* EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

I. DATOS GENERALES

Nombre del alumno(a): Damaris Fernanda Macario

Gerezano___________________________________ Sexo: _femenino____________
Fecha de nacimiento: _20/02/19_________________________ Edad: 5 Años 9
Meses___________________
CURP: MAGD190220MVZCRMA6 Tipo de sangre: __O
Positivo___________________________
Grado y grupo:_Tercer grado de kínder
Grupo:A___________________________________________________________
Escuela: Luz María Gómez
Castellanos____________________________________________________________
Nombre del docente regular: _Emma
Marlen___________________________________________________
Nombre del docente de educación especial:
__________________________________________
Fecha de elaboración: 15/11/24____________________________________________________

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluar el grado de madurez alcanzado por el niño para iniciar el aprendizaje de la
lectura y escritura. Para establecer un pronóstico en relación al tiempo que el niño podrá
demorar en la adquisición de la lectura y
escritura.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

III. APARIENCIA FÍSICA

ESTATURA COMPLEXIÓN HIGIENE

Acorde Baja Alta Sobrepes Norm Desnutrició Cuidada Descuidad

a su o al n a
edad

* * *

PROBLEMA FÍSICO Especificar:

VISIBLE
Ninguno

Describir características propias del alumno (a):

Individua de género femenino delgada, cabello largo negro, cejas pobladas, ojos
negros sesgados, nariz respingada, piel blanca.

IV. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACION

_Comprende órdenes y sigue instrucciones , Mostró interés durante la entrevista En la
aplicación del test 4 y 5 estuvo un poco inquieta
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________

V. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO

⮚ Embarazo
En primer embarazo perdió al bebé tuvo un embarazo espontáneo tenía tres meses de
embarazo. Luego se embarazo de Damaris sería la segunda hija.
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________

⮚ Antecedentes heredo-familiares
_Por parte del papá la abuelita padece diabetes y el abuelito hipertensión por parte de la
mamá se abuelito falleció de cáncer.
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

⮚ Desarrollo motor
Tiene coordinación al agarrar y manipular objetos con las manos y los dedos (Recorta
manipula objetos pequeños)
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

⮚ Desarrollo del lenguaje

Vocabulario adecuado, capacidad de pronunciación, lenguaje expresivo, tiene una
articulación adecuada voz clara y
fuerte_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

⮚ Historia médica
_Niña sana
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

⮚ Historia escolar
Muestra interés por aprender, por socializar y convivir con sus compañeros y maestros,
expresa sus ideas y comparte sus juguetes.
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

⮚ Situación familiar (dinámica)

Su familia esta formada por papá y mamá y hermana menor, es una familia estable y
responsable en todos los aspectos moral y educativo, la niña tiene apoyo de ambos
padres, conducta ejemplar de los padres, Apoyo incondicional de los padres en las
actividades y tareas asignadas a la
niña._____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

VI. SITUACIÓN ACTUAL

1. ASPECTOS GENERALES
AREAS DEL DESARROLLO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Muestra pensamiento Poca capacidad de
Lógico, Lenguaje comprensión y
Expresivo, Resolución de concentración
ÁREA
problemas, Muestra
INTELECTUAL interacción
Social

Muestra coordinación al No presenta

ÁREA DEL agarrar y manipular
DESARROLLO objetos con las manos y
MOTOR dedos (recorta y
manipula las tijeras bien.
Se expresa No presenta
ÁREA
correctamente,
COMUNICATIV capacidad de producción
O- Tiene una articulación
LINGÜÍSTICA adecuada
Muestra interés en la No presenta
ÁREA DE
entrevista, Muestra
 interés en llevar una vida
social, convive con sus
ADAPTACIÓN compañeros y maestros y
E INSERCIÓN demás personas se
SOCIAL expresa y comparte sus
juguetes.

Es una niña social, Se enoja fácilmente

ASPECTO expresa sus emociones,
EMOCIONALES pensamiento y
sentimientos con las
demás personas.
ASPECTO Niña sana No presenta
MÉDICO
NOTA: Solo en el caso de los alumnos que inician o se
encuentran en la etapa de la adolescencia y que por las
características de su discapacidad o condición se anexará el
SEXUALIDAD apartado de SEXUALIDAD en el cual se deberá describir
información relacionada con el cuidado de sí mismo, higiene,
conocimiento de su propio cuerpo establecimiento de relaciones
afectivas.

2. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

⮚ Nivel de competencia curricular
Comprende órdenes y mensajes orales
Expresa correctamente sus ideas
Tiene vocabulario adecuado
Capacidad de pronunciación
Leguaje expresivo tiene una articulación adecuada
Sigue instrucciones.

3. DISPOSICIÓN AL ESTUDIO, ESTRATEGIAS DE ESTUDIO, ESTILO DE

APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER
Canal de aprendizaje Estímulos que lo Campos Campos
motivan para formativos formativos o
aprender o Asignaturas
Asignatura que le
s de su presentan
interés Mayor
dificultad
Visua Auditiv Kinestési Verb Físic Premi Especificar: Especificar:
l o co al o o
* * Matemáticas Ética,
 Español naturaleza y
lectura sociedad
Observación
Muestra interés por la escuela y aprender, participa de forma constructiva, es capaz
de trabajar de manera autónoma, su pensamiento lógico de ve muy favorecido, tiene
buen desarrollo motor tiene coordinación al agarrar y manipular objetos con las manos
y dedos (recortar, manipula) comprende órdenes, tiene vocabulario adecuado,
capacidad de pronunciación.
En la actividad 4 y 5 se distrajo y no puso atención y no comprendió el cuento que yo
le leí.

4. INFORMACIÓN DEL CONTEXTO:

ESCOLAR SOCIO-FAMILIAR

En la escuela se tiene muchas ventajas ya La niña vive con sus padres es una familia
que es una escuela donde la mayoría de estable y responsable en todos los
los alumnos maneja un aprendizaje de aspectos moral y educativo. La niña tiene
calidad, Los maestros le brinda mucha apoyo de ambos padres, conducta
atención, y son muy comprometidos en su ejemplar de los padres, Apoyo
trabajo. Se tiene una sana socialización en incondicional de los padres en las
el aula. Fomentan la educación en actividades y tareas asignadas a la niña
principios y valores. Fomenta la creatividad
y pasión por el estudio.

[Link]ÓN DE RESULTADOS
La alumna es una niña muy capaz de realizar actividades de memorización a largo plazo,
coordinación motora, tiene muy buena pronunciación

VIII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Damaris necesita trabajar en la comprensión lectora y concentración.
Leer cuento a la hora de dormir,
Puede realizar actividades de lectura
narración de cuentos
*Se refiere al proceso de evaluación profunda, de acuerdo al documento de Normas Específicas de Control Escolar
Relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción, Regulación y Certificación en la Educación Básica,
2017.

* INFORME DE EVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA

FORTALEZAS QUE SE ENCONTRARON EN LA EVALUACIÓN PPSICOPEDAGÓGICA

Damaris es una niña muy aplicada.
Es capaz de trabajar de manera autónoma.
Su pensamiento lógico matemático se ve muy favorecido.
Es una niña cien por ciento incluida en el aula
1. NECESIDADES IDENTIFICADAS EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Poca capacidad de comprensión lectora y concentración
Trabajar en la comprensión lectora y la capacidad de concentración
Damaris necesita ampliar su vocabulario para conocer nuevas palabras que significan
lo mismo,

2. APOYOS Y RECURSOS

⮚ INDIVUAL
La alumna Damaris debe poner más concentración que cuando alguien esté hablando
para que comprenda que se dice y retenga más la información

⮚ ESCOLAR
Que la escuela incluya más actividades, dinámicas o algún taller de comprensión
lectora donde se realizar preguntas o hacer un círculo lector

⮚ FAMILIAR
Que sus padres la apoyen en casa con diversas actividades cuando se valla a dormir lean algún cuento y
le realizar preguntas ¿cómo de que se trató? ¿que personajes hay?
4. FIRMAS DE LOS PARTICIPANTES:

NOMBRE FUNCIÓN FIRMA/CEDULA

Mónica Palayot Pio Psicopedagogo

*Se refiere al proceso de eliminación barreras para el aprendizaje y la participación, de acuerdo al documento de
Normas Específicas de Control Escolar Relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción, Regulación y
Certificación en la Educación Básica, 2017.

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Vo. Bo. Director(A)