Secuencia didáctica de lengua

Grado: sexto grado B y C

Turno: tarde
Docente: Acosta Cynthia

“ORACIÓN UNIMEMBRE Y BIMEMBRE” SUJETO EXPRESO, TÁCITO, SIMPLE,

COMPUESTO Y SUS MODIFICADORES. PREDICADO VERBAL SIMPLE Y
COMPUESTO: MODIFICADORES: OBJETO DIRECTO Y CIRCUNSTANCIALES.

EJE:
EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y REFLEXIÓN

Aprendizajes y contenidos

 Reconocimiento de las diferencias entre

 oración unimembre y bimembre
 Oración bimembre: sujeto, predicado: núcleos.
 Sujeto expreso, tácito, simple y compuesto.
 Modificadores del sujeto: modificador directo, modificador indirecto y
aposición.
 Modificadores del predicado: objeto directo y complemento circunstancial.

Propósito:
 Propiciar situaciones de reflexión sobre los textos leídos y de producción propia para el
reconocimiento de oraciones unimembres y bimembres.

Objetivos

 Definir oración unimembre y bimembre.

 Reconocer en textos oraciones unimembres y bimembres.
 Definir sujeto y predicado.
 Analizar sintácticamente oraciones en sujeto y predicado marcando
núcleos.
 Identificar los modificadores del sujeto y del predicado.
 Reconocer y saber las preposiciones.
 Definir pronombre.
 Reconocer los pronombres personales, demostrativos y posesivos.
Clase n°

GENIOS EN ACCIÓN
RECORDAMOS…

LA ORACIÓN

Es una palabra o conjunto de palabras con

sentido, que comienza con mayúscula y
termina en un punto.
puede ser

UNIMEMBRE
BIMEMB
RE
Se divide en sujeto y
Predicado.
Tiene No permite la
división dos partes.
en sujeto Ej: Ciervo de orejas
largas.
y predicado.
Tiene una sola
Parte.
¡Felicidades!

Otras oraciones unimembres se forman con los verbos

que indican fenómenos meteorológicos. Ejemplos:
Nevará. Está frío. Llueve mucho.

ACTIVIDADES
a)-Lee el siguiente texto, subraya las oraciones
unimembres.

PROTEJAMOS LOS BOSQUES

Bosques nativos. Aire puro. Agua limpia. Fauna diversa.
Rica flora. Estos recursos son muy importantes en el

El planeta está en nuestras manos. ¡A cuidarlo!. ¡A

protegerlo!. Será también la casa que albergará nuestro
futuro.

LA ORACIÓN BIMEMBRE
Está formada por dos
partes
SUJETO (S): es aquello de lo que se habla. La palabra más
importante es el núcleo (N), que siempre es un sustantivo.
PREDICADO (P): es lo que se dice del sujeto y el núcleo
es un verbo.

ACTIVIDADES
a)-Busca y escribe del texto anterior dos oraciones
bimembres. Sepáralas en sujeto y predicado y marca sus
núcleos.

- La Tierra está en problemas.

- Estos recursos son muy importantes en el planeta.

b)- Completa las oraciones con las siguientes

construcciones.
- sus días contados.
- al aire puro.
- en nuestro país.
- en forma desmedida.
- la vida de la Tierra.

- Estos excesos acortan

.
- Una fauna muy diversa existe
.
- La deforestación de los bosques nativos se realiza
.
- El planeta tiene .
 - Lo contaminamos diariamente .

c)- Ahora vuelve a copiar las oraciones, señala sujeto

y predicado y los núcleos.
EL SUJETO EN LA ORACIÓN
-Lee con atención la oración.
S.E.S. P.V.S.

[Los árboles / son los pulmones del planeta.]

(O.B.) N N
En esta oración el sujeto está expresado, está escrito, se
llama
SUJETO EXPRESO.
Tiene un solo núcleo, por lo tanto el sujeto es SIMPLE
(S) y es
COMPUESTO (C) cuando tiene más de un
núcleo. Veamos:
S.E.C. P.V.S.
[Las plantas y los animales / están afectados por la
contaminación.](O.B.)
N N N
CLASE N°

ACTIVIDADES
a)-Lee atentamente el siguiente texto.
 CUIDEMOS LA FAUNA
El hombre peligra y amenaza la supervivencia de los
animales en la Argentina. La tortuga terrestre es uno de
los animales más amenazados. Se vende como
mascota.
El cardenal amarillo y el chinchillón anaranjado son
vendidos para encerrarlos en jaulas.
El huemul es un ciervo nativo del bosque andino
patagónico. Peligra seriamente a la caza indiscriminada.
El ñandú sobrevive en áreas protegidas. Es cazado
durante todo el año. Sus plumas y su cuero son muy
codiciadas.
E yaguareté es otra víctima de la caza ilegal. Los
parques y reservas nacionales nos quedan como
esperanza. El hombre debe tomar conciencia.

EL SUJETO TÁCITO

Hay oraciones cuyo sujeto no está mencionado en la

oración. Se trata de un SUJETO TÁCITO (ST). Las
oraciones que tienen sujeto tácito también son
bimembres.

PVS
Por ej: ST [Cazan guanacos] (O.B.)
N

ACTIVIDADES

a)- Busca en el texto oraciones con sujeto tácito.

b)- Escríbelas en la carpeta y analízalas.

c)- Inventa para estas oraciones con sujeto tácito, un

sujeto expreso.

1)- Consiguió unos buenos lugares para el partido de

fútbol. 2)- Tuvieron una tarde divertida.

3)- Necesitan que los ayuden a limpiar el salón.

4)- Jugaban alegres en el parque hasta que comenzó a

llover. 5)- Tenía muchas ganas de ir al cine.

d)- Transforma estas oraciones de sujeto expreso en

oraciones de sujeto tácito.
1)- Marcos lee concentrado la revista.

2)- Emilia hace la tarea con sus

amigas. 3)- Yo llegué temprano a la

fiesta.

4)- Mi prima tiene varias mascotas.

5)- Nuestros amigos siempre vienen de visita.

6)- Los empleados de la fábrica llegaron tarde a trabajar.

7)- Están en el tercer estante de la biblioteca los libros

de novelas.

e)- Identifica en estas oraciones el tipo de

sujeto. 1)- Los soldados reciben órdenes del

general.

2)- Llegarán hoy por la mañana.

3)- Comí una ensalada de frutas riquísima.

4)- Nosotros todos los días caminamos mucho.

5)- La compañía y los trabajadores llegaron a un

acuerdo. 6)- Son el ave y la flor nacional.

f)- Repasamos. Separa estas oraciones en sujeto y

predicado. Marca sus núcleos.

1)- Juan y Martín viajarán a México la semana

próxima. 2)- Camina lentamente por la vereda.

3)- Los gatos maúllan sobre el tejado.
4)- Los estudiantes festejan alegremente su día en el

parque. 5)- Vuelan sobre las flores del jardín.

6)- Trabajan juntas y elaboran la miel.

7)- Canadá es uno de los países más lindos de

América del
Norte.
CLASE N:
EL SUJETO: MODIFICADORES

En el sujeto de una oración además del núcleo,

encontramos:

MODIFICADORES

DIRECTOS INDIRECTOS

EL MODIFICADOR DIRECTO

Lo forman dos clases de palabras: LOS ARTÍCULOS y

LOS ADJETIVOS.

S.E.S. P.V.S.
Ejemplo: [La niña inteligente/expone la lección.]
(O.B.) MD N MD N

Se incluyen de manera directa en ese

núcleo.

S.E.S. P.V.S.
[La inteligente niña/expone la lección.]
(O.B.) MD MD N N

ACTIVIDADES
a)- Lectura del texto “La

Fiesta” b)- Marcar párrafos y

oraciones.
c)- Copiar las oraciones del párrafo 1. Analizarlas, sujeto,
predicado, núcleos y modificadores del sujeto.

LA FIESTA
La joven hermosa vestía un traje largo. Se
preparaba para la gran fiesta en la ciudad. La noche
espléndida invitaba a salir. Los caballeros y damas
elegantes llegaban al salón. La gente divertida bailaba y
cantaba.
El parque enorme estaba iluminado. Los árboles
frondosos formaban una senda. Las fuentes de agua
embellecían el parque. La luna llena alumbraba todo el
patio.. Los niños pequeños jugaban y tiraban globos de
colores.
Los hombres y mujeres de la fiesta fueron dueños de
la noche.

d)- Completa los espacios con líneas de puntos con MD

(modificadores directos) que se relacionan con los
sustantivos destacados.

1)- fantasmas asustaron a los

niños. 2)- nubarrones

anuncian la tormenta. 3)- perros y gatos

tiraron la basura.

4)- luna alumbraba la noche.

5)- casa aparecía en lo alto de

la montaña.
e)- Transcribe las oraciones, sepáralas en sujeto y
predicado, señala núcleos y modificadores del sujeto.
CLASE N°
EL MODIFICADOR INDIRECTO

Se lo llama así porque entre el núcleo del sujeto y las

palabras que lo modifican necesita un nexo o palabra que
los una.
Ejemplos: S.E.S. P.V.S.
[Las flores del jardín/son hermosas.]
(O.B.) MD N MI N

[Los abuelos de María viajaron a Europa.]

ACTIVIDADES

a)- Busca en el texto anterior “La fiesta”, las oraciones que

tengan MI (modificador indirecto).

b)- Con las palabras que figuran a continuación arma

oraciones con sentido.

Las plaza de pájaros son bellas

El cuadros de la habitación cayó al

suelo

La nido del jardín es muy

lind
a
Los flores de mi barrio son
antiguos

c)- Una vez que armaste las oraciones, las separas en sujeto
y predicado, marcas los núcleos y modificadores.

d)- Agrega al sujeto de las siguientes oraciones el MI

(modificador indirecto) y analízalas sintácticamente.
1)- Los niños piden
limosnas. 2)- El vaso cayó al suelo.
 3)- La planta dio muchos

frutos. 4)- El tren inició su viaje.

5)- Las flores adornan el jardín.

6)- Los campos embellecen

el atardecer.

CLASE N:
SEGUIMOS APRENDIENDO

LA APOSICIÓN

Es un sustantivo o construcción sustantiva, escrita entre

comas, para aclarar quién o qué es el núcleo del sujeto.

Una construcción sustantiva es un conjunto de

palabras con núcleo sustantivo.

S.E.S. P.V.S.
Ejemplo: [El jardinero, Don Luis, / recorre el barrio en su
bicicleta.](O.B.)
MD N APOS. N

S.E.S. P.V.S.
[Don Luis, el jardinero, / recorre el barrio en su
bicicleta.] (O.B.)
N APOS. N

S.E.S. P.V.S.
[Graciela, la alumna de quinto grado, / es la
abanderada.] (O.B.)
N APOS. N

S.E.S. P.V.S.
 [La alumna de quinto grado, Graciela, / es la
abanderada.] (O.B.)
MD N MI APOS. N

ACTIVIDADES

a)- Inventa aposiciones para estos sujetos.

1)- Mis amigos, , me invitaron a una

fiesta.

2)- La canción, , es
muy romántica.

3)- La música que escucha Arturo, , es

muy bonita.

4)- Mi mamá, , cumple años hoy.

5)- Mi maestra, , tiene una

hermosa sonrisa.

6)- Tu mejor amigo, , se fue de vacaciones.

7)- La plaza, , es la más linda de la

zona.

8)- Las mariposas, , volaban sobre

las flores del jardín.

b)- Analiza sintácticamente estas oraciones, aplicando

todo lo que aprendiste.

1)- Cafayate, pueblo salteño, recibe un boom turístico.

2)- Las estrellas, pequeños faros celestes, orientaban

a los antiguos navegantes.
3)- El aroma dulce del jazmín perfuma el ambiente.
4)- Mi vehículo, la bicicleta, me acompaña en mis tareas
diarias.

5)- Doña Rosa, la vecina de la calle Mendoza, es mi mejor

clienta.

6)- Los pájaros coloridos volaban en el atardecer.

PREPOSICIONES
Las preposiciones son invariables, sirven para unir
palabras con otras y establecer una relación de significado
entre ellas.
Las preposiciones son veintitrés (23), las más usadas
son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para,
por, según, sin, so, sobre, tras.

ACTIVIDADES
a)- Subraya en las siguientes oraciones, las preposiciones
que encuentres.

1)- Iremos a la oficina de Mauricio para hablar sobre lo

sucedido. 2)- El lápiz con rayas verdes está entre tu

carpeta y la mía.

3)- Comenzamos a trabajar en ciencias Sociales sobre la

Organización Nacional.

4)- Según lo que cuenta tu mamá, nunca te fijas por

donde caminas y siempre te tropiezas.

b)- Lee las oraciones y completa con la o las preposiciones

que correspondan.

1)- En nuestras próximas vacaciones iremos México.

2)- La Conferencia de mañana es los

“Derechos Humanos”.
 3)- Anoche estuvimos el circo nuevo, además fue
muy anunciado la televisión.

4)- la mirada atenta de todo el mundo no pudo

pronunciar ninguna palabra su discurso.

5)- todas las personas tú fuiste la

elegida. 6)- perder

tiempo, corre pedir

ayuda.

c)- Elige un tema y escribe un texto utilizando

preposiciones y adverbios.

CLASE n°
MANOS A LA OBRA
SEGUIMOS APRENDIENDO

PREDICADO VERBAL: NÚCLEO + OBJETO

DIRECTO

El núcleo (verbo) del predicado verbal puede llevar

distintos modificadores: uno de ellos es el OBJETO
DIRECTO (O.D.)
El objeto directo, también llamado complemento
directo, es la parte de la oración que
complementa al verbo indicando sobre qué o
sobre quién recae la acción.
Ejemplo
S.E.S. P.V.S.
 [Los choques entre satélites / generaron la chatarra
espacial] (O.B.)
MD N M.I. N O.D.

¿Qué pronombre reemplazaría al Objeto directo en la

oración anterior?
Un modo de reconocer el objeto directo es reemplazarlo por
los pronombres personales: la, las, lo, los

[Los choques entre satélites / la generaron.](O.B.)

ACTIVIDADES

a)-Copia las oraciones, identifica sujeto y predicado, los

núcleos correspondientes, modificadores y objeto directo.

1)- La misión europea atrapará restos de cohetes.

2)- Una envoltura de fragmentos de cohetes orbita nuestro

planeta.

3)- El autor consultó a distintos

científicos. 4)- Estela prometió que no

iba a decir nada. 5)- Jimena me dijo que

iba a ir al cine.

6)- Romina planchó las sábanas blancas.

7)- Mi perro destrozó todas las plantas del jardín.

8)- Mi hermana conoce personas de distintas culturas.

b)- Completa en las siguientes oraciones los objetos
directos.

1)- Yo compraré en el quiosco.

o.d.

2)- Mi prima regaló a una institución

de beneficencia.
o.d.

3)- El policía recibió por su trayectoria.

o.d.

4)- Encontró debajo de la cama.

o.d.
 5)- Las hienas comen .
o.d.

6)- Corta Juan

Carlos. o.d.

7)- Desayunando en un restaurante del centro, vieron

.

o.d.

8)- Riega Lucía.

o.d.

9)- Antonio escucha .

o.d.

10)- La estudiante lleva para

su maestra.
o.d.

11)- El perro atacó que entraron en

la mansión.
o.d.

12)- El padre empujó en la hamaca.

o.d.

CLASE N°

PREDICADO VERBAL: NÚCLEO +

CIRCUNSTANCIAL

El núcleo del predicado verbal tiene diferentes

modificadores, entre ellos, los circunstanciales. Su
función es añadir información sobre la acción que
indica el verbo. Los adverbios funcionan en el
predicado verbal como circunstanciales. Para
reconocer los circunstanciales se pregunta al verbo:
¿con quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿con qué?,
¿para qué?,
¿con qué instrumento?...
Ejemplo
: S.E.S. P.V.S.
[El tren / partió hacia el norte.]
(O.B.) MD N N
Circunstancial

ACTIVIDADES
a)- Copia las oraciones, analízalas marcando sujeto y
predicado, los núcleos correspondientes, modificadores y
complemento circunstancial.

1)- Había un niño en el auto.

2)- Nos sentamos cómodamente en el

sofá. 3)- Ayer fuimos de excursión.

4)- María salió a cenar con sus

amigos. 5)- Tal vez vaya a la

playa mañana.

6)- Joaquín no me gusta que contestes

así. 7)- No he dormido bien debido al

frío.

8)- Ustedes volverán a ser evaluados en grupos la

próxima semana.

b)- Completa las siguientes oraciones con el

circunstancial correspondiente.

1)- Jugaré con Franco . (c. c. de lugar)

2)- estaré
rindiendo exámenes. (c.c. de tiempo).

3)- Almorzaré canelones (c.c.

de compañía).

4)- Está nevando (c.c. de lugar).

5)- Jugaré al básquet (c.c. de tiempo).

6)- Camila comenzará el secundario

(c.c. de modo).
7)- Despacha hoy estos sobres
(c.c. de modo).

8)- Mis padres fueron al río

(c.c. de compañía).

9)- vuelvas a decir eso. (c.c. de

negación).

10)- te vas a divertir mucho en la fiesta.

(c.c. de afirmación).