Revisión de Genética

B. Ejemplo de preguntas de opción múltiple

1.A representa el alelo dominante y arepresents el alelo recesivo de un par. Si, en 1000 descendientes, 500 son aa
y 500 son de otro genotipo, ¿cuáles de los siguientes son probablemente los genotipos de los padres?
a. Aa y Aa
b. Aa y aa
c. AA y Aa
d. AA y aa
e. aa y aa

2. Una forma de raquitismo resistente a la vitamina D, conocida como hipofosfatemia, se hereda como un rasgo dominante ligado al X. Si
un hombre con hipofosfatemia se casa con una mujer normal, ¿cuáles de las siguientes predicciones sobre su
¿La descendencia potencial sería verdadera?

Todos sus hijos heredarían la enfermedad.

b. Todas sus hijas heredarían la enfermedad
c. Aproximadamente el 50% de sus hijos heredarían la enfermedad
d. Alrededor del 50% de sus hijas heredarían la enfermedad
e. Ninguna de sus hijas heredaría la enfermedad.

3. ¿Cuál de los siguientes describe mejor a los padres en un cruzamiento de prueba?

Una persona tiene el fenotipo dominante y la otra tiene el fenotipo recesivo.
b. Ambos individuos son heterocigotos.
c. Ambos individuos tienen el fenotipo dominante.
d. Ambos individuos tienen el fenotipo recesivo.
e. Ambos individuos tienen un fenotipo desconocido.

4. ¿Cuál de las siguientes es la explicación más probable para una alta tasa de entrecruzamiento entre dos genes?
a. Los dos genes están lejos el uno del otro en el mismo cromosoma.
b. Los dos genes están ubicados cerca del centrómero.
c. Los dos genes están ligados al sexo.
d. Los dos genes codifican la misma proteína.
e. Los dos genes están en diferentes cromosomas.

5. La replicación del ADN se puede describir como

a. semiconservador
b. conservador
c. degenerativo
d. dispersivo
e. radical
6. En el pedigree a continuación, los cuadrados representan hombres y los círculos representan mujeres. Los individuos que expresan una
los rasgos particulares están representados por figuras sombreadas. ¿Cuál de los siguientes patrones de herencia explica mejor?
la transmisión del rasgo?

a. Dominante ligado al sexo

dominante

Una mosca de la fruta macho (Drosophila melanogaster) con ojos rojos y alas largas fue emparejada con una hembra con ojos morados.
y alas vestigiales. Todas las crías de la generación F1 tenían ojos rojos y alas largas.
Estas moscas F1 fueron cruzadas en prueba con moscas de ojos morados y alas vestigiales. Su descendencia, la generación F2,
apareció como se indica a continuación.

Generación F2
125 ojos rojos, alas largas
124 ojos morados, alas vestigiales
18 ojos morados, largas alas
16 ojos rojos, alas vestigiales
283 Total

7. Si en las generaciones F1 y F2 aparecieron las mismas características en machos y hembras, sería seguro que
supongamos que estos rasgos para el color de los ojos y la longitud de las alas...

a. están vinculados al sexo

b. variar en dominio según el sexo

c. son características influenciadas por el sexo
d. son características autosómicas
e. seguir la regla mendeliana de la assortment independiente

8. En la generación F2, los resultados se explican mejor por el hecho de que...

a. el cruzamiento de prueba con las moscas F1 resultó en descendencia estéril
b. estos genes para el color de los ojos y la forma de las alas no pasan a través de la generación F1
c. estos genes para el color de los ojos y la forma de las alas se encuentran en el mismo cromosoma

d. el cruce disminuye la variabilidad

e. los genes están ligados al sexo

9. Si un único locus controla la forma del ala, entonces los alelos para este gen actúan como...
a. alelos dominantes-recesivos
b. alelos de dominancia incompleta
c. alelos codominantes
d. alelos múltiples
e. alelos variables
10. ¿Cuál sería la secuencia de bases de una molécula de ARNm que fue transcrita de la
secuencia de bases de ADN mostrada a continuación?

GTAGTAGGT
a. GTAGTAGGT
b. CAUCAUCCA
c. UCGUCGUUC
d. AUGAUGAAU
e. CATCATCCA

11. Algunas cepas de la bacteria Streptococcus pyogenes secretan sustancias venenosas llamadas exotoxinas. El gen que codifica las exotoxinas
se cree que se originaron en bacteriófagos, que son virus que infectan bacterias.

¿Cuál de los siguientes es el mecanismo más probable por el cual S. pyogenes adquirió la capacidad de producir exotoxinas?
a. Los bacteriófagos engullieron restos celulares de bacterias muertas.
b. Los bacteriófagos en el medio ambiente activaron la división celular bacteriana.
c. El ADN del bacteriófago se integró en el cromosoma bacteriano.
Las proteínas del bacteriófago se absorbieron en las células bacterianas por endocitosis.

Las preguntas 12-14 se refieren a un experimento que se realizó para separar fragmentos de ADN de cuatro muestras.
etiquetados rádioactivamente con 32P. Los fragmentos se separaron por electroforesis en gel. Las bandas visualizadas son
ilustrado en la figura a continuación.

12. La separación electroforética de los fragmentos de ADN en cada una de las cuatro muestras se logró debido a
la migración diferencial de los fragmentos de ADN en un campo eléctrico. Esta migración diferencial fue causada por el
cantidades relativas de radiactividad en el ADN
b. número de puntos de escisión por fragmento
c. tamaño de cada fragmento
c. carga positiva general de cada fragmento
e. solubilidad de cada fragmento

13. El ADN fue etiquetado con 32P para

a. estimular la replicación del ADN
b. inhibir la absorción de ATP sin etiquetar
c. mostrar qué fragmentos incluyen el extremo 5' y qué fragmentos incluyen el extremo 3'
d. visualizar los fragmentos
e. aumentar la velocidad de separación por electroforesis
14. ¿Cuál de las siguientes es un uso adicional de la técnica de electroforesis en gel?
a. Para expresar un gen
b. Para separar proteínas en una mezcla
c. Para ligarse fragmentos de ADN
d. Para transformar E. coli
e. Para amplificar genes

Preguntas 15-17. Un científico está utilizando una cepa de bacterias sensible a la ampicilina que no puede utilizar lactosa porque
tiene un gen no funcional en el lac control. Ella tiene dos plásmidos. Uno contiene una copia funcional del afectado
gen del lacoperón, y el otro contiene el gen de resistencia a la ampicilina. Utilizando enzimas de restricción y
La ligasa de ADN, forma un plásmido recombinante que contiene ambos genes. Luego añade una alta concentración de la
plásmido a un tubo de bacteria en un medio para el crecimiento bacteriano que contiene glucosa como única fuente de energía.
Este tubo (+) y un tubo de control (-) con bacterias similares pero sin plásmido son incubados bajo las condiciones apropiadas.
condiciones para el crecimiento y la absorción de plásmidos. El científico luego esparce una muestra de cada cultivo bacteriano (+ y -) en
cada uno de los tres tipos de placas indicados a continuación.

15. Si no ocurren nuevas mutaciones, sería más razonable esperar el crecimiento bacteriano en cuál de los siguientes
¿platos?
a. Solo 1 y 2
b. Solo 3 y 4
c. 5 y 6 solamente
d. 4, 5 y 6 solamente
e. 1, 2, 3 y 4 solamente

16. ¿Para qué utilizó el científico las enzimas de restricción en el experimento?

a. Hacer que el plásmido sea lo suficientemente pequeño como para transformar células

b. Para hacer cortes en el ADN plasmídico

c. Para hacer que el plasmid ingrese a las células
d. Para permitir que los fragmentos de ADN formen enlaces covalentes
e. Para permitir que el plásmido reconozca las células bacterianas
17. Si el científico hubiera olvidado usar ligasa de ADN durante la preparación del plásmido recombinante, la bacteria
el crecimiento probablemente habría ocurrido en cuál de los siguientes?
a. Solo 1 y 2
b. Solo 1 y 4
c. 4 y 5 solamente
d. 1, 2 y 3 solamente
e. 4, 5 y 6 solamente

C. Preguntas de Respuesta Libre de Ejemplo

La meiosis reduce el número de cromosomas y reorganiza la información genética.
a. Explica cómo se lleva a cabo la reducción y el reordenamiento en la meiosis.
Durante la meiosis 1 (metafase 1), los cromosomas se emparejarán y se alinearán en un orden aleatorio a lo largo del
placa metafásica. Este ordenamiento aleatorio (distribución al azar) generará una gran diversidad genética en el óvulo o el espermatozoide.

células que se producen.

También durante la profase 1 puede ocurrir el entrecruzamiento: los cromosomas homólogos "intercambiarán" información genética.
El cruce creará cromosomas que son diferentes de cualquier combinación genética vista en los padres.
El número de cromosomas se reduce durante la anafase 1 y la telofase 1 de la meiosis. Los homólogos
los cromosomas se moverán a extremos opuestos de las células produciendo células haploides.
b. Varios trastornos humanos ocurren como resultado de defectos en el proceso meiótico. Identifica UNO de ellos.
anomalía cromosómica; ¿qué efectos tiene en el fenotipo de las personas con ese trastorno?
Describe cómo esta anomalía podría resultar de un defecto en la meiosis.
El ejemplo más común sería el síndrome de Down o la trisomía 21.

2. El genoma humano ilustra tanto la continuidad como el cambio.

a. Describe las características esenciales de dos de los procedimientos/técnicas a continuación. Para cada uno de los
procedimientos/técnicas que describe, explique cómo su aplicación contribuye a la comprensión de la genética.
el uso de un plásmido bacteriano para clonar y secuenciar un gen humano
La capacidad de insertar genes humanos en un plásmido bacteriano demuestra la idea de un común
antepasado y que el código genético es universal. Explica cómo un gen humano (gen que produce insulina) puede ser
insertado en células bacterianas y las bacterias pueden replicar el genoma y transcribir y traducir el
genes para producir insulina.
reacción en cadena de la polimerasa (PCR)
Describe la PCR. ¿Por qué se utiliza y el hecho de que se utiliza una enzima bacteriana para llevarla a cabo?
replicación del ADN.
b. Todos los humanos son casi idénticos genéticamente en secuencias de codificación y tienen muchas proteínas que son idénticas
en estructura y función. Sin embargo, cada ser humano tiene una huella de ADN única. Explica esta aparente
contradicción.
Los perfiles de ADN se crean utilizando las secuencias no codificantes donde hay mucha más variación en el ser humano.
genoma. En un perfil de ADN, los investigadores están examinando repeticiones en tándem cortas. El genoma de un individuo
las personas variarán en el número de estos patrones repetidos que tienen en cada uno de sus cromosomas.
Por ejemplo: AAGGAAGG podría ser una repetición en tándem corta y una persona puede tener 5 repeticiones en una.
cromosoma y 2 repeticiones en los otros cromosomas en el par homólogo. En el análisis de la escena del crimen, 13
se examinan diferentes secciones de repeticiones en tándem cortas.

3. En las moscas de la fruta, el fenotipo del color de los ojos está determinado por un cierto locus. E indica el alelo dominante y e
indica el alelo recesivo. El cruce entre una mosca de la fruta macho de tipo salvaje y una mosca de la fruta hembra de ojos blancos
produjo la siguiente descendencia.
a. Determina los genotipos de los padres originales (generación P) y explica tu razonamiento. Puedes usar un cuadrado de Punnett.
cuadrados para mejorar tu descripción, pero los resultados de los cuadrados de Punnett deben ser discutidos en tu respuesta.
Los padres originales eran XEY (macho de tipo salvaje) y XeXe(mujer blanca). Asegúrate de explicar los resultados de cada uno
cruz y cómo eso produce los resultados dados.
b. Utiliza una prueba de Chi-cuadrado en los datos de la generación F2 para analizar tu predicción de los genotipos parentales. Mostrar todo
tu trabajo y explica la importancia de tu respuesta final.
Los valores esperados para cada fenotipo en el F1 siguen una relación de 1:1:1:1. Con 100 descendientes, esperaríamos 25 de
cada tipo.
Usando la fórmula a continuación. X2= ((23-25)2/ 25) + ((31-25)2/ 25) + ((22-25)2/ 25) + ((24-25)2/ 25)
= 0.16 + 1.44 + 0.36 + 0.04
= 2.0

Hay 4 fenotipos diferentes, por lo que hay 3 grados de libertad. Debido a que 2.0 es menor que 7.82, aceptamos el
la hipótesis nula de que lo observado y lo esperado son similares. El patrón de herencia está ligado al sexo y el tipo salvaje es
dominante a ojos blancos.
c. La hembra de ojos marrones en la generación F1 resultó de un cambio mutacional. Explica qué es una mutación y
discute dos tipos de mutaciones que podrían haber producido la hembra de ojos marrones en la generación F1.

Contenido de texto esencial

Capítulo 7: El Ciclo Celular y la División Celular

Concepto 7.1 Diferentes ciclos de vida utilizan diferentes modos de reproducción celular

La reproducción sexual mediante meiosis resulta en diversidad genética

Los ciclos de vida sexual son diversos

Concepto 7.2 Tanto la fisión binaria como la mitosis producen células genéticamente idénticas
Las células eucariotas se dividen por mitosis seguida de citocinesis.
La separación y el movimiento de los cromosomas están altamente organizados

Concepto 7.3 La Reproducción Celular Está Bajo Control Preciso

 La división celular está regulada internamente
El concepto 7.4 La meiosis reduce a la mitad el contenido de cromosomas nucleares y genera diversidad

La división meiotica reduce el número de cromosomas

El cruce y la distribución independiente generan diversidad
Los errores meióticos conducen a estructuras y números cromosómicos anormales
El Concepto 7.5 La Muerte Celular Programada es un Proceso Necesario en los Organismos Vivos

Capítulo 8: Herencia, Gen y Cromosomas

Concepto 8.1 Los genes son partículares y se heredan de acuerdo con las leyes de Mendel

Mendel utilizó el método científico para probar su hipótesis

Los primeros experimentos de Mendel involucraron cruces monohíbridos.

La primera ley de Mendel establece que las dos copias de un gen se segregan.

Mendel verificó su hipótesis realizando cruces de prueba

La segunda ley de Mendel establece que las copias de diferentes genes se distribuyen de manera independiente.

La probabilidad se utiliza para predecir la herencia

Las leyes de Mendel se pueden observar en los pedigríes humanos

Concepto 8.2 Los alelos y los genes interactúan para producir fenotipos

Nuevos alelos surgen por mutación

La dominancia no siempre es completa
Los genes interactúan cuando se expresan
El ambiente afecta la acción genética
Concepto 8.3 Los genes se transportan en cromosomas
Los genes en el mismo cromosoma están vinculados, pero pueden separarse por entrecruzamiento.
La vinculación también se revela a través de estudios de los cromosomas X e Y.

Algunos genes se llevan en cromosomas en orgánulos

Concepto 8.4 Los procariotas pueden intercambiar material genético

Las bacterias intercambian genes por conjugación

Los plásmidos transfieren genes entre bacterias

La evolución de las bacterias resistentes a los antibióticos es un problema importante de salud pública.

Capítulo 9: ADN y su papel en la herencia

Concepto 9.1: La estructura del ADN refleja su papel como material genético
La evidencia circunstancial sugería que el ADN es el material genético
La evidencia experimental confirmó que el ADN es el material genético
Cuatro características clave definen la estructura del ADN

La estructura de doble hélice del ADN es esencial para su función

Concepto 9.2: El ADN se replica de manera semiconservativa
Los telómeros no se replican completamente en la mayoría de las células eucariotas.

Los errores en la replicación del ADN pueden ser reparados.

El mecanismo básico de la replicación del ADN se puede utilizar para amplificar ADN en un tubo de ensayo.

Concepto 9.3: Las mutaciones son cambios heredables en el ADN

Las mutaciones pueden tener varios efectos fenotípicos

Las mutaciones puntuales son cambios en un solo nucleótido

Las mutaciones cromosómicas son cambios extensos en el material genético

Las mutaciones tienen tanto beneficios como costos

Intentamos minimizar nuestra exposición a mutágenos

Capítulo 10: De ADN a Proteína: Expresión Génica
Concepto 10.1 Genética Muestra que los Genes Codifican para Proteínas

El concepto de gen ha cambiado a lo largo del tiempo

Los genes se expresan a través de la transcripción y la traducción.

El concepto 10.2 La expresión del ADN comienza con su transcripción a ARN

Las ARN polimerasas comparten características comunes

La transcripción ocurre en tres pasos

Los transcritos génicos eucariotas son procesados por traducción
Concepto 10.3 El código genético en el ARN se traduce en las secuencias de aminoácidos de las proteínas
La información para la síntesis de proteínas se encuentra en el código genético.

Las mutaciones puntuales confirman el código genético

Concepto 10.4 La traducción del código genético es mediada por tRNAs y ribosomas
Los ARN de transferencia transportan aminoácidos específicos y se unen a codones específicos.

La traducción ocurre en el ribosoma

La traducción se lleva a cabo en tres pasos
La formación de polisomas aumenta la tasa de síntesis de proteínas.
Concepto 10.5 Las proteínas son modificadas después de la traducción

Muchas proteínas son modificadas después de la traducción

Capítulo 11 Regulación de la Expresión Génica

Concepto 11.1 Muchos genes procariotas están regulados en operones
Los genes están sujetos a regulación positiva y negativa
Regular la transcripción genética es un sistema que conserva energía
Los operones son unidades de regulación transcripcional en procariotas
Las interacciones entre operones y represores regulan la transcripción en los operones lac y trp

Capítulo 13: Biotecnología

Concepto 13.2 El ADN puede transformar genéticamente células y organismos

Se pueden insertar genes en células procariotas o eucariotas.