I.E.
“Antenor 5º Área: DPCC
OrregoACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
“Participamos de un juego de roles para establecer estrategias de afrontamiento ante un conflicto escolar”
Espinoza” -
I. Datos Informativos:
IE: Antenor Orrego Espinoza Área: DPCC
Grado:
Docente:
Laredo
Quinto de Secundaria
Lidia Cenas Reyes
Sección:
Fecha:
A-B-C-D-E-F
Del 01/09/2025 al 05/09/2025
II. Propósito de aprendizaje
Instrumento
Competencia Criterios de Evaluación Evidencia /Producto
de evaluación
Convive y participa de manera democrática en
búsqueda del bien común. Reconocemos a través de la representación de un juego de roles
Capacidades Guía de
estrategias para abordar de manera eficaz un conflicto escolar Cartel de estrategias
observación
Interactúa con todas las personas.
Maneja conflictos de manera constructiva.
Competencia Transversal
Gestiona información Clasifica información de diversas fuentes y Selecciona fuentes confiables haciendo uso de Ficha
Se desenvuelve en
del entorno virtual entornos teniendo en cuenta la pertinencia y diversos buscadores en la red. linkográfica
entornos virtuales
exactitud del contenido reconociendo los Registra información citando el link, fuente y
generados por los tics
derechos de autor autor.
Define metas de Determina metas de aprendizaje viable Comprende el proceso para lograr la Fichas de
aprendizaje asociada a sus conocimientos, estilos de evidencia o producto en la experiencia de organización
Organiza acciones aprendizaje, habilidades y actitudes para el aprendizaje de
estratégicas para logro de la tarea, formulándose preguntas de Reconoce sus potencialidades y debilidades actividades y
Registra información
alcanzar sus metas de manera reflexiva para el desarrollo de la evidencia de
citando el link, fuente y
aprendizaje Organiza un conjunto de estrategias y Reconoce los recursos con los que cuenta autoevaluació
autor.
procedimientos en función del tiempo y los para el logro de sus aprendizajes n
recursos de que dispone para lograr las metas Hace uso de técnicas y estrategias de acuerdo
de aprendizaje. De acuerdo con sus con sus habilidades y recursos que posee.
posibilidades
Enfoques Transversales
Enfoque Valores Ejemplos
Dialogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
De derechos
concertación juntos una postura común
Orientación al bien común Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
III. Secuencia Didáctica
MOMENT RECURSO
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES T
O S
La docente saluda a los estudiantes luego con el pleno estudiantil negocia los acuerdos de convivencia necesarios para que la sesión de
clase se desarrolle de manera continua y sin quiebres
: Escuchar y respetar la opinión de los demás.
➢ Participar en forma ordenada levantando la mano.
➢ Trabajar en armonía en grupo
SABERES PREVIOS: ¿Por qué surgen los conflictos? ¿Qué estrategias conocen para solucionar un conflicto? Los estudiantes responden con
INICIO una Lluvia de ideas 25
CONFLICTO COGNITIVO:
La docente pregunta: Si dos amigos discuten y dejan de hablarse, ¿qué es mejor: ignorar el problema para evitar más peleas, ¿o
enfrentarlo buscando un acuerdo? Se genera un debate de lluvia de ideas. Los más significativos se copiarán en la pizarra.
Palabra
Los estudiantes responden reflexivamente a través de una lluvia de ideas. hablada y
PROPOSITO DE LA CLASE: escrita
La docente da a conocer el propósito que espera que logren los estudiantes en esta actividad: Los estudiantes reconocerán a través de un Pizarra
juego de roles estrategias para abordar de manera eficaz un conflicto escolar Plumones
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO. .
ANALISIS DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA: Cuaderno
D La docente solicita de manera voluntaria estudiantes para participar en un juego de roles en donde se representara una situación de .
E conflicto escolar y estrategias de afrontamiento. Ficha de
S
Posteriormente se forman los grupos de trabajo se les solicita observen detenidamente la escenificación para luego elaborar su cartilla de trabajo
A estrategias para abordar de manera eficaz y saludable un conflicto escolar
R 10
Los estudiantes observan detenidamente la escenificación y en grupo consensuan sus conclusiones personales para llegar a un acuerdo y
R 5
elaborar su cartel de estrategias necesarias para resolver de manera eficaz una situación de conflicto escolar.
O El trabajo de cada grupo es socializado en plenaria a fin de retroalimentar y llegar a un acuerdo común en cuanto a las estragias
L necesarias para resolver conflictos escolares,
L TOMA DE DECISIONES:
O Elaboran su cartel de estrategias necesarias para resolver conflictos
La docente realiza la metacognición planteando preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí hoy? ¿Me resulto interesante la actividad?
CIERRE 5
¿Para qué me sirve lo que estoy aprendiendo?
IV. Referencia bibliográfica:
Para el docente:
Páginas Web,
Libro de DPCC Santillana 5to grado.
Para el Estudiante:
Uso de material informativo.
Laredo, 01 de Setiembre _______________________________________
Lidia Cenas Reyes
FICHA DE TRABAJO
” Participamos de un juego de roles para establecer estrategias de afrontamiento ante un conflicto escolar”
Evidencia Instrumento
Competencia Criterios de Evaluación
/Producto de evaluación
Convive y participa de manera democrática en búsqueda del bien Utiliza en la resolución de conflictos
común. mecanismos como la negociación para prevenir Resolución de caso
Guía de
Capacidades conflictos Comentario
observación
reflexivo
Interactúa con todas las personas.
Maneja conflictos de manera constructiva.
A.- TRABAJO GRUPAL:
I.- INSTRUCCIÓN:
Lee, analiza y responde:
En una institución educativa, dos grupos de estudiantes entran en conflicto por el uso de los espacios deportivos. Las
discusiones se vuelven frecuentes, generando división y tensiones entre compañeros.
¿Cómo se podría resolver este conflicto de manera pacífica y justa?
Los Conflictos son Oportunidades:
Entiende que los conflictos son normales y pueden ser una oportunidad para crecer juntos y mejorar la
convivencia.
Pasos para la Solución:
1. 1. ¡Calma primero!
o Toma un respiro para controlar tus emociones. Nadie puede pensar bien cuando está enfadado.
2. 2. Escucha para comprender
o Oye atentamente lo que la otra persona dice y siente, sin interrumpir.
o Intenta ponerte en su lugar para entender su punto de vista.
3. 3. Comunícate de forma asertiva
o Usa "yo siento" en lugar de "tú haces". Por ejemplo, "Yo me siento frustrado cuando..." en vez de "Tú
siempre me molestas".
o Sé honesto y respetuoso, pero firme.
4. 4. Piensa en soluciones
o Piensen juntos en diferentes maneras de resolver el problema.
o Anima a todos a proponer ideas.
5. 5. Busca el acuerdo (el consenso)
o Elijan la solución que sea buena para todos. No se trata de ganar, sino de encontrar un punto en
común.
6. 6. Aprende y crea normas
o Acuerden cómo van a actuar en el futuro para evitar que el conflicto se repita.
o Estas acciones refuerzan las reglas de convivencia.
