Características Prosódicas
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ScribdTranslationsUn Plan de Lección Semi-Detallado en Inglés 7
18-20 y 23-26 de julio de 2018
I. OBJETIVOS
Al final de la lección, los estudiantes podrán:
a. define prosodia;
b. define el acento de palabra y la entonación;
c. identificar las reglas en el acento de las palabras;
d. apreciar la importancia de hablar con el acento correcto de las palabras a través de la lectura
oraciones;
e. distinguir el estrés de la entonación a través de la comunicación oral;
f. enumerar la importancia de la entonación;
g.EN7OL-I-b1.14: utiliza características prosódicas apropiadas del habla como el tono, el acento, la junctura, la entonación,
volumen y proyección y tasa/velocidad del habla en diferentes situaciones de comunicación oral;
h.EN7OL-I-b-1.14.2: observar los niveles de tono correctos (alto, medio, bajo) al leer líneas de
poesía, oraciones y párrafos de muestra;
i.EN7VC-I-b-8: utilizar el análisis estructural para determinar el significado de palabras desconocidas;
j. usa la acentuación y la entonación correctas al leer pasajes;
k. entrega un poema con heterónimos observando características prosódicas apropiadas.
II. ASUNTO
Características prosódicas (Énfasis e Intonación)
III.MATERIALES
tiza y pizarra d. Altavoz
b. Hojas de trabajo e. DLP
c. Laptop
Referencia: Gonzales, C & Francisco, N. (2015). Inglés Esencial: Texto de trabajo en literatura y
lengua. Manila, Filipinas: Rex Book Store.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN. 2017. Material para estudiantes de inglés. Ciudad de Pasig,
Filipinas: Departamento de Educación Recursos de Aprendizaje (DepEd-BLR).
IV. PROCEDIMIENTO
A. Motivación
1.Deja que los estudiantes lean la misma oración enfatizando una palabra diferente cada vez.
No dije que él robó el dinero.
No dije que robó el dinero.
No dije que él robó el dinero
No dije hestolethe el dinero.
2. Haz las siguientes preguntas:
a. ¿Hubo alguna diferencia en las cuatro oraciones que se leyeron?
b. ¿Cambió el significado cuando las palabras enfatizadas eran diferentes?
B. Lección proper
Discusión
Comunicación: Una forma de conversar adecuadamente para que uno pueda escuchar y entender lo que son.
hablar de. Es una parte importante de la vida, desde tus actividades diarias regulares hasta tu profesión
base.
Consejos de voz para una oratoria efectiva:
A través de la comunicación verbal, las personas aprenden sobre tus pensamientos, ideas, productos y servicios.
Transmitimos sentimientos a través de una variedad de cualidades de voz que a veces se llaman
paralingüística.
Las características prosódicas (a veces conocidas como fonología suprasegmental) son aquellos aspectos del habla
que van más allá de los fonemas y se ocupan de las cualidades auditivas del sonido. En el habla
comunicación, utilizamos e interpretamos estas características sin realmente pensar en ellas.
Estresando las palabras correctamente
Los heterónimos en inglés son dos palabras con la misma ortografía, pero con diferentes pronunciaciones y
diferentes significados.
Dos ejemplos comunes son las palabras cercano y vivir:
cercano (adj.) con un sonido de 's' = cerca, no lejos
Mi casa está cerca de la estación de autobuses.
cerrar (v.) con un sonido de 'z' = cerrar, opuesto de abrir
Por favor, cierra la puerta cuando salgas.
vivir (v.) con la misma "i" que en "sentarse" = residir
Vivo en un apartamento en el centro de la ciudad.
en vivo (adj.) con la misma "i" que en "yo" (me) = que sucede en ese momento, en ese lugar
Fui entrevistado en liveTV.
Hay música en vivo en el restaurante
alternativo
AL–ter–net (n.)–una alternativa, la siguiente opción
Tenemos un plan alternativo si este no funciona.
Alternar (v.) - cambiar de un lado a otro entre dos cosas
Alterné entre la esperanza y la desesperación.
atributo
atributo (n.) – una característica de algo
Su inteligencia es uno de sus mejores atributos.
atribuir (v.) - dar crédito por algo
Este famoso dicho se atribuye a Benjamin Franklin.
contenido
CON–tenido (n.)–información u objetos que están contenidos en algo más
El oficial de seguridad inspeccionó el contenido de mi maleta.
satisfecho, feliz
Estaba contento con la nota que obtuve en el examen.
deliberado
adj.–hecho con intención y conciencia, a propósito (opuesto de accidentalmente)
Su comentario no fue un error; fue un insulto deliberado.
deliberar (v.) – discutir, debatir
Los gerentes deliberaron durante una hora sobre cómo resolver el problema.
contenido
CON–tenido (n.)–información u objetos que están contenidos en algo más
El oficial de seguridad inspeccionó el contenido de mi maleta.
con–TENT (adj.)–satisfecho, feliz
Estaba contento con la nota que obtuve en el examen.
paloma
duv (n.) – un tipo de ave
Podía escuchar a las palomas cantando afuera de mi ventana.
buceó
Se lanzó a la piscina
plomo
(v.)–dirigir, mostrar el camino, ser el líder
El maestro llevará a los estudiantes en una excursión.
plomo (n.) – un tipo de metal
Estas balas están hechas de plomo.
minuto
min–uto (n.)–un período de tiempo, 60 segundos
¿Puedo devolverte la llamada en diez minutos?
mínimo
Esta no es una réplica exacta; hay algunas diferencias mínimas.
moderado
MOD–er–ado (adj.)–en el medio, no extremo
Estoy buscando un hotel con un precio moderado, ni muy caro ni muy barato.
MOD–e–rar (v.)–hacer menos extremo, O supervisar/presidir sobre
PAH–lish (n. / v.)–hacer brillante, o la sustancia utilizada para hacer que algo brille
Pulí la tetera de plata.
Hay una lata de pulidor de muebles en el sótano.
polaco (adj.) - de Polonia
Mis abuelos son polacos; inmigraron a los EE. UU. en 1950.
rehusar
re–FYOOZ (v.)–decir no, rechazar
Se negó a discutir el tema, diciendo que no era asunto mío.
RE–fyoos (n.)–basura, desecho
¿Sabías que la mayoría de los hogares generan 500 libras de desechos al año?
separar
apartado, distinto
Hay baños separados para hombres y mujeres.
(v.)–acción de separar cosas.
Debes separar la ropa blanca de la ropa de color antes de lavarlas.
lágrima
LÁGRIMA (n.) – las gotas de líquido que salen de tus ojos cuando lloras
Una lágrima cayó por su rostro.
TARE (v.) – desgarrar en pedazos por la fuerza; rasgar (pasado = desgarré)
Desembala el papel de regalo del presente de Navidad
viento
VIENTO
A mi perro le gusta sacar la cabeza por la ventana del coche para sentir el viento.
WAIND (v.– "i" como en "yo")– envolver algo alrededor de otra cosa
El doctor comenzó a enrollar la venda alrededor de mi brazo.
herida
WOWND (v.) – pasado de "wind" – envuelto algo alrededor de algo más
El doctor me puso otra venda alrededor de la pierna.
WOOND (n.) – lesión, especialmente una en la que la piel está rota.
Sufrió heridas graves en la explosión.
C. Actividad 1.
No text provided for translation.
se supone que debe estar estresado.
Heterónimo Sustantivo Verbo
acento acento acento
significado significado
un modo distintivo de enfatizar (un particular
pronunciación de un idioma característica).
especialmente uno asociado con
una nación, localidad o particular
clase social.
2. concierto
conflicto
4. contenido
5. concurso
contrato
7. convertir
convicto
9. predeterminado
desierto
11. alta
12. insertar
insulto
14. objeto
15. perfecto
16. permiso
rebelde
23. recordar
24. registrar
25. rechazar
26. rechazar
27. investigación
28. sujeto
encuesta
30. sospechoso
D. Evaluación
PARTE 1. Lee la palabra subrayada en cada oración. Elige la oración en la que la palabra tiene la
mismo significado que en la oración original.
Ella hizo un viaje a Florida.
¡Ten cuidado, o te caerás!
B. Planeamos nuestro viaje juntos.
Me tropiezo con cosas muy a menudo.
2. Encendí las luces para poder ver mejor.
A. La pluma era muy ligera.
Ella llevaba colores claros porque iba a ser un día caluroso.
C. Solo hay una luz en la sala de estar.
¿Revisarás mis respuestas por mí?
A. Mamá escribió un cheque para la excursión.
B. Voy a revisar y ver si el gato está en la casa.
C. Si recibes un cheque significa que la respuesta es incorrecta.
¿Me mostrarás cómo hornear un pastel?
A. Quiero mostrarte mi nuevo juguete.
B. Fui al espectáculo con papá.
C. Mi programa de televisión favorito se emite esta noche.
5. Mamá puso dinero en su cuenta bancaria.
A. Un cajero trabaja en un banco.
B. El río tenía un banco muy alto.
A Mary le gusta venir a mi casa y jugar conmigo.
Él fue el protagonista de nuestra obra de clase.
B. Me gusta jugar a las damas.
C. Mi obra de teatro favorita es 'Mi bella dama.'
7. Los guisantes estaban en una lata.
A. Puedo hacerlo yo mismo.
B. ¿Puedes ayudarme a lavar los platos?
C. Mamá me dio una lata de cacahuetes para la fiesta.
8. El letrero decía no entrar.
A. Por favor firme su nombre en el papel.
B. ¿Puedes señalar la palabra gato?
C. Leí el letrero en la pared.
9. Tengo un reloj nuevo.
¿Me viste saltar la cuerda?
B. Mi reloj está perdido.
C. ¡No veo muchos programas de televisión!
Siempre recibo buenas calificaciones en la escuela.
PARTE 2. Proporcione el significado del heterónimo utilizado en la oración.
El cantante hizo una reverencia baja al público.
María puso un lazo rojo en el regalo de cumpleaños.
3. Todos los estudiantes están presentes hoy.
4. El jefe presentará el premio a las 10:00.
Por favor, cierra la puerta.
6. El niño se sentó cerca de su tío.
La cuerda estaba enrollada alrededor de sus tobillos.
8. El soldado recibió una herida en la batalla.
No sé si viviré o moriré.
Anoche vi a la banda tocar en vivo en concierto.
IV. ACUERDO
Lectura de Poesía: Observando el acento y la entonación adecuados, entrega el poema a la clase con
dominio completo
Hola Poesía
por Henry Ng
El viento sopla, mientras yo doy cuerda a mi reloj,
Desprendió las pinzas de la ropa, hiriéndome, dejando una herida, mientras yo daba cuerda a mi reloj.
Las lágrimas corrían, cayendo sobre la herida; ¡rompe el contrato!
Lo dejaron atrás, en el desierto. Desierto.
Dijeron que tenían amor ágape, y eso me dejó con la boca abierta.
¡Ay! Dijeron que tenían para siempre.
Bendícelos, los benditos. Benditos son.
El viento seguía soplando, las arenas me golpeaban, solo podía recordar el gran buffet.
¿Qué hacer? ¿Podría cantar? ¿De hacer?
Abrí la boca, luego vi una paloma, ¿una paloma en el desierto? Luego se zambulló en la arena.
¿Lo hará? ¿Puede hacerlo? ¿Guiarme fuera de este desierto? Pero mis pies se sentían tan pesados como plomo.
Un mercado... ¿Dónde conseguir productos frescos... ¿Quién los producirá? En un desierto.
Y me presenté con un mapa y una brújula, un regalo de mí para mí. Feliz cumpleaños, deseé.
yo mismo.
En ese minuto, había aprendido tanto. Era un hombre erudito, en un gigantesco desierto. Era minúsculo.
Preparado por: Anotado:
MARLON C. ETNGAY PASCUALA P. TE-ELAN
Profesor de asignatura Director, Departamento de Artes de la Comunicación
