Test de Tdah
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PorNilcéa Da Silva CoelhoemSábado, 17 de septiembre de 2011 a las 14:35
Tirado de la internet del sitio de la DRA Marilene - São Luiz do Maranhão
Teste TDAH
Lee esta lista de comportamientos y clasifícate en cada comportamiento catalogado.
Use una escala y coloque el número apropiado al lado del ítem.
0 = nunca
raramente
ocasionalmente
3 = frecuentemente
4 = muy frecuentemente
Incapacidad para prestar atención a los detalles
o evitar errores por falta de cuidado.
___2. Problema para mantener la atención en situaciones
de rutina (deber de casa, tareas, papeleo, etc.).
___3. Dificultad para escuchar.
___4. Incapacidad para terminar cosas, seguimiento
insuficiente.
___5. Falta de organización de tiempo y espacio.
___6. Distracción.
___7. Poca habilidad de planificación.
___8. Falta de objetivos definidos o de pensar en el futuro.
___9. Dificultad para expresar los sentimientos.
10. Dificultad en expresar solidaridad hacia los demás
___11. Exceso de soñar despierto
12. Aburrimiento
___13. Apatía o falta de motivación
Letargia
___15. Sentimiento de vacío de estar 'en una neblina'
16. Inquietud o dificultad para quedarse quieto
___17. Dificultad para permanecer sentado en situaciones en las que se espera que la persona
quédese sentada
___18. Búsqueda de conflicto
___19. Hablar de más o de menos
___20. Dar rápido la respuesta, antes de las
las preguntas han sido completadas.
___21. Dificultad para esperar su turno
___22. Interrupción de otros o intromisión
(por ejemplo: meterse en conversaciones o juegos)
23. Impulsividad (decir o hacer cosas sin pensar antes)
___24. Dificultad para aprender por la experiencia,
tendencia a cometer errores repetitivos.
Evaluación
Cinco o más síntomas con la nota 3 o 4 son indicativos de posible hiperactividad. Sin embargo,
apenas a través de una consulta con un profesional se llegará a un diagnóstico y
pronóstico consecuente.
Haz otra prueba, presentada en el sitio de la Asociación Brasileña del Déficit de Atención
(ABDA).
Al visitar el sitio de la ABDA, al final de la barra lateral izquierda de este sitio, encontrará
indications of professionals who work with hyperactivity and attention deficit throughout the
Brasil, incluidos profesionales que atienden en la red pública.
IMPORTANTE: Recuerde que el diagnóstico definitivo solo puede ser proporcionado por un
profesional.
Por favor, responda las preguntas a continuación evaluándose de acuerdo con los criterios del lado
derecho de la página. Después de responder cada una de las preguntas, circule el número que
corresponde a cómo te has sentido y comportado en los últimos seis meses.
1. Con qué frecuencia cometes errores por falta de atención cuando tienes que trabajar
¿en un proyecto aburrido o difícil?
2. ¿Con qué frecuencia tienes dificultad para mantener la atención cuando estás haciendo?
¿un trabajo aburrido o repetitivo?
3. Con qué frecuencia tienes dificultad para concentrarte en lo que la gente dice,
¿Incluso cuando están hablando directamente contigo?
4. ¿Con qué frecuencia dejas un proyecto a medio hacer después de haber completado las partes?
más difíciles?
5. ¿Con qué frecuencia tienes dificultades para realizar un trabajo que requiere
organización?
6. Cuando necesitas hacer algo que requiere mucha concentración, ¿con qué frecuencia?
¿Evitas o pospones el comienzo?
7. ¿Con qué frecuencia pones las cosas fuera de su lugar o tienes dificultad para
encontrar las cosas en casa o en el trabajo?
8. ¿Con qué frecuencia te distraes con actividades o ruido a tu alrededor?
9. ¿Con qué frecuencia tiene dificultad para recordar compromisos o
obligaciones?
Parte A
1. ¿Con qué frecuencia te mueves en la silla o balanceas las manos o los brazos?
¿Pies cuando necesitas estar sentado (a) por mucho tiempo?
2. ¿Con qué frecuencia te levantas de la silla en reuniones u otras situaciones?
¿Dónde debería quedarme sentado(a)?
3. ¿Con qué frecuencia te sientes inquieto(a) o agitado(a)?
4. ¿Con qué frecuencia tienes dificultades para tranquilizarte y relajarte cuando tienes tiempo?
¿Libre para ti?
5. ¿Con qué frecuencia te sientes demasiado activo (a) y necesitando hacer cosas, como
se estuviera “con un motor encendido”?
6. ¿Con qué frecuencia te sorprendes hablando demasiado en situaciones sociales?
7. Cuando estás conversando, ¿con qué frecuencia te encuentras terminando las frases?
de las personas antes de ellas?
8. ¿Con qué frecuencia tienes dificultades para esperar en situaciones donde cada uno tiene?
¿y tú?
9. ¿Con qué frecuencia interrumpes a los demás cuando están ocupados?
Parte B
Cómo evaluar:
Se los ítems de desatención de la parte A (1 a 9) Y/O los ítems de hiperactividad-
la impulsividad de la parte B (1 a 9) tiene varias respuestas marcadas como
FRECUENTEMENTE o MUY FRECUENTEMENTE hay posibilidades de ser portador de
TDAH (al menos 4 en cada una de las partes).
El cuestionario ASRS-18 es útil para evaluar solo el primer criterio (criterio A) para
se hacer el diagnóstico. Existen otros criterios que también son necesarios.
IMPORTANTE: No se puede hacer el diagnóstico de TDAH solo con los síntomas.
¡descritos en la tabla! Vea a continuación los demás criterios.
CRITERIO A: Síntomas (vistos en la tabla anterior)
CRITERIO B: Algunos de estos síntomas deben estar presentes desde temprano (antes
dos 7 o 12 años).
CRITERIO C: Existen problemas causados por los síntomas anteriores en al menos 2
contextos diferentes (por ex., no trabalho, na vida social, na faculdade e no relacionamento
conyugal o familiar).
CRITÉRIO D: Há problemas evidentes por conta dos sintomas.
CRITÉRIO E: Si existe otro problema (como depresión, discapacidad mental,
psicosis, etc.), los síntomas no pueden ser atribuidos exclusivamente a él.
Niños y Adolescentes
El cuestionario a continuación se denomina SNAP-IV y fue construido a partir de los síntomas de
Manual de Diagnóstico y Estadística - IV Edición (DSM-IV) de la Asociación Americana de
Psiquiátrica. También puedes imprimir y llevar al maestro para que lo complete en la escuela.
Esta es la traducción validada por el GEDA - Grupo de Estudios del Déficit de Atención de la UFRJ
y por el Servicio de Psiquiatría de la Infancia y Adolescencia de la UFRGS.
IMPORTANTE: Recuerde que el diagnóstico definitivo solo puede ser proporcionado por un
profesional.
Para cada item, escolha la columna que mejor describa al(a) estudiante (MARQUE UNA X):
Nem um pouco Só um pouco Bastante Demais
1. No puede prestar mucha atención a los detalles o comete errores por descuido en
trabajos de la escuela o tareas.
2. Tiene dificultad para mantener la atención en tareas o actividades recreativas
3. Parece que no está escuchando cuando se le habla directamente.
4. No sigue instrucciones hasta el final y no termina deberes escolares, tareas u obligaciones.
5. Tiene dificultad para organizar tareas y actividades
6. Evita, no le gusta o se involucra en contra de su voluntad en tareas que requieren esfuerzo mental
prolongado.
7. Pierde cosas necesarias para actividades (p. ej: juguetes, tareas escolares, lápices)
ou livros).
8. Distráete con estímulos externos
9. Es olvidado en las actividades del día a día
10. Mueve las manos o los pies o se mueve en la silla
11. Sale del lugar en el aula o en otras situaciones en las que se espera que permanezca.
sentado
12. Corre de un lado a otro o se sube demasiado en las cosas en situaciones en que esto es
inapropiado
13. Tiene dificultad para jugar o participar en actividades de ocio de forma tranquila
14. No para o frecuentemente está a “mil por hora”.
15. Habla en exceso.
16. Responde las preguntas de forma precipitada antes de que hayan sido terminadas
17. Tiene dificultad para esperar su turno
18. Interrumpe a los demás o se mete en lo que no le incumbe (p. ej. se entromete en las conversaciones / juegos).
Cómo evaluar:
1) si hay al menos 6 elementos marcados como “BASTANTE” o “DEMAIS” de 1 a 9 =
existen más síntomas de falta de atención de lo esperado en un niño o adolescente.
2) si hay al menos 6 elementos marcados como “BASTANTE” o “DEMAIS” de 10 a 18 =
existen más síntomas de hiperactividad e impulsividad de lo esperado en un niño o
adolescente.
El cuestionario SNAP-IV es útil para evaluar solo el primer criterio (criterio A) para
se hacer el diagnóstico. Existen otros criterios que también son necesarios.
IMPORTANTE: No se puede hacer el diagnóstico de TDAH solo con el criterio A! Mira
abajo los demás criterios.
Síntomas (vistos arriba)
CRITERIO B: Algunos de estos síntomas deben estar presentes antes de los 7 años de edad.
CRITERIO C: Existen problemas causados por los síntomas anteriores en al menos 2
contextos diferentes (por ej., en la escuela, en el trabajo, en la vida social y en casa).
CRITERIO D: Hay problemas evidentes en la vida escolar, social o familiar debido a los
síntomas.
CRITERIO E: Si existe otro problema (como depresión, discapacidad mental,
psicosis, etc.), los síntomas no pueden atribuirse exclusivamente a él.
Al algunos adultos se les diagnosticó TDAH en la infancia y aún presentan algunos síntomas en la vida adulta.
sin embargo en menor cantidad y sin el CRITERIO C o D (es decir, no existen muchos
problemas causados por los síntomas y cuando ocurren solo aparecen en una
única situación, como el trabajo, por ejemplo, pero no en ninguna otra)
El diagnóstico de TDAH se realiza en función de los síntomas clínicos reportados por el individuo o
pelos pais e interpretado por um especialista. O Eletroencefalograma, o Mapeamento
Cerebral, una Tomografía Computarizada, una Resonancia Magnética y el Potencial
¡Evaluado no puede proporcionar este diagnóstico!
