Abril Millán Saavedra
Asesor: Maximiliano Valle Cruz
Evolución de las Políticas de Inclusión en la Educación
Disciplinariamente: Sociología y Pedagogía
Autores: Stephen Ball
Objetivo: Analizar la evolución de las políticas de inclusión en la
educación en México, identificando los avances, desafíos y su impacto
en el acceso y la equidad educativa para grupos en situación de
vulnerabilidad.
Justificación
El estudio de la evolución de las políticas de inclusión en la educación es
fundamental para comprender cómo los sistemas educativos han
avanzado en la promoción de la equidad y el acceso a una educación de
calidad para todos. La política de educación inclusiva, establecen el
conjunto de principios, propósitos, estrategias y acciones que los actores
educativos de distintos niveles de autoridad deberán interpretar y
traducir para la puesta en marcha de prácticas inclusivas en las escuelas
(Moral, 2022). A lo largo de los años, los enfoques educativos han
cambiado, pasando de modelos excluyentes a modelos inclusivos que
buscan garantizar el derecho a la educación sin discriminación. Analizar
esta evolución permite identificar los logros alcanzados, así como los
desafíos persistentes en la implementación de políticas inclusivas.
El desarrollo de la educación inclusiva, no ha sido uniforme, pues su
evolución ha sido desigual en los diferentes países de América Latina
(Payá, 2010). Por lo cual este análisis brinda información clave acerca de
la evolución de nuevas políticas y estrategias que promuevan un
entorno educativo más equitativo, así como reconocer el impacto social
de adaptar los sistemas educativos a la diversidad de los estudiantes,
incluyendo aquellos con discapacidad, de diferentes grupos étnicos y
socioeconómicos, y otros sectores históricamente marginados.
Esta investigación aportara conocimientos sobre el desarrollo de la
educación inclusiva, así como resaltar la importancia de tener un
sistema educativo más justo y equitativo para todos.
Fuentes: Documentos oficiales y normativas emitidos por organismos
internacionales como la UNESCO, la ONU y la OCDE, así como
gubernamentales de Mexico. También se consultarán artículos científicos
y académicos publicados en revistas especializadas en educación,
pedagogía y políticas públicas.
Bibliografía
Moral, S. S., & Tinajero Villavicencio, G. (2022). Reforma educativa
inclusiva en México: Análisis de sus textos de política. Perfiles
educativos, 44(176), 120–136.
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.176.60534
Payá, A. (2010). De futuro, R. y. R. (s/f). Políticas de educación
inclusiva en América Latina. Revistaeducacioninclusiva.es.
Recuperado el 21 de marzo de 2025, de
https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/downloa
d/209/203
Souto, C. ( 2021). La evolución de las políticas educativas: de la
integración a la inclusión. Recuperado el 21 de marzo de 2025, de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8215077.pdf
Anexos
Tabla de Artículos
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