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Mapa Conceptual

El documento aborda las herramientas fundamentales del docente en didáctica, destacando metodologías activas, aprendizaje situado y diferencial. Se enfatiza la importancia de adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades de los estudiantes y la realidad que los rodea para facilitar un aprendizaje significativo. Además, se menciona la posibilidad de combinar diferentes técnicas para lograr una metodología única y efectiva.

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El documento aborda las herramientas fundamentales del docente en didáctica, destacando metodologías activas, aprendizaje situado y diferencial. Se enfatiza la importancia de adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades de los estudiantes y la realidad que los rodea para facilitar un aprendizaje significativo. Además, se menciona la posibilidad de combinar diferentes técnicas para lograr una metodología única y efectiva.

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HERRAMI ENTRAS

FUNDAMENTALES DEL
DOCENTE

DIDÁCTICA
METODOLOGÍAS APRENDIZAJE DIFERENCIAL
ACTIVAS SITUADO

Características:
Son estrategias que Ser lúdica Busca el
utiliza el docente Promover el diálogo autoaprendizaje, asi Relación con la Busca facilitar la
Por disciplinas
para convertir el y la discusión entre como la innovación realidad enseñanza
(materias y
proceso de los estudiantes continua en Promueve la centrándolo en el
contenido)
enseñanza en Desarrollar contextos práctica nivel educativo del
Según el tipo de
actividades que sentimiento de cambiantes e Capacita al alumno estudiante, en su
institución y
fomenten la pertenencia y la inciertos, mediante Propicia tareas materia y
ubicación
participación activa solidaridad el estudio de significativas necesidades
del estudiante situaciones reales

En cuanto al aprendizaje, puedo reafirmar que Había olvidado por un momento que la
todo lo que nos rodea es aprendizaje, pero ya didáctica podía dividirse en general y
Lo que aprendí de las metodologías es depende de cada persona el cómo lo va a tomar, diferencial, para mi era significado único para
que hay distintas formas de poder ya sea de una forma positiva o negativa, pero el ambos, pero me doy cuenta que no es así, ya
trasmitir el aprendizaje a cada uno de aprendiza se encuentra en todo momento, que la didáctica diferencial es como la
los estiduantes, ya que tiene diferectes cuando hablamos de aprendizaje situado, me específica, en la cual se va a centrar en
técnicas en las cuales como docente doy cuenta que se da por la prácticas, por aspectos únicos que pueden ayudar de una
puedo conocer mis habilidades y poder ejemplso de la vida cotidiana, que a veces mejor manera al estudiante, porque cono dice
trabajar con la que más me adapte, o llegamos a pasar por alto, cuando debe de ser lo su concepto, se desarrolla en las necesidades
también puedo combinar un poco de primero que debemos tomar por ejemplo, puesto de cada uno de ellos, para que haya un
ellas y tener una métolodogia única. que es lo que rodea a cada uno de los aprendizaje significativo a pesar de que se
estiduantes. puedan presentar algunas barreras

FUENTES DE INFORMACIÓN:
- Cerra, O. (2014).Didáctica general y didáctica específica. [Película].
- Serrano, W. (2015).Metodología tradicional vrsmetodología activa.[Película].
- Hernández, C. A., & Guárate, A. Y. (2017).Modelosdidácticos. para situacionesy
contextosde aprendizaje. Retrieved fromhttps://ebookcentral.proquest.com
- Morales, O. & Rodas, L. & Zayas, G. (2017).Aprendizaje situado. Santiago de
Chile. [Película]

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