RECURSOS LITERARIOS UNIDAD 1.
TEXTOS LITERARIOS.
¿Qué son los textos?
Los textos literarios son composiciones escritas que utilizan el lenguaje de forma creativa y estética
para transmitir un mensaje, contar una historia o expresar emociones. Se diferencian de los textos
no literarios por su función principal, que es la búsqueda de la belleza y la evocación de
sensaciones en el lector, más que la transmisión de información objetiva o la instrucción.
Textos literarios:
1. CUENTO Narración breve, ficticia o real, que relata hechos o aventuras de forma oral o
escrita.
2. FÁBULA Relato breve con personajes animales que hablan y actúan como personas, con
una moraleja al final.
3. MITO Narración que explica el origen del mundo, los dioses, héroes o fenómenos
naturales, con elementos sobrenaturales.
4. LEYENDA Narración popular que cuenta hechos sobrenaturales o históricos, mezclados
con ficción, que se transmiten de generación en generación.
5. POEMA Obra literaria escrita en verso, con ritmo y rima, que expresa emociones, ideas
o experiencias de forma estética.
6. RIMAS Composición poética con versos que terminan en sonidos similares.
7. TRABALENGUAS Frase o verso difícil de pronunciar rápidamente, con repetición de
sonidos.
Ej.: "Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal."
8. ADIVINANZAS Enunciado que describe algo de forma indirecta para que alguien lo
adivine.
EJ.: "¿Qué tiene cuello sin cabeza, cuerpo sin patas y habla sin boca?" (R: Una botella)
9. TEATRO Obra dramática que se representa ante un público por actores en un escenario.
Ej.: "Hamlet" de William Shakespeare.
1.- Cuento: Es una narración breve de ficción que se distingue por tener un comienzo, un nudo y un
desenlace, además de mostrar un incidente que sucede en un tiempo y espacio determinados,
experimentados por uno o más personajes.
2.- Fábula: Es un relato breve, escrito en prosa o verso donde los protagonistas son animales que
hablan. Las fabulas se crean con la finalidad de educar a través de su moraleja.
3.- Mito: Son narraciones que explican el mundo a través de acontecimientos extraordinarios que
se vinculan con dioses y seres sobrenaturales o fantásticos.
4.- Leyenda: Es una forma narrativa en prosa con valor de verdad. Este tipo de narración se refiere
a la relación del hombre con lo sobrenatural y sus temas pueden ser religiosos o profanos.
5.- Poema: Composición literaria escrita en verso, en la que, a través de la rima, el autor expresa
sus emociones e impresiones del mundo de manera subjetiva utilizando un lenguaje metafórico.
6.- Rimas: Es la repetición armónica de sílabas en los diferentes versos de una estrofa, con el fin de
darle ritmo y musicalidad al poema.
- Rima asonante Cuando en la última sílaba solo riman las vocales.
- Rima consonante Cuando las sílabas finales coinciden.
7.- Trabalenguas: También llamados destraba lenguas Son oraciones o textos breves, creados
para que su pronunciación en voz alta sea de difícil articulación.
8.- Adivinanzas: Es un tipo de acertijo, generalmente presentado en forma de rima. Se tratan de
enigmas sencillos en los que describe una cosa de forma indirecta para que alguien lo adivine.
9.- Teatro: Pertenece al grupo de las artes escénicas. Está vinculado con actores que representa
una historia ante una audiencia; además de utilizar una combinación de discursos, gestos,
escenografía, música, sonido y espectáculo.
FIGURAS LITERARIAS.
¿Qué son las figuras literarias?
Las figuras literarias o figuras retóricas es un tipo de recurso literario que se utiliza para ampliar,
embellecer y dar un tono diferente a lo que se escribe o se dice.
El objetivo es sorprender, emocionar, sugerir o persuadir.
FIGURAS LITEARIAS:
1. PERSONIFICACIÓN Atribuir cualidades o acciones humanas a objetos, animales o ideas.
Ej.: "El viento susurraba entre las hojas”.
2. COMPARACIÓN Comparar dos elementos con una palabra como "como" o "más que".
Ej.: "Sus ojos brillaban como estrellas."
3. ONOMATOPEYA Usar palabras que imitan el sonido que representan.
Ej.: "El boom de la explosión retumbó en la ciudad."
4. HIPÉRBOLE Exagerar una idea para dar énfasis o efecto cómico.
Ej.: "He leído millones de libros."
5. METÁFORA Identificar un elemento con otro de forma directa, sin usar palabras
comparativas.
Ej.: "La vida es un viaje."
1.- Personificación Atribución de cualidades humanas, a personas ficticias (seres inanimados).
Ej.: “La escuela está triste sin niños en el patio”
2.- Comparación Consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos,
personas, animales, situaciones, hechos), utilizando para ello los nexos: como, tal como, así como,
entre otro.
Ej.: “Sus ojos brillan como estrellas”
3.- Onomatopeya Es una palabra formada por imitación de un sonido, ruido o incluso un
fenómeno visual.
Ej.: “Oink”, “Miau”, “Croac”, “Boom”, Bang”, etc.
4.- Hipérbole Exageración de un hecho, una circunstancia o un relato.
Ej: “Hace tanto calor que me estoy asando”
5.- Metáfora Describir o calificar un apalabra a través de su semejanza o analogía con otra
palabra.
Ej: “El cielo estaba cubierto de blanco algodones”.
PLANIFICACIÓN.
¿Qué es la planificación?
- Instrumento que permite organizar.
- Estrategias pedagógicas.
- Periodos cortos o largos de tiempo.
- Sentido y coherencia.
- Perdura en el tiempo.
Es un proceso sistemático para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje efectivas para
los estudiantes.
El objetivo de una PEA es crear un ambiente donde los estudiantes puedan aprender activamente,
construir conocimiento y desarrollar habilidades de manera significativa.
Las PEA se basan en los principios del aprendizaje experiencial, que enfatizan la participación activa
de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Elementos clave:
1. Objetivos de aprendizaje Definir claramente qué se espera que los estudiantes aprendan al
final de la experiencia.
2. Contenido Seleccionar la información y los materiales necesarios para alcanzar los objetivos
de aprendizaje.
3. Actividades Diseñar actividades que involucren a los estudiantes de manera activa y les
permitan aplicar sus conocimientos y habilidades.
4. Recursos Identificar y organizar los recursos necesarios para las actividades, como materiales,
herramientas y tecnología.
5. Evaluación Establecer estrategias para evaluar el progreso de los estudiantes y proporcionar
retroalimentación significativa.
6. Entorno de aprendizaje Crear un ambiente seguro, positivo y estimulante donde los
estudiantes se sientan cómodos para aprender y explorar.
BENEFICIOS DE LAS PEA:
- Promueven el aprendizaje activo y significativo.
- Ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades del siglo XXI, como la resolución de
problemas, el pensamiento crítico y la colaboración.
- Preparan a los estudiantes para el éxito en el mundo real.
- Aumentan la motivación y el compromiso de los estudiantes.
- Mejoran los resultados de aprendizaje.
Ejemplos de PEA:
- Simulaciones: Los estudiantes participan en simulaciones que recrean situaciones del
mundo real.
- Estudios de caso: Los estudiantes analizan estudios de caso para comprender cómo se han
aplicado conceptos teóricos en situaciones reales.
- Proyectos: Los estudiantes trabajan en proyectos que les permiten aplicar sus
conocimientos y habilidades para resolver problemas o crear algo nuevo.
- Aprendizaje basado en problemas: Los estudiantes trabajan en grupos para resolver
problemas del mundo real.
- Juegos de rol: Los estudiantes participan en juegos de rol para practicar la comunicación, la
resolución de conflictos y la toma de decisiones.
Pasos:
1. Definir objetivos:
- ¿Qué quieres que los estudiantes aprendan?
- ¿Qué habilidades o conocimientos deben adquirir?
- ¿Cómo sabrás si han logrado los objetivos?
2. Seleccionar el contenido:
- ¿Qué información o materiales necesitas para alcanzar los objetivos?
- ¿Cómo organizarás el contenido de forma lógica y atractiva?
- ¿Qué actividades o tareas utilizarás para que los estudiantes interactúen con el contenido?
3. Diseñar actividades:
- ¿Qué tipo de actividades fomentarán el aprendizaje activo y la participación?
- ¿Cómo diferenciarán las actividades para atender a diferentes estilos de aprendizaje?
- ¿Cómo evaluarás el progreso de los estudiantes y proporcionarás retroalimentación?
4. Elegir recursos:
- ¿Qué materiales o herramientas necesitas para las actividades?
- ¿Cómo accederás y utilizarás estos recursos?
- ¿Cómo asegurarás que los recursos sean accesibles para todos los estudiantes?
5. Establecer el entorno de aprendizaje:
- ¿Dónde se llevará a cabo la experiencia de aprendizaje?
- ¿Cómo organizarás el espacio para facilitar la colaboración y el aprendizaje?
- ¿Cómo crearás un ambiente seguro y positivo para todos los estudiantes?
6. Evaluar y reflexionar:
- ¿Cómo medirás el impacto de la experiencia de aprendizaje?
- ¿Qué ha funcionado bien y qué se puede mejorar?
- ¿Cómo utilizarás esta información para planificar futuras experiencias de aprendizaje?
