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Fichero de Insectos

El proyecto busca fomentar la curiosidad de los niños sobre los insectos, explorando su estructura, hábitat y alimentación. A través de actividades prácticas como observaciones en el jardín y la creación de un fichero, los niños desarrollarán una actitud investigadora y aprenderán sobre el respeto hacia los seres vivos. La propuesta incluye la recopilación de información y la clasificación de insectos, promoviendo el aprendizaje activo y la indagación.

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Lorena Soldini
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Fichero de Insectos

El proyecto busca fomentar la curiosidad de los niños sobre los insectos, explorando su estructura, hábitat y alimentación. A través de actividades prácticas como observaciones en el jardín y la creación de un fichero, los niños desarrollarán una actitud investigadora y aprenderán sobre el respeto hacia los seres vivos. La propuesta incluye la recopilación de información y la clasificación de insectos, promoviendo el aprendizaje activo y la indagación.

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PROYECTO “Armado de fichero de inse

Los insectos o “bichos”, como los niños los denominan, conviven con ellos y
JARDÍN DE
despiertan su interés y curiosidad, disfrutan observando su recorrido y su
INFANTE N° 905 comportamiento. Nos proponemos conocer más de cerca a estos pequeños
“Manuel Belgrano” seres vivos: cómo es su estructura física, dónde viven, de qué se alimentan,
de qué manera contribuimos para su sano crecimiento y reproducción. Este
proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para que los niños se
acerquen a estos pequeños animales invertebrados superando gradualmente
la mirada "ingenua" o “aprensiva” y adoptando una actitud investigadora.

DOCENTE: Lorena Soldini


duración: NOVIEMBRE- DICIEMBRE
DESTINATARIOS: PRIMERA SECCIÓN
Área de
Contenidos Propuesta Didáctica Recursos
enseñanza
 Conversación con los niños para conocer
saberes previos acerca de que son los
insectos.
 Registro escrito de todo los que
encontramos y observamos en el patio del
jardín.
 Lápices
 Conversar  Búsqueda de información en los libros y
 Laminas
 Escuchar enciclopedias de la biblioteca del jardín.
 Libros y
 Preguntar  Registro de la clasificación según criterios
PRÁCTICAS DEL enciclopedias
 Escribir por sí mismo según (número de patas, habitad, medio de
LENGUAJE  Fibrones
niveles de conceptualización locomoción, alimentación)
 Hojas,
 Dictar para que otros  Dictado al docente para guardar memoria
afiches.
escriban de los saberes previos de los alumnos y de
 Fichas
la información recolectada de los libros.
 Conversación a cerca del respeto a los
seres vivos.
 Escritura por sí mismo y/o copia con sentido
para el armado de fichas sobre los
diferentes insectos. Armado de un fichero.
 Salimos al patio del jardín y buscamos
insectos, nos ayudamos con lupas.
 Diferenciar los insectos según medio de
 Recuperar las experiencias y  Lupas
locomoción, alimentación, etc. La docente
ampliarlas a partir de  Hojas y
guiará la clasificación a través de preguntas
lápices
AMBIENTE indagar el mundo de los tales como: ¿Tiene patas? ¿Cuántas? ¿Qué
 Afiches,
NATURAL Y animales (observación, comerá? ¿Dónde vivirá? Registro de los
fibrones
SOCIAL búsqueda de diferencias y datos obtenidos en tablas para comparar y
 Enciclopedias,
hallar diferencias entre los diferentes
semejanzas) Tablet,
insectos.
internet.
 Conocer la función y los cambios que
generan los bichos sobre las plantas y las
personas. (Abejas/polinización)

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