TRABAJO PRACTICO N° 5
GUÍA DE LECTURA
Nombre y Apellido: Angela Paola Velazquez
Curso / Año: 3° 1° Fecha: 03-07-2025
Actividad 1: Exploración previa
1. ¿Qué métodos conocés para enseñar a leer y escribir?
Los métodos que he conocido de lectura y escritura son dos: MÉTODO SINTÉTICO y
MÉTODO ANALÍTICO.
2. ¿Qué ventajas y desventajas observas en ellos?
MÉTODO SINTÉTICO:
VENTAJAS: Unas de las ventajas es la conciencia fonológica y las diferentes técnicas
de decodificación, los cuales contribuirá en la lectura fluida y precisa.
DESVENTAJAS: cuyo método desmotiva al centrarse en ejercicios mecánicos y no
promueve el sentido del texto ni el uso funcional de la lectura.
MÉTODO ANALÍTICO:
VENTAJAS: favorece la comprensión y el uso comunicativo de la lengua, los cuales
son utilizados en palabras, textos, oraciones que sean significativas para el niño. Por
ejemplo: su nombre.
DESVENTAJAS: el mismo puede dificultar la decodificación si no se acompaña con
análisis fonológico. También requiere materiales adecuados y formación docente
específica.
3. ¿Qué método fue utilizado cuando aprendiste a leer?
El método que se empleó cuando aprendí a leer fue el METODO ANÁLITICO, ya que
recuerdo que la docente utilizaba palabras o frases y luego las descomponía.
Actividad 2: Lectura guiada
1. ¿Qué concepción del aprendizaje de la lectura subyace en el texto leído?
La concepción que subyace en el texto leído es el MÉTODO SINTÉTICO, ya que
desarrolla la conciencia fonológica y proporciona una base de técnica para la
decodificación.
2. ¿Cómo define cada autor el rol del docente y del alumno?
En el MÉTODO SINTÉTICO el autor concibe al docente como un guía o facilitador,
quien ordenadamente, gradualmente inculca sus conocimientos al alumno, para luego
construir conocimientos más complejos, y el alumno, es un constructor activo de su
propio aprendizaje, partiendo de lo más simple a lo complejo.
En el MÉTODO ANALÍTICO el autor concibe al docente como facilitador del
aprendizaje, que va a ayudar al niño en la enseñanza proporcionando los materiales y las
herramientas necesarias, y el alumno como un constructor de conocimiento con
participación en el proceso de aprendizaje, explorando, experimentando y reflexionando
sobre lo aprendido.
En el MÉTODO ECLÉCTICO O MIXTO, el docente equilibra la guía con la
exploración, y el alumno aprenderá de manera integral. Esta es una visión mas activa y
reflexiva del aprendizaje, y es considerada el método mas eficaz en la educación actual.
3. ¿Qué críticas realiza al método tradicional o sintético?
Las criticas que se percibe en el método sintético, es que se puede desmotivar al
centrarse en ejercicios mecánicos y no va a promover el sentido del texto ni el uso
funcional de la lectura.
4. ¿Qué propone en su lugar y por qué?
En su lugar se propone el método mixto, que permitirá adaptarse a las necesidades del
grupo y de cada niño, también fomentará la técnica de lectura como así también su
comprensión y funcionalidad.
Actividad 3: Cuadro comparativo
MÉTODO PRINCIPIOS APORTES LIMITACION EJEMPLOS
EN EL FUNDAMENTA ES
AULA LES
*Propone *Desarrolla la *Puede La docente,
enseñanza gradual conciencia desmotivar al comienza
de cada símbolo y fonológica. centrarse en enseñando a los
su progresiva *Favorece la ejercicios niños las letras
convicción para ir lectura fluida, mecánicos. individuales (a,
formando las proporciona *No promueve e, i, o, u, luego
sílabas luego las técnicas para la El sentido del m, s, p, etc.),
SINTÉTIC palabras frases y decodificación. texto y el uso luego enseñarles
O oraciones. funcional de la a combinar esas
lectura. letras para
formar sílabas
(ma, me, mi, mo,
mu, etc.), y
finalmente,
enseñarles a
combinar esas
sílabas para
formar palabras
y frases
Son lo que se * Tiene una *Puede El docente
apoyan en mayor dificultar la partirá de una
palabras o comprensión de decodificación si palabra
conceptos, en lenguaje. no se acompaña significativa
base a esto van *Integra la lectura con análisis para el grupo,
ANALÍTIC
construyendo y con el contexto y fonológico. por ejemplo,
O/
explorando; la experiencia del *Requiere MAMÁ de allí
GLOBAL permitiendo al alumno. materiales sacaremos
estudiante adecuados y oraciones y
acercarse al formación palabras de
conocimiento de docente MAMÁ y
la lectura. específica. finalmente
podríamos crear
oraciones con
esa palabra.
Es cuando se *Permite *Esta se deberá Se les presentará
combinan los adaptarse a las aplicar con un cuento por
elementos necesidades del criterio ejemplo MAMÁ
sintéticos y grupo de cada pedagógico para ME MIMA,
MIXTO/ analíticos para niño. que no pueda luego se les
ECLÉCTIC buscar equilibrar *También generar mostrará
O la decodificación favorecerá la confusión. imágenes,
con la técnica de lectura *Se debe quiere finalmente
comprensión. como su planificaciones repasaríamos en
comprensión y con sílabas y las
funcionalidad. conocimientos decodificaremos
profundos de palabra por
ambos enfoques. palabra.
Actividad 4: Debate y toma de postura
¿Es posible alfabetizar sin usar un método definido? ¿Por qué?
Sí es posible alfabetizar sin utilizar un solo método, ya que tenemos un método mixto
que combina los dos enfoques sintético y analítico, Tomando lo mejor de cada enfoque
y equilibrar la decodificación y la comprensión de la lectura y escritura, permitiendo
adaptarse a las necesidades del grupo y de cada niño.
