Programa Analítico Quinto Grado Grupo A
Primer Momento
2025 - 2026
Campo Formativo: LENGUAJES
EJE ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE
CONTENIDO PDA TEMPORALIDAD
ARTICULADOR DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
Lee textos autobiográficos y reflexiona Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
sobre las razones por las que suelen las culturas a Basado en Coevaluación.
estar narrados en primera persona del través de la Proyectos Rubrica.
singular. lectura y la Comunitarios Participación.
Determina los sucesos autobiográficos escritura Lista de cotejo.
que desea narrar y los organiza 2 Semanas Proyecto de Aula: Diario de clase.
lógicamente,resaltando los aspectos ¡Que fluyan Guía de observación.
más significativos. las descripciones! Diario de clase.
Escribe la narración de los hechos Inclusión Pagina 10. Producto del
autobiográficos, haciendo uso de comas, proyecto.
Narración de puntos y seguido, puntos y aparte y dos
sucesos puntos, para dar claridad y orden a las
autobiográficos. ideas.
Describe personas, lugares y hechos a
través del uso de reiteraciones, frases
adjetivas, símiles e imágenes, y
mantiene la referencia a los mismos en
toda la narración por medio de
pronombres y sinónimos.
Hace y recibe sugerencias sobre
aspectos demejora, y comparte con la
comunidad educativa las versiones
finales.
Comprensión y Lee distintos tipos de textos explicativos Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
producción de y reflexiona sobre sus características y las culturas a Basado en Coevaluación.
textos funciones. través de la 2 Semanas Proyectos Rubrica.
explicativos. Expone las diferencias entre una lectura y la Comunitarios Participación.
descripción y una explicación, y entre un escritura Lista de cotejo.
texto descriptivo y uno explicativo. Proyectos Diario de clase.
Recupera información de distintas Comunitarios: Guía de observación.
fuentes, Los sabores y Diario de clase.
como artículos de divulgación, libros de saberes Producto del
texto, reportes de investigación, para que rodean al proyecto.
producir un texto explicativo sobre temas Inclusión maíz.
diversos y con propósitos particulares. Pagina 80.
Establece relaciones causales y emplea
expresiones como en consecuencia, por
lo tanto, debido a, a causa de, porque,
por consiguiente.
Distingue sus propias palabras de la
paráfrasis y citas textuales, y registra la
información bibliográfica de las fuentes
consultadas: autor, título, editorial, lugar
y fecha de publicación, páginas
consultadas, etcétera.
Reconoce que hay temas donde las Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
opiniones se dividen, y es necesario las culturas a Basado en Coevaluación.
sustentar las propias. través de la 2 Semanas Proyectos Rubrica.
Conoce la función y organización de un lectura y la Comunitarios Participación.
debate. escritura Lista de cotejo.
Investiga y toma notas de las ideas Proyectos Diario de clase.
Participación en
centrales y otros datos significativos con Comunitarios: Guía de observación.
debates sobre
relación al tema del debate, con la Detectives Diario de clase.
temas
intención de construir sus argumentos. Pensamiento Sociales. Producto del
de interés
Identifica la función de los nexos de Pagina 68. proyecto.
común. crítico
subordinación en textos argumentativos.
Hace su presentación, opina sobre lo
que dicen otros participantes y reconoce
que es posible cambiar de opinión, a
partir de las opiniones argumentadas de
los demás.
Lee textos sobre temas polémicos, y Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
distingue las opiniones de los datos y las culturas a Basado en Coevaluación.
hechos concretos. través de la Proyectos Rubrica.
Comprensión y Compara distintas formas de construir y lectura y la 1 Semana Comunitarios Participación.
producción de expresar argumentos, siempre en un escritura Proyecto de Aula: Lista de cotejo.
textos marco de respeto. Reflexiona, debate Diario de clase.
argumentativos. Expresa sus opiniones oralmente, y exprésate. Guía de observación.
basado en argumentos, sobre textos que Pagina 22. Diario de clase.
incluyen temas polémicos. Producto del
proyecto.
Selecciona y lee textos informativos Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
sobre temas de su interés. las culturas a Basado en Coevaluación.
Comprensión y
Formula preguntas para guiar la través de la Proyectos Rubrica.
producción de
búsqueda de información específica, lectura y la 1 Semana Comunitarios Participación.
textos
para lo cual usa los signos de escritura Lista de cotejo.
informativos,
interrogación. Proyecto de Aula: Diario de clase.
para ampliar sus
Reconoce el tema central de los textos Las historias Guía de observación.
conocimientos
leídos. que nos unen. Diario de clase.
sobre
Escribe textos informativos, empleando Pagina 50. Producto del
temas de interés
signos de puntuación: coma, dos puntos, proyecto.
tanto colectivo
punto y seguido, y punto y aparte, para
como individual.
organizar las ideas dentro de los
párrafos.
Reconoce, mediante el análisis, las Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
características y funciones de los textos las culturas a Basado en Coevaluación.
discontinuos, en particular de tablas de través de la Proyectos Rubrica.
doble entrada, líneas del tiempo y lectura y la 2 Semanas Comunitarios Participación.
cuadros cronológicos. escritura Lista de cotejo.
Comprensión y
Reflexiona sobre la utilidad de los textos Proyecto de Aula: Diario de clase.
producción de
discontinuos para organizar y presentar ¡Qué polémico! Guía de observación.
textos
información. Pagina 34. Diario de clase.
discontinuos,
Selecciona información para organizarla Producto del
para organizar y
y presentarla por medio de textos proyecto.
presentar
discontinuos.
información.
Produce textos discontinuos,
considerando al destinatario y tomando
en cuenta aspectos gráficos como el
tamaño de la letra empleada, a fin de
garantizar su legibilidad.
Campo Formativo: Saberes Y Pensamiento Científico
CONTENIDO PDA EJE TEMPORALIDAD ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO ARTICULADOR DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
Expresa oralmente la sucesión numérica Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
hasta seis cifras, en español y hasta las culturas a Basado en Coevaluación.
donde sea posible, en su lengua través de la Proyectos Rubrica.
materna, de manera ascendente y lectura y la 2 Semanas Comunitarios Participación.
descendente a partir de un número escritura Lista de cotejo.
natural dado. Diario de clase.
A través de situaciones vinculadas a Guía de
diferentes contextos ordena, lee, escribe observación.
e identifica regularidades en números Diario de clase.
naturales de hasta nueve cifras. Producto del
Lee, escribe y ordena números proyecto.
Estudio de los decimales hasta diezmilésimos en Inclusión
números notación decimal y letra, y los interpreta
en diferentes contextos.
Resuelve situaciones problemáticas que
implican comparar y ordenar fracciones a
partir de construir fracciones
equivalentes al multiplicar o dividir al
numerador y al denominador por un
mismo número.
Reconoce, interpreta y utiliza las
fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8
expresados en notación decimal y
viceversa en diferentes contextos.
A partir de situaciones problemáticas Inclusión Aprendizaje Autoevaluación
vinculadas a diferentes contextos, suma Basado en Coevaluación.
y resta números decimales y fracciones 1 Semana Proyectos Rubrica.
con diferentes denominadores. Apropiación de Comunitarios Participación.
Utiliza, explica y comprueba sus Lista de cotejo.
las culturas a
Suma y resta estrategias para calcular mentalmente Diario de clase.
sumas y restas de dos números través de la Guía de
múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos lectura y la observación.
denominadores son múltiplos. escritura Diario de clase.
Producto del
proyecto.
Estructura y Describe y representa mediante Vida saludable Aprendizaje Autoevaluación
funcionamiento modelos, la relación de la nariz, tráquea Basado en Coevaluación.
del cuerpo y pulmones, como parte del sistema 2 Semanas Proyectos Rubrica.
humano: respiratorio, con el intercambio de gases. Comunitarios Participación.
Indaga, describe y representa con Lista de cotejo.
modelos, la función general del corazón Proyecto de Aula: Diario de clase.
y los vasos sanguíneos (arterias y Apropiación de ¡Una bomba Guía de
venas), que forman parte del sistema las culturas a en mi cuerpo! observación.
circulatorio y su relación con el través de la Pagina 120. Diario de clase.
intercambio de gases. lectura y la Producto del
sistemas
Comprende que la frecuencia cardiaca escritura proyecto.
circulatorios,
es el número de latidos del corazón en
respiratorio e
un minuto, que se puede medir en los
inmunológico, y
puntos en los que se ubican
su relación con la Inclusión
arterias (muñecas, cuello, tobillos) a
salud ambiental,
través del pulso cardíaco; establece
así como
relaciones entre la actividad física y la
acciones para su
frecuencia cardiaca.
cuidado.
Indaga los factores del medio ambiente
que inciden en la salud de los sistemas
circulatorio y respiratorio; propone y
practica acciones para prevenir
infecciones y enfermedades y favorecer
su cuidado.
Resuelve situaciones problemáticas Apropiación de Aprendizaje Autoevaluación
vinculadas a diferentes contextos que las culturas a Basado en Coevaluación.
implican multiplicar números través de la Proyectos Rubrica.
fraccionarios y números decimales, con lectura y la 2 Semanas Comunitarios Participación.
un número natural como multiplicador. escritura Lista de cotejo.
Multiplicación y
Resuelve situaciones problemáticas Diario de clase.
división
vinculadas a diferentes contextos que Guía de
implican dividir números naturales y el observación.
cociente resulte un número decimal. Inclusión Diario de clase.
Producto del
proyecto.
Funciones vitales Explica la reproducción en plantas por Artes y 2 Semanas Aprendizaje Autoevaluación
que caracterizan semillas, tallos, hojas, raíces y su experiencias Basado en Coevaluación.
a plantas y interacción con otros seres vivos y el estéticas Proyectos Rubrica.
animales entorno natural; identifica y representa Comunitarios Participación.
como seres vivos, las estructuras de una flor que participan Lista de cotejo.
y su relación con en la reproducción. Proyectos Diario de clase.
el entorno Describe interacciones que ocurren entre Comunitarios: Guía de
natural, así los factores físicos y biológicos que ¡Los seres vivos, observación.
como sus intervienen en el proceso de muy vivos! Diario de clase.
reproducción de las plantas: Apropiación de Pagina 108. Producto del
polinización, dispersión de semillas y las culturas a proyecto.
frutos, o germinación. través de la
Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento lectura y la
de diversos animales (insectos, escritura
cambios a través
arácnidos, moluscos, aves, mamíferos,
del tiempo.
reptiles, peces y anfibios) para
clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Comprende que la reproducción es una
función que caracteriza a todas las
plantas y los animales como seres vivos.
Campo Formativo: Ética, Naturaleza Y Sociedades
SUGERENCIAS
EJE ORIENTACIONES
CONTENIDO PDA TEMPORALIDAD DE
ARTICULADOR DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
Movimientos Indaga en fuentes bibliográficas, Apropiación de las Aprendizaje Autoevaluación
sociales en el hemerográficas, digitales y culturas a través de Basado en Coevaluación.
México de los fotográficas, las causas del movimiento la lectura y la Proyectos Rubrica.
siglos XIX y XX: de independencia, la injusticia social, escritura 3 Semanas Comunitarios Participación.
la las confrontaciones ideológicas entre Lista de cotejo.
Independencia y grupos de criollos y peninsulares. Pensamiento crítico Diario de clase.
la Revolución Dialoga acerca de los ideales que Guía de
Mexicana. impulsaron el movimiento Inclusión observación.
independentista, tales como la Diario de clase.
libertad, la justicia, la abolición de la Producto del
esclavitud, la igualdad de derechos y la proyecto.
defensa de la soberanía.
Analiza la participación de los
principales actores del movimiento de
independencia, entre los que
destacan: Miguel Hidalgo y Costilla,
Josefa Ortiz de Domínguez, José
María Morelos y Pavón, Ignacio
Allende, Leona Vicario, Vicente
Guerrero y Agustín de Iturbide.
Analiza la participación de grupos no
visibilizados: personas esclavizadas,
pueblos originarios, afrodescendientes,
migrantes, mujeres, niñas, niños,
jóvenes y adultos mayores, entre otros.
Identifica acontecimientos, personas y
lugares representativos desde el inicio
hasta la consumación de la
independencia de México,
reconociendo los cambios en el
territorio de lo que aún se denominaba
la Nueva España.
Dialoga acerca de cómo la
construcción de una identidad
nacional, denominada mexicana,
impactó en la constitución de las
identidades culturales de los pueblos
originarios y afrodescendientes que
habitaban nuestro territorio.
Representa, en mapas, los lugares
estratégicos y emblemáticos de las
luchas por la independencia, así como
las rutas seguidas por los personajes
que encabezaron este movimiento.
Valoración de la Comprende la biodiversidad, su Artes y Aprendizaje Autoevaluación
biodiversidad: función como elemento vital en la experiencias Basado en Coevaluación.
Biodiversidad en Tierra y en el equilibrio de la biosfera. estéticas Proyectos Rubrica.
la Compara e interpreta representaciones 2 Semanas Comunitarios Participación.
localidad, cartográficas de la biodiversidad de Lista de cotejo.
entidad, México, su entidad y localidad, Proyecto de Aula: Diario de clase.
México y el reconociendo su distribución Pensamos Guía de
mundo, y los elementos que la hacen posible y protegemos la observación.
valores, (características y dinámica del suelo, Apropiación de las biodiversidad en Diario de clase.
acciones tipo de clima, altitud, latitud y culturas a través de México. Producto del
sustentables. continentalidad, entre otros). la lectura y la Pagina 178. proyecto.
Indaga cómo y por qué están escritura
disminuyendo los beneficios de la
biodiversidad, incluyendo los
cambios del clima global y sus riesgos
para la vida.
Propone y realiza acciones que
ayuden a proteger la biodiversidad, de
acuerdo con sus posibilidades, desde
una perspectiva crítica.
Valoración de la Comprende por qué México es un país Artes y Aprendizaje Autoevaluación
megadiversidad biodiverso y biocultural, así como la experiencias Basado en Coevaluación.
mexicana: biodiversidad local y su estéticas 2 Semanas Proyectos Rubrica.
Megadiversidad influencia en las tradiciones culturales Comunitarios Participación.
en de la comunidad (cultivos, alimentos, Lista de cotejo.
México, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, Proyecto de Aula: Diario de clase.
diversidad entre otras). Los principios Guía de
cultural, Reconoce que los grupos sociales éticos observación.
relaciones generan conocimientos distintos sobre en mis derechos. Diario de clase.
ser humano la biodiversidad y su manejo, acorde a Pagina 198. Producto del
naturaleza sus contextos y que éstos influyen en Inclusión proyecto.
y la conformación de culturas diversas
representacione con formas propias de representar el
s mundo, la vida y sus relaciones con la
distintas de las naturaleza, entre sí y con los otros.
diferentes
culturas o
grupos sociales,
sobre la
biodiversidad y
su
manejo, acorde
a sus
contextos.
Sustentabilidad Analiza críticamente estilos de vida y Artes y Aprendizaje Autoevaluación
de la modelos de desarrollo dominantes en experiencias Basado en Coevaluación.
biodiversidad y las sociedades del Mundo y de México estéticas Proyectos Rubrica.
humanismo: a través del tiempo, así como su 2 Semanas Comunitarios Participación.
Rasgos impacto desfavorable en la Lista de cotejo.
de los estilos de biodiversidad y el ambiente de su Apropiación de las Proyectos Diario de clase.
vida comunidad y del país (plantas, culturas a través de comunitarios: Guía de
y modelos de animales, suelos, aire, cuerpos de la lectura y la Estilos de vida, observación.
desarrollo agua, manglares, agricultura, salud escritura desarrollo y riesgos Diario de clase.
dominantes y su humana, entre otros). ambientales Producto del
impacto en la Argumenta críticamente cómo es que, Página 182. proyecto.
biodiversidad, bajo el ideal de satisfacer las
necesidades humanas, los patrones de
producción y venta de consumibles se
vinculan con la extracción de los
bienes naturales, el consumo irracional Inclusión
de energía en su procesamiento y
desecho, y los riesgos ambientales
Implicaciones
locales y globales.
socioambientale
Reflexiona acerca de los valores e
s de
implicaciones socioambientales de la
la preservación.
mercantilización de la biodiversidad, e
identifica otros valores y formas
de relación con la naturaleza, cuya
prioridad sea la de cuidar su
estabilidad y construir un mundo más
seguro y humanista.
Ética y Dialoga acerca de los valores que Artes y Aprendizaje Autoevaluación
biodiversidad: necesitamos promover para conservar experiencias Basado en Coevaluación.
Factores y proteger a la biodiversidad. estéticas Proyectos Rubrica.
sociales que Elige y pone en práctica, de manera 2 Semanas Comunitarios Participación.
propician la crítica, acciones de bienestar común Lista de cotejo.
convivencia para la preservación de su Proyecto de Aula: Diario de clase.
armónica con el biodiversidad en la vida cotidiana, Somos diferentes Guía de
medio ambiente: gestionando que autoridades, y merecemos observación.
respeto, personas y familias de su comunidad, Interculturalidad respeto. Diario de clase.
responsabilidad, colaboren responsablemente para el crítica ¡No al acoso Producto del
justicia social y logro de tal fin. escolar! proyecto.
equidad con la Pagina 208.
naturaleza.
Campo Formativo: De Lo Humano Y Lo Comunitario
EJE ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE
CONTENIDO PDA TEMPORALIDAD
ARTICULADOR DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
La familia como Participa en distintas formas de Apropiación de las Aprendizaje Autoevaluación
espacio para el convivencia en la familia, para culturas a través Basado en Coevaluación.
desarrollo del fortalecer su sentido de pertenencia y de la lectura y la Proyectos Rubrica.
sentido de afecto. escritura 3 Semanas Comunitarios Participación.
pertenencia Reflexiona acerca de los valores Lista de cotejo.
y autonomía, heredados de la familia, para el Proyecto de Aula: Diario de clase.
para una desarrollo de una sana convivencia en Me reconozco a Guía de observación.
sana la escuela y la comunidad. través de mi Diario de clase.
convivencia. familia. Producto del
Pagina 266. proyecto.
Alternativas Reflexiona sobre los conflictos que Apropiación de las Aprendizaje Autoevaluación
ante tiene en la escuela y la familia, para culturas a través Basado en Coevaluación.
Conflictos y valorar las posibles alternativas de de la lectura y la Proyectos Rubrica.
problemas solución. escritura Comunitarios Participación.
de la vida en la Valora la pertinencia del diálogo, para 3 Semanas Lista de cotejo.
comunidad. solucionar los conflictos Proyecto de Aula: Diario de clase.
interpersonales. Un tesoro en Guía de observación.
nuestro interior. Diario de clase.
Pagina 290. Producto del
proyecto.
La escuela Intercambia experiencias de estudio, Apropiación de las Aprendizaje Autoevaluación
como para visualizar las opciones que tiene culturas a través Basado en Coevaluación.
ventana hacia el en su futuro. de la lectura y la Proyectos Rubrica.
futuro. Reflexiona sobre sus preferencias, para escritura 3 Semanas Comunitarios Participación.
imaginar sus proyectos de vida futura. Lista de cotejo.
Proyecto de Aula: Diario de clase.
Tianguis lúdico. Guía de observación.
Pagina 316. Diario de clase.
Producto del
proyecto.
La comunidad, Argumenta la pertinencia y vigencia de Vida saludable Aprendizaje Autoevaluación
como espacio las ideas, conocimientos y prácticas Basado en Coevaluación.
para el culturales de su comunidad, para Proyectos Rubrica.
aprendizaje y el valorar sus beneficios en el bienestar Apropiación de las 3 Semanas Comunitarios Participación.
bienestar común. culturas a través Lista de cotejo.
común. Experimenta diferentes tipos de de la lectura y la Proyecto de Aula: Diario de clase.
organización, medios, recursos y escritura A mover el Guía de observación.
procesos, para contribuir en el esqueleto con Diario de clase.
desarrollo sustentable de su ritmo. Producto del
comunidad. Pagina 306. proyecto.
Vo. Bo.
Profesor(a) de grupo Director(a) de la escuela
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Profr: Fredy Luna Villa . Profesor: Cesar Zeno Villa.
