
3. Cotizar costos de los materiales y herramientas, como tubos de PVC,
tapas, acoplamientos, mangueras, bombas, etc.
4. Elegir un lugar en el que el proyecto sea llamativo y en el que los
interesados sean también beneficiados. En este caso, una escuela
primaria, centrándonos en niños de segundo año.
5. Documentarse e informarse sobre los cultivos hidropónicos,
específicamente en tiempos de cultivo, tipos de plantas y hortalizas
adecuadas, tratamiento de semillas, niveles de agua, cantidad de
sustrato y separación entre semillas cultivadas.
6. Realizar el proyecto teniendo en cuenta lo antes mencionado.

Las herramientas utilizadas son de carácter informativo, como sitios

web, PDF’s, videos en plataformas como YouTube y Facebook, usadas

10
para la documentación de proyectos previos, similares o iguales a este.
Además de recabar datos e información útil en el proyecto.

En cuanto a las técnicas utilizadas, este proyecto solo utiliza una técnica
muy simple; las semillas sembradas en el sustrato se ponen en contacto
con un caudal de agua, dicho sustrato se coloca en un pequeño
recipiente que se sostiene en el tubo hidropónico. Dependiendo de las
semillas, es como se espera coseche el fruto u hortaliza, además de los
cuidados dados y tipo y calidad de materiales.

Grupo al que se le aplicara el estudio del proyecto

Se propuso a darle la información del proyecto a los alumnos de 2do

grado de primaria el cual se interesan más con estas actividades

 Despierta su Interés por las Ciencias Naturales: Aprender sobre

hidroponía les permite entender cómo crecen las plantas y que no
siempre necesitan tierra para hacerlo. Este es un concepto que puede
despertar su curiosidad y motivarlos a explorar más sobre la biología
y la naturaleza.

 Conecta con el Cuidado del Medio Ambiente: Explicarles que la

hidroponía utiliza menos agua que el cultivo tradicional y que no
requiere pesticidas puede ayudar a que comprendan la importancia
de cuidar el medio ambiente desde una edad temprana.

 Desarrolla Habilidades Prácticas y de Observación: La

hidroponía puede ser una actividad en la que los niños observen el
crecimiento diario de las plantas, anoten cambios y hagan
predicciones. Estas actividades desarrollan habilidades de
observación, paciencia y registro de datos, que son habilidades
importantes en su aprendizaje.

11
 Incentiva la Creatividad: Los niños pueden armar su propio
pequeño sistema hidropónico, decorarlo y cuidar de él. Esto les
permite expresarse y divertirse mientras aprenden.

Pasos específicos para la recolección y análisis de datos de germinación

y cosecha de las plantas.

1. En hidroponía, el tiempo de germinación y cosecha del cilantro es el

siguiente:

Germinación.

 Tiempo: Tarda entre 7 y 14 días en germinar.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: Entre 20-25 °C.

 Humedad: Mantén el sustrato húmedo, sin exceso de agua.
 Luz: Las semillas no necesitan luz para germinar, pero las
plántulas sí requieren buena iluminación después de brotar.

Cosecha

 Tiempo: El cilantro está listo para la cosecha aproximadamente a

los 45-60 días desde la siembra.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: Idealmente entre 18-24 °C con 10-12 horas de luz

al día.
 Poda: Puedes comenzar a cortar las hojas exteriores cuando la
planta tenga unos 10-15 cm de altura para permitir que siga
produciendo nuevas hojas.

12
  Nutrientes: Mantén una solución nutritiva equilibrada y renuévala
cada 2 semanas para un crecimiento continuo.

2. En hidroponía, los rábanos tienen un tiempo de germinación y

cosecha bastante rápido. Aquí están los detalles:

Germinación

 Tiempo: El rábano suele germinar en 3 a 7 días.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: La temperatura ideal para germinar es de 18-24

°C.
 Humedad: Mantén el sustrato constantemente húmedo, sin que se
encharque.
 Luz: Las semillas de rábano no requieren luz para germinar, pero
las plántulas necesitarán buena iluminación una vez que broten.

Cosecha

 Tiempo: Los rábanos en hidroponía están listos para la cosecha en

aproximadamente 25 a 35 días desde la siembra.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: Entre 15-24 °C para un crecimiento óptimo.

 Iluminación: Los rábanos necesitan al menos 8-12 horas de luz al
día para crecer bien.
 Nutrientes: Usa una solución nutritiva equilibrada rica en
nitrógeno para el desarrollo de las hojas y en potasio para el
engrosamiento de la raíz.

13
3. En hidroponía, la acelga es un cultivo de crecimiento moderado que
tiene un tiempo de germinación y cosecha relativamente corto:

Germinación

 Tiempo: La acelga tarda entre 5 y 10 días en germinar.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: La germinación ocurre mejor entre 18-24 °C.

 Humedad: Mantén el sustrato húmedo, pero evita el exceso de
agua.
 Luz: No es necesaria durante la germinación, pero las plántulas
requieren buena iluminación una vez que brotan.

Cosecha

 Tiempo: La acelga puede estar lista para la primera cosecha en 30

a 40 días desde la siembra.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: Idealmente entre 15-24 °C para un crecimiento

constante.
 Luz: La acelga necesita al menos 10-12 horas de luz al día.
 Poda: Puedes cosechar hojas exteriores cuando alcanzan unos 10-
15 cm, permitiendo que la planta continúe produciendo hojas
nuevas.
 Nutrientes: Usa una solución nutritiva equilibrada, renovándola
cada dos semanas para mantener la planta saludable.

4. En hidroponía, la lechuga es uno de los cultivos más rápidos y fáciles

de manejar. Aquí están los tiempos de germinación y cosecha:

14
Germinación

 Tiempo: La lechuga germina en 2 a 7 días.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: Entre 18-22 °C para una germinación rápida y

uniforme.
 Humedad: Mantén el sustrato húmedo, pero no saturado, para
evitar problemas de moho o pudrición.
 Luz: Aunque no es necesaria para germinar, las plántulas de
lechuga necesitan luz para crecer fuertes una vez que brotan.

Cosecha

 Tiempo: La lechuga suele estar lista para la cosecha en 30 a 45

días desde la siembra, dependiendo de la variedad y el entorno de
crecimiento.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: La lechuga crece mejor entre 15-20 °C.

 Luz: Requiere al menos 10-12 horas de luz diaria para un
crecimiento saludable.
 Método de cosecha:
 Cosecha total: Si deseas cosechar toda la cabeza, puedes esperar
hasta que la planta haya alcanzado su tamaño completo.
 Cosecha de hojas exteriores: Puedes cortar las hojas exteriores
cuando alcanzan un tamaño adecuado, permitiendo que la planta
siga creciendo y produciendo nuevas hojas.
 Nutrientes: Mantén una solución nutritiva adecuada y cambia el
agua cada dos semanas para un crecimiento óptimo.

15
5. En hidroponía, el cebollín (o cebolleta) es un cultivo que requiere más
tiempo para alcanzar la cosecha en comparación con otros vegetales
de hoja. Aquí tienes los tiempos de germinación y cosecha:

Germinación

 Tiempo: El cebollín tarda entre 7 y 14 días en germinar.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: La germinación es más efectiva en temperaturas

de 18-24 °C.
 Humedad: Mantén el sustrato húmedo, pero sin exceso de agua
para prevenir la pudrición.
 Luz: La luz no es necesaria durante la germinación, pero es crucial
para el crecimiento una vez que las plántulas han brotado.

Cosecha

 Tiempo: El cebollín suele estar listo para la primera cosecha en 30

días desde la siembra.

Condiciones óptimas:

 Temperatura: La planta crece mejor en un rango de 15-24 °C.

 Luz: Requiere al menos 10-12 horas de luz diaria para un
crecimiento vigoroso.
 Método de cosecha: Puedes cortar las hojas exteriores o
recolectar toda la planta cuando alcanza de 15 a 20 cm de altura.
 Nutrientes: El cebollín necesita una solución nutritiva equilibrada
y cambio de solución cada dos semanas para obtener una buena
producción

16
Resultados

(En proceso a definir)

Discusión de resultados

(En proceso a concluir)

Reflexión sobre Relevancia

La discusión evaluará la importancia de los hallazgos, especialmente en
cuanto a cómo el proyecto contribuye al aprendizaje de técnicas de
agricultura sostenible y su impacto en la educación ambiental en
estudiantes jóvenes.

1. Mayor eficiencia en el uso del agua: El cultivo hidropónico utiliza

hasta 80% menos de agua que la agricultura tradicional.
2. Aumento de la producción: El cultivo hidropónico permite una
mayor densidad de plantas y un crecimiento más rápido.
3. Reducción de la contaminación: No se utilizan pesticidas ni
fertilizantes químicos.
4. Acceso a alimentos frescos: El cultivo hidropónico permite la
producción de alimentos frescos durante todo el año.
5. Impacto en la comunidad estudiantil
6. Educación en sostenibilidad: El cultivo hidropónico puede ser
utilizado como herramienta educativa para enseñar sobre
sostenibilidad y agricultura sostenible.
7. Acceso a alimentos saludables: Los estudiantes pueden tener
acceso a alimentos frescos y saludables.
17
8. Desarrollo de habilidades: Los estudiantes pueden aprender
habilidades prácticas sobre el cultivo hidropónico.
9. Investigación y innovación: El cultivo hidropónico puede ser
utilizado como tema de investigación y innovación.

Conclusiones y recomendaciones

Resultados y logros del hidro cultivó

Los hallazgos encontrados en nuestro proyecto de hidro cultivo el cual
se realizó en la escuela primaria Luz Aurora Carvajal, la cual se localiza
en la comunidad de San Andrés Tuxtla en la calle tabachines No.17
CP.95760 mostró un gran avance y se logró el objetivo de poder brindar
información y poder los que los estudiantes se unieran a la práctica
agrícola sostenible mediante un enfoque practico y controlado.

Las plantas que se cultivaron en el sistema hidropónico presentaron con

un positivo crecimiento uniforme y saludable, esto nos permitió que los
estudiantes pudieran observar de primera mano lo que se logró con los
efectos de una nutrición adecuada y un ambiente controlado, como
también el proyecto proporciono conocimientos sobre la sostenibilidad y
la autogestión de alimentos, esto como se tenía pensado reforzo un
interés claro en los estudiantes para tener un mejor control sobre el
medio ambiente .

El proyecto de hidro cultivó en la escuela primaria Luz Aurora Carvajal

reveló varios beneficios educativos y técnicos. A nivel educativo, los
estudiantes obtuvieron una comprensión clara de los procesos de cultivo
sin suelo, observando cómo factores como la nutrición controlada y el
ambiente adecuado favorecen el crecimiento de las plantas. La
experiencia también incentivó su curiosidad científica, promoviendo la
observación y el registro de datos para analizar el desarrollo de las
plantas en cada fase. Además, en términos de sostenibilidad, se logró

18
sensibilizar a los estudiantes sobre el uso eficiente del agua y la
minimización del uso de pesticidas. Esto responde directamente al
objetivo general de impartir educación ambiental y agrícola a través de
una práctica sostenible, demostrando que es posible cultivar alimentos
de calidad en espacios reducidos y sin dañar el medio ambiente.

Recomendaciones
Ampliar el Proyecto: Para futuras cosechas, se recomienda ampliar la
variedad de plantas cultivadas y explorar con especies que requieran
diferentes niveles de nutrientes y condiciones de luz, lo cual enriquecerá
la experiencia educativa de los estudiantes.

Integración en el Currículo Escolar: Aprovechar el hidrocultivo como una

herramienta educativa en ciencias naturales y medio ambiente,
incluyendo experimentos con variaciones de nutrientes o condiciones de
luz, para fomentar el análisis científico y la capacidad crítica en los
estudiantes.

Investigación y Documentación: Se sugiere realizar una documentación

detallada del proceso y resultados de cada cosecha. Esta información
será valiosa para optimizar prácticas y puede ser compartida con otras
instituciones educativas interesadas en proyectos de hidrocultivo.

Diversificación de Plantas: Explorar cultivos de diferentes tipos,

incluyendo plantas de rápido crecimiento, vegetales comestibles, y
flores, para enriquecer la experiencia de aprendizaje y demostrar cómo
el sistema hidropónico puede adaptarse a diversas especies.

Establecimiento de un Sistema de Recolección y Reciclaje de Nutrientes:

Implementar un sistema de recolección de nutrientes residuales del
sistema hidropónico para reutilizarlos o campostarlos con residuos de la
cafetería escolar, integrando un ciclo de aprovechamiento y reducción
de desechos orgánicos.

19
Bibliografía

 El enfoque DE proyectos. (2021, junio 7). Issuu.

[Link]
e_desarrollo_mayo_202/s/12455774
 Informe Proyecto Hidrocultivo. (s/f). Scribd. Recuperado el 5 de
noviembre de 2024, de
[Link]
hidrocultivo
 Montero, D. (2021, junio 15). Hidrocultivo: ¿Qué es y cómo
funciona? Una guía rápida y sencilla explica cómo hacerlo.
Consejos para mi huerto.
[Link]
es-y-como-funciona-una-guia-rapida-y-sencilla-explica-como-
hacerlo/
 Redeem Vale de compra : (s/f). [Link]. Recuperado el 5 de
noviembre de 2024, de
[Link]
main_page=page&id=27

 (S/f-a). [Link]. Recuperado el 5 de noviembre de 2024, de

[Link]
hidroponia-cultivos-sin-suelo
 (S/f-b). [Link]. Recuperado el 5 de noviembre de 2024, de
[Link]
9/1815/[Link]?sequence=1

20
  (S/f-c). [Link]. Recuperado el 5 de noviembre de 2024, de
[Link]
de-tapachula/desarrollo-sustentable/manual-de-practica-de-
elaboracion-de-la-hidroponia/17515602?origin=search-results

Anexos

21