Materia: Introducción a la Física Establecimiento: EES N 7
Docente: Muro María Florencia Curso: 4to 2da. TT Año 2025
Fundamentación:
La educación configura una práctica social, cultural y pedagógica, constituyendo un derecho social y un bien público, garantizando el derecho a aprender
como derecho colectivo en condiciones de igualdad y calidad educativa. En este marco, el compromiso que asumimos como docentes es sostener y generar
lazos con los y las estudiantes, contenerlos, alojarlos, incluirlos dentro del sistema, priorizando la enseñanza de contenidos significativos, estableciendo
criterios de selección que promuevan la construcción de saberes relevantes, proponer un conocimiento comprensivo e íntimo que no nos separe, sino más bien,
nos genere unión con lo que estudiamos.
UNIDAD CONTENIDOS OBJ. DE AJE OBJ DE EZA ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFIA EVALUACION
Que los y las Sostener el Escucha Videos La Diseño Criterios de
Calor y estudiantes vínculo activa. Presentaciones valoración Curricular Evaluación:
temperatura. logren: pedagógico Trabajos Audiovisuales cualitativa para la Participación
I Calor y Incorporar al con las y los Prácticos Grupos de Whatsapp/ de la Educación en los grupos
trabajo lenguaje estudiantes a individuales y mail. trayectoria Secundaria de
(Clasificación cotidiano fin de generar grupales. Teléfonos celulares y educativa de Ciclo intercambio:
de los términos todas las Observación aplicaciones. los Superior, WhatsApp,
fenómenos provenientes de la condiciones de videos. estudiantes DGCyE. etc.
físicos- Física que posibles para se realizará La energía en Realización de
químicos) permitan dar fortalecer los en los dos el mundo y en consultas
cuenta de lazos cuatrimestre el universo sobre las
Fuente de fenómenos educativos y s propuestos físico. actividades
II energía y su naturales y afectivos. para ello. Energía presentadas.
uso cotidiano. tecnológicos. eléctrica y Pedido de
Unidades de Utilizar Mantener las térmica, Ed. ampliación de
energía y conceptos y trayectorias Santillana explicaciones,
potencia. procedimientos educativas síntesis,
físicos durante las continuas y ejemplos, etc.
III Consumo de clases, para dar completas de Resolución y
energía y argumentaciones las y los entrega de las
alimentación. y explicaciones estudiantes. actividades
Trabajo físico de fenómenos propuestas a
y energía. naturales o Proponer través de los
La energía en artificiales. estrategias distintos
el mundo y en Leer textos de institucionales medios
el universo divulgación para trabajar implementados
físico científica o tanto con las (en formato
escolares y los papel en la
relacionados con estudiantes institución, por
los contenidos de que fotos y/o
física y mantuvieron documentos
comunicar, en el contacto, vía e-mail o
diversos formatos como con WhatsApp,
y géneros aquellos/as etc.)
Calor y discursivos, la que no
trabajo en los interpretación mantuvieron Instrumentos
IV seres vivos y alcanzada. contacto con de evaluación
en la industria Producir textos la escuela Producciones
de ciencia escolar durante la de los y las
adecuados a continuidad estudiantes.
diferentes pedagógica. Colección de
propósitos tareas en sus
comunicativos Diseñar diversos
(justificar, estrategias formatos.
argumentar, que permitan Registro de
explicar, sostener el resolución de
describir). vínculo tareas y
. pedagógico actividades.
Utilizar en sus Consulta
conceptos, distintos comprometida
modelos y formatos de las y los
procedimientos estudiantes.
de la Física. Registro
Evaluar los anecdótico.
impactos
medioambientales
y sociales de los
usos tecnológicos
de la energía y
reflexionar
críticamente
sobre el uso que
debe hacerse de
los recursos
naturales.
