Sesión de Aprendizaje:
REFLEXIONAMOS CON LA LLEGADA DE LA SEMANA
SANTA
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado : Primero
1.3. Fecha : Viernes 11de abril del 2025
1.4. Docente :
Propósitos de aprendizaje
Áre Competencias y Desempeñ Criterios de Instru
a Capacidades os evaluación mento
de
evalua
ción
ER Construye su identidad Comprende Lee solo o con ayuda Lista
como persona humana, los los textos presentados de
amada por Dios, digna, principales sobre el Domingo de cotejo.
libre y trascendente, hechos de
Ramos.
comprendiendo la la Historia
doctrina de su propia de la Elabora una ficha
religión, abierto al Salvación y
sobre el domingo de
diálogo con las que le los
son cercanas. relaciona ramos.
Conoce a Dios y asume con su
su identidad religiosa y familia y su
espiritual como persona institución
digna, libre y educativa.
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Propósito En esta actividad, los estudiantes conoceremos
cómo se inicia la semana santa y valoraremos el
sacrificio que Jesús hizo por todos nosotros.
Evidencia Narra con sus propias palabras los
acontecimientos ocurridos el “El Domingo de
Ramos”.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
El docente promueve espacios de diálogo para que los
Orientación al
estudiantes dialoguen e intercambien ideas y experiencias
bien común
respetando a los demás.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales
sesión? utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente pide que observen y describan la imagen del Domingo
de Ramos:
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué observaron?
- ¿Qué se celebra esta semana?
- ¿Qué es el domingo de Ramos?
- ¿Qué se celebra el Domingo de Ramos?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy los estudiantes conoceremos cómo se inicia la semana santa y
valoraremos el sacrificio que Jesús hizo por todos nosotros.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- Leemos la siguiente lectura:
JESÚS ENTRA TRIUNFANTE A JESURALÉN
Estando Jesús en el monte de los Olivos, dijo a dos de sus
discípulos: vayan a aquella aldea. Encontrarán una borrica que
nadie ha montado aún. Tráiganla si alguien les pregunta, díganle
que el Señor lo necesita. Después Jesús montó sobre ella y bajaron
hacia Jerusalén. Al enterarse las personas, salieron a su encuentro
llenas de alegría y le alaban diciendo: Bendito el que viene en
nombre del Señor, mientras Él avanzaba extendían sus mantos .
JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Respondemos y escribimos las respuestas a las interrogantes:
- ¿A qué lugar ingresa Jesús montado en su burro?
- ¿Por qué las personas se alegraban al ver a Jesús?
- ¿Con qué palabras recibió la multitud a Jesús?
- ¿Qué extendían en el suelo las personas?
- ¿Por qué lo hacían?
ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Reflexionamos.
- ¿Qué nos recuerda el Domingo de Ramos?
Domingo de Ramos es el recuerdo y la renovación de una entrada
en Jerusalén, quizás la única manifestación que podríamos llamar
de “poder” de Jesús, pero no del poder que aplasta y oprime,
sino algo muy diferente. Se necesita mucho más que un burrito
para impresionar a los habitantes de Jerusalén. El burrito, los
discípulos, los mantos, los ramos y un contingente casi todo
venido de fuera, conforman el inusual espectáculo.
La sencillez, la humildad y la bondad de Jesús hacen que no
parezca la entrada triunfal de un conquistador sino la
manifestación popular de paz y alegría de los pobres de su Reino
que ahora se sienten a gusto en medio de las aclamaciones. El
grito de “hosanna” puede expresar todo lo que significa este
movimiento: si originalmente es la súplica a Dios: “Señor, salva
ahora”, o “Sálvanos por favor”, con el paso del tiempo, dejando
un poco su significado original, se convierte en exclamación de
alabanza.
- Para finalizar pedimos a los niños que desarrollen la siguiente
ficha:
- Pedimos a los estudiantes que respondan la siguiente pregunta:
- ¿Por qué es importante el Domingo de Ramos?
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos juntos una canción conocida.
Cierre Tiempo aproximado: 10
min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo
aprendido sobre el domingo de ramos.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de
conocer este acontecimiento?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de conocer sobre el
domingo de ramos.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de
tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y
docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que practiques la identificación
de las vocales.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías
poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron
mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
CRITERIOS A EVALUAR
Lee solo o con ayuda Elabora una ficha
NOMBRE los textos presentados sobre el domingo
sobre el Domingo de de ramos.
N°
Ramos.
SI NO SI NO
10
11
12
13
14
15
16
17
LISTA DE COTEJO
1. Investiga y escribe el título que corresponda en el espacio en
blanco:
2. Completa:
3. Une con una línea la imagen con su descripción
correcta y colorea:
4. Busca y colorea en la sopa de letras todas las palabras
“DOMINGO” y “RAMOS” que aparecen en ella. Al terminar, las
letras que sobren formarán un mensaje. Escríbelo:
