Colegio Secundario Buena Vista

Cuadernillo
MATEMÁTICA

1° Año
ACTIVIDAD 1 FECHA:
Conozcamos un poco de la historia de Don Memo y Doña Oria! Presta atención
mientras lees.

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ACTIVIDAD 2 FECHA:
Don Memo y Doña Oria recuerdan sus tiempos de niños en la escuela. Te desafiamos a
encontrar en la sopa de letras las siguientes palabras:
GUARDAPOLVOS - CUADERNO - BORRADOR - PIZARRON - MOCHILA - RECREO
- LAPIZ - TIZA

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ACTIVIDAD 3 FECHA:
Encuentra los siguientes números en la sopa de números.

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ACTIVIDAD 4 FECHA:
Lee los siguientes cuentos cortos y realiza la actividad:

1-- El Misterio de los Números Desaparecidos: En un pueblo mágico, los números

empezaron a desaparecer misteriosamente. La valiente Matilda, una niña amante de
las matemáticas, descubrió que los números se escondían en un laberinto numérico.
Con su ingenio matemático, logró resolver el enigma y devolver los números perdidos
a su lugar.

2-- La Aventura de las Fracciones Perdidas: En la tierra de los Dulces Fraccionados, las
fracciones se habían desordenado y nadie podía disfrutar de sus postres favoritos. El
pequeño Lucas, un apasionado de las matemáticas, ayudó a cada fracción perdida a
encontrar su lugar correcto, restaurando así el equilibrio en el reino.

3-- El Enigma de la Geometría Encantada: En un bosque encantado, las formas

geométricas cobraron vida y se mezclaron en un caos total. La inteligente Sofía, una
niña curiosa por la geometría, utilizó sus conocimientos matemáticos para clasificar
cada forma y devolver la armonía al bosque.

4-- El Misterio de la Secuencia Perdida: En la ciudad de las Secuencias Desaparecidas,

una secuencia matemática crucial se había extraviado, poniendo en peligro la
estabilidad de la ciudad. El joven Pablo, un prodigio de las matemáticas, descifró la
secuencia y salvó a la ciudad de un desastre matemático.

5-- La Aventura de la Suma Infinita: En el reino de los Números Infinitos, una suma
interminable amenazaba con destruirlo todo. La valiente Valeria, una niña apasionada
por las sumas, se embarcó en una aventura para encontrar el resultado final de la suma
infinita y salvar su reino.

Actividad: Luego de realizar una lectura comprensiva de los cuentos cortos, elegir uno
de los cuentos y realizar un dibujo del mismo, donde expliques porque te gustó y que
fue lo que más llamo tu atención de ese cuento.

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ACTIVIDAD 5 FECHA:
Escribe debajo de cada símbolo el número que corresponda. A medida que avances
intenta colocar el número sin mirar la referencia.

Reconstruye la siguiente oración siguiendo el orden numérico:

Descubre la palabra oculta pintando las celdas indicadas en las coordenadas de abajo:

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ACTIVIDAD 6 FECHA:
Leer el texto ¨Origen de los Números Naturales¨

Actividad: Subrayar las palabras desconocidas, armar un glosario y buscar en el

diccionario sus significados.

Glosario:

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ACTIVIDAD 7 FECHA:
Leer el siguiente cuento:
En un reino lejano, habitaba el joven Arquímedes, un niño prodigio fascinado
por los números primos.
Desde temprana edad, mostró una habilidad excepcional para identificar y
comprender la naturaleza especial de estos números únicos en el mundo de las
matemáticas.
Un día, mientras paseaba por el bosque frondoso, Arquímedes se encontró
con un anciano sabio que le habló sobre la magia de los números primos y su
importancia en la criptografía y la seguridad.
Fascinado por estas palabras poco habituales, Arquímedes decidió emprender
un viaje en busca de más conocimiento sobre los números primos.
Durante su travesía, Arquímedes se topó con desafíos matemáticos que pusieron
a prueba su ingenio y su capacidad para resolver problemas complejos. Con
determinación y perseverancia, logró desentrañar los misterios de los números
primos y descubrir patrones intrigantes que lo llevaron a nuevas revelaciones.
En su camino, Arquímedes conoció a otros jóvenes apasionados por las
matemáticas, quienes compartían su fascinación por los números primos y
juntos exploraban las maravillas de este mundo numérico. Juntos
subrayaron palabras poco habituales en sus conversaciones y buscaron
sinónimos para enriquecer su vocabulario matemático.
Finalmente, después de muchas aventuras y desafíos superados, Arquímedes
regresó a su reino con un tesoro invaluable: el conocimiento profundo de los
números primos y su importancia en el universo matemático. Compartió sus
descubrimientos con sus amigos y vecinos, inspirando a todos a explorar las
maravillas de las matemáticas y apreciar la belleza de los números primos.

Actividad:
Después de leer el cuento sobre Arquímedes y los números primos, identifica las
palabras poco habituales, subráyalas en el texto y busca sinónimos para enriquecer
tu vocabulario matemático.

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ACTIVIDAD 8 FECHA:
Encuentra 4 cuadro compuestos por 4 números que juntos sumen 75, tal como se
Indica en el ejemplo.

Sombrea en cada recuadro dos números que juntos sumen 36. Luego calcula la cifra
necesaria para que los cuatro números de cada recuadro sumen 67, como se
muestra en el ejemplo ya resuelto.

8
ACTIVIDAD 9 FECHA:
Leer cada referencia y completar el crucigrama con la palabra correspondiente
HORIZONTAL
1. Sistema de numeración que tiene dos símbolos (0 y 1)

2. Sistema de numeración que tiene diez símbolos.

3. Nombre que recibe el resultado de la resta.

4. Ejercicios en los que pueden aparecer varias operaciones numéricas y se necesita respetar una jerarquía
para resolverlas.
5. Lenguaje que emplea símbolos y números para expresar lo que se comunica con palabras.
6. Igualdad algebraica en la cual aparece una letra X con valor desconocido.

VERTICAL
1. Conjunto de todos los números enteros positivos.
2. Propiedad que al cambiar el orden de los números, no altera el resultado.
1
1

3
1
4

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ACTIVIDAD 10 FECHA:
Señala con igual número en ambas columnas las palabras formadas con las mismas
letras.

Encuentra el camino que lleva a Don Memo hasta el supermercado, comenzando por
el número 254 y sumando de 6 en 6. Puedes avanzar en cualquier dirección (vertical,
horizontal o diagonal).

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ACTIVIDAD 11 FECHA:
Leer el texto y luego realizar el punto 2.
¿Qué es una potencia? Las potencias sirven para escribir una multiplicación formada por var números iguales de una
manera más simplificada. Por ejemplo, 5 x 5 x 5 x 5. Estamos multiplicando 4 veces el número 5.

Para ponerlo en forma de potencia escribimos de la siguiente forma:

El 5 es la base, que es el número que se multiplica y el 4 es el exponente, que es el número d veces que se multiplica
la base. Esto se lee: 5 elevado a la cuarta.

De acuerdo a lo leído anteriormente, observa el ejemplo e indicar cuales son los

términos de las siguientes potencias.
32 La base es 3 y el exponete es 2 90

73 63
52 43

81 24

Observar el ejemplo y escribir como se leen las siguientes potencias.

Ejemplo: 32 tres al cuadrado
73 90

52 63
81 43

Observar el ejemplo y escribir como potencias lo que se encuentra escrito en letras.

Ejemplo: Cinco al cubo: 53
Ocho a la cuarta : Seis a la quinta :

Nueve al cuadrado : Once al cubo :

Dos a la quinta : Siete al cuadrado

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ACTIVIDAD 12 FECHA:
Leer el siguiente texto: TRIÁNGULOS
Un triángulo, es un polígono determinado por tres rectas que se cortan dos a dos en tres puntos (que no se encuentran
alineados).

Los puntos de intersección de las rectas son los vértices y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo.

Dos lados forman uno de los ángulos interiores del triángulo.

Elementos: un triángulo tiene 3 ángulos interiores, 3 lados y 3 vértices.

CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS

Los triángulos se pueden clasificar por la relación entre las longitudes de sus lados o por la amplitud de sus ángulos.

Por las longitudes de sus lados se clasifican en:

- Triángulo EQUILATERO: si sus tres lados tienen la misma longitud

- Triángulo ISÓSCELES: si tiene dos lados de la misma longitud. Los ángulos que se oponen a esto tienen la
misma medida.
- Triángulo ESCALENO: si todos sus lados tienen longitudes diferentes (en un triángulo escaleno lo ángulos
no tienen la misma medida).

Por la amplitud de sus ángulos se clasifican en:

- Triángulo RECTÁNGULO: si tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos lados que conforman el ángulo
se les denomina CATETOS y al otro lado HIPOTENUSA.
- Triángulo OBTUSÁNGULO: si uno de sus ángulos interiores es obtuso (mayor de 90°); los otros dos son
agudos (menores de 90°).
- Triángulo ACUTÁNGULO: cuando sus tres ángulos interiores son menores de 90°. El triángulo equilátero
es un caso particular de triángulo acutángulo.

ACTIVIDAD: Una vez realizada la lectura sobre triangulo y clasificación, relacionar con flecha.

• Equilátero tiene un ángulo interior de 90º.

• Rectángulo sus lados son de longitudes diferentes.

• Escaleno sus lados tienen la misma longitud.

• Obtusángulo dos de sus lados tienen la misma longitud.

• Isósceles sus tres ángulos interiores son agudos.

• Acutángulo tiene un ángulo interior obtuso.

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