COBIENE

JAE
UGEL.07
IEPGP GESC”
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CIVICA DOCENTES: Dana Moreyra/Maythey Casas CHORRILLOS

FICHA 02 ESTUDIANTE: ______________________________1° ____ FECHA: Del 18 al 22 de Agosto del 2025

DESEMPEÑOS PROPÓSITO INSTRUMENTO

. CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reconocer los valores humanos como Lista de cotejo.
Describe causas y consecuencias de sus base para la construcción de una
-Autorregula sus emociones. emociones, sentimientos y comportamientos, y convivencia armónica y respetuosa.
las de sus compañeros en situaciones de
convivencia en la escuela. Utiliza estrategias de
-Reflexiona y argumenta autorregulación emocional de acuerdo con la
éticamente. situación que se presenta.

Se relaciona con sus compañeros y

compañeras con equidad, reflexiona sobre los
efectos de las normas sociales en la vida de la
mujeres y varones, y muestra rechazo frente a
aquellas que generan desigualdad
PRODUCTO Diario de valores ilustrado

LOS VALORES DEL SER HUMANO - “Lo que me hace ser yo”

MOTIVACIÓN:
Dinámica “El valor escondido”
La docente entrega pequeñas tarjetas con palabras (Empatía, respeto, solidaridad, responsabilidad, tolerancia, compasión, justicia, prudencia,
gratitud y humildad). Los estudiantes deben encontrar a alguien con un valor distinto y compartir un ejemplo de cómo lo viven en su vida
diaria.
SABERES PREVIOS:
1.¿Cuáles son los valores más importantes para mí?
2.¿Cómo se manifiestan los valores en la vida cotidiana de los ciudadanos?
3.¿Qué son los valores?

PROBLEMATIZACIÓN:
En el aula de clase la docente le cuenta una historia a sus estudiantes sobre la existencia de un colegio donde sus
estudiantes han suplantado el nombre de su colegio por otro escrito con grafitis en su puerta principal el “Éxito a
Cualquier Precio” su lema es "Competimos, vencemos... y si hay que mentir, también."
RETO:
En el marco de la formación en valores los estudiantes han decidido como parte del proyecto "Somos lo que
valoramos", la creación de un “Diario de valores ilustrado”, en el cual reflexionarán sobre los valores que pueden ayudar a transformar y guiar
la vida de los estudiantes en valores del colegio “Éxito a Cualquier Precio”

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:
Actividad 1: Leen la lectura “Los valores y su importancia en la formación académica y en la convivencia escolar” subrayan las ideas
importantes:
Los valores de un estudiante son principios que guían su comportamiento, decisiones y forma de relacionarse con los
demás en el entorno escolar y fuera de él. No se trata solo de «portarse bien», sino de formar una base sólida que
permita convivir con respeto, actuar con responsabilidad y crecer como persona.
Desde edades tempranas, los niños y adolescentes comienzan a definir su manera de ver el mundo. En ese camino, los
valores juegan un rol fundamental, ya que les ayudan a distinguir lo correcto de lo incorrecto, a desarrollar empatía y a
tomar decisiones pensando en el bien común.
En la formación académica, los valores no son algo accesorio. Al contrario, son parte esencial del aprendizaje, porque
moldean actitudes que influyen directamente en cómo un estudiante enfrenta los retos escolares: su compromiso, su forma de trabajar en
equipo o su respeto hacia las normas y hacia sus profesores.
Una educación que pone en el centro los valores de un estudiante no solo busca buenos resultados académicos. Busca, sobre todo, formar
personas íntegras, conscientes y con capacidad de contribuir positivamente a su entorno.

Respondemos a la pregunta:
1.¿Qué son los valores ?
2.¿Por qué son importantes en la formación académica y en la convivencia?

Actividad 2: Leen la lectura ¿Qué pasa cuando no se cultivan los valores en la escuela? Y subrayan las ideas importantes
La formación en valores no es opcional. Si no se trabaja de manera intencionada, el vacío que dejan puede ser
ocupado por actitudes negativas, indiferencia ante el entorno o relaciones conflictivas. Cuando los valores de un
estudiante no se desarrollan desde temprana edad, el impacto puede sentirse tanto en el aula como en su vida
personal y futura.
Las consecuencias no solo afectan al estudiante, sino también al clima escolar, al aprendizaje del grupo y al
sentido de pertenencia dentro de la comunidad educativa.
Una escuela donde no se cultivan los valores puede volverse un espacio inseguro, competitivo o indiferente. La falta de respeto, la
intolerancia, el bullying o la ausencia de responsabilidad generan un ambiente donde el aprendizaje se vuelve más difícil y el bienestar
emocional se deteriora.
 Elaboramos un cuadro comparativo del supuesto colegio “Éxito a Cualquier Precio” que no se cultiva valores, luego argumentamos

PREGUNTAS:
1.¿Identifiquen los antivalores que dañan la convivencia en el supuesto colegio “Éxito a Cualquier Precio” y argumenta los valores que si
quieren que se dé en ese colegio y porque?

Reflexionen sobre las consecuencias de vivir sin valores éticos. ¿Argumenta los valores que sí quieren que se dé en ese
colegio y por qué?

Actividad 3: Reforzamos los valores, relacionando el valor con su ejemplo: (Empatía, respeto, solidaridad, responsabilidad, tolerancia,
compasión, justicia, prudencia, gratitud y humildad).

Una persona puede creer que una película es muy buena, pero a otra puede no haberle gustado
mucho. Por eso, suelen existir distintas opiniones respecto a una misma película, y respetar a los
demás significa aceptar este tipo de diferencias.
Agradecemos cuando se recibe un regalo o una ayuda o cuando alguien es considerado.
María se ofrece a ayudar a estudiar matemáticas a una compañera de clase que no ha comprendido
bien un tema.
Las personas que terminan carreras universitarias son perseverantes, porque estudian durante varios
años con el objetivo de obtener un título.
Víctor le suelen decir que es un gran guitarrista y él contesta con humildad, puesto que responde
diciendo gracias.
En una escuela, una chica actuó con justicia, porque llevó caramelos y les repartió a todos la misma
cantidad.
Cuando se realizan las tareas escolares para la fecha solicitada.
Si una persona compasiva se da cuenta de que un compañero está triste, le pregunta qué le pasa y le
ofrece su ayuda o apoyo.
Una persona es tolerante cuando puede entender que otra tiene distintas creencias religiosas.
Además, la tolerancia se muestra en diferentes acciones, como no burlarse de los demás por su forma
de pensar.
Cuando una persona ve a alguien triste, actúa de manera empática si puede comprender que la otra
persona está pasando por un mal momento.
Si un estudiante se ha olvidado de hacer la tarea, será honesto si reconoce que ha sido un olvido. En
cambio, será deshonesto si inventa una excusa.

TOMA DE DECISICIONES

PRODUCTO: Diario de valores ilustrado.

MATERIALES: Hoja A4 puede ser a colores o hoja bond A4, una imagen o símbolo

Cada estudiante creará una página de diario donde escriba:

Un valor que considera esencial en su vida.
Un recuerdo o experiencia donde haya puesto en práctica ese valor.
Una pequeña ilustración o símbolo que lo represente.

📌 Juntar todas las páginas para formar el “Libro de valores del aula”
CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN NIVEL DE LOGRO ALCANZADO
Logrado Proceso de Inicio
lograrlo
Reconoce y valora los principales valores humanos en su vida cotidiana
Relaciona los valores con experiencias personales significativas.

Selecciona estrategias para expresar emociones y comportamientos coherentes con sus valores.