PLANO DIDÁCTICO
GRADO: 3º. GRUPO: _”C”
NOMBRE DE LA
MAESTRA
TIEMPO:
NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDAMOS LAS Fecha de inicio: Jueves 6 de marzo
ESTACIONES DEL AÑO” Fecha de cierre: Jueves 20 de Marzo
Cambios que ocurren en los lugares, Comprende que, con el paso del tiempo, se
SOCIEDADES
NATURALEZ
entornos, objetos, costumbres y formas modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y
de vida de las distintas familias y
ETICA
las formas de vida de la comunidad, por lo que se
AY
comunidades con el paso del tiempo
debe actuar con responsabilidad para el bienestar
individual y colectivo.
CAMPOS FORMATIVOS Y CONTENIDOS QUE SE VINCULAN
CAMPOS CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
FORMATIVOS
Usa grafías para representar su nombre y otras
Expresión de emociones y experiencias, palabras conocidas con diversos propósitos
LENGUAJES
en igualdad de oportunidades, Explica y comparte sus producciones con las y los
apoyándose de recursos gráficos
demás, dice o señala qué quiso representar y
personales y de los lenguajes artísticos.
describe detalles para enfatizar ciertas emociones o
experiencias.
Exploración de la diversidad natural Distingue algunas características del entorno
PENSAMIENTO
que existe en la comunidad y en otros natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima,
CIENTÍFICO
SABERES Y
lugares. entre otras.
Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones Dice la serie numérica en orden y amplía su rango
del entorno, en diversos contextos de conteo.
socioculturales.
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Los alumnos de tercer año aun no conocen que existen diferentes estaciones del
año
PRODUCTO CENTRAL POR LOGRAR: Maqueta de las estaciones del año
METODOLOGIA: Aprendizaje basado en problemas
EJES ARTICULADORES
Inclusión, Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento critico
FASES O
ETAPAS DEL ACTIVIDADES RECURSOS
PROYECTO
Jueves 6 y viernes 7 de marzo
Realizar actividades permanentes (pase de lista. canto de bienvenida
organización del grupo)
Organizar una puesta en común en donde iniciaremos una plática con los
alumnos y les mencionaremos que comenzaremos nuestras actividades y
que estos días estaremos hablando sobre las estaciones del año.
Preguntar:
¿Sabes que son las estaciones del año?
¿Qué pasa en invierno, en primavera, en verano y en otoño?
¿Qué hacemos en cada estación del año?
Dar un momento para que los alumnos expresen su opinión, se pueden Proyector
anotar los saberes previos en el pizarrón Laptop
Etapa 1:
¡Proponer a los alumnos observar el siguiente video el cual esta titulado Video
Presentamos
“Las estaciones del año para niños! ¡Video Educativo! Primavera, verano, Hojas de
otoño e invierno ¿qué son?” [Link] actividades
v=NoAgkirLvYQ
Después de observar el video, rescatar lo aprendido haciendo preguntas:
¿Qué observaste?
¿Qué le paso a los árboles en cada estación?
Escuchar les respuestas de los alumnos y guiarlos
Mencionar que realizaremos un dibujo de lo que aprendieron de cada
estación del año
Como ultima actividad invitarlos a construir el nombre de cada estación
con su alfabeto móvil
Tarea: Recortes de las estaciones del año (vestimenta, flora, fauna, etc)
Etapa 2: Lunes 10 de marzo Memorama
Recolectemos Se iniciará con el recordatorio de la sesión anterior Rompecabeza
Se les proporcionara por equipos un memorama de las estaciones de año s
Posteriormente se continuará trabajando de manera grupal. Armaran un Cartulina
rompecabezas para descubrir la imagen. Repartir a los alumnos piezas.
En plenaria van a comentar lo que observaron y que traten de hacer una
descripción del invierno, la primavera, el otoño y el verano en el lugar Recortes
donde viven. Tijeras
Se dividirá nuevamente en equipos y se les proporcionara una cartulina en Resistol
donde colocaran sus recortes según las estaciones del año que se les
indique
Martes 11 de marzo Proyector
Realizar actividades permanentes (pase de lista. canto de bienvenida Laptop
Etapa 3: organización del grupo) Videos
Formulemos el Dialogar con ellos sobre lo visto las clases anteriores y mencionarles que Hojas de
problema cada dio estaremos viendo y realizando actividades de las estaciones del actividades
año. Abatelenguas
Enseñarles la canción de las estaciones y animarlos a cantarla todos los Hojas opalinas
días Colores
Mencionarles que hoy veremos la estación del año llamada “Verano” Foami
Proyectarle: EL VERANO PARA NIÑOS/ TODO SOBRE EL VERANO/ En Papel crepe
Español [Link] Resistol
Seguidamente se les cuestionara sobre lo visto en el video Tijeras
Se les animara a realizar un cuadro con abatelenguas sobre el verano Pintura
(pedir con anticipación materiales para su elaboración) Pasta de
Proporcionarles una hoja de actividades coditos
Miércoles 12 de marzo
Platicar sobre lo visto la clase anterior y mencionarles que hoy se
realizaran actividades relacionadas al “otoño”
Animarlos a observar el video TODO SOBRE EL OTOÑO para niños/
explicación en ESPAÑOL sencilla y divertida.
[Link]
Se dialogará con ellos sobre lo observado en el video, apoyándose de las
siguientes preguntas:
¿Cómo es el clima en otoño?
¿Qué pasa con los animales y los arboles?
¿Qué ropa usamos en esa estación?
Proporcionarles materiales para la realización de un árbol del otoño
Como actividad final del día se les dará una hoja de actividades
Jueves 13 de marzo
Retomar lo visto las clases pasadas
Animarlos a mencionar los nombres de las estaciones del año que faltan
por ver
Proyectarles los siguientes videos: EL INVIERNO PARA NIÑOS/ TODO
SOBRE EL INVIERNO EN ESPAÑOL/ LA ESTACIÓN DEL AÑO EL INVIERNO
[Link]
LA PRIMAVERA PARA NIÑOS/ TODO SOBRE LA PRIMAVERA/ En Español
[Link]
Al finalizar los videos se les realizaran las siguientes preguntas:
¿Cómo es el clima en invierno?
¿Cómo es el clima en primavera?
¿Qué pasa con los animales y los arboles?
¿Qué ropa usamos en esas estaciones?
¿Cuál de esas dos estaciones estamos por terminar y cual por iniciar?
Proporcionarles materiales para la realización de copos de nieve y flores
Brindarles unas hojas de actividades
Comentarles que el día martes realizarán una maqueta de las estaciones
Etapa 4: del año
Plumones
Organicemos la Animarlos a organizar los equipos para trabajar y los materiales que
experiencia vamos a utilizar para las maquetas (Registrar sus respuestas en el
pizarrón )
Papel
cascaron de
1/8
Algodón
Etapa 5: Vivamos Hojas cejas
la experiencia Martes 18, miércoles 19 y jueves 20 de marzo Plastilina
Como actividad de cierre se les proporcionara los materiales para que verde y color
elaboren por equipos maquetas de las estaciones del año carne
Objetos o
recortes
relacionados a
las estaciones
del año
Etapa 6: Se les invitara a los padres de familia para que pasen a observar los Hojas de
Resultados y trabajos realizados por los niños actividades
análisis Para evaluar lo aprendido se les proporcionara unas hojas de actividades y
se les cuestionara con las siguientes preguntas:
¿Cuántas estaciones del año tenemos?
¿Qué hacemos en cada estación del año?
¿Qué estación del año estamos por iniciar?
Evaluación:
Guía de observación
Observar
Convive y trabaja colaborativamente con sus compañeros
Su desenvolvimiento en las participaciones que tenga
Muestra interés en el tema
Respeta su turno para participar
Logra realizar las actividades sin dificultad o si requiere apoyo
Escucha con atención cuando alguien habla
Sigue las indicaciones de la maestra
Explica y describe el trabajo que realizo a sus demás compañeros
Identifica y menciona las emociones que siente durante o después de las actividades
Identifica de manera escrita los números, cuenta y amplía su rango de conteo
Actividades permanentes
Lunes: Homenaje
Martes y jueves: Activación física
Viernes: Momento social
Lunes a viernes: Canto de bienvenida, pase de lista, organización del grupo.
DOCENTE DIRECTORA
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