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Ficha de Observacion de Sesión Docente

El documento es una ficha de evaluación para la práctica pre profesional docente, que incluye datos generales del alumno y la conductora, así como aspectos a evaluar como organización, planificación, ejecución y actitud. Cada sección presenta ítems específicos que se califican con 'sí' o 'no' para medir la efectividad de la práctica docente. Además, se requiere una descripción de la clase y observaciones y sugerencias para mejorar.

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Ficha de Observacion de Sesión Docente

El documento es una ficha de evaluación para la práctica pre profesional docente, que incluye datos generales del alumno y la conductora, así como aspectos a evaluar como organización, planificación, ejecución y actitud. Cada sección presenta ítems específicos que se califican con 'sí' o 'no' para medir la efectividad de la práctica docente. Además, se requiere una descripción de la clase y observaciones y sugerencias para mejorar.

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FICHA DE APRENDIZAJE DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL DOCENTE COPERANTE

I.- DATOS GENERALES:

1.1. Alumna practicante:


1.3. Conductora de práctica:
1.4. I.E.I:
1.5. Sección: Turno: Edad:
1.6. Fecha:

II.- ASPECTOS A EVALUAR

2.1 Organización:

ITEMS SI NO
1- Organiza el aula para el desarrollo de las actividades propuestas.
2- Prevé la utilización de materiales
3-Organiza a los niños y niñas para iniciar las actividades de la jornada pedagógica.

2.2 Planificación:

ITEMS SI NO
1-Cuenta con la actividad de aprendizaje.
2-La actividad de aprendizaje atiende a las características y necesidades de los niños y niñas.
3-La actividad de aprendizaje establece adecuadamente los propósitos del aprendizaje: competencias,
desempeños, evidencias, instrumentos de evaluación y enfoques transversales.
5-Las actividades propuestas responden al desarrollo de las competencias, desempeños y evidencias.
6-Las actividades planificadas evidencian que se promueven la construcción del proceso de aprendizaje

2.3 Ejecución:

ITEMS SI NO
1-La metodología empleada responde a los ritmos y estilos de aprendizaje de los niños y niñas.
2-Se evidencia los procesos pedagógicos (INICIO: problematización, propósito y organización,
motivación, recojo de saberes previos, DESARROLLO: gestión y acompañamiento del desarrollo de las
competencia CIERRE: Evaluación)
3-Aplica estrategias para mantener el interés de los niños y niñas durante la actividad de aprendizajes
4-Aplica el proceso didáctico didáctica correspondiente al Área / competencia seleccionada.
5-Aplica estrategias para consolidar los propósitos de aprendizaje.
6-Hace referencia a las normas durante la jornada pedagógica .

2.4 ACTITUD y GESTIÓN DEL CLIMA EMOCIONAL

ITEMS SI NO
1-Su presentación personal es adecuada (mandil, buzo, cabello recogido y con moñera).
2-Se expresa en forma clara.
3-Demuestra amabilidad y calidez en su trato.
4-Se demuestra afectuosa y a la vez firme con los niños y niñas.
5-Se muestra tolerante aun cuando se presentan situaciones de conflicto entre niños y niñas.
6-Escucha con atención las opiniones e ideas de los niños y niñas.
7-Demuestra entusiasmo y creatividad durante la clase.
8-Promueve la comunicación entre los niños y niñas.
9-Favorece la autonomía de los niños y niñas en todas las actividades del día.
2.5 DESCRIBA LA CLASE. (Considere los pasos a seguir para cada actividad)

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DURANTE LA CLASE RECURSOS

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

• INICIO:

• DESARROLLO

• CIERRE

OBSERVACIONES

SUGERENCIAS

___________________________ ____________________________
Estudiante Observada CONDUCTORA DE PRÁCTICA

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