PSICOLOGÍA

FILOSOFÍA

PROFESOR: ALDO MP
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CONCIENCIA

IMAGINACIÓN
IMAGINACIÓN
 IMAGINACIÓN: DEFINICIÓN

Proceso psicológico que consiste en la capacidad de formar, organizar y estructurar imágenes , y que forma
parte del proceso creativo dirigido a solucionar un problema.

ES EL PROCESO COGNITIVO QUE PERMITE AL INDIVIDUO MANIPULAR INFORMACIÓN GENERADA INTERNAMENTE CON EL FIN DE
CREAR UNA REPRESENTACIÓN QUE SE PERCIBE A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS DE LA MENTE.
INTERNAMENTE GENERADA SIGNIFICA QUE LA INFORMACIÓN SE HA FORMADO DENTRO DE UNO MISMO EN AUSENCIA DE
ESTÍMULOS DEL AMBIENTE EXTERNO.
ESTO SE CONTRASTA FUERTEMENTE CON LA INFORMACIÓN EXTERNA, QUE SE ORIGINA FUERA DE UNO MISMO Y ‘ENTRA’ AL
CEREBRO A TRAVÉS DE LOS SISTEMAS SENSORIALES. POR EJEMPLO, CUANDO UNO OBSERVA UNA MANZANA, LA FUENTE DE LA
IMAGEN ESTÁ SITUADA FUERA DE UNO MISMO, PERO CUANDO CIERRA LOS OJOS E ‘IMAGINA’ LA MANZANA, LA FUENTE DE LA
IMAGEN ESTÁ DENTRO DE UNO MISMO. ALGO MÁS DESAFIANTE ES DEFINIR LOS ‘SENTIDOS DE LA MENTE’. EL ‘OJO DE LA
MENTE’ ES UN TÉRMINO FRECUENTEMENTE UTILIZADO (PERO RARAMENTE DEFINIDO) HACE REFERENCIA A UN MECANISMO
COGNITIVO QUE ‘VE’ UN OBJETO QUE SE HABÍA VISUALIZADO PREVIAMENTE PERO QUE NO SE ENCUENTRA PRESENTE EN EL
AMBIENTE.
 IMAGINACIÓN: CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

 Es la creación de algo novedoso inicialmente en forma

de idea.
 Tiene como referencia a la realidad.
 Esta vinculada al pensamiento.
 Esta en estrecha relación con la actividad practica del
sujeto.
 Su base biológica se ubica en la actividad del hemisferio
derecho.
 TIPOS DE IMAGINACIÓN

REPRODUCTORA CREADORA

Es la representación de imágenes sobre la base de Actividad que permite crear imágenes nuevas,
descripciones verbales, dibujos o esquemas originales y generadas por vez primera. Es propia
anteriormente percibidos. Ej. Zoe le dice a su del ser humano. Ej. Juanito esta en el parque y se
mama: ¡La ropa de caperucita es muy bonita!, imagina que su cometa es un aparato volador
mientras esta le lee el cuento. fantástico.

TIPOS DE IMAGINACIÓN:

1. Imaginación reproductora: Representa, en nuestra mente, aquello que hayamos podido percibir con nuestros
sentidos (sonidos, dibujos) con mayor o menos exactitud. Tiene un carácter pasivo. Ejemplo: reproducción de escenas
de la obra Don Quijote al escuchar al profesor de Literatura.
2. Imaginación creadora: Crea imágenes reales o ficticias. Es impulsada por nuestra motivación e inspiración, y es
dirigida por la inteligencia. Así, un individuo es capaz de reclutar y combinar selectivamente ‘porciones de datos’
almacenados en la memoria para crear nuevas imágenes o eventos que no se han experimentado con anterioridad
Ejemplo: imaginar las sirenas.
 IMAGINACIÓN: INFLUENCIAS

1.En el desarrollo cognitivo: La imaginación puede desempeñar un papel importante en el desarrollo cognitivo.
Esto ha sido destacado por cierto número de científicos sociales; el más notable del siglo XX es el trabajo de
Piaget. Así, los niños invierten una mayor cantidad de tiempo imaginando más que los adultos, lo que demuestra
su importancia en el desarrollo.
2. En la adquisición y mejora de habilidades: Datos en la bibliografía indican que el funcionamiento y la
práctica de la imaginación de una habilidad motora específica puede mejorar el funcionamiento de esa habilidad
en la ‘vida real’.
3. En el ensayo de comportamiento: Esta dentro de las etapas de la mente es quizás una de las más
importantes cualidades humanas. La imaginación proporciona una plataforma única y segura para el ensayo del
comportamiento previo al desarrollo real de éste, sin el riesgo de consecuencias negativas para quien imagina.
4. En la reducción de la ansiedad: La imaginación proporciona un escenario para llevar a cabo con seguridad
las secuencias de comportamiento que puedan ayudar a la mejora de la ansiedad. Por ejemplo, la venganza de
una fechoría es posible y fácil dentro del reino de la imaginación, sin que aparentemente se produzcan
consecuencias. Muchas modalidades psicoterapéuticas utilizan el proceso de la imaginación para tratar
ansiedad, fobias y otros trastornos.
5. Escape de la realidad inmediata y necesidad de satisfacción: Mediante la imaginación, una persona
puede transitoriamente salir, al menos en su mente, de su realidad inmediata y transportarse a otra más
favorable. Por ejemplo, quienes tienen hambre pueden imaginar comida.
 IMAGINACIÓN: CREATIVIDAD

Es un sistema flexible de signos vocales, gráficos y gestos y reglas formales que nos permite representar y
expresar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos. Por ende, se trata de una capacidad privativa del ser
humano. Asimismo, constituye la herramienta para transmitir información histórico - cultural.
El psicólogo inglés Graham Wallas en El arte del pensamiento (1926) presentó cuatro etapas del proceso creativo:

1. PREPARACIÓN:
Percepción de un problema, en el cual se enfoca la mente y explora sus
dimensiones.
2. INCUBACIÓN
El problema es interiorizado en el hemisferio derecho y empiezan a fluir ideas.
3. ILUMINACIÓN (INSIGHT)
La idea creativa salta del procesamiento interior al consciente.
4.VERIFICACIÓN
La idea conscientemente verificada, elaborada y luego aplicada.

Para Wallas, la creatividad forma parte del legado del proceso evolutivo, el cual permitió a los humanos adaptarse
rápidamente a los entornos cambiantes.
 IMAGINACIÓN: NIVELES DE CREATIVIDAD

Según Irving Taylor, se pueden distinguir cinco niveles de creatividad (desde el más elemental al más
complejo):
1. Creatividad expresiva: Se apoya en una actividad espontánea y libre, sin relación a técnicas o aptitudes.
Por ejemplo: los dibujos infantiles precoces.

2. Creatividad productiva: Dispone de técnicas y habilidades, aparecen restricciones impuestas por el saber
y se actúa con un propósito. El producto final posee un mayor contenido comunicativo.

3. Creatividad inventiva: Se logran inventos y descubrimientos gracias al desarrollo de relaciones novedosas

e interpretaciones simbólicas, que evidencian gran flexibilidad y provocan sorpresa. Es el nivel propio de la
ciencia y el arte.

4. Creatividad innovadora: Se produce una modificación de principios, la cual refleja una comprensión
profunda del campo problemático. Los productos ya no se miden por el mundo experimental del individuo,
sino por muchos otros campos de la cultura.

5. Creatividad emergente: Se crean nuevos principios. Es el nivel de mayor complejidad, ya que no se

modifican principios existentes, sino que se plantean nuevos parámetros, nuevas formas de pensar. Algunos
ejemplos: Freud en Psicología, Picasso en pintura, Wright en Arquitectura y Einstein en Física.
 IMAGINACIÓN: CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA
CREATIVA

 Sensibilidad para problematizar: Capacidad de problematizar los contenidos concretos que se vinculan
con las necesidades, actitudes y sentimientos de las personas, así como los aspectos abstractos de la
realidad.

 Fluidez de ideas: Es la capacidad de la persona para producir una gran cantidad de ideas respecto a un
tema determinado.

 Flexibilidad: Capacidad del traslado de ideas de un contexto a otro con gran rapidez y frecuencia.

 Originalidad: Habilidad para producir respuestas no comunes a las situaciones problemáticas.

 Capacidad de redefinición: Es la capacidad de utilizar de modo diferente lo común en base a la

reorganización.

 Autonomía: Es el autocontrol en pensamiento y acción

CONCIENCIA
CONCIENCIA
 CONCIENCIA: DEFINICIÓN

 LA CONCIENCIA SE DEFINE COMO EL CONOCIMIENTO QUE EL SER HUMANO TIENE DE SÍ MISMO, COMO DISTINTO
DE LOS DEMÁS DE SUS EXISTENCIA Y ACTIVIDAD.
 NOCIÓN DEL BIEN Y DEL MAL, SEGÚN EL CUAL EL HOMBRE JUZGA LA MORALIDAD DE SUS ACCIONES, SE LLAMA
TAMBIÉN CONCIENCIA MORAL.
 CONOCIMIENTO EXACTO Y REFLEXIVO DE LAS COSAS “ACTUAR CON PLENA CONCIENCIA”.
 EN EL CAMPO PSIQUIÁTRICO SE PUNTUALIZA COMO ACTIVIDAD MENTAL LUCIDA, QUE SE DA CUENTA DE SI MISMO
Y DEL MEDIO AMBIENTE, SU OBJETIVO ES ADAPTARSE A LAS NUEVAS CIRCUNSTANCIAS EN EL AQUÍ Y AHORA.
 EL PENSAMIENTO CONSCIENTE REPRESENTA EL PROCESO MÁS DESARROLLADO PARA ORGANIZA Y USAR LA
EXPERIENCIA.
 CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CONSCIENTE

La actividad consciente subyacen diversos procesos psicológicos y sus respectivos productos o

representaciones

PROCESOS PSICOLÓGICOS REPRESENTACIONES

 CONCIENCIA: CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD CONSCIENTE:

 SUBJETIVA: ES PROPIA DE CADA PERSONA.

 MUTABLE: PUEDE PASAR DE UN CONTENIDO A OTRO. EJEMPLO: AHORA PIENSO EN MIS
PADRES; LUEGO, EN MI HIJO; DESPUÉS EN MI FUTURO, ETC.

 INTENCIONAL: ESTÁ RELACIONADA CON EL “QUERER HACER”.

 PROSPECTIVA: SE ORIENTA HACIA EL FUTURO. EJEMPLO: EL ALUMNO DE SECUNDARIAPIENSA
EN LA UNIVERSIDAD.

 UNITARIA: SE COMPORTA COMO UN CONJUNTO UNITARIO Y COHERENTE. EJEMPLO: EN UN

MOMENTO DE CONFUSIÓN, LA CONCIENCIA NOS ILUMINA Y ACLARA EL PANORAMA.
 CONCIENCIA: CAMPOS DE LA CONCIENCIA

EN EL CAMPO DE LA ACTIVIDAD CONSCIENTE NO

TODOS LOS OBJETOS SE OFRECEN CON LA MISMA
INTENSIDAD, CLARIDAD O PRECISIÓN. POR ELLO
LA CONCIENCIA PRESENTA TRES ZONAS:
 CONCIENCIA: ESTADOS DE CONCIENCIA

1. LA VIGILIA:
ES LO REFERENTE A LAS
DIVERSAS MANERAS DE
CÓMO SE EXPRESA LA
CONCIENCIA, ES DECIR
LAS DISTINTAS FORMAS
DE LA RAZÓN HUMANA,
COMO LOS PROCESOS
MENTALES, NIVELES DE
PENSAMIENTO Y/O
GRADOS DE EVOLUCIÓN
INTERIOR. SOCIALMENTE,
SUELEN IR
ACOMPAÑADOS DE
CONTENIDOS MENTALES,
COMO LOS
SENTIMIENTOS,
ACTITUDES, PREJUICIOS,
CONCEPTOS, ANHELOS,
ETC.
 CONCIENCIA: ESTADOS DE CONCIENCIA

2. EL SUEÑO
ES EL ESTADO
PSICOFISIOLÓGICO EN EL QUE SE
SUSPENDE LA ACTIVIDAD
CONSCIENTE VOLUNTARIA. NO
HAY SENSACIÓN DE LA
PÓSICIÓN DEL CUERPO NI
IMÁGENES PERMANENTES,PERO
RECONOCEMOS QUE SOMOS
NOSOTROS LOS QUE SOÑAMOS.
SE CALCULA QUE CASI LA
TERCERA PARTE DE NUESTRA
VIDA LA PASAMOS EN ESTE
ESTADO, EL CUAL ES NECESARIO
PARA RECUPERAR ENERGÍAS.
CONCIENCIA: EL SUEÑO
 CONCIENCIA: EL SUEÑO

LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO SON:

 CONCIENCIA: EL SUEÑO Y ENSUEÑO

3. EL ENSUEÑO:
El término ensueño describe el proceso de soñar, es decir, la actividad onírica (también, imágenes oníricas),
aunque suele utilizarse más frecuentemente, en lenguaje coloquial, el término sueño, porque en realidad lo
que describe el término ensueño es el proceso introductorio al sueño conocido
como duermevela, trasueño o soñarrera (en francés, rêve). Es la representación fantástica de quien duerme.
 CONCIENCIA: NIVELES

EL NIVEL DE CONCIENCIA ES LA ACTIVACIÓN BÁSICA

NECESARIA PARA EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL A
TRAVÉS DEL CUAL SE POSIBILITA QUE EL ORGANISMO
SEA RECEPTIVO Y PUEDA PROCESAR LA ESTIMULACIÓN
QUE RECIBE. SE CORRESPONDERÍA CON EL “AROUSAL”
(ACTIVACIÓN NATURAL FISIOLÓGICA Y PSICOLÓGICA
DEL ORGANISMO). CUALQUIER VARIABLE QUE
PUDIERA AFECTAR AL ORGANISMO TENDRÍA
REPERCUSIONES EN EL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO
GENERAL DE LA PERSONA, LO QUE CONVIERTE EL
NIVEL DE CONCIENCIA EN UN INDICADOR
IMPORTANTE EN EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL. EL
NIVEL DE CONCIENCIA PUEDE SER MODIFICADO POR
VARIOS MEDIOS FÍSICOS, A SABER: ANESTESIA,
DROGAS, CIERTOS ESTADOS DEL SUEÑO, Y CIERTOS
TIPOS DE DAÑO CEREBRAL.
CONCIENCIA: NIVELES DE CONCIENCIA
INTRANSITIVA
CONCIENCIA: NIVELES DE CONCIENCIA
TRANSITIVA
TAREA CLAVES
1 E 11 D
2 D 12 B
3 A 13 A
4 A 14 B
5 C 15 C
6 D 16 D
7 D 17 D
8 B 18 C
9 B 19 D
10 C 20 A
PRACTICA Y APRENDERÁS