Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional de Trabajo Social
Práctica Comunitaria II
EVALUACIÓN DE PROYECTO
Catedrático
Presenta
Introducción.
La evaluación es indispensable desde la formulación hasta la conclusión de un
proyecto ya que a través de este proceso es posible determinar el grado de
eficiencia y eficacia que se obtuvo con su aplicación. En este sentido, la
evaluación puede definirse como una herramienta sistemática que, con base en
unos criterios y a través de unas técnicas, mide, analiza y valora unos diseños,
procesos y resultados con el fin de generar conocimiento útil para la toma de
decisiones, la retroalimentación, la mejora de la gestión y el cumplimiento de unos
objetivos. Es por ello que la evaluación permite el seguimiento, la recopilación y el
análisis sistemático de la información para la emisión de juicios y la toma de
decisiones en cada etapa del “ciclo de gestión de un proyecto” (Cohen, et ál. s.f.).
El significado de la evaluación difiere según la etapa del ciclo de vida del proyecto
en la que se la utilice. Si es durante la formulación, proporciona los criterios de
decisión para aceptar un proyecto específico u ordenar las alternativas
consideradas en función de las relaciones existentes entre sus costos e impacto (o
beneficio). Si se la aplica durante la operación o, inclusive, habiendo ésta
concluido, permite determinar el grado de alcance de los objetivos perseguidos,
así como el costo en que se ha incurrido.
Por otro lado, la evaluación ex-post (durante o después de la implementación del
proyecto) permite reorientar la operación, adecuando el diseño realizado o
adaptándola a las condiciones cambiantes del contexto.
Asimismo, posibilita aprender de la experiencia. La evaluación, entonces, sirve de
marco de referencia para la formulación de un programa o proyecto, permitiendo
medir los costos y el impacto (o los beneficios) del mismo, así como las relaciones
existentes entre ambos.
Características de la evaluación.
En general, la evaluación puede definirse como una herramienta sistemática que,
con base en unos criterios y a través de unas técnicas, mide, analiza y valora unos
diseños, procesos y resultados con el fin de generar conocimiento útil para la toma
de decisiones, la retroalimentación, la mejora de la gestión y el cumplimiento de
unos objetivos.
Las principales características de la evaluación son:
• Carácter útil y práctico: La evaluación ha de servir para la mejora de la
intervención y debe ser concebida hacia la acción.
• Sistematicidad durante todo el proceso de evaluación: Toda evaluación ha
de recoger de modo sistemático la información pertinente para la valoración de los
criterios de evaluación.
• Necesidad de flexibilidad: Junto con el cariz sistemático de la evaluación, ha de
primarse la flexibilidad metodológica a lo largo de todo el proceso de evaluación.
• Ajuste a los plazos temporales: La evaluación tiene que responder a los plazos
temporales acordados con el fin de que pueda contribuir al aprendizaje y la mejora
de la intervención.
• La evaluación se centra en el análisis de políticas, planes, programas y
proyectos; nunca de personas.
• Emisión de juicios de valor: La evaluación exige el análisis valorativo de los
componentes estudiados.
• Realización antes, durante o con posterioridad a la ejecución: Se trata de
una actividad que puede llevarse a cabo en las distintas fases del ciclo de las
intervenciones.
• Variabilidad del objeto de evaluación: La evaluación puede estar referida al
diseño de una actividad, a los procesos de ejecución o a sus resultados y efectos,
previstos o no previstos, priorizando uno u otro enfoque según la finalidad del
trabajo.
• Criterios de evaluación: En la evaluación se revisarán la eficacia, la eficiencia,
la pertinencia, el impacto y la viabilidad entre otros componentes.
Tipo de evaluación seleccionada.
La evaluación simultánea es también denominada intermedia, concurrente, media,
formativa, concomitante u on going. Tiene por finalidad extraer información,
reflexiones y conclusiones sobre la marcha y desempeño del proyecto. Se trata de
examinar con juicio crítico la validez continuada de las hipótesis en que se
fundamentaron las proyecciones realizadas en el diseño.
La evaluación simultánea ofrece apreciaciones sobre la continuidad del proyecto
con base en los resultados del mismo. Si la decisión es continuar, habrá de
valorarse si procede mantener la formulación original o deben introducirse
modificaciones para mejorar la calidad de la intervención.
Este tipo de evaluación debe realizarse “sobre la acción social”, aplicando para
ello los procedimientos técnicos más adecuados a las características del proyecto.
Siempre que sea posible, esas evaluaciones deben hacerse contando con la más
amplia participación de los distintos agentes implicados en la intervención y muy
especialmente con la población beneficiaria.
La evaluación simultánea tenderá a examinar los progresos y problemas que se
detectan durante la ejecución, permitiendo así que las personas beneficiarias
incrementen sus capacidades y reduzcan su vulnerabilidad y que la organización
que opera sobre el proyecto de acción social pueda rectificar sus puntos débiles y
consolidar los fuertes.
Debido a que las autoridades de la comunidad de San Pablo Cuatro Venados
Oaxaca, se negaron rotundamente a colaborar con el proyecto de investigación o,
por lo menos autorizar que se pudiera realizar dicha investigación, además que,
este tipo de conflicto de actividades extractivistas, implica muchos intereses de por
medio y, por tanto se vuelve peligrosa cualquier actividad en torno a este tema, se
ha complicado el desarrollo de la intervención para poder dar cumplimiento a los
objetivos establecidos previamente.
Por este motivo y tomando en cuenta la denominación de la evaluación simultánea
descrita anteriormente, se ha optado por usar esta evaluación en el futuro, ya que,
en este momento, a pesar de haber obtenido información necesaria por medios
gráficos, entrevistas, medios digitales, haber concretado reuniones previas y haber
establecido enlace directo con los habitantes de las comunidades afectadas por
las actividades mineras, y haber elaborado ya el material gráfico con el que se
pretende promover la transparencia, la participación ciudadana y la protección
ambiental en el contexto del proyecto minero, en el territorio de San Pablo Cuatro
Venados, Oaxaca, y vertir la información tanto dentro como fuera de las
comunidades afectadas, con el fin de concienciar sobre los posibles impactos
negativos al medio ambiente, la salud y el tejido social, aún se sigue trabajando en
el proceso de intervención, este retraso se debe en gran medida a los riesgos que
implica el poder reunirnos de manera segura, ya que, durante el proceso de
investigación ha sido evidente que hay intereses económicos que involucra a las
autoridades, mismas que representan un riesgo a nuestra integridad, en
consecuencia, las reuniones y actividades programadas para poder alcanzar los
objetivos establecidos en el manual de procedimientos, se han ido consolidando
con detenimiento para no incurrir en algún error que podamos lamentar, por tanto,
aún no hay resultados.
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BIBLIOGRAFÍA.
(S/f). [Link]. Recuperado el 17 de mayo de 2024, de
[Link]
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