📊 Cuadro: Contenidos de Matemática (Eje Numeración y

Operaciones) – 4° a 7° Grado
Grad
Contenidos de Numeración Contenidos de Operaciones
o

- Lectura, escritura y
comparación de números
naturales hasta 10.000.
- Sumas y restas con y sin
- Valor posicional en el sistema
llevadas.
decimal.
4° - Tablas de multiplicar hasta el 10.
- Orden creciente y
grad - Multiplicaciones de 1 y 2 cifras.
decreciente.
o - División por 1 cifra.
- Descomposición aditiva y
- Resolución de problemas
multiplicativa.
sencillos de la vida cotidiana.
- Relaciones entre números
pares, impares, múltiplos y
divisores sencillos.

- Lectura y escritura de
números naturales hasta
1.000.000.
- Valor posicional y redondeo. - Sumas y restas con naturales y
- Números pares, impares, decimales.
5° múltiplos y divisores. - Multiplicación por 2 cifras.
grad - Iniciación a la noción de - División por 1 y 2 cifras.
o número primo y compuesto. - Resolución de problemas con
- Introducción a fracciones: más de una operación.
representación gráfica y en la - Cálculo mental y estimación.
recta numérica.
- Introducción a decimales
(décimas y centésimas).

6° - Números naturales hasta 100 - Operaciones con números

grad millones. naturales (propiedades y cálculos
o - Valor posicional y redondeo. combinados).
- Propiedades de la - Suma, resta, multiplicación y
divisibilidad (criterios de 2, 3, división con decimales.
5, 9). - Operaciones con fracciones
Grad
Contenidos de Numeración Contenidos de Operaciones
o

- Números primos, compuestos

y descomposición en factores
primos.
(suma y resta con igual
- Fracciones: equivalencias,
denominador, introducción a
simplificación y comparación.
denominador distinto).
- Números decimales: valor
- Resolución de problemas con
posicional, redondeo y
distintas operaciones.
comparación.
- Relaciones entre fracciones y
decimales.

- Números enteros: ubicación - Operaciones con números

en la recta, comparación y enteros (suma, resta,
valor absoluto. multiplicación y división).
- Números fraccionarios: - Operaciones con fracciones
fracciones equivalentes, (suma, resta, multiplicación y
comparación, fracciones división).
7°
decimales. - Cálculos con decimales.
grad
- Números decimales: lectura, - Problemas de proporcionalidad
o
escritura, redondeo, directa (regla de tres simple).
operaciones. - Aplicación de porcentajes en
- Proporcionalidad: razones, situaciones de la vida cotidiana.
proporciones y porcentajes. - Uso de propiedades de las
- Potenciación y radicación operaciones para simplificar
simples. cálculos.

📘 Plan de Clases Diario – Matemática 4°

Grado
Eje: Numeración – Duración: 1 mes (20 clases de 80 min)
Semana 1: Lectura, escritura y valor posicional
 Clase 1: Presentación del tema – Lectura y escritura de números
hasta 10.000. Juego “el número secreto”.
 Clase 2: Dictado de números y construcción en el cuadro
posicional. Trabajo con material concreto (cartones de unidades,
decenas, centenas, millares).
 Clase 3: Taller en grupos: formar números con cifras dadas.
Ordenarlos en la recta numérica.
 Clase 4: Juego de tarjetas: identificar valor de cifras en diferentes
posiciones.
 Clase 5: Evaluación formativa con actividades integradoras
(lectura, escritura y valor posicional).

Semana 2: Comparación y orden de números

 Clase 6: Introducción a comparación (> < =) con ejemplos
cotidianos (precios, distancias, cantidades).
 Clase 7: Juego “El número más grande” con cartas numéricas.
Trabajo con series incompletas.
 Clase 8: Ordenamiento creciente y decreciente en la recta
numérica.
 Clase 9: Actividad grupal: formar el mayor y menor número con 4
cifras dadas.
 Clase 10: Evaluación formativa: ejercicios escritos de
comparación y orden.

Semana 3: Descomposición y redondeo

 Clase 11: Descomposición aditiva: práctica con ejemplos (2435 =
2000 + 400 + 30 + 5).
 Clase 12: Descomposición multiplicativa: trabajo en grupos (2435
= 2x1000 + 4x100 + 3x10 + 5x1).
 Clase 13: Juego “armar y desarmar números” con material
manipulativo.
 Clase 14: Introducción al redondeo a la decena y centena más
cercana, con ejemplos de precios de supermercado.
 Clase 15: Evaluación formativa con descomposición y redondeo.
Semana 4: Pares, impares, múltiplos y divisores
sencillos
 Clase 16: Números pares e impares: clasificación en cuadros,
juegos de tarjetas.
 Clase 17: Introducción a múltiplos: completar tablas de múltiplos
de 2, 3, 5 y 10.
 Clase 18: Juego “Bingo de múltiplos” en grupos.
 Clase 19: Problemas sencillos de reparto y agrupamientos (ej:
repartir caramelos, formar equipos).
 Clase 20: Evaluación de cierre del mes: integración de todos los
contenidos (lectura, escritura, valor posicional, comparación,
descomposición, redondeo, pares/impares, múltiplos).

📌 Metodología
 Trabajo con juegos matemáticos, material concreto y recursos
visuales.
 Progresión de lo concreto a lo abstracto.
 Resolución de problemas contextualizados en la vida cotidiana.
 Evaluación continua: observación, producciones en grupo,
ejercicios escritos.

📘 Plan de Clases Diario – Matemática 4°

grado
Eje: Operaciones – Duración: 1 mes (20 clases de 80 min)

Semana 1: Suma y resta con naturales

 Clase 1: Repaso de sumas y restas sin llevadas. Juegos de cálculo
mental.
 Clase 2: Resolución de sumas y restas con llevadas. Uso de
material concreto (cubos, regletas).
 Clase 3: Problemas de la vida cotidiana con sumas y restas
(compras, distancias).
 Clase 4: Taller grupal: estrategias de cálculo mental y estimación
de resultados.
 Clase 5: Evaluación formativa: sumas y restas, individuales y en
situaciones problemáticas.
Semana 2: Multiplicación
 Clase 6: Repaso de las tablas del 2 al 10 con juegos y canciones.
 Clase 7: Multiplicación por 1 cifra: situaciones concretas (ej: cajas
de frutas).
 Clase 8: Multiplicación por 2 cifras (sin llevadas).
 Clase 9: Multiplicación por 2 cifras (con llevadas).
 Clase 10: Evaluación formativa de multiplicaciones (ejercicios +
problemas).

Semana 3: División
 Clase 11: Introducción a la división como reparto y partición.
 Clase 12: División por 1 cifra: situaciones concretas (repartir
caramelos, equipos de juego).
 Clase 13: Ejercicios escritos de divisiones por 1 cifra.
 Clase 14: Introducción a la división por 2 cifras (estrategias paso
a paso).
 Clase 15: Evaluación formativa de divisiones.

Semana 4: Integración y resolución de problemas

 Clase 16: Problemas con sumas, restas y multiplicaciones en una
misma situación.
 Clase 17: Problemas con división y combinación de operaciones.
 Clase 18: Juegos matemáticos de cálculo mental y rapidez
(bingos, competencias).
 Clase 19: Taller de resolución de problemas de la vida cotidiana:
precios, recorridos, cantidades.
 Clase 20: Evaluación de cierre mensual: integración de suma,
resta, multiplicación y división.

📌 Metodología
 Juegos y actividades lúdicas (bingo, cartas, concursos de
cálculo).
 Resolución de problemas contextualizados en la vida diaria.
 Material manipulativo (cubos, regletas, tarjetas).
 Trabajo en grupos e individual.
📌 Evaluación
 Formativa y continua: observación, ejercicios escritos, juegos.
  Sumativa: al final de cada semana y cierre mensual con
problemas

📘 Plan de Clases Diario – Matemática 5°

grado
Ejes: Numeración y Operaciones
Duración: 1 mes (20 clases de 80 min, 5 días por semana)

Semana 1: Números naturales hasta 1.000.000 –

Suma y resta
 Clase 1: Lectura y escritura de números hasta 1.000.000. Juego
“el número misterioso”.
 Clase 2: Valor posicional y redondeo (a decenas, centenas y
millares).
 Clase 3: Suma y resta de números naturales grandes (con y sin
llevadas).
 Clase 4: Problemas cotidianos con sumas y restas (distancias,
poblaciones, dinero).
 Clase 5: Evaluación formativa: lectura, escritura, valor posicional,
sumas y restas.

Semana 2: Multiplicación y divisibilidad

 Clase 6: Repaso de tablas y multiplicación por 1 cifra.
 Clase 7: Multiplicación por 2 cifras (estrategias paso a paso).
 Clase 8: Introducción a los criterios de divisibilidad (2, 5, 10).
 Clase 9: Multiplicaciones grandes + problemas (precios,
cantidades).
 Clase 10: Evaluación formativa de multiplicaciones y divisibilidad.

Semana 3: División – Números primos y compuestos

 Clase 11: División por 1 cifra en contextos de reparto.
 Clase 12: División por 2 cifras (algoritmo y estrategias).
 Clase 13: Números primos y compuestos – identificación con
ejemplos.
 Clase 14: Ejercicios combinados: multiplicaciones, divisiones y
descomposición de números.
  Clase 15: Evaluación formativa: divisiones + primos y
compuestos.

Semana 4: Fracciones, decimales y problemas

integradores
 Clase 16: Introducción a fracciones: lectura, representación
gráfica y en la recta numérica.
 Clase 17: Comparación de fracciones simples + vínculo con
decimales (décimas y centésimas).
 Clase 18: Operaciones con decimales: suma y resta en
situaciones cotidianas (dinero, medidas).
 Clase 19: Problemas integradores con todas las operaciones
(naturales, fracciones y decimales).
 Clase 20: Evaluación de cierre del mes: numeración hasta
1.000.000, operaciones con naturales, introducción a fracciones y
decimales.

📌 Metodología
 Trabajo con situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
 Uso de juegos matemáticos (bingo de múltiplos, carrera de
números, rompecabezas).
 Material concreto (tarjetas, regletas, recta numérica, dinero
ficticio).
 Estrategias de cálculo mental + algoritmos escritos.
📌 Evaluación
 Formativa y continua: observación, ejercicios en grupo e
individuales, participación en juegos.
 Sumativa semanal y mensual: fichas de trabajo y problemas
integradores.

📘 Plan de Clases Diario – Matemática 6°

grado
Ejes: Numeración y Operaciones
Duración: 1 mes (20 clases de 80 min)
Inicio: 4 de agosto
📅 Semana 1 (4 al 8 de agosto): Números naturales
hasta 100 millones
 Lunes 4: Lectura y escritura de números hasta 100 millones.
Juego “el número escondido”.
 Martes 5: Valor posicional y redondeo de números grandes
(decenas de mil, centenas de mil, millones).
 Miércoles 6: Comparación y orden de números grandes en la
recta numérica.
 Jueves 7: Suma y resta de números grandes en problemas
cotidianos.
 Viernes 8: Evaluación formativa: lectura, escritura, valor
posicional y operaciones básicas.

📅 Semana 2 (11 al 15 de agosto): Divisibilidad y

multiplicación
 Lunes 11: Criterios de divisibilidad: 2, 3, 5 y 9. Ejercicios y juegos.
 Martes 12: Números primos y compuestos – descomposición en
factores primos.
 Miércoles 13: Multiplicaciones con números grandes (algoritmos
y cálculo mental).
 Jueves 14: Problemas con multiplicaciones de varias cifras.
 Viernes 15: Evaluación formativa: divisibilidad,
primos/compuestos y multiplicación.

📅 Semana 3 (18 al 22 de agosto): Divisiones y

fracciones
 Lunes 18: División con 1 y 2 cifras – repaso con material
manipulativo.
 Martes 19: División de números grandes (algoritmos, cociente y
resto).
 Miércoles 20: Introducción a fracciones: equivalencias y
simplificación.
 Jueves 21: Comparación y orden de fracciones.
 Viernes 22: Evaluación formativa: divisiones + fracciones
equivalentes.
📅 Semana 4 (25 al 29 de agosto): Decimales y
problemas integradores
 Lunes 25: Números decimales: lectura, escritura y valor
posicional (décimas, centésimas, milésimas).
 Martes 26: Redondeo de decimales. Uso en contextos (dinero,
medidas).
 Miércoles 27: Suma y resta de decimales.
 Jueves 28: Problemas integradores con operaciones combinadas
(naturales, fracciones y decimales).
 Viernes 29: Evaluación de cierre mensual: numeración hasta 100
millones, divisibilidad, operaciones con naturales, fracciones y
decimales.

📌 Metodología
 Problemas contextualizados (precios, distancias, población,
medidas).
 Juegos matemáticos (bingo de múltiplos, carrera de fracciones,
concursos de cálculo).
 Trabajo en grupo e individual, con uso de material concreto y
la recta numérica.
 Estrategias de cálculo mental + algoritmos escritos.
📌 Evaluación
 Formativa y continua: participación, resolución en cuaderno,
producciones en grupo.
 Sumativa semanal y mensual: fichas de trabajo y problemas
integradores.

📘 Plan de Clases Diario – Matemática 7°

grado
Ejes: Numeración y Operaciones
Duración: 1 mes (20 clases de 80 min, 5 días por semana)
Inicio: 4 de agosto
📅 Semana 1 (4 al 8 de agosto): Números enteros y
valor absoluto
 Lunes 4: Introducción a los números enteros – ubicación en la
recta numérica.
 Martes 5: Comparación de enteros y uso del valor absoluto.
 Miércoles 6: Operaciones con enteros: suma y resta (con recta
numérica y ejemplos de temperatura, deudas/ahorros).
 Jueves 7: Operaciones con enteros: multiplicación y división.
 Viernes 8: Evaluación formativa: lectura, comparación y
operaciones básicas con enteros.

📅 Semana 2 (11 al 15 de agosto): Fracciones

 Lunes 11: Repaso de fracciones – equivalencias y simplificación.
 Martes 12: Comparación y orden de fracciones.
 Miércoles 13: Suma y resta de fracciones con igual denominador.
 Jueves 14: Suma y resta con distinto denominador (mínimo
común múltiplo).
 Viernes 15: Evaluación formativa: equivalencias + operaciones
con fracciones.

📅 Semana 3 (18 al 22 de agosto): Decimales y

operaciones
 Lunes 18: Repaso de números decimales – lectura, escritura y
comparación.
 Martes 19: Operaciones con decimales: suma y resta en
contextos de dinero y medidas.
 Miércoles 20: Multiplicación con decimales.
 Jueves 21: División con decimales (estrategias paso a paso).
 Viernes 22: Evaluación formativa: operaciones con decimales.

📅 Semana 4 (25 al 29 de agosto): Proporcionalidad y

porcentajes
 Lunes 25: Introducción a razones y proporciones (ejemplos de
recetas, mapas, escalas).
 Martes 26: Proporcionalidad directa – regla de tres simple.
 Miércoles 27: Introducción a porcentajes en contextos cotidianos
(compras, descuentos).
  Jueves 28: Cálculo de porcentajes con problemas (aumentos,
descuentos, encuestas).
 Viernes 29: Evaluación de cierre mensual: operaciones con
enteros, fracciones, decimales, proporciones y porcentajes.

📌 Metodología
 Resolución de problemas cotidianos (dinero, recetas,
encuestas, escalas).
 Uso de material manipulativo y representaciones gráficas
(recta numérica, tablas, gráficos).
 Juegos matemáticos (bingo de fracciones, competencia de
porcentajes, carrera de enteros).
 Trabajo individual y en grupos, combinando cálculo mental y
escrito.
📌 Evaluación
 Formativa: observación, participación, producciones en cuaderno,
juegos.
 Sumativa: pruebas cortas semanales + evaluación integradora al
final del mes.

📘 Clase 1: Criterios de divisibilidad (2, 3, 4,

5, 9)
Duración: 80 min
Inicio (15 min)
 Explicación docente:
Recordar que la divisibilidad significa que un número se puede
dividir exactamente por otro (sin resto).
Presentar en el pizarrón:
o 24 ÷ 2 = 12 → divisible
o 25 ÷ 2 = 12 resto 1 → no divisible
 Pregunta disparadora:
👉 “¿Cómo podemos saber rápidamente si un número es divisible
sin hacer la división?”
Desarrollo (50 min)
 Explicación de criterios con ejemplos:
 o Por 2: todo número que termina en 0, 2, 4, 6, 8.
Ej: 148 → sí; 237 → no.
o Por 3: la suma de las cifras es múltiplo de 3.
Ej: 246 → 2+4+6 = 12 → sí.
o Por 4: los dos últimos dígitos forman un número divisible
por 4.
Ej: 3.416 → 16 ÷ 4 = 4 → sí.
o Por 5: termina en 0 o 5.
o Por 9: la suma de sus cifras es múltiplo de 9.
Ej: 4.959 → 4+9+5+9=27 → divisible.
 Ejercicios individuales (cuaderno):
1. Verificar con criterios: ¿2340 es divisible por 2? ¿por 3? ¿por
5?
2. Decidir si 1.236 es divisible por 2, 3, 4 y 9.
3. Completar:
 Un número de 3 cifras divisible por 5: ____
 Un número de 4 cifras divisible por 9: ____
 Juego “El detective de los divisores” (grupal):
El docente entrega tarjetas con números grandes. Los grupos deben clasificarlos
según los criterios de divisibilidad y justificar. Gana el grupo que más números
clasifique correctamente en 5 min.
Cierre (15 min)
 Puesta en común: cada grupo explica cómo aplicó los criterios.
 Síntesis docente: remarcar que los criterios permiten ahorrar
tiempo en lugar de hacer divisiones.
 Tarea domiciliaria: buscar en un diario o internet 5 números
grandes y analizar por qué criterios de divisibilidad cumplen.

📘 Clase 2: Números primos, compuestos y

descomposición en factores primos
Duración: 80 min
Inicio (15 min)
 Recordatorio docente: los divisores son los números que dividen
exactamente a otro.
 Pregunta disparadora:
👉 “Si un número solo puede dividirse por 1 y por sí mismo, ¿qué
nombre le damos?”
 Presentación de ejemplos en el pizarrón:
o 7 → divisores: 1 y 7 → número primo.
 o 12 → divisores: 1, 2, 3, 4, 6, 12 → número compuesto.

Desarrollo (50 min)

 Explicación docente:
o Primos: solo tienen 2 divisores (1 y él mismo).
o Compuestos: tienen más de 2 divisores.
o Ejemplos: 2, 3, 5, 7, 11, 13… (primos).
o Ejemplo compuesto: 18 (1, 2, 3, 6, 9, 18).
 Descomposición en factores primos:
o Método del “árbol de factores”:
Ej: 60
 60 ÷ 2 = 30
 30 ÷ 2 = 15
 15 ÷ 3 = 5
 5÷5=1
→ 60 = 2 × 2 × 3 × 5
 Ejercicios (individuales y grupales):
1. Identificar si son primos o compuestos: 29, 45, 97, 121.
2. Completar con descomposición en factores primos:
 48 = ____
 72 = ____
3. Resolver en grupo: ¿qué tienen en común las
descomposiciones de 60 y 90? (respuesta: permiten hallar el
MCD y MCM, tema que se retomará más adelante).
 Juego “Bingo de primos”:
El docente dicta números y los alumnos deben tachar en sus cartones los que sean
primos.
Cierre (15 min)
 Puesta en común: repasar la diferencia entre primos y
compuestos.
 Síntesis docente: la descomposición en factores primos es útil
para simplificar fracciones, calcular múltiplos y divisores.
 Tarea domiciliaria: escribir la descomposición en factores primos
de 100, 225 y 360.