UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
➢ Primera parte
Nombres: Jose David Parada Polentino
Marielena Tarazona Bayona
Códigos: 1370105
1370108
Título del tema: La materia y los estados de la materia
Grado: sexto
Área: ciencias naturales
Tiempo: 2 horas de teoría
1 hora práctica
Estrategias de enseñanza: ilustraciones, resumen.
Estrategias de aprendizaje: aprendizaje memorístico y aprendizaje significativo,
motivación, practica.
Método pedagógico: Tradicional
Técnicas de enseñanza: lectura comentada, esquemas, cuadros.
Evaluación: En la atención, participación y desarrollo de las actividades.
Propósito:
• Reconocer y diferenciar las diferentes estrategias para dar una clase.
• Estimular la participación de los estudiantes
Estándar:
• Identificar diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y
verificar causas y cambios de estado.
• Segunda parte
Actividades de iniciación
Realizar un saludo, presentarse y dar las indicaciones para realizar la clase.
Se comenzará con una lectura comentada sobre la guía que se trabajará, se dejará
que los estudiantes lean el documento y se harán pausas cuando sea apropiado
para hacer comentarios o pedir a los estudiantes que participen, al finalizar se
formularan conclusiones.
Para complementar la información se harán preguntas al azar y el que desee
responder debe levantar la mano, si los estudiantes contestan bien se le dará un
punto positivo para la evaluación.
Actividades de desarrollo
Se entregará una guía donde harán una actividad de forma grupal para entregar al
finalizar la clase donde apliquen lo aprendido.
El profesor explicara que es lo que deben realizar y el tiempo que gastaran en
responder.
Pasadas las dos horas de teoría se llevarán a los estudiantes al laboratorio donde
se hará una pequeña practica sobre el tema visto.
Para el desarrollo de esta actividad se debe orientar a cada estudiante sobre los
daños causados por el hombre al medio ambiente, mostrando algunas zonas
alrededor del mundo que se han visto afectadas por los constantes cambios de
temperatura; todo esto para que el estudiante desarrolle la actividad.
Se deberá solicitar con anterioridad el laboratorio de clases con el fin de acercar al
estudiante al ámbito experimental. Se debe solicitar los materiales al encargado del
laboratorio como lo es, agitadores, termómetros, mecheros, placa de calentamiento,
trípode, etc.
Desarrollo de la temática
• Leer con los estudiantes la sección CONCEPTO para definir cualquier término
desconocido para los estudiantes.
• Comparar los efectos del cambio de temperatura en algunos materiales.
• Definir los términos: Deshielo, calentamiento global, partícula, molécula
Actividad final
La actividad se desarrollará en grupos de 2 integrantes.
El docente tendrá como labor el desarrollo y guía de las fases a lo largo de la
actividad
Los estudiantes deberán explicar los resultados de la practica y deberán realizar un
informe para entregar la próxima clase.
Guía N°1
LA MATERIA Y LOS ESTADOS DE LA MATERIA
Los estados de la materia es una temática que se ha estudiado a lo lago de los
años, con el propósito de evidenciar de forma experimental y también visible que
todo lo que nos rodea posee ciertas características que lo diferencian de lo demás
considerándose único.
la materia como tal posee ciertos patrones que definen los estados en los que
podemos encontrarlos, clasificándolos a gran escala en el estado sólido, líquido y
gaseoso, de los cuales se ha determinado las causas de estos bajo estudios
experimentales. A continuación, se dará a conocer todo lo referente a la temática
de materia y estados de la materia.
Concepto: La materia y estados de la materia
La materia y sus estados de agregación En todo el mundo podemos encontrar gran
variedad de objetos que tienen una gran cantidad de formas y texturas, esto es
gracias a las características brindadas por diferentes condiciones físicas, a esto se
le conoce como materia, que físicamente se puede definir como todo aquello que
ocupa un espacio y posee masa, forma, peso y volumen por lo tanto es observable
y medible. La materia posee ciertas características que, aunque hablemos de un
mismo cuerpo y composición puede tener diferentes formas en el espacio, esto es
gracias a factores externos o condiciones específicas como, por ejemplo, las
temperaturas y presiones a las que son expuestas. Estas condiciones pueden
cambiar las interacciones moleculares, causando un cambio en la forma, para
observar este fenómeno detenidamente podemos ver como el agua cuando alcanza
su punto de congelación se solidifica, formando una estructura sólida cristalina; por
el contrario, al aumentar la temperatura hasta llegar a su punto de ebullición el agua
se vaporiza por la cantidad de energía suministrada.
La materia se encuentra en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
Debido a las condiciones del planeta sólo algunas sustancias pueden encontrarse
de modo natural en los tres estados, como ya se había dicho ese el caso del agua.
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. De esta manera, los
metales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el monóxido de carbono en
estado gaseoso.
• Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan
por la rigidez y regularidad de sus estructuras. Sus partículas se
encuentran de una manera compacta en la que no se permite un
gran movimiento entre ellas, siendo esta la razón de la estructura.
• Los líquidos: No tienen una forma definida pero sí volumen. El
cambio de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son
características de los líquidos. Sus partículas están en movimiento casi
constante, pero siempre de una manera ordenada, de esta manera el
material pierde rigidez, pero adquiere una forma más fluida.
• Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. Los gases cambian
el volumen que ocupan de acuerdo a la temperatura a la que
sean sometidos. Sus moléculas tienen una gran cantidad de
energía, lo que aumenta la cantidad de choques entre estas
partículas y causa una pérdida de forma completa.
Veamos algunos ejemplos en condiciones ambientales normales:
• Sólido: cristal, plástico, papel, madera, azúcar, etcétera.
• Líquido: agua, alcohol, aceite, leche, etcétera.
• Gaseoso: aire, vapor de agua, hidrógeno, oxígeno, etcétera.
❖ Actividad sobre la materia y los estados de la materia.
Nombre: grado:
1. Lee el texto y comenta con tus compañeros.
2. Escribe el estado en que se encuentra cada objeto
3. Completa el siguiente mapa conceptual
4. Une con una línea cada elemento con los diferentes estados de la materia.
5. Dibuja 3 ejemplos de cada estado de la materia.
Guía N° 2
Laboratorio sobre los estados de la materia.
Objetivos
• Comprobar experimentalmente las propiedades generales de la materia
en diferentes sustancias
• Comprende en la practica el significado de ciertas propiedades de la
materia
• Diferenciar y determinar experimentalmente los estados de la materia
Concepto
“El calentamiento global se caracteriza por un
aumento de temperatura que trae consecuencias
graves para los seres vivos que habitan los polos.
Tú fuiste escogido para demostrar en el laboratorio
de tu colegio, las consecuencias del aumento de
temperatura en el agua guardada en el hielo del
polo norte, de ti y tus actos puede contribuir al
proteger la vida de los animales que ocupan los
ecosistemas.”
ACTIVIDAD: Con una muestra de agua pura, agua sal, agua con azúcar y una de
coca-cola o algún jugo; de las cuales deberás preparar unos hielos en tu casa o si
es posible en el salón, y con ayuda de los respectivos materiales de laboratorio
determinar a qué temperatura aproximada se convierte el sólido en líquido y este en
gas de las tres muestras solicitadas.
• Esta actividad tiene fundamentalmente dos propósitos
El primero de ellos es la comprensión del efecto causado por la temperatura sobre
algunos materiales, forzándolos a cambiar su estado por la alteración que sufren
sus fuerzas intermoleculares. El segundo propósito es el de incentivar en los
estudiantes la conciencia ambiental, esperando causar un impacto al mostrar la
situación de uno de los ecosistemas que alojan un número de especies importantes
para la humanidad.
Importante
El laboratorio se desarrollará en grupos de 2
Al finalizar deberán explicar los resultados de la practica a todos sus compañeros
Se debe entregar un informe de laboratorio para la próxima clase.
