PROYECTO EDUCATIVO- PRÁCTICA PROFESIONAL
A objeto de completar las horas de práctica, se establece el siguiente formato de diseño
de un proyecto. Hay que recordar que la experiencia, el sentido común, conocimientos
previos y la bibliografía existente serán importantes para esta tarea.
Dentro de la concepción del proyecto se deben considerar los siguientes componentes:
1. Nombre del proyecto
2. Problema/Antecedentes
3. Justificación
4. Objetivos general y específicos
5. Descripción y desarrollo de la propuesta
6. Cronograma de actividades
7. Recursos
8. Financiamiento
9. Resultados
10. Fuentes de información
11. Anexos
1. NOMBRE DEL PROYECTO
Es importante determinar cómo se llama o qué título tiene el proyecto. Lógicamente que
para indicar el nombre del proyecto, es imprescindible que el autor, en primer lugar haya
determinado la problemática por solucionar. Son fuentes para solucionar problemas: la
literatura vinculada a los temas de interés; las investigaciones previas, la experiencia
profesional; el lugar de trabajo o grupo humano con el que se trabaja; las falencias
locales, seccionales o departamental (educativas, sociales, administrativas, ecológicas…).
El nombre del proyecto debe presentar las siguientes características:
● Novedoso y original
● Útil y significativo
● Trascendente, importante y necesario
● Redactado en términos claros y precisos
● Claro y suficiente para entender de qué se trata el proyecto.
● En lo posible, delimitado y expresado con frases cortas.
● Parte específica sobre la cual girará la investigación.
2. PROBLEMA (ANTECEDENTES) (1 pág. Aprox.)
Es importante indicar cuál es la problemática que se solucionará con la ejecución del
proyecto. Los antecedentes o contextualización del problema es producto de la
observación directa de la problemática y por lo tanto hay que realizar un breve
diagnóstico, descripción, análisis y argumentación del problema; puede darse el caso de
que se incluya información relevante, cualitativa y cuantitativa, de la problemática por
solucionar, producto de otras investigaciones.
Este diagnóstico no es eminentemente técnico, ya que puede darse el caso de que uno
de los objetivos del proyecto, sea la realización de un diagnóstico técnico, que estará
estructurado sobre la base de datos y cuadros estadísticos, productos de la información
obtenida a través de encuestas, entrevistas, test, fichas de observación.
Para contextualizar el problema se debe contestar las siguientes preguntas:
● Cómo aparece el problema que se pretende solucionar?
● Por qué se origina?
● Quién o qué lo origina?
● Cuándo se origina?
● Cuáles son las causas y efectos que produce el problema?
● Dónde se origina?
● Qué elementos o circunstancias lo originan?
3. JUSTIFICACIÓN (1 pág. Aprox.)
La justificación es una redacción más o menos amplia, en la que se expone que el
proyecto que se ejecuta o ejecutará, vale la pena realizarlo.
Para diseñarlo hay que considerar:
● La importancia y la actualidad que tiene el tema.
● Los beneficiarios directos e indirectos con la ejecución del proyecto.
● Qué interés o expectativas puede crear y generar el proyecto en la institución,
sociedad comunitaria.
● La factibilidad y posibilidad de desarrollar el proyecto sobre la base de los recursos
humanos, económicos y materiales de los que se dispone.
4. OBJETIVOS
Los objetivos o propósitos son los logros e indican el camino por seguir.
Para redactar el objetivo general hay que tomar como base el tema, al que se le incluye
un qué, un cómo y un para qué.
Los objetivos específicos deben ser susceptibles de cumplimiento y referirse a aspectos,
partes o resultados intermedios que se espera obtener.
5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA (2 pág. Aprox.)
Es una síntesis en la que se indica cómo se consiguen o conseguirán los objetivos
propuestos. Este componente tendrá características particulares dependiendo del tema,
área, ámbito, o ciencia en la cual se desarrolla el proyecto.
● Guías de aprendizaje
● Elaboración de material didáctico
● Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
● Sistemas o modelos de evaluación
● Propuestas curriculares
● Alfabetización
● Textos de enseñanza
● Coordinar y dirigir equipos, programas y servicios educativos.
● Diseñar, desarrollar y evaluar planes de formación.
● Impartir cursos y acciones formativas.
● Orientar y asesorar a personas o grupos.
● Diseñar y producir materiales y recursos educativos.
● Dinamizar grupos y comunidades.
● Realizar estudios e investigaciones
● Orientador profesional
● Asesor juvenil
● Profesor de educación de adultos
● Estimulación temprana con modelo definido
Como se ejecutará el proyecto para cumplir los objetivos propuestos. Qué métodos,
técnicas e instrumentos de investigación se utilizarán.
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (1 pág. Aprox.)
Es la visualización de la relación existente entre las diferentes etapas y actividades del
proyecto, con el tiempo previsto para su ejecución. Al menos 2 veces por semana
sesiones de 90 minutos.
7. RECURSOS
Son los componentes humanos, materiales y económicos necesarios para la ejecución
del proyecto.
8. FINANCIAMIENTO
Quiénes corrieron o correrán con los gastos que demanda el proyecto.
9. RESULTADOS
Los cambios verificables en los beneficiados del proyecto, como resultado de la aplicación
del mismo. Estos deben estar cuantificados. Además, se deberá añadir las
correspondientes recomendaciones (acciones a futuro) por cada resultado obtenido.
10. FUENTES DE INFORMACIÓN
Este componente se relaciona con la inclusión de las fuentes de consulta utilizadas tanto
en el diseño del proyecto como en la ejecución del mismo.
11. ANEXOS
Es todo el material que sirve para explicar más ampliamente el alcance, parámetros
condiciones del proyecto, evidencias.
