UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE BERNARD SHAW”

Zona: 9 Distrito: 17D06 Código AMIE: 17H00420

Matilde Huerta Oe-919 y Pasaje E, Ciudadela Mariscal de Ayacucho 2024 – 2025

Página web: [Link] Correo: 17h00420@[Link]

Telf: 2964 – 729 Celular: 0962698935

Quito – Ecuador

PLAN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

Área: MATEMATICA Asignatura: MATEMATICA

Docente: LIC. ELVIS CALDERÓN

Año de EGB: OCTAVO Nivel / Subnivel educativo: EGB

2.- TIEMPO Fecha:

Carga horaria Nro. Evaluación de los aprendizajes e imprevistos Total, semanas clases Total, períodos
Semanas
semanal
de trabajo

8 40 4 36 288

3.- OBJETIVOS GENERALES

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos
numéricos, y eluso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejoorganizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones
problémicasdel medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los
métodos utilizadosy juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los
saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.

4.- EJES TRANSVERSALES

Innovación
Solidaridad
Justicia
Educación financiera
5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Nro. Título de la unidad de Objetivos específicos de la Destrezas con criterios de Orientaciones Evaluación Duración
planificación unidad de planificación desempeño metodológicas semanas
Trim.

1 Los números enteros Definir y reconocer los Los números enteros PENSAMIENTO CRÍTICO CE.M.4.1. Emplea las 12
Operaciones con números números enteros, incluyendo Concepto de número relaciones de orden,
enteros números positivos, negativos y entero ➢ Anticipación las propiedades
el cero, y su representación en M.4.1.1. Reconocer los ➢ Construcción algebraicas
elementos del conjunto de ➢ Consolidación (adición y
la recta numérica.
números enteros Z, multiplicación),
Definir y clasificar diferentes ejemplificando situaciones APRENDIZAJE BASADO las
tipos de ángulos (agudos, reales en las que se utilizan ENPROYECTOS operaciones con
rectos, obtusos, y completos), los números enteros distintos tipos de
reconociendo su negativos. AULA INVERTIDA números (Z, Q, I)
representación en la recta y en y expresiones
el plano. Los números enteros en la algebraicas, para
recta numérica afrontar
Utilizar transportadores y otros M.4.1.1. Reconocer los inecuaciones y
instrumentos para medir elementos del conjunto de ecuaciones con
ángulos con precisión, números enteros Z, soluciones de
registrando los resultados ejemplificando situaciones diferentes
adecuadamente. reales en las que se utilizan campos
los números enteros numéricos, y
negativos. resolver
problemas de la
Comparar y ordenar números Los números opuestos vida real,
racionales, utilizando la Reconocer los elementos seleccionando la
representación en la recta del conjunto de números forma de cálculo
enteros Z, apropiada e
ejemplificando interpretando y
numérica y las propiedades de situaciones reales en las juzgando las
las fracciones. que se utilizan soluciones
los números obtenidas dentro del
Investigar y analizar la enteros negativos. contexto del
presencia de números problema; analiza
racionales en diferentes Los números enteros en el la necesidad del
disciplinas, como la física y la plano cartesiano uso de la
economía, para comprender M.4.1.1. Reconocer los tecnología.
su aplicabilidad y relevancia. elementos del conjunto de I.M.4.1.1. Ejemplifica
números enteros Z, situaciones reales en
ejemplificando situaciones las que se utilizan los
reales en las que se utilizan números enteros.
los números enteros (I.4.)
CE.M.4.1. Emplea las
negativos.
relaciones de orden,
Valor absoluto de un las propiedades
número entero algebraicas
M.4.1.1. Reconocer los (adición y
elementos del conjunto de multiplicación),
números enteros Z, las
ejemplificando situaciones operaciones con
reales en las que se utilizan distintos tipos de
los números enteros números (Z, Q, I)
negativos. y expresiones
algebraicas, para
Orden en los números afrontar
enteros inecuaciones y
M.4.1.2. Establec ecuaciones con
er relaciones de orden en soluciones de
un conjunto de números diferentes
enteros, utilizando la recta campos
numérica y la simbología numéricos, y
matemática (=, <, ≤, >, ≥). resolver
problemas de la
Operaciones con números vida real,
enteros seleccionando la
Adición y sustracción de forma de cálculo
números apropiada e
enteros/Propiedades de la interpretando y
 adición de números enteros juzgando las
M.4.1.3. Operar en Z soluciones obtenidas
(adición, sustracción) de dentro del
forma numérica, aplicando contexto del
el orden de operación. problema; analiza
la necesidad del
Simplificación de signos y uso de la
paréntesis tecnología.
M.4.1.3. Operar en Z I.M.4.1.1. Aplica las
(adición, sustracción) de propiedades
forma numérica, aplicando algebraicas de los
el orden de operación. números enteros
Deducir y aplicar las en la solución de
propiedades algebraicas expresiones con
(adición) de los números operaciones
enteros en operaciones combinadas,
numéricas. empleando
correctamente la
M.4.1.7. prioridad de las
Realiza operaciones. (I.4.)
r operaciones combinadas
en
aplicando el orden de
operación, y verificar
resultados utilizando la
tecnología.

Multiplicación de números
enteros/Propiedades de la CE.M.4.1. Emplea las
multiplicación de enteros relaciones de orden,
M.4.1.3. Operar en Z las propiedades
(multiplicación) de forma algebraicas
numérica, aplicando el (adición y
orden de operación. multiplicación),
M.4.1.4. Deducir y aplicar las
las propiedades algebraicas operaciones con
(multiplicación) de los distintos tipos de
números enteros en números (Z, Q, I)
operaciones numéricas. y expresiones
 algebraicas, para
División exacta de números afrontar
enteros inecuaciones y
M.4.1.3. Operar en Z ecuaciones con
(división) de forma soluciones de
numérica, aplicando el diferentes campos
orden de operación. numéricos, y
M.4.1.7. resolver
Realiza problemas de la
r operaciones combinadas vida real,
en seleccionando la
aplicando el orden de forma de cálculo
operación, y verificar apropiada e
resultados utilizando la interpretando y
tecnología. juzgando las
soluciones obtenidas
Potenciación de números dentro del
enteros contexto del
M.4.1.5. Calcular la problema; analiza
potencia de números la necesidad del
enteros con exponentes uso de la
naturales. tecnología.
M.4.1.4. Deducir y aplicar I.M.4.1.1. Aplica las
las propiedades algebraicas propiedades
(potenciación) de los algebraicas de los
números enteros en números enteros en
operaciones numéricas. la solución de
M.4.1.7. expresiones con
Realiza operaciones
r operaciones combinadas combinadas,
en empleando
correctamente la
aplicando el orden de
prioridad de las
operación, y verificar
operaciones. (I.4.)
resultados utilizando la
tecnología.
CE.M.4.1. Emplea las
relaciones de orden,
Radicación de números
las propiedades
enteros
algebraicas
M.4.1.6. Calcular raíces de
números enteros no (adición y
negativos que intervienen multiplicación),
en expresiones las
matemáticas. operaciones con
M.4.1.4. Deducir y aplicar distintos tipos de
las propiedades algebraicas números (Z, Q, I)
(radicación) de los números y expresiones
enteros en operaciones algebraicas, para
numéricas. afrontar
M.4.1.7. Realiza inecuaciones y
r operaciones combinadas ecuaciones con
en soluciones de
aplicando el orden de diferentes
operación, y verificar campos
resultados utilizando la numéricos, y
tecnología. resolver
problemas de la
Polinomios aritméticos con vida real,
números enteros seleccionando la
M.4.1.8. Expres forma de cálculo
ar enunciados simples en apropiada e
lenguaje interpretando y
matemáti juzgando las
co (algebraico) para soluciones
resolver problemas. obtenidas dentro del
Aplicar las propiedades contexto del
algebraicas (adición y problema; analiza
multiplicación) de los la necesidad del
números enteros en la uso de la
suma de monomios tecnología.
homogéneos y I.M.4.1.2. Formula y
la multiplicación de resuelve
términos algebraicos. problemas
aplicando

las propiedades
Ecuaciones con algebraicas de los
enteros/Propiedad números enteros y
uniforme el planteamiento y
 M.4.1.10. resolución
Resolv de
er ecuaciones de primer ecuaciones e
grado con una incógnita en inecuaciones de
Z en la solución de primer grado con
problemas. una incógnita; juzga
M.4.1.12. Resolver y e interpreta las
plantear problemas de soluciones
aplicación con enunciados obtenidas dentro del
que involucren ecuaciones contexto del
de primer grado con problema. (I.2.)
una
incógnita en , e
interpretar y juzgar la
validez de las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema.

Aplicaciones de las
ecuaciones
M.4.1.10.
Resolv
er ecuaciones de primer
grado con una incógnita en
Z en la solución de
problemas.
M.4.1.12. Resolver y
plantear problemas de
aplicación con enunciados
que involucren ecuaciones
de primer grado con
una
incógnita en , e interpretar y
juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema
El conjunto de los números El conjunto de números PENSAMIENTO CRÍTICO
racionales CE.M.4.1. Emplea las
racionales
➢ Anticipación relaciones de orden,
Definición del conjunto
➢ Construcción las propiedades
/Fracciones equivalentes
➢ Consolidación algebraicas
M.4.1.13. Reconocer el
(adición y
conjunto de los
APRENDIZAJE BASADO multiplicación),
números racionales e
ENPROYECTOS las
identificar sus elementos.
operaciones con
AULA INVERTIDA distintos tipos de
Clasificación de
números (Z, Q, I)
racionales/Números
y expresiones
mixtos
algebraicas, para
M.4.1.13. Reconocer el
afrontar
conjunto de los números
inecuaciones y
racionales e identificar ecuaciones con
sus elementos. soluciones de
diferentes
Representación decimal de campos
un número numéricos, y
racional/Clasificación de resolver
los números racionales problemas de la
decimales vida real,
M.4.1.14. Representar y seleccionando la
reconocer los números forma de cálculo
racionales como un apropiada e
número decimal y/o como interpretando y
una fracción. juzgando las
soluciones
Conversión de un número obtenidas dentro
decimal racional a
fracción

M.4.1.14. Representar y
reconocer los números
racionales como un
número decimal y/o como
 una fracción.

Representación de los
números racionales en la
recta numérica
M.4.1.14. Representar y
reconocer los números
racionales como un número
decimal y/o como una
fracción.

Ubicación de puntos en el
plano
cartesian
o: coordenadas con
números racionales
M.4.1.14. Representar y
reconocer los números
racionales como un número
decimal y/o como una
fracción.

Orden en los números

racionales
M.4.1.15. Establec
er relaciones de orden en un
conjunto de números
racionales utilizando la
recta numérica y la
simbología
matemática (=, <, , >, ).

Inserciones curriculares SUP.A.R.L.M.9. Elaboraargumentos escritos o presentaciones visuales que respalden decisiones matemáticas. Utiliza lógica
matemática para analizar y comunicar resultados en contextos naturales y sociales.
2 Operaciones entre Definir y reconocer los Operaciones entre PENSAMIENTO CRÍTICO CE.M.4.1. Emplea las 12
números racionales números racionales, números racionales relaciones de orden,
Polinomios aritméticos con identificando su Adición de racionales en las propiedades
representación como forma
números racionales ⮚ Anticipación algebraicas (adición y
fracciones y decimales, y su d multiplicación), las
relación con otros conjuntos e ⮚ Construcción operaciones con
fracción/Sustracción de
numéricos. distintos tipos de
racionales en forma de ⮚ Consolidación
números (Z, Q, I) y
Realizar las operaciones de fracción
M.4.1.16. Operar en ℚ expresiones
suma, resta, multiplicación y
(adición y sustracción) algebraicas, para
división con números APRENDIZAJE BASADO
resolviendo afrontar inecuaciones
racionales, aplicando EN PROYECTOS
ejercicio y ecuaciones con
correctamente las reglas y
s numéricos. soluciones de
propiedades.
diferentes campos
Introducir el concepto de Adición y sustracción de AULA INVERTIDA numéricos, y resolver
división de polinomios números racionales en problemas de la vida
forma de decimal
(división larga y sintética) y real, seleccionando la
M.4.1.16. Operar en ℚ
aplicarlo a polinomios con forma de cálculo
(adición y sustracción)
coeficientes racionales. resolviendo
apropiada e
interpretando y
Explorar aplicaciones de ejercicio
s numéricos. juzgando las
polinomios en contextos soluciones obtenidas
M.4.1.16. Aplicar las
reales, como la modelización dentro del contexto
propiedades algebraicas
de fenómenos físicos o del problema; analiza
para la suma y la
económicos, y su relación con multiplicación de números la necesidad del uso
la toma de decisiones racionales en la solución de de la tecnología.
ejercicios numéricos.
I.M.4.1.3. Aplica las
Multiplicación de números propiedades
racionales en forma de algebraicas de las
fracción/Multiplicación de operaciones (adición y
números racionales en
M.4.1.16. forma de multiplicación) y las
decimal Operar en ℚ reglas de los radicales
(multiplicación) en el cálculo de
resolviendo ejercicios ejercicios numéricos y
numéricos. algebraicos con
M.4.1.17. Aplicar las
 propiedades algebraicas operaciones
para la multiplicación de combinadas; atiende
números racionales en la correctamente la
solución de ejercicios jerarquía de las
numéricos. operaciones. (I.4.)

División de números
racionales en forma de
fracción/División
d
e números racionales en
forma de decimal
M.4.1.16. Operar en ℚ
(división)
resolviend
o ejercicios numéricos.

Potenciación de números
racionales
M.4.1.18. Calcular
potencias de números
racionales con exponentes
enteros.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la potenciación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.
M.4.18. Calcular potencias
de números racionales con
exponentes enteros.

Radicación de números
racionales
M.4.1.18. Calcular raíces de números
racionales no negativos en la
solución de ejercicios
numéricos (con operaciones
 combinadas) y algebraicos,
atendiendo la jerarquía de la
operación.

M.4.1.17. Aplicar las

propiedades algebraicas
para la radicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.

Polinomios aritméticos sin

signos de
agrupación/Polinomios
aritméticos con signos de
agrupación
M.4.1.7. Realiza
operaciones combinadas
en ℚ aplicando el orden de
operación y verifica
resultados utilizando
tecnología.

Ecuaciones con números

racionales
M.4.1.20.
Resolv
er ecuaciones de primer
grado con una incógnita en
ℚ en la solución de
problemas más sencillos.

Planteamiento y solución
de problemas
M.4.1.22. Resolver y plantear
problemas de aplicación con
enunciados que involucren
ecuaciones de primer grado
con una incógnita en ℚ, e
 interpreta y juzga la validez de
las soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema

Expresiones algebraicas Operaciones entre

Operaciones entre números racionales
expresiones algebraicas Adición de racionales en
Conjuntos forma
d
e
fracción/Sustracción de
racionales en forma de
fracción
M.4.1.16. Operar en
(adición y sustracción)
resolviendo
ejercicio
s numéricos.

Adición y sustracción de
números racionales en
forma de decimal
M.4.1.16. Operar en
(adición y sustracción)
resolviendo
ejercicio
s numéricos.
M.4.1.16. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la suma y la
multiplicación de números
racionales en la solución de
ejercicios numéricos.

M.4.1.16. Multiplicación
de números racionales en
forma de
fracción/Multiplicación de
números racionales en
forma de decimal Operar
en (multiplicación)
resolviendo ejercicios
numéricos.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la multiplicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.

División de números
racionales en forma de
fracción/División
d
e números racionales en
forma de decimal
M.4.1.16. Operar en
(división)
resolviend
o ejercicios numéricos.

Potenciación de números
racionales
M.4.1.18. Calcular
potencias de números
racionales con exponentes
enteros.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la potenciación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.
M.4.18. Calcular potencias
de números racionales con
exponentes enteros.

Radicación de números
racionales
M.4.1.19. Calcular raíces de
números racionales no
negativos en la solución de
ejercicios numéricos (con
operaciones combinadas) y
algebraicos, atendiendo la
jerarquía de la operación
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la radicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.

Polinomios aritméticos sin

signos de
agrupación/Polinomios
aritméticos con signos de
agrupación
M.4.1.7. Realiza operaciones
combinadas en
aplicando el orden de
operación y verifica
resultados utilizando
tecnología.

Ecuaciones con números

racionales
M.4.1.20.
Resolv
er ecuaciones de primer
grado
con una incógnita en en
la solución de problemas
 más sencillos.

Planteamiento y solución
de problemas
M.4.1.22. Resolver y
plantear problemas de
aplicación con enunciados
que involucren ecuaciones
de primer grado con
una
incógnita en e interpreta y
juzga la validez de las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.

Inserciones curriculares SUP.A.R.L.M.1 Desglosa problemas complejos en elementos matemáticos y emplea algoritmos avanzados para resolver problemas de la vida real.
SUP.A.R.L.M.2 Traduce problemas complejos en expresiones matemáticas y crea modelos algebraicos y gráficos para resolver desafíos del mundo
real.

3 Lógica proposicional Definir y reconocer Proposiciones PENSAMIENTO CRÍTICO CE.M.4.4. Valora la 12

Transformaciones en el proposiciones, identificando lógica importancia de la
plano cartesiano Razones y su estructura y características s, simples, compuestas y teoría de conjuntos
en contextos matemáticos. simbolización
proporciones. Los ⮚ Anticipación para definir conceptos
triángulos Congruencia y de e interpretar
Comprender y utilizar proposiciones ⮚ Construcción
semejanza
conectivos lógicos (y, o, no, M.4.2.1. Definir y propiedades; aplica las
implica) para construir y reconocer proposiciones ⮚ Consolidación leyes de la lógica
analizar expresiones lógicas. simples a las que se puede
asignar un valor de verdad. proposicional en la
Elaborar tablas de verdad para
APRENDIZAJE BASADO solución de problemas
evaluar la validez de Valores de verdad de
EN PROYECTOS y la elaboración de
proposiciones compuestas, proposiciones compuestas
argumentos lógicos.
identificando la relación entre M.4.2.1. Definir y
las proposiciones y sus reconocer proposiciones I.M.4.4.1. Representa,
resultados. simples a las que se puede AULA INVERTIDA
de forma gráfica y
asignar un valor de verdad
Definir y aplicar criterios de para relacionarlas entre sí algebraica, las
semejanza de triángulos (AA, con conectivos lógicos:
operaciones de unión,
LAL, LLL) y resolver problemas
negación, intersección,
que involucren triángulos
disyunción, conjunción; y diferencia y
semejantes.
formar complemento entre
Promover la autoevaluación y proposicion conjuntos; utiliza
reflexión sobre el proceso de es compuestas (que tiene
conectivos lógicos,
aprendizaje, permitiendo a los un valor de verdad que
puede ser determinado). tautologías y la lógica
estudiantes identificar sus
M.4.2.2. Definir y proposicional en la
logros y áreas de mejora en los
reconocer una tautología solución de
temas abordados.
para la construcción de problemas,
tablas de verdad. comunicando
M.4.2.3. Conocer y aplicar resultados y
las leyes de la lógica estrategias mediante
proporcional en la solución
de problemas. el razonamiento
M.4.2.1. Valores de verdad lógico. (I.3., I.4.)
de una proposición
condicional y bicondicional I.M.4.3.1. Representa
Definir y reconocer como pares
proposiciones simples a las ordenados el
que se puede asignar un producto cartesiano
valor de verdad para de dos conjuntos, e
relacionarlas entre sí con identifica las
conectivos lógicos: relaciones reflexivas,
condicionante y simétricas, transitivas
bicondicionante; y formar y de equivalencia de
proposiciones compuestas un subconjunto de
(que tiene un valor de
dicho producto. (I.4.)
verdad que puede ser
determinado).
M.4.2.2. Definir y
reconocer una tautología
para la construcción de
tablas de verdad.
M.4.2.3. Conocer y aplicar CE.M.4.5. Emplea la
las leyes de la lógica congruencia,
 proposicional en la solución semejanza, simetría y
de problemas. las características
sobre las rectas y
Transformaciones en el puntos
plano cartesiano
M.4.1.43. Identifican notables, en la
relaciones
reflexiva construcción de
s, simétricas, transitivas y figuras; aplica los
de equivalencia sobre un conceptos de
subconjunto del producto semejanza para
cartesiano.
solucionar problemas
de perímetros y áreas
Razones y proporciones de figuras,

M.4.2.5. Definir e identificar considerando como

figuras geométricas paso previo el cálculo
semejantes, de acuerdo con de longitudes. Explica
las medidas de los ángulos y los procesos de
a la relación entre las
medidas de los lados, solución de problemas
determinando el factor de utilizando como
escala entre las figuras argumento criterios
(teorema de Tales). de semejanza,
Teorema de Tales congruencia y las
M.4.2.5. Definir e propiedades y
identificar figuras elementos de
geométric
as semejantes, de acuerdo triángulos. Expresa
con las medidas de los con claridad los
ángulos y a la relación entre procesos seguidos y
las medidas de los lados, los
determinando el factor de
escala entre las figuras razonamientos
(teorema de Tales). empleados.
Los triángulos
I.M.4.5.1. Construye
Elementos y propiedades
de los triángulos figuras simétricas;
M.4.2.8. Clasificar y resuelve problemas
construir geométricos que
triángulos, impliquen el cálculo de
utilizando regla y compás, longitudes con la
bajo condiciones de ciertas
medidas de lados y/o aplicación de
ángulos. conceptos de
semejanza y la
Clasificación de los aplicación del
triángulos teorema de Tales;
M.4.2.9. Definir e justifica procesos
identificar la congruencia aplicando los
de dos triángulos de conceptos de
acuerdo con criterios que
congruencia y
consideran las medidas de
sus lados y/o sus ángulos. semejanza. (I.1., I.4.)

Líneas y puntos notables de

un triángulo
M.4.2.12. Definir y dibujar
medianas y baricentro, I.M.4.5.2. Construye
mediatrices y circuncentro, triángulos dadas
alturas y ortocentro, algunas medidas de
bisectrices e incentro en un
ángulos o lados;
triángulo.
dibuja sus rectas y
M.4.2.13. Plantear y
resolver problemas que puntos notables como
impliquen la identificación estrategia para
de las características de las plantear y resolver
rectas y puntos notables de problemas de
un triángulo. perímetro y área de
triángulos; comunica
Congruencia y semejanza los procesos y
M.4.2.6. Aplicar la estrategias utilizados.
semejanza en la (I.3.)
construcción de figuras
semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de
problemas geométricos.

Triángulos semejantes
 M.4.2.6. Aplicar la
semejanza en la
construcción de figuras
semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de
problemas geométricos.

Semejanza de triángulos
rectángulos

M.4.2.6. Aplicar la
semejanza en la construcción
de figuras semejantes, el
cálculo de longitudes y la
solución de problemas
geométricos.

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo
de datos utilizando
Conceptos básicos de los elementos de la
estadística Experimentos Conceptos básicos de estadística
aleatorios y estadística descriptiva (variables,
técnicas de conteo M.4.3.4. Definir y aplicar la niveles de medición,
metodología para realizar medidas de tendencia
Probabilidad
un estudio central, de dispersión
estadístic
y de
o: estadística descriptiva.
M.4.3.5. Definir y utilizar posición). Razona
variables cualitativas y sobre los posibles
cuantitativas. resultados de un
experimento
Tablas de frecuencias con
aleatorio sencillo.
datos no agrupados
M.4.3.1. Organizar datos Calcula
procesados en tablas de probabilidades
frecuencias para definir la aplicando como
función asociada, y estrategias técnicas
representarlos de conteo, el cálculo
gráficamente con ayuda de del factorial de un
las TIC. número y el
M.4.3.2. Organizar datos coeficiente binomial,
no agrupados (máximo 20)
operaciones con
y datos agrupados (máximo
conjuntos y las leyes
50) en tablas de
distribución de frecuencias; de De Morgan.
absoluta, relativa, relativa Valora la importancia
acumulada y acumulada, de realizar estudios
para analizar el significado
estadísticos para
de los datos.
comprender el medio
Gráficos estadísticos y plantear soluciones
M.4.3.3. Representa de a problemas de la
manera gráfica, con el uso
vida diaria. Emplea
de la tecnología, las
medios tecnológicos,
frecuencias: histograma o
gráfico con con creatividad y
barras (polígono de autonomía, en el
frecuencias), gráfico de
frecuencias acumuladas desarrollo de
(ojiva), diagrama circular, procesos estadísticos.
en función de analizar Respeta las ideas
datos. ajenas y argumenta
procesos.

I.M.4.8.1. Utiliza
Medidas de tendencia información
central con datos no cuantificable del
agrupados contexto social; utiliza
M.4.3.7. Calcular e variables; aplica
interpretar las medidas de niveles de medición
tendencia central (media,
(I.4., S.4.).
mediana, moda) y medidas
de dispersión (rango,
varianza y desviación
estándar) de un conjunto
 de datos en la solución de CE.M.4.7. Representa
problemas. gráficamente

información
Experimentos aleatorios / estadística, mediante
Eventos / Espacio muestral tablas de distribución
M.4.3.9. Define la de
probabilidad (empírica) y
el azar de un evento o frecuencias y con el
experimento estadístico uso de la tecnología.
para determinar eventos o
Interpreta y codifica
experimentos
información a través
independientes.
de gráficas. Valora la
Las técnicas del conteo claridad, el orden y la
M.4.3.10. Aplicar métodos honestidad en el
de conteo (combinaciones
tratamiento y
y permutaciones) en el
cálculo de probabilidades. presentación de
datos.
Escala de probabilidades
M.4.3.9. Definir la Promueve el trabajo
probabilidad (empírica) y colaborativo en el
el azar de un evento o análisis crítico de la
experimento estadístico
para determinar información recibida
eventos o experimentos de los medios de
independientes.
comunicación.
Probabilidad simple. Regla I.M.4.7.1. Interpreta
de Laplace/Propiedades de datos agrupados y no
la probabilidad
agrupados en tablas
M.4.3.9. Definir la de distribución de
probabilidad (empírica) y el
frecuencias, con el uso
azar de un evento o
de la tecnología;
experimento estadístico
para determinar eventos o interpreta funciones y
experimentos juzga la validez de
independientes.
procedimientos, la
coherencia y la
honestidad de los
resultados obtenidos.
(J.2., I.3.)

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo
de datos utilizando
los elementos de la
estadística
descriptiva (variables,
niveles de medición,
medidas de tendencia
central, de dispersión
y de

posición). Razona
sobre los posibles
resultados de un
experimento
aleatorio sencillo.

Calcula
probabilidades
aplicando como
estrategias técnicas
de conteo, el cálculo
del factorial de un
número y el
coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes
de De Morgan.

Valora la importancia
de realizar estudios
estadísticos para
comprender el medio
y plantear soluciones
a problemas de la
vida diaria. Emplea
medios tecnológicos,
con creatividad y

autonomía, en el

desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas
ajenas y argumenta
procesos.

I.M.4.8.1. Calcula e
interpreta medidas de
tendencia central
(media, mediana y
moda), de dispersión
(rango, varianza y
desviación estándar);
analiza críticamente

información a través
de tablas o gráficos;

resuelve problemas
en forma grupal e
individual; y comunica
estrategias, opiniones
y resultados. (I.4., S.4.)

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo
de datos utilizando
los elementos de la
estadística
descriptiva (variables,
niveles de medición,
medidas de tendencia
central, de dispersión
y de

posición). Razona
sobre los posibles
resultados de un
experimento
aleatorio sencillo.

Calcula
probabilidades
aplicando como
estrategias técnicas
de conteo, el cálculo
del factorial de un
número y el
coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes
de De Morgan.

Valora la importancia
de realizar estudios
estadísticos para

comprender el medio
y plantear soluciones
a problemas de la
vida diaria. Emplea
medios tecnológicos,
con creatividad y

autonomía, en el

desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas
 ajenas y argumenta
procesos.

I.M.4.8.2. Valora las

diferentes estrategias
y explica con claridad
el proceso lógico
seguido

para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)

Inserciones curriculares SUP.A.R.L.M.6. Interpreta y analiza datos estadísticos de encuestas sobre temas relevantes para su entorno; y utiliza
gráficos y medidas de tendencia central para tomar decisiones informadas.

6.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
• Santillana Ecuador. Enciclopedia de consulta para el estudiante. El universo. Quito. Santillana S. A. 2010.
• Santillana Ecuador. Enciclopedia de consulta para el estudiante. Historia de Ecuador. Quito. Santillana S. A. 2012.
• Santillana Ecuador. Estudios Sociales 4. Casa del Saber. Ecuador. Santillana S. A. 2014.
Santillana Ecuador. Estudios Sociales 8. Casa del Saber. Ecuador. Santillana S. A. 2014.

7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Coordinadora de nivel / subnivel: VICERRECTORA

Lic. Elvis Calderón Lic. Wendy Quinatoa Lic. Diana Domínguez

DOCENTE COORDINADORA VICERRECTORADO

FECHA: 06/09/2024 FECHA: 06/09/2024 FECHA: 06/09/2024