INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO Código:
"FORMANDO LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD DESDE ARANJUEZ"
GESTIÓN ACADÉMICA PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
Versión: 01
Nombre Docente: Andrés González Hincapié Área: Ciencias Naturales Grado: 7
Nombre Estudiante: ______________________________________________ Firma Acudiente: _____________________________
Competencias Indicador de logro Contenidos Temáticos Fechas
Comprende algunas de las Conceptual: Ciclos Biogeoquímicos 1 semana entrega al
funciones básicas de los Describir los ciclos de algunos estudiante
ecosistemas y sus elementos y relacionarlos con el 4 semana entrega al
interacciones equilibrio de los ecosistemas. docente
Procedimental: 5 semana sustentación
•Identificar condiciones de cambio y
equilibrio en los ecosistemas.
Actitudinal:
•Describir las formas en que la
actividad humana afecta a los
ecosistemas.
•Definir acciones útiles para conservar
los ecosistemas
Estimado/a Estudiante,
Como parte del plan de mejoramiento la institución educativa ha diseñado para apoyarte en tu proceso de aprendizaje. Este plan de mejora
está enfocado en repasar y aplicar los conceptos claves y las competencias que debías haber obtenido durante el periodo, esperamos de tu
parte hagas el esfuerzo suficiente para fortalecer tus conocimientos y habilidades en el área.
No olvides:
1. Presentar tu plan de Mejora completo debidamente organizado con buena letra y con portada
2. Tener el compromiso y la disposición para realizarlo, prepararlo y sustentarlo con honestidad, puntualidad demostrando ante todo la
obtención de las competencias
3. Se calificará teniendo en cuenta el SIE que contempla como nota máxima en refuerzo
Sabemos que durante este primer periodo te viste enfrentad@ a un sin número de nuevos retos que están estrechamente
relacionados con los nuevos aprendizajes nuevas experiencias en este grado. Algo no salió del todo bien, y aunque pudo
haber sido la responsabilidad, constancia, o la comprensión integral de algunas temáticas, lo importante es que ambos
sabemos que te esforzarás durante el próximo periodo.
A continuación vas a encontrar una serie de aspectos que es fundamental que tengas presente para desarrollar de manera
efectiva este plan de mejoramiento, primero las temáticas centrales de este período, un listado de los logros que es importante
desarrolles, algunas preguntas que representan una muestra de lo que se tendrá en la evaluación que tendremos
próximamente y por último un cronograma que incluye las principales fechas y horarios para tener en cuenta. Recuerda que
este ejercicio no tiene ningún otro propósito más que ayudarte a que fortalezcas algunos de tus aprendizajes así que no lo
veas como algo negativo, todo lo contrario encuentra aquí una nueva oportunidad de superarte a ti mism@.
TALLER
Los seres vivos y su entorno
1 Completa los esquemas que resumen los principales eventos de los ciclos biogeoquímicos
de la materia.
Seres vivos
Ciclo del Carbono
Animales y plantas
Ciclo del Nitrógeno
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2 Deduce los cambios que pueden ocurrir en la transición de los ecosistemas iniciales hacia los
maduros. Completa la siguiente tabla, escribiendo la letra a para designar la condición alta,
compleja o mucho, y la letra b para la condición baja, pequeña o poca, según sea el caso.
Características Ecosistema inicial Ecosistema maduro
Flujo de energía.
Relaciones tróficas (cadenas, tejidos).
Productos fotosintéticos o biomasa fabricada.
Ciclos biogeoquímicos.
Nichos de los organismos en el ecosistema.
Tamaño relativo de los organismos.
Estratificación.
Biodiversidad.
3 Las ilustraciones muestran una sucesión acuática. Describe los cambios que se observan en los
ecosistemas representados.
Lago joven Lago viejo
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4 La vida en nuestro planeta se encuentra en peligro debido al incremento de la contaminación del aire, el
agua y los suelos, producto de la actividad humana. Con base en ello, analiza y responde los siguientes
planteamientos.
a. Todos los seres vivos producen desechos, que por lo general son reciclados de manera natural por
los descomponedores. ¿Qué ocurre cuando la cantidad de desechos que se producen no pueden
ser reciclados con la misma velocidad con la que se producen?
b. ¿Qué clase de desechos se producen en las ciudades y en los pueblos?
c. ¿En dónde se depositan los desechos que se producen en las ciudades y en los pueblos?
d. Los basureros y los rellenos sanitarios contaminan las aguas. ¿Cómo ocurre este grave problema?
Complementa tu respuesta con un esquema.
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