SEMANA DEL 04/08 AL 22/08/2025
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION
CLASE Nº 1
4º B 04/08
4ºA Y C 05/08
INICIO
Propiedad Conmutativa
Términos de la multiplicación:
Completa los términos de la multiplicación, ayúdate de las palabras del recuadro.
operador “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”
5 x 2 = 10
factores por multiplicador producto multiplicando
DESARROLLO
Propiedades de la multiplicación
a) Propiedad conmutativa:
2x3=6 3x2=6
Entonces: 2 x 3 = 3 x 2
Utilizando el lenguaje correspondiente (partes de la multiplicación y suma) redacta lo que
dice la Propiedad Conmutativa de las operaciones.
"El orden de los _________________ no altera el _______________".
" El orden de los _________________ no altera el _______________".
CIERRE
Ejercicio:
* Completa las igualdades:
73 x 9 = 9 x 73 = 657 97 x 49 = _____ x _____ = _____
86 x 12 = _____ x _____ = _____ 81 x _____ = 15 x _____ = _____
45 x 71 = _____ x _____ = _____ _____ x 26 = _____ x 13 = _____
OBSERVACION: 06/08 . CAPACITACION
CLASE Nº 2
4º B 07/09
4º A y C 08/08
Propiedad asociativa de la multiplicación.
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Aplican las propiedades aprendidas.
Multiplicación y división por dos cifras
CLASE Nº 3
INICIO
4º A (11/08)
4ª B y C (12/08/
La docente comenzara la clase, proponiendo a los alumnos ir al patio para realizar un
juego, les planteará a los alumnos observar el patio y preguntar ¿Cuántas baldosas tendrá esta parte
del patio que eligieron? ¿podrán saber el resultado?
MANOS A LA OBRA…A TRABAJAR
¡A pensar!
¿Cuántas baldosas hay en el sector que elegiste?
Los alumnos en forma grupal, anotaran los números que contaron y dedujeron que operación
deben realizar para saber la cantidad de baldosas hay. Los alumnos explicaran como hicieron
para encontrar el resultado usando multiplicación.
DESARROLLO
Luego de realizar la actividad de inicio el docente explicara los pasos para realizar la
multiplicación por dos cifras.
13
X 18
-----------
104
13 –
-----------
234
La docente explicara que:
El resultado de la multiplicación de varios números se llama producto, los números que se multiplican
se llaman factores.
Actividades
a- En una escuela hay 18 grupos de 34 estudiantes ¿Cuántos estudiantes hay en total?
b- En una sala de cine entran 867 personas. Durante un fin de semana largo proyectaron una
película 12 veces, a sala llena. ¿Cuántas personas vieron la película?
c- María puso 12 sillas en cada mesa. Si hay 29 mesas ¿Cuántas sillas deberá poner?
2- Completa la siguiente tabla
1 CAJA DE LAPICES 12 LAPICES
12 CAJAS DE LAPICES
18 CAJAS DE LAPICES
22 CAJAS DE LAPICES
29 CAJAS DE LAPICES
CIERRE
Para concluir con el tema se realizará la siguiente actividad del libro
Trabajo con la actividad 8 de la página 55 del libro
Tarea para la casa realizo las actividades de la página 56.
CLASE Nº 4
SEGUIMOS TRABAJANDO
INICIO
4º B, 4º C y 4º A (13/08 y 14/08)
Se realizará la recuperación de contenidos a través de la siguiente actividad que se trabajará en
forma oral.
- Morena ingreso a la calculadora los siguientes valores
659 x 12
¿Cuál es el resultado?
DESARROLLO
Luego de realizar la actividad de recuperación de contenido se realizará la siguiente actividad
Actividades
1- Uní cada multiplicación con su resultado, para saber cuál es la correcta realiza el calculo
11 x 11 2248
56 x 32 1792
15 x 55 121
34 x 72 825
PENSEMOS
2- Si comparmos un lavarropas en 12 cuotas de $42.500 pesos y un microondas en 18 cuotas de
$25.890 ¿Cuánto es el valor total de la compra?
3- Completa esta factura y averigua cuanto gasto Lucas. Observa el ejemplo
Librería mayorista “ TODO ESTUDIO”
Cantidad Artículos Precio por unidad Precio total
15 Mochilas $25.850
29 Agenda $9.750
30 Cartucheras $5.340
45 Cuadernos $3.250
CIERRE
Para concluir con el tema del día se realizará las siguientes actividades del libro
Observación: Practico de geometría y multiplicación por dos cifras. 4º B (18/08) y 4º A y C (19/0
DIVISION POR DOS CIFRAS
CLASE Nº 5
INICIO
4º B (20/08)
4º A y 4º C (21/08)
El objetivo de esta actividad es que los alumnos conozcan varias formas de resolver una
división por dos cifras. Para ello se presentara en el pizarrón la siguiente situación problemática
- Luisa tiene 768 kg de frutilla y la quiere repartir en 24 frascos ¿Cuántos kg de frutilla tendrá cada
frasco?
768 24
240 10 10 x 24 usamos un cociente 10 y restamos el resultante en el
528 dividendo.
240 10 10 x 24
288
240 10 10 x 24
48
48 2 2 x 24
0
O también, se puede hacer la división mas corta para resolver la misma situación
768 24
72 32
48 3x 24= 72
48 2 x 24= 48
0
DESARROLLO
Luego de realizada la explicación de la división por dos cifras, se realizará las siguientes
actividades.
ACTIVIDADES
1- Resuelve de la manera que te resulte más fácil
60: 15= 312: 26= 195: 13=
2- Situaciones problemáticas
Lucas tiene un pedido de 2400 frascos de mermeladas debe armar 14 cajas ¿Cuántos frascos
deberá colocar en cada caja?
Pedro recorrió con su camión 380 km haciendo paradas cada 95 km para descansar. ¿Cuántas
paradas hizo?
CIERRE
Para concluir con el tema y recordar cuales son las partes de una división se realizará la siguiente
actividad.
Completa el cuadro sabiendo que cada renglón corresponde a una división. Tène en cuenta la prueba
de la división
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO
104 8
7 21 3
32 12 1
63 42
