Centro de Educación Inicial: “Simón Bolívar”
Año Escolar: 2017-2018
Docente: Isabel Riera
Desde: 25/09/2017 Hasta: 29/09/2017
Etapa: 5 y 6 años Sección: “E” Matrícula: V: H: T: .
Plan: Semanal x Quincenal Proyecto de Aprendizaje
DIAGNÓSTICO/JUSTIFICACIÓN:
APRENDIZAJE EVIDENCIADO:
Por motivo de iniciarse el período escolar 2017-2018 en el C.E.I. “Simón Bolívar”, se han planificado diversas actividades pedagógicas, recreativas y
culturales enmarcadas en un ambiente festivo que propicie la convivencia para motivar a los niños y niñas a participar. Así mismo, se realizarán
actividades especiales en cuanto a las siguientes efemérides: 27/09/17 Día Mundial del Turismo y 30/09/17 Día de la Secretaria.
INTERÉS:
Convivir y Participar
PROPÓSITO:
Crear un ambiente festivo con diversas actividades pedagógicas para que los niños y niñas participen con alegría, entusiasmo, amor, paz y convivencia
en actividades pedagógicas, deportivas, culturales, recreativas, productivas e interculturales, integrando a sectores de la comunidad educativa.
Aprender a Crear Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar Aprender a Convivir y Participar
INTENCIONALIDADES x
Trabajo liberador y Independencia, soberanía Valores, derechos humanos,
EJES INTEGRADORES orientación vocacional y defensa integral de la cultura de paz y vida Lenguaje y comunicación
nación
x
ÁREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES FINALIDADES APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
Identidad y Género *Reconocer patrones sociales y practicar *Reconocer su capacidad para participar
Soberanía normas, ejerciendo algunos deberes y con otros niños y niñas en juegos y
Interculturalidad derechos que regulan sus relaciones, en actividades de aprendizaje.
Historia local, regional y nacional su contexto cercano. .
Autoestima
Autonomía
Expresión de Sentimientos y
Emociones
Formación Personal, Social Salud Integral
y Comunicación Cuidado y Seguridad Personal
X Convivencia (Interacción social,
valoración del trabajo, participación
ciudadana, normas, deberes, derechos,
costumbres, tradiciones y valores).
Lenguaje Oral
Lenguaje Escrito
Expresión Plástica
Expresión Corporal
Expresión Musical
Imitación y Juegos de Roles
Educación Física y Recreación
ÁREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES FINALIDADES APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
Calidad de Vida y Tecnología *Identificar los elementos del entorno, *Participa en el cuidado y preservación de
X Preservación y Conservación del explicándose progresivamente los los seres vivos de su entorno familiar,
Ambiente acontecimientos sociales y naturales a escolar y comunitario.
Educación Vial través de la observación, desarrollo de
Relación entre los Procesos matemáticos (espacio y capacidades afectivas y valorativas como
Componentes del Ambiente formas geométricas) ser integrante del ambiente.
Procesos matemáticos(la medida
y sus magnitudes: peso, capacidad,
tiempo, longitud y volumen)
Procesos Matemáticos (Serie y
Cantidad Numérica)
MOMENTO ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS
Recibir a los niños(as) con un beso y un abrazo y darle los buenos días, indicarles que coloquen *Niños y niñas
sus loncheras en su lugar para hacer la ronda. Iniciar con la canción de “Buenos Días” y “Da tres *Docente
palmas” para saludarnos, luego “Cuando me levanto” para recordar las normas de higiene. Preguntar a *Cuaderno de Asistencia
los niños y niñas qué día es y cantar la canción de “Los días de la semana”. Luego preguntar a los *Bolígrafo
niños y niñas si se cepillaron ¿Cómo se cepillan los dientes? Y entonar la canción del cepillado. Pasar *Cancionero
RECIBIMIENTO asistencia y pedir a los niños que coloquen la ficha de su nombre en el cartel de asistencia, para luego *Cartel de Asistencia
contar cuántos niños y niñas asistieron; luego, hacer la oración “Jesusito” y cantar “Hola Dios”. *Radio
*Lunes Cívico: invitar a los niños a realizar la formación, dar los buenos días, y conversar con los niños *CD de música venezolana
sobre los Símbolos Patrios de Venezuela. Seguidamente entonar el Himno Nacional. Luego, realizar
una oración para bendecir la semana y pasar a los salones.
*Miércoles: colocar música venezolana con cantos de contenidos sociales, para que los niños puedan
escuchar con agrado, mientras esperan que lleguen sus compañeros.
Intencionalidades:
Aprender a convivir y participar, y aprender a valorar.
Invitar a los niños(as) a que se dirijan hacia el comedor escolar. Una vez sentados, facilitarles *Niños y niñas
antibacterial, recordar las normas en la mesa y la importancia de comer todos los alimentos. Recordar *Docente
que al terminar deben esperar sentados que sus compañeros terminen de comer para realizar una *Normas de Higiene
DESAYUNO columna e ir al baño a lavarse las manos. *Antibacterial
*Jueves: invitar a los niños a escuchar los pasos para la elaboración de un alimento típico venezolano *Madres elaboradoras.
(chicha, arroz con leche, entre otros), explicado por las madres elaboradoras.
Intencionalidades:
Aprender a valorar.
Invitar a todos a que reconozcan e identifiquen los nombres de los espacios, luego motivarlos a *Niños y niñas
planificar: darle la oportunidad a los niños y niñas seleccionados del día, para que expresen en qué *Docente
espacio van a trabajar, a través de preguntas como: ¿En cuál espacio trabajarás hoy? ¿Con quién vas *Normas de Convivencia
a trabajar? ¿Qué vas a realizar? ¿Qué materiales vas a utilizar? Solicitarles a los niños y niñas ayuda *Formato de plan de los
PLANIFICACIÓN DE cuando el que interviene no recuerda el nombre de los espacios. Pedir a los niños que tomen la ficha niños y niñas.
LOS NIÑOS Y NIÑAS de su nombre del cartel y lo coloquen en el espacio en que van a trabajar. *Bolígrafo
*Lunes: invitar a los niños a crear ellos mismos las normas de convivencia que se deben cumplir en el *Cartel de Asistencia
salón, para elaborar un cartel.
Intencionalidades:
Aprender a reflexionar.
Invitar a los niños y niñas a que se dirijan a trabajar en los espacios; luego, realizar un recorrido por *Niños y niñas
los diferentes espacios, mediando con los niños(as), pidiéndole objetos y realizándole preguntas *Docente
TRABAJO LIBRE EN reflexivas y tomar nota. De igual forma, recordar las normas de convivencia en los momentos *Materiales de los espacios
LOS ESPACIOS requeridos. *Cuaderno de observaciones
Intencionalidades:
Aprender a convivir y participar.
Invitar a los niños y niñas a realizar la ronda a través de la canción “Es la hora del intercambio y *Niños y niñas
recuento”, y luego “Caminito a la escuela” para que los niños y niñas comenten lo que hicieron. *Docente
INTERCAMBIO Y Realizar preguntas a los niños(as) seleccionados de ese día ¿En qué espacio trabajaste? ¿Con quién *Canciones
RECUENTO trabajaste? ¿Qué hiciste? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué materiales utilizaste? Pedir al niño(a) que muestre *Formato de observación de
lo que realizó y hacerle preguntas sobre su trabajo. Por último felicitarlo con aplausos y tomar nota. las planificaciones de los
Intencionalidades: niños(as)
Aprender a reflexionar. *Bolígrafo
Invitar a los niños y niñas a ordenar los materiales de los espacios a través de la canción *Niños y niñas
“A guardar”, recalcando la importancia de cuidar los materiales de cada espacio y de mantener *Docente
ORDEN Y LIMPIEZA el salón limpio y ordenado para mantener un ambiente agradable. *Canción
Intencionalidades: *Cepillo de barrer, pala y
Aprender a valorar. coleto.
Lunes *Niños y niñas
*Invitar a los niños y niñas al espacio de expresar y crear. Presentarle los materiales a utilizar *Docente
(hoja ilustrada, creyones, tiza y colores de madera). Hacerles preguntas como: ¿Qué figuras *Dotar el espacio de
son ésta? ¿Sabías que son juegos tradicionales? ¿Qué son juegos tradicionales? Luego expresar y crear de
invitarlos a seleccionar un dibujo de su preferencia, para colorear. Al finalizar, realizar materiales como: hojas
preguntas a los niños como: ¿Qué juego seleccionaste para colorear? ¿Por qué? ¿Puedes ilustradas (juegos
TRABAJO EN explicarnos cómo se juega? Para motivar a los niños a expresar sus experiencias y luego tradicionales, símbolos
PEQUEÑOS intervenir para potenciar sus conocimientos. patrios,), colores de
GRUPOS Martes madera, creyones de
*Invitar a los niños y niñas al espacio de expresar y crear. Presentarle los materiales a utilizar cera, témpera, pinceles,
(papel bond, témpera y pinceles). Hacerles preguntas como: ¿Qué dibujo tenemos aquí? ¿De periódicos, revistas, cajas,
qué color es la bandera? ¿Qué colores lleva el Escudo Nacional? Luego invitarlos a pintar en papel bond, juego de
equipo, el dibujo referente a los Símbolos Patrios (para la sala de 4 años la Convivencia, y la ajedrez, entre otros.
sala de 3 años la Paz). Al finalizar, felicitar con aplausos a los niños por su participación en la
actividad realizada, y exhibir la pancarta fuera del aula.
Miércoles
*Invitar a los niños y niñas al espacio de expresar y crear. Presentarle los materiales a utilizar
(hoja, periódicos, revistas, tijera y pega). Indicarles que realizaremos una actividad sobre el
Día del Turismo. Hacerles preguntas como: ¿Qué es el turismo? ¿Qué lugares turísticos de
Venezuela haz visitado con tu familia? ¿Cuál fue tu experiencia en ese lugar? Luego invitarlos
a buscar en el periódico y revistas, lugares turísticos de Venezuela a los que han ido, o a los
que les gustaría visitar. Al finalizar exhibir sus trabajos y fomentar que conversen entre ellos
sobre sus ideas.
Jueves
*Invitar a los niños y niñas al espacio de expresar y crear. Presentarle los materiales a utilizar
(caja, periódicos, revistas, témpera, papel crepé, tijera y pega). Indicarles que juntos
realizaremos una papelera con material sólido. Indicarles que la decoración de la papelera
será de un tema ambiental. Escuchar las ideas de los niños y consolidar un diseño para
comenzar a trabajar. Al finalizar, motivarlos a crear una frase o mensaje reflexivo sobre la paz
TRABAJO EN o la vida, para escribirlo en la papelera.
PEQUEÑOS Viernes
GRUPOS *Invitar a los niños y niñas al espacio de expresar y crear. Mostrarle el juego de mesa
(ajedrez), y realizar preguntas como: ¿Cómo se llama este juego? ¿Alguna vez lo han jugado?
¿Cuántos jugadores participan? ¿Cómo se juega? ¿Cómo se llaman las piezas del juego?
¿Cómo se mueven las piezas del juego? Y de esta manera potenciar las ideas de los niños.
Luego, los niños que deseen jugar, participarán por turnos mientras el docente realiza la
mediación pedagógica durante el proceso del juego. Al finalizar elogiar a los niños por su
participación.
-Mientras los demás niños esperan su turno para jugar, se invitarán al espacio de expresar y
crear para que realicen libremente un dibujo referente al Día de la Secretaria. Luego, al
finalizar las actividades, todos acompañarán a la maestra a llevarles un lindo agrado a las
secretarias de la escuela.
Intencionalidades:
Aprender a crear y aprender a valorar.
ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O RECREATIVAS LIBRES
Lunes 25/09/17 Martes 26/09/17 Miércoles 27/09/17 Jueves 28/09/17 Viernes 29/09/17
ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Invitar a los niños y niñas Invitar a los niños y niñas Invitar a los niños y niñas Invitar a los niños y niñas Invitar a los niños y
al espacio exterior. al centro del aula, a observar y escuchar la al espacio exterior para niñas a participar junto a su
Indicarles que realizaremos motivarlos a colocarse obra de títeres sobre observar detenidamente familia y la comunidad
competencias de Juegos trajes de su preferencia “César Rengifo”. Pedir que aquellas áreas verdes que educativa, en una caminata
Tradicionales. Seleccionar para bailar libremente estén atentos para que necesitan ser recuperadas por la paz y la vida,
los equipos, y motivar a los música venezolana puedan participar en orden para limpiarlas, llevando pancartas, pitos,
niños a participar. Realizar tradicional (tambor, gaitas, cuando el títere les realice acondicionarlas y así darle bajo la consigna: “en el
juegos como: la cuchara y joropo…). preguntas. Al finalizar vida nuevamente. Motivar marco de la constituyente
el limón, carrera de sacos, Intencionalidades: invitar a los niños a a los niños a traer de casa por el deporte, la salud y la
trompo y perinola). Aprender a convivir y a compartir con su familia lo diversas plantas para vida”.
Intencionalidades: participar. que aprendió de la obra. colocarlas en el espacio y Intencionalidades:
Aprender a convivir y Intencionalidades: así renovarlo. Aprender a convivir y
participar. Aprender a reflexionar Intencionalidades: participar.
Aprender a valorar.
MOMENTO ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS
Invitar a los niños y niñas a que se dirijan hacia el comedor escolar. Una vez sentados, facilitarles *Niños y niñas
antibacterial y recordar las normas en la mesa y la importancia de comer todos los alimentos. *Docente
ALMUERZO Recordar que al terminar deben esperar sentados que sus compañeros terminen de comer para *Antibacterial
realizar una columna e ir al salón a buscar sus objetos personales.
Intencionalidades: Aprender a valorar.
Invitar a los niños y niñas a hacer una columna para salir al patio y sentarse hasta que lleguen los *Niños y niñas
representantes a buscarlos. Intercambiar informaciones relevantes con los representantes sobre las *Docente
actividades realizadas para que continúen potenciando los aprendizajes en el hogar, o sobre alguna *Témpera
DESPEDIDA información sobre actividades a realizar en la institución educativa. *Paletas
*Lunes: pintar la carita de los niños y niñas con dibujos alusivos a Venezuela y sus Símbolos Patrios.
*Martes: entregar a los niños y niñas una paleta con un mensaje sobre la paz.
Intencionalidades: Aprender a reflexionar.
TIPO DE EVALUACIÓN - TÉCNICA E INSTRUMENTOS
Formativa y de Procesos – Observación Focalizada en Lista de Indicadores, y Observación no Focalizada en Registros Descriptivos y/o Anecdóticos.
