Alumna
Selina Cabello Martínez
Actividad 3.
Proyecto Integrador etapa 1
Profesora
Jainite Rueda Ramos
Fecha de entrega
21 de septiembre del 2023
Nivel educativo: Primaria
La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica,
ofrece un trayecto formativo coherente y consistente que da continuidad al
desarrollo de competencias que los alumnos adquieren en la Educación
Preescolar; además sienta las bases para que en el nivel de Educación
Secundaria los estudiantes alcancen el perfil de egreso y desarrollen las
competencias para la vida, que les permitan construir su identidad como los
ciudadanos democráticos, críticos y creativos que requiere la sociedad
mexicana en el siglo XXI.
Por otro lado, proporcionará a todos los niños y las niñas una educación de
calidad, en condiciones de equidad y con garantía de igualdad de
oportunidades. Para ello, la acción educativa de esta etapa integrará
aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el
cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, el aprendizaje de una
convivencia positiva, así como los hábitos de estudio y trabajo, el sentido
artístico, la creatividad, la identificación, aceptación y expresión de las
emociones y los afectos con el fin de garantizar una formación integral que
contribuya al pleno desarrollo de la personalidad biopsicosocial de cada alumno
o alumna, desde una perspectiva inclusiva e integradora de los aprendizajes de
las distintas áreas de la etapa.
Durante la Educación Primaria los estudiantes experimentan diferentes
cambios en sus procesos de desarrollo y aprendizaje por lo que es necesario
que en este nivel tengan oportunidades de aprendizaje que les permitan
avanzar en el desarrollo de sus competencias. En ese sentido, la escuela y sus
profesores requieren asesoría y un acompañamiento congruente con las
necesidades de la práctica docente cotidiana, que genere acciones para
atender y prevenir el rezago.
La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y las niñas las
capacidades que les permitan:
Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a
obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la
ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo
propio de una sociedad democrática.
Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí
mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y
creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de
conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito
familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se
relacionan.
Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias
entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres
y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la
hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar
hábitos de lectura.
Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la
resolución de problemas que requieran la realización de operaciones
elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así
como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza,
las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse
en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros,
respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como
medios para favorecer el desarrollo personal y social.
Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar
modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud
contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los
estereotipos sexistas.
Mis áreas de oportunidad
ASPECTO AREAS DE OPORTUNIDAD
Es necesario que como docente:
tenga conocimiento sobre los
procesos de desarrollo y de
aprendizaje de los alumnos.
Comprenda los propósitos educativos
y el enfoque didáctico de la
asignatura a impartir. Reconozca la
Conocer a los alumnos para saber relación entre los contenidos de la
cómo aprenden y lo que deben asignatura a impartir y los propósitos
aprender de la educación secundaria. Sepa
cómo favorecer aprendizajes a través
de distintos tipos de interacción entre
los alumnos. Identifique la progresión
de los contenidos educativos en la
asignatura a impartir. Conozca los
aspectos generales de los campos
del conocimiento en que se inscriben
los contenidos educativos.
Es importante que como docente:
determine cuándo y cómo utilizar
estrategias didácticas variadas para
brindar a los alumnos una atención
diferenciada. Sepa cómo utilizar
instrumentos pertinentes para
recabar información sobre el
Organizar y evaluar el trabajo desempeño de los alumnos, así
educativo para realizar una como también reconozca cómo
intervención didáctica pertinente organizar los espacios del aula y la
escuela para que sean lugares
seguros y con condiciones propias
para el aprendizaje de todos los
alumnos.
Como futura maestra tengo que
reconocer los logros y las dificultades
de mi práctica docente e identificar
los efectos que esta tiene en el
aprendizaje de los alumnos.
Reconozca en que ámbitos del
conocimiento e intervención didáctica
tengo mayor dominio y en cuáles
Un docente que se reconoce como requiero actualizarme para mejorar
profesional y que mejora mi práctica. Sepa cómo trabajar en
continuamente para apoyar a los colaboración con otros docentes y
alumnos en su aprendizaje cómo participar en la discusión y el
análisis de temas educativos de
actualidad con el propósito de
mejorar la práctica profesional.
Incorpore nuevos conocimientos y
experiencias al acervo con que
cuenta y los traduzca en estrategias
de enseñanza. Me comunique
oralmente y por escrito con todos los
actores educativos (dialogo,
argumento, explico, narro, describo
de manera clara y coherente).
Asumir las responsabilidades Debo de conocer los principios
legales y éticas inherentes en la filosóficos, los fundamentos legales y
profesión para el bienestar de los la organización del sistema educativo
alumnos mexicano.
Tengo que identificar los factores que
caracterizan la organización y el
funcionamiento de la escuela,
asimismo analizar su influencia en la
calidad de los resultados educativos,
y saber cómo participar en acciones
conjuntas con los miembros de la
comunidad educativa para superar
los problemas de la escuela que
Participación en el funcionamiento afectan los resultados en el
eficaz de la escuela y fomentar un aprendizaje.
vínculo con los alumnos para que Es importante también que
puedan concluir con éxito su reconozca distintas estrategias para
escolaridad involucrar a las familias de los
alumnos en la tarea educativa de la
escuela, conozca formas para
establecer una relación de
colaboración y diálogo con los
padres, madres de familia o tutores
mediante acuerdos y compromisos,
proponga acciones que pueden
realizarse desde el aula y desde la
escuela para fortalecer la identidad
cultural de los alumnos, e identifique
y valore los rasgos culturales y
lingüísticos de la comunidad para
mejorar su trabajo en el aula, la
organización y el funcionamiento de
la escuela y la relación con las
familias.
Referencias
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complejo, currículo, didáctica y evaluación. [Archivo PDF].
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https://www.gob.mx/sep
López, G. (2011). Apuntes sobre la pedagogía crítica: su emergencia,
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McLaren, Peter, y Kincheloe, Joe L. Pedagogía crítica: de qué hablamos,
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97922004000100005
