GRAFOMOTRICIDAD
DEFINICIONES Y EVOLUCIÓN
GRAFOMOTRICIDAD
La grafomotricidad es el conjunto de
movimientos que debemos hacer con
las manos para poder escribir y que se
engloban dentro del desarrollo de la
motricidad fina.
La grafomotricidad tiene como
objeto el análisis de los procesos
que intervienen en la realización
de las grafías, así como el modo
en que éstos pueden ser
automatizados y cuyo resultado
responde a los factores de
fluidez, armonía tónica, rápidez
y legibilidad.
LOS “TRAZOS” SON EL RESULTADO DE LA ACTIVIDAD GRAFOMOTORA
EVOLUCION DE LA
GRAFOMOTRICIDAD
HASTA LOS 6 AÑOS
A los 18 meses, el pequeño comienza a expresarse gráficamente
realizando sus primeros garabatos careciendo y orden. A esta edad
son capaces de tomar un objeto (pintura, lápiz, etc.) y realizar trazos
en forma de garabatos. Se caracteriza por ser un movimiento
impulsivo, rápido y sin control. Se mueve todo el brazo y no hay
coordinación del ojo y la mano.
A los 20 meses, el codo comienza a funcionar provocando la
aparición de los garabatos de vaivén, denominados "barridos". El
pequeño no observa aún lo que hace. Posteriormente el garabato se
hace circular.
A los 2 años y medio, tiene un mayor control de la muñeca y del
movimiento de pinza pudiendo realizar trazos independientes. Sigue los
movimientos de la mano con su mirada aunque el acto motor es todavía
independiente del acto visual. Le interesa sobre todo el placer que obtiene
con el movimiento.
A los 3 años, aparece la coordinación óculo-manual y entra en juego la
percepción. El niño mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento
de la mano. Tiene un mayor interés y atención por sus obras. Empieza a no
salirse del papel, respetando los límites del espacio. Combina los colores
llenando páginas enteras. Da nombre al dibujo que realiza. Esto significa
que el grafismo va tomando valor de signo, de representación de algo. Al
principio no hay relación o semejanza entre el dibujo y lo que dice que es.
Poco a poco esta relación va siendo mayor. En cuanto al color, no existe
relación entre éste y el objeto que dibuja.
A los 4 años, aparece la etapa "preesquemática". La intencionalidad y
el sentido de representación que tiene el dibujo toman presencia ya
que el niño comienza a decir antes lo que va a dibujar. Comienza a
elaborar esquemas, siendo la figura humana la primera que consigue
desarrollar en el papel, dando una importancia máxima a la cabeza,
Ilamados "renacuajos" La representan mediante un circulo
incluyendo más o menos detalles que poco a poco, debido a su
propia expenencia perceptiva, irà enriqueciendo.
Estas producciones gráficas irán evolucionando y perfeccionándose a
medida que evolucionen otras áreas como la cognitiva, la afectiva, la
social, etc. Este desarrollo se da de forma continua pero no uniforme
ni igual en todos los niños.
Entre los 4 y los 6 años, según el grado de madurez del pequeño
podemos ver cómo unos no dibujan ni brazos ni manos, y a la cabeza
tan sólo le pone los ojos, mientras que otros dibujan brazos, manos y
nariz, y también han descubierto los dedos, que incluyen de forma
destacada. El niño distribuye el espacio de manera anárquica. El
tamaño de las personas, objetos, etc están en función de la
importancia que él las dé, y aparecen como flotando. Los colores que
utiliza en esta etapa los elige de forma emocional: el hecho de
utilizarlos supone una experiencia gratificante aunque no los
relacione.
