ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR - Comunicación Oral en Contexto

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________

DOCENTE:

Actos de habla

I. HABILIDADES DE APRENDIZAJE
A. Competencia de Aprendizaje Más Esencial
El aprendiz responde de manera apropiada y efectiva a un acto de habla.

B. Objetivos
Al final de la lección, los estudiantes deberían tener:
1. actos de habla definidos;
2. identificó los diferentes tipos de actos de habla;
3. reconoció que la competencia comunicativa requiere comprensión de
actos de habla;
4. demostró un uso efectivo de la estrategia comunicativa en una variedad de discursos
situaciones;
5. aprendizaje aplicado y habilidades de pensamiento y habilidades para la vida en la comprensión de los tipos de
actos de habla; y
6. respondió de manera apropiada y efectiva a un acto de habla.

II. CONCEPTO INTRODUCTORIO

¿Qué es un ACTO DE HABLA?

El acto de habla es una expresión que un hablante hace para lograr un

efecto pretendido. Algunas de las funciones que se llevan a cabo utilizando actos de habla
ofrecen una disculpa, saludo, solicitud, queja, invitación, cumplido, o
rechazo. Un acto de habla puede contener solo una palabra o varias palabras o oraciones.
Por ejemplo, “Gracias” y “Gracias por estar siempre ahí para mí, realmente
lo aprecio.
Tres tipos de acto de habla

Según J.L. Austin (1962), un filósofo del lenguaje y el

desarrollador de la teoría del acto de habla, hay tres tipos de actos en cada
enunciado, dadas las circunstancias o el contexto adecuados. Estos son:
1. El acto locutivo es el acto real de expresar.
Por favor, lava los platos.
2. El acto ilocutivo es la función social de lo que se dice.
Al pronunciar la locución “Por favor, lava los platos.”, el hablante solicita el
destinatario para lavar los platos.

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3. El acto perlocutivo es el acto resultante de lo que se dice. Este efecto se basa en
sobre el contexto particular en el que se mencionó la velocidad.
"Por favor, lava los platos" llevaría a que la persona a la que se dirige lave los platos.
También hay actos de habla indirectos que ocurren cuando no hay un directo
conexión entre la forma de la expresión y el significado pretendido. Ellos
son diferentes en fuerza (es decir, intención) del acto de habla inferido.
Por ejemplo, lee la siguiente expresión.
¿Podrías pasar el arroz?
¿Tienes la capacidad de entregar el arroz?
Por favor, pasa el arroz.

Así que mientras la expresión literalmente le pregunta al destinatario si tiene el

habilidad para entregar un plato de arroz, en realidad solicita indirectamente al destinatario que pase
el arroz al altavoz.

EJEMPLO:
Austin también introdujo el concepto de enunciados performativos: declaraciones
lo que permite al hablante realizar algo simplemente al expresarlo. De esta manera,
los verbos que ejecutan el acto de habla que pretenden efectuar se llaman
performativos. Un enunciado performativo dicho por la persona adecuada en el momento adecuado
las circunstancias resultan en un cambio en el mundo. Tenga en cuenta que ciertas condiciones han
ser cumplidos al hacer un enunciado performativo.
Por ejemplo, la frase 'Por la presente condeno al acusado como culpable'
cargado.” cuando es pronunciado por una persona autorizada como un juez tendrá el
efecto real de dar el veredicto de condenar a un hombre a la cárcel. Sin embargo, si el
la misma declaración es pronunciada al mismo convicto en el mismo lugar por alguien
quien no está autorizado para enviarlo a la cárcel, como en el caso del acompañante
una imagen, un robot- entonces no hay efecto alguno, porque una condición no fue
met.

La Clasificación de Actos de Habla de Searle

Como respuesta a la teoría de los actos de habla de Austin, John Searle (1976), un
profesor de la Universidad de California, Berkeley, clasificó actos ilocutivos
en cinco categorías distintas.
1. Afirmativo: un tipo de acto ilocutivo en el que el hablante expresa
creencia sobre la verdad de una proposición. Algunos ejemplos de una afirmación son
sugiriendo, proponiendo, jurando, presumiendo y concluyendo.
Ejemplo:
Nadie hace mejores panqueques que yo.
2. Directiva: un tipo de acto ilocutivo en el que el hablante intenta hacer
el destinatario realiza una acción. Algunos ejemplos de un directivo son preguntar,
ordenar, solicitar, invitar, aconsejar y suplicar.
Ejemplo
Por favor, cierra la puerta.

3. Comisivo: un tipo de acto ilocutivo que compromete al hablante a

hacer algo en el futuro. Ejemplos de un comitente son prometer,
planificación, prometiendo y apostando.
Ejemplo:

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 A partir de ahora, participaré en nuestra actividad grupal
4. Expresivo: un tipo de acto ilocutivo en el que el hablante expresa
sus sentimientos o reacciones emocionales. Algunos ejemplos de un expresivo son
agradeciendo
Ejemplo:
Siento mucho no haber ayudado en nuestros proyectos de grupo y dejarte hacerlo.
todo el trabajo.
5. Declaración–un tipo de acto ilocucionario que trae un cambio en el
situación externa. En pocas palabras, las declaraciones dan existencia o causan el estado
de asuntos a los que se refieren. Algunos ejemplos de declaraciones son bendición, despido,
bautizando, ordenando, pasando una sentencia y excomulgando.
Ejemplo:
¡Estás despedido!
Al decir que alguien es despedido, un empleador causa o provoca el
el desempleo de una persona, cambiando así su situación externa.
Siempre ten en cuenta que los actos de habla incluyen interacciones concretas de la vida.
que requieren el uso adecuado del lenguaje dentro de una cultura dada.
Competencia comunicativa (es decir, la capacidad de utilizar el conocimiento lingüístico para
comunicarse efectivamente con otros) es esencial para que un hablante pueda usar
y entender los actos de habla. Modismos y otras sutilezas en un determinado idioma
podría ser perdido o malinterpretado por alguien que no comprende completamente el
idioma aún.
Siempre ten en cuenta que los actos de habla incluyen interacciones concretas de la vida.
que requieren el uso apropiado del lenguaje dentro de una cultura dada.
Competencia comunicativa (es decir, la capacidad de utilizar el conocimiento lingüístico para
comunicarse eficazmente con otros) es esencial para que un orador pueda usar
y entender los actos de habla. Modismos y otros matices en un cierto idioma
podría estar perdido o malentendido por alguien que no comprende completamente el
idioma todavía.

III. ACTIVIDADES
Tareas de práctica

Actividad 1
Instrucciones: Ahora que has aprendido sobre el Acto de Habla, tengamos un Rompehielos.
¡primero! Localiza las siguientes palabras dentro de la caja.

• COMUNICAR • GESTOS
• DISCURSO • IDIOMA
• VOZ • EXPRESAR
• ACTO • DECLARAR
• ALTAVOZ • AFIRMAR
• REALIZAR

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 Actividad 2
Instrucciones: De las declaraciones a continuación, identifique la clasificación de los actos de habla.
basado en la Clasificación de Actos de Habla de Searle. Escribe la letra correcta de tu
responder en el espacio en blanco.

A. Asertivo Directiva D. Expresivo E. Declaración

___________1. Por favor, colóquense en fila correctamente.
_________ __2. Estoy muy agradecido por su presencia aquí hoy.
_________ __3. Ahora estás oficialmente registrado como un ciudadano de la tercera edad.
_________ __4. Visita SM Legazpi y comprueba por ti mismo cuán grande es ese establecimiento.
_________ __5. A partir de hoy, haré ejercicio dos veces al día.
_________ __6. Nadie canta mejor que Ariana Grande.
¿Puedo tomar prestada tu computadora portátil por un tiempo?
¡Bienvenidos a nuestra humilde y sencilla morada!
¡_________ __9. Pasaste el examen de la universidad!
_______ __10. Te prometo, te compraré una camisa nueva la próxima semana.

Actividad 3
Instrucciones: Lea la breve conversación a continuación. Responda las preguntas que
seguir.
A: Este es Ray. ¿Puedo hablar con Thor?

B: Sí, habla Thor.

A: Thor. ¿Cómo estás hoy?

B: Oh, las cosas van muy bien. ¿Qué pasa?

A: Me preguntaba si podrías reunirte conmigo mañana para almorzar.

B: ¡Claro! ¿Qué tienes en mente?

Estaba pensando en el de Dani en el pueblo.

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 B: Me encanta ese lugar. Claro, vamos allí.

Está bien, te veré alrededor de las doce.

Te veré allí. Espero con ansias.

Lo siento, no puedo acceder a información en enlaces externos. Pero puedo ayudarte a traducir cualquier texto que me proporciones. Por favor, pega el texto aquí.

¿Qué saludo utiliza Ray?

¿Qué forma de identificación personal utiliza Ray?

3. ¿Qué señales previas al cierre utiliza Ray?

4. ¿Qué cierre utiliza Ray?

Evaluación
Evaluemos qué tan bien has aprendido sobre el Acto de Habla respondiendo a los ítems.
abajo.
A. VERDADERO O FALSO
Instrucciones: Escribe VERDADERO si la afirmación es correcta. Pero si la afirmación es incorrecta,
escribir FALSO.
_____________1. Un acto de habla solo puede estar compuesto por varias palabras.
_____________2. Asertivo, Directivo, Comisivo, Expresivo y Declaración son los
5 Clasificaciones del Acto de Habla.
_____________3. La competencia comunicativa es la capacidad de usar el conocimiento lingüístico
para comunicarme efectivamente con otros.
_____________4. Hay tres tipos de acto de habla según John Searle.
_____________5. Austin fue quien introdujo el concepto de performativo
expresiones.
_____________6. La directiva es un tipo de acto locutivo.
_____________7. El acto ilocucionario es la función social de lo que se dice.
_____________8. Los actos de habla incluyen interacciones concretas de la vida que requieren el
uso apropiado del lenguaje dentro de una cultura determinada.
_____________9. Ofreciendo una disculpa, saludo, solicitud, queja, invitación,
el cumplido o la negativa son algunas de las funciones de los actos de habla.
____________10. El acto locutivo es el acto resultante de lo que se dice.

B. COMPLETA EL ESPACIO
Instrucciones: Responde a los elementos a continuación completando con la palabra/s correcta/s en el espacio en blanco. El
las opciones están dentro de la caja.

1. ______________ es un tipo de acto ilocutivo que provoca un cambio en el

situación externa.
2. Clasificó los actos ilocutivos en cinco categorías distintas.
3. ________________ es esencial para que un hablante pueda usar y entender
actos de habla.
4. Algunos ejemplos de un acto ____________ son sugerir, presentar,
maldecir, presumir y concluir.

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5. Un acto de habla es un ___________ que un hablante realiza para lograr un objetivo previsto.
efecto.

Asertivo Expresivo Comunicativo

Competencia John Searle Expresión

Declaración

IV. RESPUESTA CLAVE

EJERCICIO 2
1. B
2. D
3. E
4. A
5. C
6. A
7. B
8. D
9. E
10. C

EJERCICIO 3
i. ¿Qué saludo usa Ray?
Thor. ¿Cómo estás hoy?
j. ¿Qué tipo de identificación personal utiliza Ray?
Este es Ray. ¿Puedo hablar con Thor?
¿Qué señales previas al cierre utiliza Ray?
Claro, vamos allí.
l. ¿Qué cierre utiliza Ray?
Está bien, te veré alrededor de las doce.

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Evaluación
A.
1. FALSO
2. VERDADERO
3. VERDADERO
4. FALSO
5. VERDADERO
6. FALSO
7. VERDADERO
8. VERDADERO
9. VERDADERO
10. FALSO

B.
1. Declaración
2. John Searle
3. Competencia comunicativa
4. Asertivo
5. enunciado

VII. REFERENCIAS
Austin, JL. (1962). Cómo hacer cosas con palabras. CA: Harvard University Press.
Searle, John R. (1976). Una clasificación de los actos ilocucionarios. Lenguaje en la sociedad 5 (1), 1-
23. Recuperado de http://www.jstor.org/stable/4166848?origin=JSTOR-pdf

Preparado por:

ANNABEL O. ARMEÑA, Maestra III

Escuela Secundaria Gogon
SDO Ciudad de Legazpi

Calidad Asegurada por:

1. KRISMELLEH CASSANDRA LORENZITA B. MILLARE, Docente II

Escuela Secundaria Nacional de Legazpi
SDO Ciudad de Legazpi

2.NIDA D. BERNALDEZ
Jefe del equipo de QA en inglés
SDO Ciudad de Legazpi

3.CLAUDIA MARILOU S. MARPURI

EPS-Inglés
SDO Ciudad de Iriga

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