Nombre:Flores Mendiola Roberto

(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025

Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Aritmética.
Fuente:Lorito987 (14 diciembre del 2020)
[Link]

Aritmética.
La aritmética básica se ocupa de los números y las operaciones fundamentales: suma,
resta, multiplicación y división. En teoría de números, se estudian diferentes conjuntos
numéricos, incluyendo los números naturales, enteros y romanos. Los números naturales
son aquellos que se utilizan para contar, los enteros incluyen números naturales y sus
opuestos negativos, y los números romanos son un sistema de representación numérica
basado en letras.
1. Números Naturales:
Son los números que se utilizan para contar: 1, 2, 3, 4, 5, ... y así sucesivamente.
No incluyen el cero, ni números negativos, fracciones o decimales.
Se representan con la letra N.
2. Números Enteros:
Incluyen todos los números naturales, sus opuestos negativos (números negativos), y el
cero.
Ejemplos: -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3...
Se representan con la letra Z o J.
Permiten realizar operaciones como la resta, que no siempre es posible con los números
naturales.
3. Números Romanos:
Un sistema de numeración que utiliza letras mayúsculas para representar cantidades.
Símbolos comunes: I (1), V (5), X (10), L (50), C (100), D (500), y M (1000).
Se basa en la suma y resta de valores según la posición de los símbolos.
Ejemplos:
II = 1 + 1 = 2
IV = 5 - 1 = 4
XI = 10 + 1 = 11
XL = 50 - 10 = 40
MCMXCIX = 1000 + (1000 - 100) + (100 - 10) + (10 - 1) = 1999

La notación científica del Aritmética.

La notación científica, también denominada patrón o notación en forma exponencial, es una
forma de escribir los números que acomoda valores demasiado grandes (100000000000) o
pequeños (0.00000000001)[1] para ser convenientemente escrito de manera
convencional.[2][3] El uso de esta notación se basa en potencias de 10[4] (los casos
ejemplificados anteriormente en notación científica, quedarían 1 × 1011 y 1 × 10−11,
respectivamente).El módulo del exponente es la cantidad de ceros que lleva el número
delante, en caso de ser negativo (nótese que el cero delante de la coma también cuenta), o
detrás, en caso de tratarse de un exponente [Link] ejemplo, en la química, al
referirse a la cantidad de entidades elementales (átomos, moléculas, iones, etc.), hay una
cantidad llamada cantidad de materia (mol).[5]

Un número escrito en notación científica sigue el siguiente patrón:

mx10³

El número m se denomina «mantisa» y e el «orden de magnitud».[6] La mantisa, en módulo,

debe ser mayor que o igual a 1 y menor que 10, y el orden de magnitud, dada como
exponente, es el número que más varía conforme al valor absoluto.[7]

Observe los ejemplos de números grandes y pequeños:

•600 000
•30 000 000
•500 000 000 000 000
•7 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
•0.0004
•0.00000001
•0.0000000000000006
•0.0000000000000000000000000000000000000000000000008

La representación de estos números, tal como se presenta,tiene poco significado

prá[Link] se podría pensar que estos valores son poco relevantes y de uso casi
inexistente en la vida [Link] embargo, en áreas como la física y la química, estos
valores son comunes.[5] Por ejemplo, la mayor distancia observable del universo mide
cerca de 740 000 000 000 000 000 000 000 000 m,[8] y la masa de un protón es de unos
0.00000000000000000000000000167 kg.[9]

Para valores como estos, la notación científica es más adecuada porque presenta la ventaja
de poder representar adecuadamente la cantidad de dígitos significativos.[7][10] Por
ejemplo,la distancia observable del universo, de modo que está escrito,sugiere una
precisión de 27 dígitos [Link] esto no puede ser verdad (es poco probable 25
ceros seguidos en una medición).[5]

La recta numérica.
Una recta numérica es una representación visual de números en una línea recta. Esta línea
se utiliza para comparar números colocados a intervalos iguales en una línea infinita que se
extiende a ambos lados, horizontal o verticalmente. Al desplazarse hacia la derecha de una
recta numérica horizontal, los números aumentan; al desplazarse hacia la izquierda,
disminuyen.

¿Qué es una recta numérica?

Una representación visual de números en una línea recta dibujada horizontal o
verticalmente se conoce como línea numérica . Escribir números en una línea numérica nos
facilita compararlos y realizar operaciones aritméticas básicas con ellos. El cero (0) se
considera el origen de una línea numérica. Los números a la izquierda del 0 son números
negativos y los números a la derecha del 0 son todos números positivos. Por lo tanto,
podemos decir que en una línea numérica, a medida que nos movemos hacia la derecha, el
valor de los números aumenta. Esto significa que los números presentes a la derecha son
mayores que los números a la izquierda. Por ejemplo, 3 viene a la derecha del 1, luego 3 >
1. Observe la línea numérica horizontal que se muestra a continuación.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Aritmética.
Fuente:Rubio (29 de enero 2021)
[Link]/es

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

¿Qué es el mínimo común múltiplo?

El mínimo común múltiplo de dos o más números es el múltiplo más pequeño que esos
números tienen en común.

El mínimo común múltiplo se suele expresar con las siglas m.c.m. (a, b), siendo a y b los
números.

¿Cómo se calcula el mínimo común múltiplo, m.c.m?

Vamos a aprenderlo con un ejemplo, calculamos el mínimo común múltiplo de 180 y 324.

m.c.m. (180,324)

1. Para calcular el mínimo común múltiplo de dos o más números, empezamos por
descomponer esos números en factores primos.

180 |2 324 |2
90 |2 162 |2
45 |5 81 |3
9 |3 27 |3
3 |3 9 |3
3 |3

180=2²x5x3² 324=2²x3⁴

2. El mínimo común múltiplo se obtiene cogiendo todos los factores (comunes y no

comunes), elevados a la máxima potencia. Es decir cogemos todos los factores, pero los
que se repitan los cogemos elevados a la máxima potencia.

m.c.m. (180,324)= 2²x5x3⁴

El 2 aparece como factor primo en ambas descomposiciones, en ambos casos está elevado
a 2.

El 5 sólo aparece en la descomposición de 180, pero tenemos que coger todos.

El 3 aparece como factor en ambas descomposiciones, pero cogemos el denominador más
elevado.

3. Hacemos la multiplicación y obtenemos el mínimo común múltiplo.

m.c.m. (180,324)= 2²x5x3⁴= 1620

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

El máximo común divisor de dos o más números es el número más grande por el que se
pueden dividir dichos números.

El máximo común divisor se suele expresar con las siglas M.C.D. (a,b), siendo a y b los
números.

¿Cómo se calcula el máximo común divisor (M.C.D)?

Vamos a aprenderlo con un ejemplo, calculamos el máximo común divisor de 180 y 324.

M.C.D. (180,324)

1. Para calcular el máximo común divisor de dos o más números, empezamos por
descomponer esos números en factores primos.

180 |2. 324 |2

90 |2. 162 |2
45 |5. 81 |3
9 |3. 27 |3
3 |3. 9 |3
3 |3

180=2²x5x3² 324=2²x3⁴

2. El máximo común divisor se obtiene cogiendo solo los factores primos comunes a los
números que hemos descompuesto, elevados al menor exponente. Es decir cogemos solo
los factores comunes y los que se repitan los cogemos elevados a la mínima potencia.

M.C.D. (180,324)= 2²x3²

El 2 aparece como factor primo en ambas descomposiciones, en ambos casos está elevado
a 2.

El 3 aparece también como factor común pero en este caso cogemos elevado a la mínima
potencia.

El 5 no le cogemos porque no es un factor común.

3. Hacemos la multiplicación y obtenemos el máximo común divisor

M.C.D. (180,324)= 2²x3²= 36

EJEMPLO. Calculamos el mcm y el MCD de 96, 240 y 180

1. Descomponemos

180 |2 96 |2 240 |2
90 |2 48 |2 120 |2
45 |5 24 |2 60 |2
9 |3 12 |2 30 |2
3 |3 6 |2 15 |3
3 |3 5 |5

180=2²x5x3² 96=2⁵x3 240=2⁴x5x3

2. Escogemos los factores

m.c.m. (180,96, 240)= 2⁵x5x3²

El 2 aparece como factor primo en ambas descomposiciones, el mayor exponente es 5.

El 5 aparece en la descomposición de 180, y 240 pero tenemos que coger todos.

El 3 aparece como factor en ambas descomposiciones, pero cogemos el denominador más

elevado.

M.C.D. (180,96, 240)= 2²x3

El 2 aparece como factor primo en las 3 descomposiciones, el menor exponente es 2.

El 3 aparece también como factor común pero en este caso cogemos elevado a la mínima
potencia.

El 5 no le cogemos porque no es un factor común.

3. Calculamos

m.c.m. (180,96, 240)= 2⁵x5x3²=1440

M.C.D. (180,96, 240)= 2²x3= 12

Leyes de los signos.

Estas reglas se aplican a la multiplicación y división:
Multiplicación/División:
Positivo * Positivo = Positivo
Positivo * Negativo = Negativo
Negativo * Positivo = Negativo
Negativo * Negativo = Positivo
Ejemplos:

•2 * 3 = 6
•2 * (-3) = -6
•(-2) * 3 = -6
•(-2) * (-3) = 6
•10 / 2 = 5
•10 / (-2) = -5
•(-10) / 2 = -5
•(-10) / (-2) = 5

En resumen: El MCM y el MCD son herramientas útiles para trabajar con múltiplos y
divisores, mientras que las leyes de los signos son fundamentales para las operaciones con
números positivos y negativos.

Jerarquías de operaciones.

•En la jerarquía de operaciones, el MCM y el MCD se utilizan principalmente en la

simplificación de fracciones y en la resolución de problemas que involucran operaciones con
fracciones.

•MCM: Se utiliza para encontrar el mínimo común denominador (MCD) al sumar o restar
fracciones con diferentes denominadores.

•MCD: Se utiliza para simplificar fracciones llevándolas a su forma más simple posible.

Ejemplo de Aplicación:
Si tenemos la operación (1/12) + (1/18), primero necesitamos encontrar el MCM de 12 y 18,
que es 36. Luego, convertimos las fracciones a fracciones con denominador 36: (3/36) +
(2/36). Finalmente, sumamos los numeradores: (5/36). En este caso, no se puede simplificar
más la fracción, ya que el MCD de 5 y 36 es 1.

En resumen, tanto el MCM como el MCD son herramientas importantes en matemáticas que
se utilizan para simplificar expresiones y resolver problemas que involucran operaciones
con números y fracciones.

Mínimo común múltiplo (MCM)números Racionales.

1. Definición:
El MCM de dos o más fracciones es la fracción más pequeña que es divisible por todas las
fracciones dadas.
2. Cálculo:
Para calcular el MCM de fracciones, se sigue este proceso:
•Se calcula el MCM de los numeradores de las fracciones.
•Se calcula el MCD de los denominadores de las fracciones.
•La fracción resultante, con el MCM de los numeradores como numerador y el MCD de los
denominadores como denominador, es el MCM de las fracciones originales.

Ejemplo:
Calcular el MCM de 1/2, 2/3 y 3/4.
MCM(1, 2, 3) = 6
MCD(2, 3, 4) = 1
MCM(1/2, 2/3, 3/4) = 6/1 = 6

Máximo común divisor(MCD)

Números Racionales.
1. Definición:
El MCD de dos o más fracciones es la fracción más grande que divide a todas las
fracciones dadas.
2. Cálculo:
Para calcular el MCD de fracciones, se sigue este proceso:
•Se calcula el MCD de los numeradores de las fracciones.
•Se calcula el MCM de los denominadores de las fracciones.
•La fracción resultante, con el MCD de los numeradores como numerador y el MCM de los
denominadores como denominador, es el MCD de las fracciones originales.

Ejemplo:
Calcular el MCD de 2/3, 4/5 y 6/7.
MCD(2, 4, 6) = 2
MCM(3, 5, 7) = 105
MCD(2/3, 4/5, 6/7) = 2/105
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Fracciones.
Fuente:Portal Académico CCH(UNAM)
[Link]

Fracciones.
Fracciones equivalentes
Recordemos que los números racionales son el cociente de dos números enteros con
denominador diferente de cero, por ejemplo:

½, 2, 0, −3, ⅚, −⅚, 0.3333...¦=⅓, −1.0909...=−¹²/¹¹, etc.

Los números racionales pueden ser enteros o no enteros, los que no son enteros se les
llama también números fraccionarios o fracciones.

Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma cantidad.

En el recurso Geogebra la fracción 2 se obtiene multiplicando por un mismo factor el

numerador y el denominador de la fracción 1.

Como observaste:

Las fracciones equivalentes son las que representan la misma cantidad, por ejemplo ⅔, ⁴/⁶,
⁶/⁹ y ²⁰/³⁰
son fracciones equivalentes.

fracciones
Dos fracciones son equivalentes si los productos del numerador de una y el denominador de
la otra son iguales. Por ejemplo, en las fracciones equivalentes ⅔
y ⁴/⁶ se cumple esta regla, pues multiplicar 2∙6 es igual que multiplicar 4∙3, ya que en
ambos casos el producto es 12.

Para generar fracciones equivalentes se puede multiplicar tanto el numerador como el

denominador por un mismo número.

La simplificación de fracciones consiste en reducir una fracción a su mínima expresión,

dividiendo tanto el numerador como el denominador por su máximo común divisor (MCD). El
objetivo es obtener una fracción equivalente pero con números más pequeños.

1.-Pasos para simplificar una fracción:

Encontrar el MCD: Determinar el máximo común divisor (MCD) del numerador y el
denominador de la fracción.
2.-Dividir: Dividir tanto el numerador como el denominador por el MCD encontrado.
3.-Fracción irreducible: Si el resultado de la división es una fracción donde el numerador y el
denominador no tienen más divisores comunes que 1, entonces la fracción está simplificada
a su mínima expresión, también conocida como fracción irreducible.

Ejemplo:
Consideremos la fracción 12/18.
1. Encontrar el MCD:
Los divisores de 12 son 1, 2, 3, 4, 6, y 12. Los divisores de 18 son 1, 2, 3, 6, 9, y 18. El MCD
de 12 y 18 es 6.

2. Dividir:
Dividimos ambos, el numerador y el denominador, por 6:
12 / 6 = 2
18 / 6 = 3

3. Fracción Irreductible:
La nueva fracción es 2/3. El MCD de 2 y 3 es 1, por lo tanto, 2/3 es la fracción simplificada.
En resumen: Para simplificar una fracción, se divide el numerador y el denominador por el
MCD, buscando la fracción equivalente más simple.

Fracciones: Una fracción representa una parte de un todo, y se escribe como una razón
entre dos números, un numerador y un denominador, separados por una línea horizontal.

Fracciones equivalentes: Son aquellas que, aunque se vean diferentes, representan

la misma cantidad o parte de un entero.

Si al multiplicar el numerador de una fracción por el denominador de la otra, y viceversa, se

obtiene el mismo resultado, las fracciones son equivalentes. Por ejemplo, 2/3 y 4/6 son
equivalentes porque 2 * 6 = 12 y 3 * 4 = 12.
Simplificación:
Se puede simplificar una fracción dividiendo tanto el numerador como el denominador por
un mismo número. Si al simplificar dos fracciones se llega a la misma fracción irreducible,
entonces son equivalentes.
Representación gráfica:
Dos fracciones son equivalentes si, al ser representadas gráficamente, ocupan la misma
porción del espacio o figura.
Ejemplos:
1/2 y 2/4 son equivalentes porque 1 * 4 = 2 * 2.
3/5 y 6/10 son equivalentes porque 3 * 10 = 5 * 6.
1/3, 2/6, 3/9, etc.,

Suma y resta de fracciones:

Fracciones con el mismo denominador: Se suman o restan los numeradores y se mantiene
el mismo denominador.
•Suma:
Se suman los numeradores y se conserva el denominador común.

Ejemplo: 3/5 + 1/5 = (3+1)/5 = 4/5

•Resta:
Se restan los numeradores y se conserva el denominador común.
Ejemplo: 7/8 - 3/8 = (7-3)/8 = 4/8 = 1/2 (simplificado)

Fracciones con diferente denominador: Se busca un denominador común

(mínimo común múltiplo de los denominadores) y se convierten las fracciones a fracciones
equivalentes con ese denominador, luego se suman o restan los numeradores.

Pasos para sumar o restar fracciones con diferente denominador:

1. Encontrar el denominador común:
Se calcula el mínimo común múltiplo (MCM) de los denominadores de las fracciones.
2. Convertir las fracciones:
Se transforman las fracciones originales en fracciones equivalentes que tengan el
denominador común recién calculado. Para ello, se divide el MCM entre el denominador de
cada fracción y se multiplica el resultado por el numerador de la misma fracción.
3. Sumar o restar:
Una vez que las fracciones tienen el mismo denominador, se suman o restan los
numeradores, manteniendo el denominador común.
4. Simplificar (si es necesario):
Si es posible, se simplifica la fracción resultante.
Ejemplo:
Supongamos que queremos sumar 1/3 + 1/4.
Denominador común: El MCM de 3 y 4 es 12.
Convertir fracciones:
1/3 se convierte a 4/12 (12/3 = 4, 4 * 1 = 4).
1/4 se convierte a 3/12 (12/4 = 3, 3 * 1 = 3).
Sumar: 4/12 + 3/12 = 7/12.
Simplificar: La fracción 7/12 ya está simplificada.
Por lo tanto, 1/3 + 1/4 = 7/12.

Multiplicación de fracciones: Se multiplican los numeradores entre sí y los

denominadores entre sí.

1. Multiplica los numeradores:

Multiplica el numerador de la primera fracción por el numerador de la segunda fracción.
2. Multiplica los denominadores:
Multiplica el denominador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción.
3. Simplifica (si es necesario):
Si la fracción resultante puede ser simplificada, divídelos ambos por su máximo común
divisor.

Ejemplo:
Para multiplicar 1/2 por 3/4:
Multiplicamos los numeradores: 1 * 3 = 3
Multiplicamos los denominadores: 2 * 4 = 8
La fracción resultante es 3/8.
En resumen, para multiplicar fracciones:
Numerador * Numerador, Denominador * Denominador.
Y luego, si es posible, simplifica la fracción resultante.

División de fracciones: Se multiplica la primera fracción por el inverso (recíproco) de la

segunda fracción.

1.-Encuentra el recíproco de la segunda fracción: Cambia el numerador y el denominador

de la segunda fracción.
2.-Multiplica las fracciones: Multiplica los numeradores de las dos fracciones y los
denominadores entre sí.
3.-Simplifica el resultado: Si es posible, simplifica la fracción resultante dividiendo el
numerador y el denominador por su máximo común divisor.

Ejemplo:
Para dividir 3/4 entre 1/2, sigue estos pasos:
El recíproco de 1/2 es 2/1.
Multiplica 3/4 por 2/1: (3 * 2) / (4 * 1) = 6/4.
Simplifica 6/4: Dividiendo ambos números por 2, obtenemos 3/2.

Ley de los exponentes:

Producto de potencias con la misma base: Se suman los exponentes. (a^m * a^n = a^(m+n))
Cociente de potencias con la misma base: Se restan los exponentes. (a^m / a^n = a^(m-n))

1. Multiplicación de potencias con la misma base:

Al multiplicar potencias con la misma base, se suman los exponentes. Ejemplo: x² * x³ = x⁵
2. División de potencias con la misma base:
Al dividir potencias con la misma base, se restan los exponentes. Ejemplo: x⁶ / x² = x⁴
3. Potencia de una potencia:
Al elevar una potencia a otra potencia, se multiplican los exponentes. Ejemplo: (x²)³ = x⁶
4. Potencia de un producto:
Al elevar un producto a una potencia, cada factor se eleva a esa potencia. Ejemplo: (2x)³ =
2³ * x³ = 8x³
5. Potencia de un cociente:
Al elevar un cociente a una potencia, tanto el numerador como el denominador se elevan a
esa potencia. Ejemplo: (x/y)² = x²/y²
6. Exponente cero:
Cualquier número (excepto 0) elevado a la potencia cero es igual a 1. Ejemplo: x⁰ = 1
7. Exponente negativo:
Un número elevado a un exponente negativo es igual a su inverso elevado al exponente
positivo. Ejemplo: x⁻² = 1/x²
Estas leyes son fundamentales para simplificar expresiones algebraicas y resolver
problemas matemáticos que involucran potencias.
Números radicales: Los números radicales son expresiones que involucran raíces
cuadradas, cúbicas, u otras raíces de números.

•Un radical se representa con el símbolo √ , llamado signo radical.

•El radicando es el número o expresión dentro del símbolo radical.
•El índice del radical indica la raíz que se está calculando (por ejemplo, 2 para raíz
cuadrada, 3 para raíz cúbica, etc.). El índice se coloca sobre el signo radical, a la izquierda.
•Si no se especifica ningún índice, se asume que es 2 (raíz cuadrada).

Ejemplos:
√9 = 3 (raíz cuadrada de 9, que es 3)
√16 = 4 (raíz cuadrada de 16, que es 4)
∛8 = 2 (raíz cúbica de 8, que es 2)
√5 (raíz cuadrada de 5, que es un número irracional).
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Aritmética básica.

Aritmética básica:operaciones que involucran los números y signos

(razón, proporción y porcentaje).
Las operaciones aritméticas con números con signo que involucran razones, proporciones y
porcentajes se basan en las leyes de los signos y las reglas de las operaciones básicas
(suma, resta, multiplicación y división). Las razones, proporciones y porcentajes son formas
de comparar cantidades, y su cálculo a menudo requiere el uso de operaciones con
números positivos y negativos.

1. Leyes de los Signos:

Multiplicación:
(+) * (+) = (+)
(+) * (-) = (-)
(-) * (+) = (-)
(-) * (-) = (+)

División:
(+) / (+) = (+)
(+) / (-) = (-)
(-) / (+) = (-)
(-) / (-) = (+)

2. Razones:
Una razón es una comparación de dos cantidades mediante división, expresada como a/b o
a:[Link] las cantidades tienen signos, se aplican las leyes de los signos en la división.

Ejemplo: Si la temperatura de un lugar disminuye de -5°C a -10°C, la razón de la

disminución sería (-10) / (-5) = 2. Esto significa que la temperatura disminuyó el doble de lo
que era inicialmente.

3. Proporciones:
Una proporción es una igualdad entre dos razones.

Ejemplo: Si a/b = c/d, entonces ad = bc

Al resolver proporciones con números con signo, se aplican las leyes de los signos en la
multiplicación.

Ejemplo: Si -2/3 = x/6, entonces -2 * 6 = 3 * x, lo que resulta en -12 = 3x, y x = -4.

4. Porcentajes:
Un porcentaje es una forma de expresar una razón donde el denominador es 100.
Para calcular un porcentaje de un número con signo, se multiplica el número por el
porcentaje (expresado como decimal) y se aplica la ley de los signos.

Ejemplo: Para calcular el -20% de -150, se hace (-150) * (-0.20) = 30.

La regla de tres simple es una herramienta útil para calcular porcentajes, y se aplica
utilizando las leyes de los signos.
En resumen, al trabajar con números con signo en razones, proporciones y porcentajes, es
crucial recordar la ley de los signos para la multiplicación y división, así como las reglas
específicas de cada concepto.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Cálculo de porcentajes.
Fuente:Editorial Etecé(13 de julio del 2022)
[Link]/porcentaje

¿Qué es un porcentaje?
En matemáticas y estadística, se llama porcentaje a la expresión de una cantidad
determinada como una fracción de cien (100) partes iguales. Dicho más fácilmente, el
porcentaje es la relación de proporcionalidad entre dos unidades o entre una unidad y un
conjunto de ellas, expresado en términos de x por cada 100 unidades, es decir, de tanto por
ciento (literalmente: tanto por cada ciento o cada centena).
Convencionalmente, el porcentaje se expresa con el signo %, acompañando a la cifra del
porcentaje: 25 % (un cuarto), 50 % (la mitad) o 100 % (todo). Por lo tanto, con este tipo de
expresiones matemáticas se puede indicar cuánto representa una cifra de otra o del total de
un conjunto de elementos.

Por ejemplo, si tenemos en una bolsa cien manzanas, esa cifra total representa el 100 % de
las manzanas (o sea, 100 manzanas de cada 100); si regalamos cincuenta manzanas a un
amigo (50 de cada 100 manzanas iniciales) nos quedaremos entonces con el 50 % de lo
que teníamos, es decir, la mitad; y si de esa mitad resultan estar dañadas 25 manzanas (25
de cada 100 manzanas iniciales), acabaremos únicamente con 25 % de la cifra inicial, es
decir, un cuarto del total.

Los porcentajes son sumamente útiles para expresar proporciones y comparar unas
fracciones con otras. Por esa razón se utilizan a menudo en diferentes disciplinas, como la
estadística, la demografía y la ecología, entre muchas otras. De hecho, su origen práctico
en Occidente data del siglo XV, como una herramienta para calcular los impuestos que
correspondían a la corona, ya que es mucho más simple y práctico establecer porcentajes
que operar con cifras fraccionarias.

Así, por ejemplo:

1 / 1 equivale a 100 / 100, es decir, al 100 % del total.

1 / 10 equivale a 10 / 100, es decir, al 10 % del total.
1 / 100 equivale a 0,1 / 100, es decir, al 1 % del total.
Y por la misma lógica:

½ equivale al 50 %.
¼ equivale al 25 %.
⅔ equivale al 66,6 %.
Sin embargo, los porcentajes pueden expresarse en cifras enteras o fraccionadas, y pueden
realizarse operaciones aritméticas entre ellos, siempre y cuando se tenga en cuenta que un
porcentaje no expresa una cifra exacta, sino una proporción. De modo que si el referente de
comparación aumenta o disminuye, el porcentaje se verá lógicamente afectado.

Por ejemplo, y volviendo al caso previo de las manzanas, si del 100 % de las manzanas
disponibles (100 manzanas en total) alguien se come 3 sin que nos demos cuenta, el 100 %
pasará de ser 100 manzanas a ser 97. Entonces, cuando regalemos 50 a un amigo, ya no
estaremos dándole el 50 % de las manzanas, sino el 48,5 %.

Otra forma de plantear esta operación es establecer una regla de 3, de la siguiente manera:

dado que el 100 % es 450

entonces el 30 % es X

Para despejar la incógnita (x), debemos multiplicar en diagonal (30 x 450) y dividir en
horizontal (entre 100). Esto significa que x = (30 x 450) / 100, o sea, x = 135.

Ejemplos prácticos de porcentajes

Los siguientes son algunos ejemplos prácticos de aplicación del cálculo de porcentajes:

Un trabajador desea saber cuánto le quitan de impuestos cuando cobra su salario. En la

empresa le informan que se le retiene aproximadamente el 15 % de su salario mensual.
Dado que dicho salario es de 1500,00 pesos, ¿cuánto le quitan de impuesto
mensualmente? ¿Cuánto es la cifra que cobra en realidad?

Respuesta: Si el total de su salario mensual (o sea, el 100 %) es de 1500 y le quitan el 15

%, debemos multiplicar 15 x 1500 y luego dividir entre 100. Eso equivale a 225,00 pesos
descontados de impuestos. Lo cual significa que el trabajador, en lugar de recibir 1500 cada
mes, recibe en realidad 1275.

Otro trabajador, de la misma empresa, escucha a su compañero del ejemplo anterior y

desea averiguar cuánto le quitan por impuestos. Dado que tiene mucha más antigüedad en
la empresa, su salario es mayor (2200,00 pesos), pero mensualmente recibe solo 1870,00.
¿Cuánto le quitan de impuestos? ¿Qué porcentaje de su salario representa lo retenido?

Respuesta: Si el salario total del empleado (100 %) es de 2200,00 pesos, pero recibe solo
1870,00, significa que le quitan todos los meses 330 pesos de impuestos. Sabiendo que el
100 % del salario es de 2200,00 pesos, podemos calcular qué porcentaje representan los
330,00 pesos retenidos multiplicando 330 x 100 y dividiéndolo por 2200. Esto significa que
al trabajador le retienen por impuestos el mismo 15 % que a su compañero.

Al mes siguiente, en la misma empresa, los gerentes anuncian un aumento general de

sueldos de un 7 % para hacer frente a la inflación. Los mismos dos trabajadores desean,
entonces, calcular cuánto representará ese aumento para cada uno, de cuánto será su
nuevo salario y cuánto pagarán en impuestos de ahora en adelante.
Respuesta: Dado que el aumento será porcentual (7 %), la cifra exacta variará dependiendo
del salario de cada trabajador.

Comencemos con el empleado que gana 2200,00 pesos (100 %), quien recibirá un aumento
de (7 x 2200) / 100 pesos, es decir, 154,00 pesos adicionales. Su nuevo salario será de
2200 + 154 pesos, o sea, 2354 pesos. Como ya sabemos que el impuesto mensual
representa el 15% del salario, podemos calcular nuevamente cuánto le retendrán por
impuestos en adelante: si 2345 pesos es el nuevo 100 %, el 15 % de impuestos equivaldrá
entonces a (15 x 2345) / 100 pesos retenidos, esto es, a 351,75 pesos de impuestos.

Esto significa que tras el aumento recibirá realmente 2345 – 351,75 pesos, equivalente a
1993,25 pesos una vez realizadas las retenciones.

En cambio, su compañero que gana 1500 pesos (100 %) recibirá un aumento de (7 x 1500)
/ 100 pesos, es decir, solo 105 pesos adicionales. Su nuevo salario será de 1500 + 105
pesos, o sea, de 1605 pesos, y el 15 % de impuestos de su nuevo salario será entonces de
(15 x 1605) / 100 pesos retenidos, esto es, 240,75 pesos de impuestos.

Similarmente, después del aumento recibirá mensualmente 1605 – 240,75 pesos,

equivalente a 1364,25 pesos una vez realizadas las retenciones.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Regla de tres.
Fuente:Matemática18
[Link]

¿Qué es la regla de tres?

La regla de tres es una forma que permite la resolución de problemas de proporcionalidad
entre tres valores conocidos y una incógnita, en otras palabras, la regla de tres es una
operación que permite encontrar un cuarto término con respecto a una proporción dada.

Regla de tres Simple.

Una regla de tres simple se clasifica de dos formas, directa e inversa.

Regla de tres simple directa.

Se considera que es directa cuando una magnitud aumenta también lo hace la otra.
A continuación se presenta un ejemplo para conocer la incógnita empleando la regla de tres

Suponiendo que 4 paletas cuesta $20. ¿Cuánto cuestan 7 paletas?

Nota: Es claro que es un problema de proporción directa, ya que entre más paletas
adquieras el costo total también aumenta.

Primero debemos poner en forma de fracción los datos conocidos, correspondiente a 4

paletas con un valor total de 20 pesos:

4 paletas
20 pesos

También se puede acomodar de la siguiente forma:

20 pesos
4 paletas

Ahora debemos igualar a la incógnita y el dato conocido que corresponde a 7 paletas, es

importante observar que el tipo de variable queda en la misma fila correspondiente,
tenemos de variables las paletas y el costo que corresponde a pesos. La incógnita
normalmente se representa con la letra “x” pero se puede representar con cualquier letra.

4 paletas 7 paletas
—---------= —----------
20 pesos X
Al tener el otro acomodo con 20 pesos / 4 paletas se tendrá:

20 pesos X
—----------=---------------
4 paletas 7 paletas

En el segundo acomodo resulta más sencillo el despeje, cualquier acomodo que tengamos
al momento de realizar los despejes correspondientes se llegaría a la misma ecuación para
encontrar la incógnita.
Realizamos los despejes correspondientes:

4 paletas (X)
—---------------= 7 paletas
20 pesos

7 paletas
X= (-----------)(20 pesos)
4 paletas

Como se puede observar el tipo de magnitud, en este caso “paletas” se simplifica al tener
“paletas/paletas” , por lo tanto, el resultado de la incógnita quedaría el pesos:

7
X =(------)(20 pesos)=35 pesos
4

Al aumentar la magnitud de 4 a 7 paletas también aumento la magnitud del costo de 20 a 35

pesos, por lo tanto, se tiene que es una regla de tres simple directa.

Paletas:4​ Costo:20
Paletas:7 Costo:35

Regla de tres simple inversa

Se considera que es inversa cuando aumenta una magnitud y disminuye la otra.
A continuación se presenta un ejemplo para conocer la incógnita empleando la regla de tres
Suponiendo que 2 trabajadores terminan de pintar en 10 horas. ¿Cuánto tardarán 5
trabajadores?

Nota: Es claro que es un problema de proporción inversa, por razonamiento lógico a más
trabajadores menos tiempo se tardarán en pintar.
Para este caso la manera más simple de relacionar es multiplicando las variables diferentes,
en este caso (trabajadores) (horas), por lo tanto, se tendría la siguiente ecuación:

(2 trabajadores)(10 horas) = (5 trabajadores)(X)

Realizando el despeje correspondiente:

2 trabajadores
X =(--------------)(10 horas)=4 horas
5 trabajadores

Al aumentar la magnitud de 2 a 5 trabajadores el tiempo disminuye de 10 a 4 horas de

trabajo, por lo tanto, se tiene que es una regla de tres simple inversa.

Trabajadores:2​ Tiempo:10
Trabajadores:5 Tiempo:4

¿Cómo saber si es regla de tres directa o inversa?

Para saber que método emplear se tiene que hacer un razonamiento lógico del problema,
realizando el razonamiento o imaginando el problema se puede saber con facilidad el
procedimiento a emplear.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:sucesiones de patrones y sucesiones numéricas.

Patrones de sucesiones y patrones numéricos.

En las sucesiones numéricas, un patrón es la regla o criterio que sigue una secuencia de
números para ordenarse. Este patrón puede ser una suma, resta, multiplicación, división, o
una combinación de operaciones, que relaciona cada número con el siguiente en la
secuencia. Identificar y describir el patrón permite predecir los siguientes términos de la
sucesión.

Ejemplo de patrones en sucesiones numéricas :

Sucesión aritmética:

Se obtiene sumando o restando una cantidad constante a cada término para obtener el
siguiente. Por ejemplo, en la sucesión 2, 4, 6, 8, el patrón es sumar 2 a cada término.

Sucesión geométrica:
Se obtiene multiplicando o dividiendo una cantidad constante a cada término para obtener el
siguiente. Por ejemplo, en la sucesión 2, 4, 8, 16, el patrón es multiplicar por 2 a cada
término.

Patrones más complejos:

Algunas sucesiones pueden tener patrones que involucran operaciones más complejas,
como elevar al cuadrado, elevar a una potencia, o incluso combinar diferentes operaciones.

Identificación del patrón:

Para identificar el patrón, se pueden seguir los siguientes pasos:
1. Observar la secuencia:
Analizar los números de la sucesión y buscar regularidades o relaciones entre ellos.
2. Calcular diferencias o razones:
Restar términos consecutivos (en sucesiones aritméticas) o dividirlos (en sucesiones
geométricas) para encontrar una constante.
3. Encontrar la regla:
Con base en las diferencias o razones, formular una regla o expresión matemática que
describa el patrón.

Ejemplo de identificación de patrón:

Consideremos la sucesión 3, 7, 11, 15...
Observación: Se puede notar que los números aumentan de 4 en 4.
Cálculo: La diferencia entre términos consecutivos es 7-3=4, 11-7=4, 15-11=4.
Regla: El patrón es sumar 4 al término anterior. Por lo tanto, la regla general sería 4n - 1,
donde 'n' representa la posición del término en la sucesión.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Representaciones especiales de figuras y objetos.

Representaciones especiales de figuras y objetos.

En matemáticas, las representaciones especiales de figuras y objetos se refieren a cómo se

utilizan imágenes, símbolos o diagramas para representar conceptos numéricos, patrones y
relaciones. Esto incluye el uso de objetos concretos, diagramas de conjuntos (como
diagramas de Venn), representaciones visuales de secuencias y símbolos matemáticos para
operaciones y relaciones.

Representaciones visuales de figuras y objetos:

Objetos concretos:
Se utilizan materiales como bloques o fichas para representar números y patrones,
ayudando a los estudiantes a comprender conceptos matemáticos básicos antes de pasar a
la notación simbólica.

Diagramas de Venn:
Se utilizan círculos para representar conjuntos y sus relaciones, mostrando la intersección y
la unión de conjuntos de objetos.

Diagramas de cinta:
Son representaciones visuales de patrones y secuencias, especialmente útiles para
entender la relación entre diferentes cantidades.

Líneas numéricas:
Se utilizan para visualizar el orden de los números y las operaciones matemáticas, como la
suma y la resta.

Sucesiones con figuras:

Se utilizan patrones visuales, como figuras geométricas, para representar sucesiones
numéricas y entender su crecimiento.

Símbolos matemáticos:
Los símbolos matemáticos son representaciones visuales que se utilizan para denotar
operaciones (como +, -, x, /), relaciones (como =, <, >) y conceptos [Link]
símbolos permiten a los matemáticos comunicarse y trabajar con conceptos de manera más
eficiente y precisa.

Números figurados:
Los números figurados son una forma antigua de representar números utilizando patrones
geométricos como triángulos, cuadrados y pentá[Link] representación ayudó a los
matemáticos a descubrir propiedades numéricas generales y a desarrollar el álgebra antes
de su formalización moderna.

Sucesiones:
Una sucesión es un conjunto ordenado de números, objetos o figuras que siguen un patrón
específico. Las sucesiones pueden ser representadas con símbolos matemáticos o
visualmente con patrones de figuras.
Las sucesiones especiales son aquellas que no siguen un patrón aritmético o geométrico
simple, pero que pueden tener otras reglas de formación.

Series gráficas y figuras.

En el contexto de matemáticas y razonamiento abstracto, una serie gráfica o sucesión
gráfica es un conjunto ordenado de figuras que siguen un patrón o ley de formación. Para
resolver una serie gráfica, es crucial identificar este patrón, que puede implicar cambios en
la forma, tamaño, color u orientación de las figuras.

Series Gráficas:

Definición:
Una serie gráfica es una secuencia de figuras que están relacionadas entre sí por un patrón
o regla.

Patrón:
El patrón puede ser cualquier característica que se repita o siga una lógica. Puede ser:

•Cambio de forma: Pasar de un círculo a un cuadrado, luego a un triángulo, y así

sucesivamente.
•Cambio de tamaño: Aumentar o disminuir el tamaño de la figura.
•Cambio de color: Alternar entre diferentes colores.
•Cambio de orientación: Rotar la figura en un ángulo específico.
•Combinación de patrones: Una combinación de los anteriores.

Ejemplos:
•Una secuencia de cuadrados que aumenta de tamaño progresivamente.
•Una secuencia de círculos que cambia de color entre rojo y azul.
•Una secuencia de flechas que giran 45 grados en cada paso.
•Una secuencia de figuras geométricas que siguen un patrón de crecimiento y cambio de
color simultáneamente.

Resolución:

Para resolver una serie gráfica, se debe:

1.-Observar la secuencia y determinar qué cambia y qué permanece constante.

2.-Identificar el patrón o regla que define la secuencia.
3.-Aplicar el patrón a la figura siguiente para determinar cuál es la figura que continúa la
secuencia.

Sucesiones Aritméticas y Geométricas:

Sucesiones Aritméticas:
Son secuencias donde la diferencia entre términos consecutivos es constante. Se obtiene
sumando o restando un valor fijo al término anterior. Por ejemplo: 2, 4, 6, 8... (la diferencia
es 2).

Sucesiones Geométricas:
Son secuencias donde la razón entre términos consecutivos es constante. Se obtiene
multiplicando o dividiendo por un valor fijo al término anterior. Por ejemplo: 2, 4, 8, 16... (la
razón es 2).

Relación con Series Gráficas:

En algunos casos, los patrones en las series gráficas pueden ser descritos por sucesiones
aritméticas o geométricas.

En resumen, las series gráficas son secuencias de figuras que siguen un patrón
identificable, mientras que las sucesiones aritméticas y geométricas son tipos de secuencias
numéricas que siguen patrones específicos de suma/resta o multiplicación/división,
respectivamente.

Analogía abstracta.
La aritmética analógica abstracta se refiere al estudio de las estructuras algebraicas y sus
propiedades, utilizando la analogía como herramienta para comprender conceptos
matemáticos complejos. En lugar de centrarse en números específicos, se generalizan las
operaciones y relaciones para aplicarlas a diferentes contextos, lo que permite un análisis
más profundo y una mayor flexibilidad en la resolución de problemas.

¿Qué significa esto en la práctica?

Abstracción:
La aritmética abstracta se distancia de los números concretos y las operaciones aritméticas
básicas. Se enfoca en las propiedades de las operaciones, como la conmutatividad,
asociatividad, etc., y en las relaciones entre ellas.

Analogía:
Se utilizan analogías entre diferentes estructuras algebraicas para transferir conocimiento y
comprensión. Por ejemplo, si se comprende la estructura de un grupo, se puede aplicar ese
conocimiento a otras estructuras similares, como anillos o campos.

Generalización:
El objetivo es encontrar patrones y regularidades en las operaciones y estructuras, lo que
permite aplicar los resultados a una amplia variedad de situaciones.

Ejemplos:
Álgebra Abstracta:
Estudia sistemas como grupos, anillos y campos, que generalizan las operaciones
aritméticas y algebraicas.

Teoría de Conjuntos:
Se basa en la abstracción de conjuntos y operaciones con ellos, como la unión, intersección
y complemento.

Lógica Matemática:
Estudia la estructura del razonamiento y las inferencias, utilizando símbolos y reglas
abstractas.

Importancia:
La aritmética analógica abstracta es fundamental para:
Profundizar en la comprensión de las matemáticas:
Permite ver más allá de los casos particulares y entender los fundamentos de la disciplina.

Desarrollar habilidades de razonamiento:

Fomenta el pensamiento lógico, la capacidad de análisis y la resolución de problemas
complejos.

Aplicar conceptos matemáticos a diferentes áreas:

Permite utilizar el conocimiento adquirido en contextos diversos, como la informática, la
física y la ingeniería.

En resumen, la aritmética analógica abstracta es una herramienta poderosa para la

comprensión profunda de las matemáticas y para el desarrollo de habilidades de
razonamiento que pueden aplicarse en diversos campos.

Escritura de conjuntos.
En la aritmética de conjuntos, se pueden distinguir cuatro conceptos clave: cardinalidad,
conjunto vacío, conjuntos equivalentes y conjuntos iguales. La cardinalidad de un conjunto
es el número de elementos que contiene. El conjunto vacío es un conjunto sin elementos,
representado por { } o ∅. Dos conjuntos son equivalentes si tienen la misma cardinalidad, es
decir, el mismo número de elementos, aunque no necesariamente los mismos elementos.
Finalmente, dos conjuntos son iguales si tienen exactamente los mismos elementos,
independientemente del orden en que se escriban.

Cardinalidad:
•La cardinalidad de un conjunto es el número de elementos que lo componen.
•Se representa con |A| o n(A), donde A es el conjunto.
•Por ejemplo, si A = {1, 2, 3}, entonces la cardinalidad de A es 3, es decir, |A| = 3.

Conjunto vacío:
•El conjunto vacío, también conocido como conjunto nulo, es un conjunto que no contiene
ningún elemento.
•Se representa con { } o ∅.
•Un ejemplo es el conjunto de todos los números pares que son impares, ya que no existe
tal número, por lo tanto, es un conjunto vacío.

Conjuntos equivalentes:
•Dos conjuntos son equivalentes si tienen la misma cardinalidad.
•Esto significa que existe una correspondencia uno a uno entre los elementos de ambos
conjuntos.
•Por ejemplo, si A = {a, b, c} y B = {1, 2, 3}, ambos conjuntos son equivalentes porque tienen
3 elementos cada uno, es decir, |A| = |B| = 3.

Conjuntos iguales:
•Dos conjuntos son iguales si tienen exactamente los mismos elementos, sin importar el
orden en que se escriban.
•Por ejemplo, si A = {a, b, c} y B = {c, a, b}, entonces A = B, porque ambos conjuntos
contienen los mismos elementos.

En resumen, la cardinalidad es el conteo de elementos, el conjunto vacío no tiene

elementos, los conjuntos equivalentes tienen la misma cantidad de elementos, y los
conjuntos iguales tienen los mismos elementos.

La unión de conjuntos:en aritmética (teoría de conjuntos), es una operación que

combina todos los elementos de dos o más conjuntos en un nuevo conjunto, eliminando
duplicados. El símbolo de la unión es "∪". Si tenemos conjuntos A y B, su unión, escrita
como A ∪ B, contendrá todos los elementos que están en A, en B, o en ambos.

Definición:
La unión de dos conjuntos A y B, denotada como A ∪ B, es el conjunto que contiene todos
los elementos que pertenecen a A, o a B, o a ambos.

Símbolo:
El símbolo utilizado para representar la unión de conjuntos es el símbolo "∪".
Ejemplo:
Si A = {1, 2, 3} y B = {3, 4, 5}, entonces A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5}.

Propiedades:
•Conmutativa: El orden de los conjuntos en la unión no afecta el resultado (A ∪ B = B ∪ A).
•Asociativa: (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C).
•Elemento neutro: El conjunto vacío (∅) es el elemento neutro de la unión (A ∪ ∅ = A).

Diagramas de Venn:
En un diagrama de Venn, la unión de dos conjuntos se representa sombreado ambas áreas
que corresponden a los conjuntos A y B, mostrando que se incluyen todos los elementos de
ambos.
En teoría de conjuntos, la intersección, la diferencia y el complemento son operaciones
fundamentales. La intersección de dos conjuntos son los elementos que tienen en común.
La diferencia son los elementos que están en un conjunto pero no en el otro. El
complemento de un conjunto son los elementos que no están en ese conjunto pero sí en un
conjunto universal.

Intersección de conjuntos:
•La intersección de dos conjuntos, A y B, se denota como A ∩ B.
•Contiene todos los elementos que son comunes a ambos conjuntos A y B.
•Por ejemplo, si A = {1, 2, 3} y B = {3, 4, 5}, entonces A ∩ B = {3}.

Diferencia de conjuntos:
•La diferencia de dos conjuntos, A y B, se denota como A - B o A \ B.
•Contiene todos los elementos que están en el conjunto A pero no en el conjunto B.
•La diferencia no es conmutativa, es decir, A - B es diferente de B - A.
•Por ejemplo, si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {3, 4, 5, 6, 7}, entonces A - B = {1, 2} y B - A = {6, 7}.

Complemento de un conjunto:
•El complemento de un conjunto A, con respecto a un conjunto universal U, se denota como
A' o Aᶜ.
•Contiene todos los elementos del conjunto universal U que no están en el conjunto A.
•Por ejemplo, si U = {1, 2, 3, 4, 5} y A = {1, 2}, entonces A' = {3, 4, 5}.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Álgebra.

Álgebra:monomios y polinomios.

En álgebra, un monomio es una expresión de un solo término, mientras que un polinomio es

una suma de varios monomios. La notación algebraica utiliza letras para representar
números y operaciones como suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación
para formar expresiones. Las leyes de exponentes rigen cómo se operan las potencias, y
los números radicales son raíces de números. Las operaciones algebraicas básicas con
monomios y polinomios incluyen suma, resta, multiplicación y división.

Monomios y polinomios:
Monomio: Una expresión de la forma ax^k, donde 'a' es un número real (coeficiente) y 'k' es
un entero no negativo (exponente). Por ejemplo, 3x^2 es un monomio.

Polinomio: Una suma de uno o más monomios. Por ejemplo, 2x^3 - 5x^2 + 3x - 7 es un
polinomio.
Término: Cada monomio que compone un polinomio.
Grado de un polinomio: El mayor exponente de la variable en el polinomio.

Notación algebraica:
Variables: Letras (generalmente x, y, z) que representan valores desconocidos o
cambiantes.

Coeficientes: Números que multiplican a las variables.

Operadores: Símbolos que indican operaciones ( +, -, *, /).

Leyes de exponentes:
x^m * x^n = x^(m+n), x^m / x^n = x^(m-n), (x^m)^n = x^(m*n), x^0 = 1, x^(-n) = 1/x^n.

Números radicales:
Representan la raíz de un número (por ejemplo, √x es la raíz cuadrada de x).
La radicación es la operación inversa a la potenciación.

Operaciones algebraicas:
Suma y resta:
Solo se pueden sumar o restar monomios semejantes (con la misma parte literal). Se
suman o restan los coeficientes y se mantiene la parte literal.

Multiplicación:
Se multiplican los coeficientes y se suman los exponentes de las variables iguales.
División:
Se dividen los coeficientes y se restan los exponentes de las variables iguales.

Ejemplos:
Suma: 3x^2 + 5x^2 = 8x^2
Resta: 7x - 2x = 5x
Multiplicación: (2x^3) * (4x^2) = 8x^5
División: (6x^5) / (2x^2) = 3x^3
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Aritmética(operaciones algebraicas)
Fuente:Universidad de Guanajuato.(22/6/2023)
[Link]/rea

Operaciones algebraicas
Las operaciones de suma, producto, resta y división son operaciones binarias para el
sistema de los números reales y no distan mucho de las operaciones
aritméticas. Empezaremos por revisar la operación de la suma y resta.

Suma
La suma es una operación que consiste en reunir dos o más términos algebraicos en uno
solo. La única característica que deben de cumplir los términos es que sean semejantes,
esto quiere decir que tengan las mismas literales y el mismo radical, por ejemplo:

Términos semejantes
2x² 3x²
-x⁵ 8x⁵

Términos no semejantes(los exponentes son diferentes)

3x⁵ 3x²

Términos no Semejantes(las variables son diferentes)

y⁵ 8x⁵

Una vez que se identifican los términos semejantes su puede realizar la suma aritmética de
los coeficientes y la parte literal se mantiene idéntica, sin cambiar las potencias o
exponentes.

Procedimiento
Dada la suma de los polinomios: (𝒂 −𝒃)+ (𝟐𝒂 +𝟑𝒃 −𝒄)+ (−𝟒𝒂 +𝟓𝒃) se puede proceder de dos
maneras:

Primera
1° Se colocan los términos de los sumandos, unos a continuación del anterior con sus
propios signos, así:

a −b +2a +3b −c −4a +5b

2° Se ordenan por términos semejantes siempre unos a continuación de los otros:

(a+2a -4a)(-b +3b +5b) -c

3° Se procede a sumar los términos semejantes, lo que quedaría así:

−a +7b −c

Segunda
1° Se colocan el primer sumando y a continuación debajo el segundo sumando y luego el
tercer sumando. Colocando siempre los términos semejantes uno abajo del otro. Los que
no tienen semejantes quedarán solos.

a- b
2a +3b -c
-4a+5b
—————
-a +7b -c

Puedes revisar el siguiente video para complementar más ejemplos de suma algebraica.

Resta
En la resta algebraica, como en la resta aritmética, existen dos cantidades: un minuendo
(cantidad a la que se resta, o se le quita) y un sustraendo (cantidad que se resta, o se
quita). La regla fundamental en la resta de polinomios consiste en cambiar de signo a todos
los términos del sustraendo: los positivos se hacen negativos, y los negativos, positivos.

Una vez que se cambian los signos al sustraendo, se aplican las mismas regalas que se
aplican a la suma de polinomios.

Ejemplo:

De 3x + 2y − 5 restar −4x + y − 3

El polinomio que aparece después de la preposición “de”, es el minuendo; el que aparece

después del verbo “restar”, es el sustraendo.

De 3x + 2y −5 restar −4x + y−3

3x + 2y −5 −(−4x + y−3)
3x + 2y −5 + 4x −y + 3
(3x + 4x) + (2y −y) + (−5 + 3)
7x + y−2

Puedes revisar el siguiente video para complementar más ejemplos de suma algebraica.

Multiplicación algebraica
En la multiplicación, se presentan tres casos: monomio por monomio, polinomio por
monomio y polinomio por polinomio.
Leyes que se aplican a la multiplicación:

(+)(+) = +
(+)(-) = –
(-)(+) = –
(-)(-) = +

(monomio) * (monomio). Ambos factores son monomios. En este caso, basta con aplicar las
leyes de las potencias ya mencionadas y obtener como resultado un monomio.

2x²y • 3x²y=(2•3)x²+³y¹+¹=6x⁵y²

La multiplicación cuenta con dos monomios como factores, con variables de igual base en
ambos, simplemente se multiplican los coeficientes, mientras que deberán sumarse los
exponentes que puede verse en cada variable.

Puedes consultar el siguiente video para ver más ejemplos:

(monomio) * (polinomio). La multiplicación de monomios por polinomios consiste en
multiplicar el término del monomio por cada uno de los términos que contiene el polinomio.

(2x²)•(5x⁵ + 3x³ + x² + 4)=

(2x² . 5x⁵ )+(2x².3x³)+(2x².x²)+(2x².4)=
Se distribuye el monomio por cada uno de los monomios qué componen el polinomio.
(2x² . 5x⁵ )+(2x².3x³)+(2x².x²)+(2x².4)=
(2.5)x²+⁵+(2.3)x²+²+(2.4)x²=
(10)x⁷+(6)x⁵+(2)x⁴+(8)x²
Así pues ,se convierte en una multiplicación de monomio por monomio.

Resultado:(2x²).(5x⁵ + 3x³ + x² + 4)= 10x⁷+6x⁵+2x⁴+ 8x²

(polinomio) * (polinomio). Ambos factores con polinomios, Se lleva a cabo de la siguiente

manera: Cada termino de un polinomio de multiplica por todos y cada uno de los términos
del otro polinomio. Al final, se reducen términos semejantes. Este procedimiento puede
realizarse de manera horizontal (arcoíris) o vertical. Si se quiere realizar de manera vertical:

1.-Organizar en orden descendente ambos polinomios.

2.-Expresar la multiplicación de cada término del polinomio 1 por el polinomio 2, tomando en
cuenta en todo momento la Ley de signos.
3.-Multiplicar los coeficientes de cada término, y sumar los exponentes a los que se
encuentren elevados sus literales de base igual.
División algebraica

En la División, se presentan tres casos: división de monomio por monomio, división de

polinomio por monomio y división de polinomio por polinomio.

Leyes que se aplican a la división:

(+)/(+) = +
(+)/(-) = –
(-)/(+) = –
(-)/(-) = +

(monomio) ÷ (monomio). Sólo se pueden dividir monomios con la misma parte literal y con
el grado del dividendo mayor o igual que el grado de la variable correspondiente del divisor.
La división de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el cociente de los
coeficientes y cuya parte literal se obtiene dividiendo las potencias que tenga la misma
base, es decir, restando los exponentes.

16 x³ 16
—— =(——)׳-¹=4ײ
4x 4

El coeficiente como el grado del dividendo son mayores que los del divisor .Igualmente
,ambos términos son positivos ,por lo que el cociente entre ellos también será positivo.
(polinomio) ÷ (monomio). El dividendo es un polinomio, y el divisor, un monomio. Cada
término del polinomio se divide entre el monomio; es decir, el proceso de división de
monomio entre monomio se repite tantas veces como términos tenga el polinomio. Pol

(polinomio) ÷ (polinomio). El dividendo es un polinomio, y el divisor, un polinomio. Para esta

división se recomienda el siguiente procedimiento:

•Ordenar ambos polinomios, de manera descendiente.

•Si el dividendo es un polinomio incompleto, es decir, algún termino intermedio no esta
presente, se recomienda llenar el espacio donde debería ir dicho termino, con un cero.
•Dividir el primer termino del dividendo, entre el primer término del divisor.
•El termino obtenido, se multiplica por el divisor y el resultado se resta al dividendo. Si al
realizar la resta, el residuo es cero o tiene grado menor que el divisor, aquí se termina la
división, de lo contrario continua y se regresa al paso 3.
División sintética
La división sintética se realiza para simplificar la división de un polinomio entre otro
polinomio cuando se tiene un divisor de la forma (x – c), logrando una manera más
compacta y sencilla de realizar la división.

Al igual que en el procedimiento anterior de la división de polinomio por polinomio, en la

división sintética también se requiere acomodar los términos en orden descuente y
completar el dividendo para poder comenzar a resolver.

Ilustraremos como el proceso de creación de la división sintética con un ejemplo:

Pero resulta mucho escribir pues repetimos muchos términos durante el procedimiento, los
términos restados 2x4, -2x3, -4x2, x pueden quitarse sin crear ninguna confusión, al igual
que no es necesario bajar los términos 0x2, 9x, 10. Al eliminar estos términos repetidos el
ejercicio nos queda: d

Ahora si mantenemos las potencias iguales de x en las columnas de cada potencia y

colocando 0 en las faltantes se puede eliminar el escribir las potencias de x, así:
Como para este tipo de división solo se realiza con para divisores de la forma x – c
entonces los coeficientes de la parte derecha siempre son 1 – c, por lo que podemos
descartar el coeficiente 1 y el signo negativo, también se puede lograr una forma más
compacta al mover los números hacia arriba, nos queda de la siguiente forma:

Esta última forma se llama división sintética, pero ¿cómo hacerla sin tanto paso?, ahora les
presentamos los pasos para llevar a cabo la división sintética:

•Se ordenan los coeficientes de los términos en un orden decreciente de potencias de x

hasta llegar al exponente cero rellenando con coeficientes cero donde haga falta.
•Después escribimos “c” en la parte derecha del renglón.
•Se baja el coeficiente de la izquierda al tercer renglón.
•Multiplicamos este coeficiente por “c” para obtener el primer número del segundo renglón
(en el primer espacio de la izquierda nunca se escribe nada).
•Simplificamos de manera vertical para obtener el segundo número de el tercer renglón.
•Con este último número repetimos los pasos cuatro y cinco hasta encontrar el último
número del tercer renglón, que será el residuo.

Ahora resolvamos un ejemplo:

Conclusión
En esta sesión revisamos las cuatro operaciones básicas con términos algebraicos.

Los términos semejantes se presentan cuando dos o más términos algebraicos tienen la
misma literal y el mismo exponente.
En las operaciones básicas de suma y resta algebraica, cuando los términos desconocidos,
no son semejantes, solamente se deja indicada la operación.

Se debe aplicar la ley de signos para la suma, que dice que se suman cuando los signos
son iguales y permanecerá el signo y se restan cuando los signos son distintos y
permanecerá el signo del mayor.

En la suma y resta de polinomios de términos semejantes, se operan solamente los

coeficientes y las variables se copian al resultado con su respectivo exponente.

En la multiplicación de un número por un polinomio da como resultado otro polinomio, el

cual tiene el mismo grado del polinomio que se multiplico y como coeficientes el producto de
los coeficientes del polinomio por el número.

Se presenta en tres formas, sin embargo, siempre resultara de la primera forma, monomio
por monomio. La multiplicación de dos polinomios se calcula multiplicando todos los
monomios de uno de los polinomios (incluidos los signos) por todos los monomios del otro
polinomio. En toda multiplicación debemos recordar, que además de multiplicar los
coeficientes, también se deben multiplicar los signos.

Para estudiar la multiplicación de polinomios, es necesario, aprender antes el procedimiento

a seguir para efectuar multiplicaciones de monomios, ya que
los polinomios, binomios, trinomios o cualquier tipo de polinomios, están compuestos por
varios monomios; y realizar una multiplicación de polinomios, es lo mismo que multiplicar
varios monomios.

La división de polinomios, se refiere a un conjunto de operaciones, que nos permitirá dividir

un polinomio (monomio, binomio, trinomio) por otro polinomio ( monomio, binomio, trinomio)
que no sea nulo.

Esta división, es conocida como la división más larga, por tener letras y números, pero el
procedimiento a seguir es el mismo de cualquier división de números. En toda división
debemos recordar, que además de dividir los coeficientes, también se deben dividir los
signos.

Para estudiar la división de polinomios, es indispensable, aprender antes acerca de la

división de monomios y como dividir un polinomio entre un monomio, ya que los polinomios,
binomios, trinomios o cualquier tipo de polinomios, están compuestos por varios monomios;
y efectuar una división de polinomios, es realizar la división de varios monomios.

Así también, se reviso otra forma de realizar la división algebraica, la división sintética, la
cual es una herramienta de gran utilidad ya que, además de permitirnos dividir polinomios,
también permite evaluar un polinomio.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Álgebra(regla de productos notables )

Regla de productos notables.

Productos Notables: Son ciertas expresiones algebraicas que tienen patrones de
multiplicación específicos que se pueden memorizar para simplificar cálculos. Incluyen:

Binomio Conjugado:
La multiplicación de dos binomios de la forma (a + b)(a - b), que resulta en una diferencia de
cuadrados: a² - b².

Cuadrado de un Binomio:
La multiplicación de un binomio por sí mismo, (a + b)², que resulta en un trinomio cuadrado
perfecto: a² + 2ab + b².

Cubo de un Binomio:
La multiplicación de un binomio al cubo, (a + b)³, que resulta en un polinomio de cuatro
términos.

Factorización:
El proceso inverso de la multiplicación, donde se busca expresar una expresión como el
producto de factores más simples.

Diferencia de Cuadrados:
Un caso especial de factorización, donde a² - b² se factoriza como (a + b)(a - b).

Trinomio Cuadrado Perfecto:

Un trinomio que se obtiene del cuadrado de un binomio, por ejemplo, a² + 2ab + b².

Factorización de un Trinomio:
El proceso de encontrar los factores de un trinomio, como el trinomio cuadrado perfecto o el
trinomio general.

Simplificación de Fracciones Algebraicas Racionales:

Reducir una fracción que contiene expresiones algebraicas a su forma más simple,
cancelando factores comunes en el numerador y denominador.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Álgebra(ecuaciones de primer grado)

Álgebra ecuaciones primer grado.

Para resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, el objetivo es aislar la variable
(incógnita) en un lado de la ecuación para encontrar su valor. En sistemas de ecuaciones
con dos o más incógnitas, el método de suma y resta (o reducción) se utiliza para eliminar
una de las incógnitas, simplificando el sistema a una sola ecuación con una incógnita, que
luego se resuelve.

Ecuaciones de Primer Grado con una Incógnita:

1.-Simplificación: Eliminar paréntesis y denominadores, si los hay.

2.-Agrupación: Mover todos los términos con la incógnita a un lado de la ecuación y los
términos constantes al otro lado.
3.-Reducción: Combinar términos semejantes en ambos lados.
4.-Despeje: Aislar la incógnita dividiendo ambos lados por el coeficiente de la incógnita.

Método de Suma y Resta (Reducción) para Sistemas de Ecuaciones:

1. Multiplicación:
Multiplicar una o ambas ecuaciones por un número para que los coeficientes de una de las
incógnitas sean iguales en valor absoluto pero con signos opuestos.

2. Suma/Resta:
Sumar o restar las ecuaciones resultantes para eliminar la incógnita deseada.

3. Resolución:
Resolver la ecuación resultante para encontrar el valor de la incógnita que queda.

4. Sustitución:
Sustituir el valor encontrado en una de las ecuaciones originales para hallar el valor de la
otra incógnita.

Ejemplo:
Consideremos el sistema:
2x + 3y = 8
5x - 3y = 6
Suma: Sumamos las ecuaciones directamente, ya que los coeficientes de 'y' son opuestos
(3 y -3):
(2x + 5x) + (3y - 3y) = 8 + 6
7x = 14
Despeje: Dividimos por 7:
x = 14 / 7
x=2
Sustitución: Sustituimos x = 2 en la primera ecuación:
2(2) + 3y = 8
4 + 3y = 8
3y = 8 - 4
3y = 4
y = 4/3
La solución del sistema es x = 2, y = 4/3.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Álgebra(ecuaciones Segundo grado)

Álgebra ecuaciones segundo Grado.

La gráfica de una ecuación de segundo grado es una parábola. La forma general de una
ecuación cuadrática es f(x) = ax² + bx + c, donde 'a', 'b', y 'c' son números reales y 'a' no es
igual a cero. El valor de 'a' determina si la parábola se abre hacia arriba (si a > 0) o hacia
abajo (si a < 0).

Características de la Parábola:

Vértice:
El punto más bajo (en parábolas que abren hacia arriba) o más alto (en parábolas que
abren hacia abajo) de la parábola. Se puede encontrar usando la fórmula x = -b / 2a para la
coordenada x del vértice y luego sustituyendo este valor en la ecuación original para
obtener la coordenada y.

Eje de Simetría:
Una línea vertical que divide la parábola en dos mitades iguales. La ecuación del eje de
simetría es x = -b / 2a.

Intersecciones con los ejes:

•Eje x: Las intersecciones con el eje x son las soluciones de la ecuación cuadrática f(x) = 0.
Estas soluciones son también llamadas raíces de la ecuación.
•Eje y: La intersección con el eje y se encuentra cuando x = 0. En la forma general f(x) = ax²
+ bx + c, la intersección con el eje y es el punto (0, c).

Cómo Graficar una Parábola:

1. Determina la orientación:
Observa el signo de 'a'. Si es positivo, la parábola se abre hacia arriba; si es negativo, se
abre hacia abajo.

2. Encuentra el vértice:
Calcula las coordenadas del vértice usando las fórmulas mencionadas anteriormente.

3. Encuentra las intersecciones con los ejes:

Resuelve la ecuación cuadrática f(x) = 0 para encontrar las intersecciones con el eje x.
Encuentra la intersección con el eje y estableciendo x = 0 en la ecuación.

4. Dibuja algunos puntos adicionales:

Si es necesario, puedes calcular algunos puntos adicionales evaluando la función para
algunos valores de x cercanos al vértice. Esto te ayudará a trazar la parábola con mayor
precisión.

5. Dibuja la parábola:
Une los puntos calculados con una curva suave en forma de U. Recuerda que la parábola
es simétrica con respecto a su eje de simetría.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Álgebra(ecuaciones con dos incógnitas)

Ecuaciones con dos incógnitas.

Un sistema de ecuaciones con dos incógnitas se puede resolver usando diferentes
métodos, como el de sustitución, igualación o reducción (suma y resta). El teorema de
Pitágoras, por otro lado, se aplica a triángulos rectángulos y relaciona los cuadrados de los
catetos con el cuadrado de la hipotenusa.

Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas:

Un sistema de ecuaciones con dos incógnitas es un conjunto de dos ecuaciones donde

cada una tiene dos variables (generalmente "x" e "y"). El objetivo es encontrar los valores de
"x" y "y" que satisfacen ambas ecuaciones simultáneamente.

Métodos de resolución:

1. Método de sustitución:
•Se despeja una incógnita en una de las ecuaciones.
•Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación.
•Se resuelve la ecuación resultante para encontrar el valor de la otra incógnita.
•Se sustituye el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones originales para hallar la
primera incógnita.

2. Método de igualación:
•Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.
•Se igualan las expresiones obtenidas.
•Se resuelve la ecuación resultante para encontrar el valor de la incógnita.
•Se sustituye el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones originales despejadas
para hallar la otra incógnita.

3. Método de reducción (suma y resta):

•Se multiplican ambas ecuaciones por números adecuados para que los coeficientes de una
de las incógnitas sean opuestos.
•Se suman las ecuaciones resultantes, eliminando así una de las incógnitas.
•Se resuelve la ecuación resultante para encontrar el valor de la incógnita restante.
•Se sustituye el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones originales para hallar la
otra incógnita.

Teorema de Pitágoras:
El teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la
longitud de la hipotenusa (el lado opuesto al ángulo recto) es igual a la suma de los
cuadrados de las longitudes de los catetos (los otros dos lados). Matemáticamente se
expresa como: a² + b² = c², donde "c" es la hipotenusa y "a" y "b" son los catetos.
Nombre:Flores Mendiola Roberto
(B12-NX250624-20)Fecha:13 de julio del 2025
Tutor:Cristina Chávez
materia:Aritmética y álgebra.
Tema:Álgebra(funciones y relaciones)

Funciones y relaciones(plano cartesiano, soluciones trascendentes

exponencial y logaritmicas)
En matemáticas, las funciones exponenciales y logarítmicas son tipos de funciones
trascendentes. Una función exponencial tiene la forma f(x) = a^x, donde 'a' es una constante
positiva llamada base, y la variable 'x' es el exponente. Por otro lado, una función
logarítmica es la inversa de una función exponencial, típicamente expresada como f(x) =
log_a(x), donde 'a' es la base del logaritmo. Ambas funciones se pueden representar
gráficamente en un plano cartesiano y tienen propiedades y aplicaciones importantes en
diversos campos.

Funciones exponenciales :

Definición:
Una función exponencial se define como f(x) = a^x, donde 'a' es un número real positivo
diferente de 1, y 'x' es la variable independiente.

Gráfica:
La gráfica de una función exponencial depende del valor de la base 'a'. Si a > 1, la función
es creciente, y si 0 < a < 1, la función es decreciente. En ambos casos, la gráfica se
aproxima al eje x pero nunca lo toca.

Propiedades:
•El dominio de una función exponencial es todo el conjunto de números reales (todos los
valores posibles de x).
•La imagen (o rango) de una función exponencial es el conjunto de números reales positivos
(todos los valores posibles de y).
•La función exponencial es continua en todo su dominio.
•La función exponencial es inyectiva (cada valor de y corresponde a un único valor de x).
•La función exponencial tiene una asíntota horizontal en y = 0.

Funciones Logarítmicas:

Definición:
Una función logarítmica es la inversa de una función exponencial, generalmente escrita
como f(x) = log_a(x), donde 'a' es la base del logaritmo y 'x' es la variable independiente.

Gráfica:
La gráfica de una función logarítmica es simétrica a la gráfica de la función exponencial
correspondiente con respecto a la recta y = x.

Propiedades:
•El dominio de una función logarítmica es el conjunto de números reales positivos (todos los
valores de x mayores que cero).
•La imagen de una función logarítmica es todo el conjunto de números reales (todos los
valores posibles de y).
•La función logarítmica es continua en su dominio.
•La función logarítmica es inyectiva (cada valor de y corresponde a un único valor de x).
•La función logarítmica tiene una asíntota vertical en x = 0.

La relación con la función exponencial:

La función logarítmica y la función exponencial son inversas, lo que significa que si f(x) =
a^x, entonces f⁻¹(x) = log_a(x).

Funciones trascendentes:

Las funciones trascendentes son funciones que no pueden ser expresadas mediante
operaciones algebraicas elementales (suma, resta, multiplicación, división, potenciación y
radicación).
Las funciones exponenciales y logarítmicas son ejemplos de funciones trascendentes, junto
con las funciones trigonométricas y otras.