Prod.

ed

FACILITANDO EL APRENDIZAJE

1. Cualquier cambio en el comportamiento de un individuo se llama

C. Maturación

A. Desarrollo

D. Crecimiento

B. Aprendizaje

2 Cuando el aprendiz llega a un punto en el que no hay más

se puede esperar una mejora, él está en un llamado

A. Regresión

C. Crisis de desarrollo

B. Meseta de aprendizaje

D. Depresión

3. El aprendizaje es un proceso activo. ¿Cuál es un

aplicación de este principio?

A. Deja que los estudiantes aprendan los pasos para encender una computadora

haciéndoles seguir los pasos.

B. Agrupar a los estudiantes para trabajar o proyectos de esa manera proyecto

se vuelve menos costoso.

C. Enseña tu contenido desde una perspectiva multidisciplinaria

perspectiva.

D. Evita ejercicios que estén fuera de contexto.

4. La maestra Vanessa cree que los estudiantes no necesitan saber

el resultado de aprendizaje previsto de su lección. Ella

procede a sus actividades de aprendizaje de inmediato sin dejar de lado

hacerles saber lo que se supone que deben aprender por el día.

¿Qué principio de aprendizaje aplica la maestra Vanessa?

negación?

A. Aprender es el descubrimiento del significado personal

de ideas.

El aprendizaje efectivo comienza con el establecimiento de metas claras

expectativas y resultados de aprendizaje.

C. El proceso de aprendizaje es un proceso activo.

D. El aprendizaje es cooperativo y colaborativo.

proceso.

5. ¿Qué actitud es mejor para hacer que los estudiantes vayan más allá?

completando las tareas asignadas a ellos?

A. Ser aprendices pasivos

B. Ser aprendices complacientes

C. Ser aprendices activos

D. Ser parte de la multitud de aprendices

6. En las perspectivas de la vida, qué suposición se toma

cuando las escuelas hacen que los estudiantes participen en actividades co-curriculares y

actividades extraescolares, por ejemplo, unirse a clubes escolares

A. Aprender es tanto ganancia como pérdida

B.Learning es un proceso de por vida

El aprendizaje es multidireccional

D. Aprendizaje moldeado por la cultura

7. Dado que el aprendizaje es un proceso activo, ¿cuál de los siguientes?

¿Las actividades aplican el papel del estudiante como participante en lugar de aprendiz pasivo?

Un. Discutidor del grupo

B.Presentación de lecciones oyente

C. Observador de demostración

D. Tomador de notas de conferencia

8. ¿Qué se está aplicando en el principio de Thorndike que puede

debilitar o fortalecer el comportamiento del estudiante dependiendo

sobre la consecuencia?

Ley de Preparación

B. Ley del efecto D. Ley de Respuesta

9.No puedo olvidar el cumpleaños de mi amigo porque viene un día

después de mi cumpleaños. ¿Qué principio de asociación como

¿aplicado a la memoria explica esto?

Contigüidad

Similitud

10. Psicológicamente, hay unidad en todo aprendizaje. Sin embargo,

Hay tipos distintos de aprendizaje que se reconocen.

Uno es el aprendizaje afectivo que implica:

A. Adquisición de actitudes, ideales, juicio y

valores

B. Comprensión del mundo exterior a través de la

uso de los sentidos

C. Adquisición de hechos e información

D. Formato de conceptos e ideas

Lee la situación y luego responde a la pregunta # 11.

El maestro Carl enseñó las partes de un microscopio,

demostrado cómo enfocarlo bajo el bajo poder

objetivo, luego pidió a 3 estudiantes que intentaran enfocarse en

microscopio correctamente. También preguntó a la clase si los 3

los estudiantes pudieron enfocar el microscopio correctamente y

terminó su lección citando los "no hacer" y explicando el

por qué detrás de los 'no hacer' al enfocar el microscopio.

Antes de hacer todo esto, preguntó a la clase si no es

es importante que aprendan a enfocar el microscopio.

11. Basado en la nueva taxonomía de Kendall y Marzano, en

¿En qué dominios fue la lección del Maestro Carl?

I.Información (conocimiento declarativo)

II Procedimiento mental (conocimiento procedimental)

III. Procedimientos psicomotores (Habilidades físicas)

a.II y III c.I y II

b.II solo d.I, II y III

12. Tienes que recordar los pasos para encender una computadora

si quieres hacerlo por tu cuenta. ¿En qué nivel de evaluación?

¿es recordar los pasos?

A. Comprensión

B. Análisis D. Recuperación

13. ¿Qué nivel de conocimiento se manifiesta cuando un aprendiz

es capaz de responder a la pregunta, "¿Cuál fue el más

confuso para mí sobre el material explorado en clase

¿hoy?

A. Conocimiento fáctico

B. Conocimiento conceptual

C. Conocimiento procedimental

D. Conocimiento metacognitivo

El primer poder del pueblo se llevó a cabo el 25 de febrero de 1986.

¿Qué tipo de conocimiento se presenta?

A. Conocimiento cognitivo

B. Conocimiento procedimental

C. Conocimiento condicional

D. Conocimiento específico del dominio

15. ¿Cómo explica el conductismo la observación de un niño?

¿Disfrutando de la escuela?
A. El aprendizaje es altamente personalizado

B. Se le enseñan habilidades para la vida

C. Se le recompensa por su buen desempeño

Él siente que pertenece

16. Es una respuesta adjunta a un estímulo a través de la

estímulo que ocurre justo antes de la respuesta para que el

la recurrencia del estímulo evocará o causará el

response

A. Retroalimentación C. Metacognición

Principio adhesivo

17. ¿En cuál de las aulas está el maestro 'una guía en

¿el lado" NO "el sabio en el escenario?

A. Aulas constructivistas

B. Aulas cognitivas

Aulas conductistas

D. B y C

18. Janus estaba caminando por la carretera para comprar vinagre. De repente,

una serpiente negra le mordió el pie derecho y lo dejó muy aterrorizado

por el resto del día. Desde ese incidente, él ha mantenido

miedo inmenso hacia todas las serpientes. ¿Qué concepto es el mejor?

¿ilustrado en este escenario?

A. Estimulando estímulo

B. Discriminación de estímulos

C. Generalización del estímulo

D. Aprendizaje asociativo

¿Qué significa el término de aprendizaje latente de Tolman?

A. Aprendizaje que está oculto y no se dice.

B. El aprendizaje que no se manifiesta en ese momento de

aprendiendo pero que se manifiesta más tarde cuando un adecuado

motvaton y circunstancias aparecen.

C. Aprendizaje secreto que no se expresa.

D. Aprendizaje mental que no se hace explícito.

20. En el aprendizaje conductista, ¿cuál de los siguientes

ejemplifica los principios del conexionismo de Thorndike para

¿aprendizaje efectivo?

A. Dar recompensas por un buen desempeño

B. Usando mapas conceptuales para ilustrar ideas

C. Explicando lecciones para una mayor comprensión

D. Relacionar lecciones pasadas con lecciones nuevas para aprender

21. ¿Cuál es el proceso que realiza Piaget durante nuestro crecimiento?

años, adquiriendo nuevas experiencias e ideas?

A. Asimilación

B. Esquematización
22. ¿De qué manera/s son los organizadores previos de Ausubel una gran

¿Ayuda a los aprendices?

Ayudo a los aprendices a utilizar sus experiencias personales

y conocimiento del contenido para aprender nueva información.

II.Ayuda a los aprendices a recordar lo que ven

III Ayudar a los estudiantes a adquirir e integrar contenido en

un nuevo idioma

I.A. sólo C. I y II

B.II y III D.I, II y III

23. Según Vygotsky, los niños construyen conocimiento

a través de la interacción social. ¿Qué implica esto para

el aprendizaje de los niños? Esto significa que los niños deberían ser

dado

una oportunidad para explorar su mundo

B. oportunidad de aprender con compañeros o maestros calificados

C. preguntas para reflexionar

D. libros para leer

24. Una madre le da a su hijo su bocadillo favorito cada vez que el

El niño limpia su habitación. Después, el niño limpia su

habitación todos los días en anticipación del refrigerio. ¿Qué teoría se ilustra?

A. Condicionamiento clásico C. Condicionamiento operante

B. Aprendizaje asociativo D. Condicionamiento Pavloviano

25. ¿Cuál de lo siguiente describe mejor lo que significa?

¿Qué es aprender?

A. Los estudiantes encuentran las lecciones fáciles y relevantes para lo que

fue asignado a ellos

B. Los materiales presentados son difíciles y desafiantes para

los estudiantes

C. Cuando los materiales que se van a aprender son relevantes para

lo que los estudiantes ya saben

D. Cuando lo que se va a aprender es nuevo y fácil para el

estudiantes

26. La Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky es la.

entre lo que los niños pueden aprender por sí mismos y

lo que se logra con la ayuda de otros.

A. Divisor C. Diferencia

B. Multiplicador

27. Por cada respuesta correcta, el profesor Ed daría una estrella

a sus estudiantes. ¿Qué programa de refuerzo se utilizó?

A. Horario de rato fijo

B. Programa de intervalos fijos

C. Programa de tasa variable

D. Programa de intervalo variable

28. En la teoría de Bandura, el maestro que puede ser observado

en la escuela es un/a ...

Modelo de Sustitución

B.Modelo Virtual D. Modelo en Vivo

29. Cuando un niño dice que el sol está durmiendo por la noche, el

el niño está en la etapa preoperacional, particularmente

A. Animismo C. Centraton

Egocentrismo

30. ¿Cuál de las siguientes leyes establece que tendemos a llenar los vacíos en las figuras a medida que las percibimos?

Ley de Proximidad

Ley de Similitud

31. Después de ser presentado a otro invitado en la fiesta, Jayson no puede recordar el nombre del
invitado él era

introducido a. ¿En qué etapa de la memoria se encontraba la Información?

almacenado en ?

Memoria episódica

Memoria semántica

32. Para recordar los 6 dígitos, 8, 4, 3, 9, 4, 5, Maestro

Thanos agrupó los números en pares 84, 39, 45 o en

el tres es 843, 945. ¿Qué proceso de control de retención?

¿A qué se refiere la información?

A. Ensayando C. Fragmentación

Recordando

33. La maestra comienza una lección sobre la posición básica de baile por

demostrando la posición de los brazos y los pies en cámara lenta

y guiando físicamente a sus estudiantes a través de lo correcto

movimientos. A medida que sus estudiantes se vuelven más hábiles, ella L

solo da instrucciones verbales. Con la teoría de Vygotsky en

¿Qué hace la maestra lah?

Participación guiada

B. Interacción entre pares D. Andamiaje

34. ¿Cuál es una implicación de los hallazgos de Bandura sobre los niños?

aprender lo social como la agresión a través del proceso de

aprendizaje por observación

A. Deja de mostrar violencia en los medios.

B. Evitar la exposición de los niños a la violencia en los medios.

C. Aplica la psicología inversa exponiendo a los niños a

violencia mediática.

D. Deja que los niños vean la violencia en los medios solo con

supervisión de los padres.

35. Un niño que es castigado por hacer trampa puede que no haga trampa.

otra vez inmediatamente. Pero esto no significa que el niño

puede que no haga trampa de nuevo. Basado en la teoría de Thorndike sobre

castigo y aprendizaje, esto muestra que

A. El castigo refuerza una respuesta

B. El castigo no elimina una respuesta

C. El castigo elimina una respuesta.

D. El castigo debilita una respuesta.

36. Watson aplicó el condicionamiento clásico en sus experimentos.

y los resultados mostraron que el comportamiento se aprende a través de

las asociaciones específicamente, el desarrollo de respuestas emocionales a ciertos estímulos-respuesta

Esto nos ayuda en?

A. Interpretando los reflejos como emociones

B. Entendiendo miedos, fobias y amor

C. Conectando el comportamiento observable al estímulo

D. Entendiendo el papel del comportamiento manifiesto

37. ¿En qué etapa del aprendizaje se produce el aprendizaje involuntario?

Las respuestas ocurren y son similares al condicionamiento clásico?

A. Aprendizaje por estímulo-respuesta

B. Aprendizaje de señales

C. Principio de aprendizaje

D. Aprendizaje de conceptos

38. Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner,

aprendices que tienen la habilidad natural y la inclinación para

sonidos, significados, estructuras y sonidos del lenguaje

son
A. Los aprendices de inteligencia verbal-linguística

B. aprendices de inteligencia naturalista

C. aprendices de inteligencia espacial

D. aprendices de inteligencia musical

39. Sobre la variedad de la inteligencia como disposiciones, ¿cuál es una inclinación laboral de un aprendiz que puede trabajar?
efectivamente

¿Con números?

A. Ser sacerdote C. Ser ingeniero

B. Ser músico D. ser fotógrafo

40. Según la teoría de las múltiples inteligencias de Gardner,

los aprendices naturalistas pueden apostar

Utiliza las manos para arreglar y crear, y utiliza la expresión corporal.

B. analizar situaciones y datos ecológicos y naturales

C. mediar, reflexionar, exhibir autodisciplina, mantener

serenidad

Trabaja con personas y ayúdalas a superar problemas

41. ¿Cuál afirmación sobre 1Q y EQ es correcta?

A. La EQ tiene una mayor contribución al rendimiento que la 1Q

B. Es la combinación de IQ y EQ lo que puede hacer

una diferencia en el rendimiento

C. La contribución de 1Q y EQ al rendimiento es

dependiente de factores como la edad y el género

D. 1Q tiene una mayor contribución al rendimiento que

EQ

Lee el texto a continuación y responde a las preguntas #45 y 46.

El Sr. Balita discutió el concepto de fractón de la siguiente manera:

Primero, presentó una pizza entera y luego preguntó a un alumno

dirigió una parte de la pizza % y

cortarlo en dos. H

las dos partes 2/2. Luego escribió y 2/2 en la pizarra.

Procedió a pedir a otro alumno que dividiera la mitad

partes del pastel en dos nuevamente, luego escribió 1/4, 2/4, y

4. Luego regresó a las fracciones que escribió en el

pizarra. Ella preguntó a sus alumnos por el significado de , 1/3,

V, 214.

42. ¿El desarrollo de la lección sobre fracciones se ajusta a la disposición de abajo hacia arriba del
aprendizaje

experiencias en el Cono de Experiencia de Edgar Dale?

A. Sí

B. No se puede determinar

C. No

D. Hasta la segunda fase de la lección solamente.

43. ¿Quién de los siguientes afirmó que los niños son

los aprendices naturales y, por lo tanto, deben ser enseñados de manera natural

configuraciones?
Montessori

B.Kohlberg D. Froebel

44. Según Froebel, el Jardín de Infantes también es conocido como

Un lugar donde los niños se divierten y disfrutan.

B. "Jardín donde los niños podrían crecer y desarrollarse."

C."Un lugar donde comienzan los nuevos comienzos."

El centro de aprendizaje para la vida.

46. "Aprender con la mano, el corazón y la mente" es el lema de quién

filósofo?

A. Herbart C. Bocco

B. Pestalozzi D. Dewey

46. Es conocido como el Padre de la Prueba de CI Moderna.

Lawrence Kohlberg

B. Lewis Terman D. Alfred Binet

47. Para la selectividad en el proceso de aprendizaje, el Novato

El estudiante intenta procesar ellos

recibir instrucciones.

A. información seleccionada

Información manejable

C. información importante

D. toda la información

48. Los aprendices expertos revisan errores y hacen un esfuerzo por

mantener

salida de calidad

salida requerida

49. ¿Qué estilo de aprendizaje se caracteriza por hacer cosas que

tiene un uso práctico inmediato para los aprendices?

Intuitivo-sentimental

B. Sensación-sentimiento D. Sensación-pensamiento

50. El estudiante A tiene un CI de 160. El estudiante A está clasificado como:

A. Por debajo de la media

C. Superior a la media

B. Promedio

D. Genio

51. ¿Qué tipo de aprendices aprenden mejor con otros, especialmente durante conferencias, discusiones y otras formas?
¿de la comunicación oral en el discurso?

Aprendedores táctiles

B. Aprendices visuales D. Aprendices kinestésicos

52. Judy está casi dormida cuando sintió la necesidad de ir al baño. Intentó dormirlo, pero después
un rato, se vio obligada a levantarse e ir al baño. Qué

¿La teoría de la motivación explica el comportamiento de Judy?

A. Teoría de Expectativas y Valores

B. Teoría de la autodeterminación

Teoría del impulso C.

Teoría de la atribución

53. Siguiendo las ideas de Johann Friedrich Herbart, da el

orden adecuado de los pasos para desarrollar la motivación intrínseca

entre los aprendices:

I. Presentar el tema

II.Preparar tema de interés

II. Cuestionamiento inductivo

IV. Nuevo conocimiento relacionado con la vida

a.II, II y I y IV c.II,I y III y IV

b.III,II, I y IV d.I,II,III y IV

54. ¿Cuál de las siguientes expresiones es un motivador hecho?

¿por un maestro?

A. Presta mucha atención a mí

B. No trabajes demasiado despacio o te quedaras atrás

C. Está bien adivinar

Estaré feliz si das lo mejor de ti.

55. Las influencias de_ son intrínsecas más que extrínsecas.

para la motivación en el aprendizaje.

A. Exenciones de pruebas

B. Juegos y recreaciones
C. Notas altas

D. Certificados y Cuestionarios

56. Esto NO está entre los factores del entorno externo que

crear un impacto relevante en los aprendizajes.

A. La cultura de la sociedad

B. Medios de comunicación y tecnología

C. Learner's motvaton

D. Entorno escolar

57. Vernie estudia regularmente su lección para poder sacar buenas notas.

calificaciones. Su madre prometió comprarle una Nintendo si él

saca buenas calificaciones. ¿Cómo está motivado Vemie?

Intrínsecamente

Extrínsecamente

58. Moana sobresale en sumar números. Aprendió esta habilidad

en su clase de matemáticas. Ahora puede aplicar esta habilidad en

su clase de música. ¿Qué tipo de transferencia se utilizó?

Transferencia lateral

Transferencia general

59. Un avance cognitivo en la adolescencia es

metacognición, ¿qué significa metacognición?

A. Capacidad para resolver problemas

B. Capacidad de recordar y explicar

C. Capacidad para analizar y sintetizar

D. Capacidad para identificar los propios procesos de pensamiento

60. ¿Cuál de las siguientes es una de las vías para ayudar a los estudiantes a adquirir el pensamiento?
competencia para

metacognición

Una evaluación de los hábitos de estudio

B. aprendizaje entre pares

C. conformidad con las reglas y regulaciones

D. aplicación práctica de ideas

Los errores son prueba de que tú

están intentando.