Scribd
Cargar
14 vistas3 páginas

Formato para Observación en Aula

El documento es un formato de observación en el aula para estudiantes de psicología, que incluye secciones para registrar el contexto de la observación, observaciones en áreas socioafectiva, conductual y cognitivo/intelectual, así como una síntesis interpretativa y recomendaciones. Se busca evaluar el comportamiento y desarrollo de los estudiantes en un entorno educativo. Este formato permite a los futuros psicólogos educativos analizar y reflexionar sobre las dinámicas del aula y el desarrollo de los alumnos.

Cargado por

kurbina7
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
14 vistas3 páginas

Formato para Observación en Aula

El documento es un formato de observación en el aula para estudiantes de psicología, que incluye secciones para registrar el contexto de la observación, observaciones en áreas socioafectiva, conductual y cognitivo/intelectual, así como una síntesis interpretativa y recomendaciones. Se busca evaluar el comportamiento y desarrollo de los estudiantes en un entorno educativo. Este formato permite a los futuros psicólogos educativos analizar y reflexionar sobre las dinámicas del aula y el desarrollo de los alumnos.

Cargado por

kurbina7
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Universidad Católica Redemptoris Mater UNICA

FORMATO DE OBSERVACIÓN EN EL AULA

Práctica Psicoeducativa – IV Año Psicología


Nombre del estudiante:
Institución educativa:
Grado o nivel observado:
Fecha:
Horario de observación: __________ a __________
Duración: __________ minutos
Docente a cargo: ____________________________________________
Número de estudiantes en el aula: _______
Objetivo de la observación:

1. Contexto general de la observación

(Describa brevemente el entorno físico, clima del aula, tipo de actividad observada: clase
expositiva, trabajo grupal, recreo, dinámica, etc.)

2. Observaciones por área del desarrollo

A. Área Socioafectiva

Relaciones con pares y adultos, expresión de emociones, empatía, adaptación al grupo,


autoestima, manejo de la frustración.

Indicador observado Evidencia (descripción objetiva de conductas o


situaciones)
Interacción con pares
Relación con figuras de autoridad
Expresión emocional
(positiva/negativa)
Aceptación de normas sociales
Nivel de autoestima observado
Universidad Católica Redemptoris Mater UNICA

B. Área Conductual

Nivel de actividad, impulsividad, autocontrol, respuesta a normas, actitudes disruptivas o


colaborativas.

Indicador observado Evidencia (descripción objetiva de conductas o


situaciones)
Nivel de atención y
concentración
Autocontrol de impulsos
Cumplimiento de normas
Respuesta ante límites o
correcciones
Participación en actividades

C. Área Cognitivo/Intelectual

Capacidad de análisis, memoria, lenguaje, razonamiento, creatividad, resolución de


problemas, comprensión de instrucciones.

Indicador observado Evidencia (descripción objetiva de conductas o


situaciones)
Comprensión de instrucciones
Capacidad para resolver tareas
Uso del lenguaje verbal y no
verbal
Razonamiento lógico
Creatividad en la resolución de
problemas

3. Síntesis interpretativa del observador

(Relaciona lo observado con teorías o criterios psicológicos. ¿Qué interpretación haces


como futuro/a psicólogo/a educativo?)

4. Recomendaciones iniciales (si aplica)


Universidad Católica Redemptoris Mater UNICA

(Basadas en lo observado: estrategias, sugerencias, adaptaciones o seguimiento.)

Firma del estudiante practicante: _______________________


Firma del docente guía (opcional): _______________________

También podría gustarte