Psiquiatría Clínica
Syllabus
Identificación de la asignatura
(Se refiere a la información que caracteriza la asignatura o rotación)
Facultad Medicina
Programa Psiquiatría clínica
Duración de la
8 Semanas
Asignatura/Rotación
Créditos xx
Modalidad: (Presencial y/o Virtual) Presencial
Docente Mateo Benítez Medina
Descripción o presentación
Reconocida por el Estado Colombiano como una prioridad nacional, un derecho
fundamental, un tema de salud pública y componente del bienestar general; la Salud Mental
ha tenido desde el inicio del programa de medicina una ubicación transversal en el currículo
para garantizar su impronta en el perfil del egresado.
La asignatura de Psiquiatría Clínica integra el Área de Salud Mental junto con Psicología
Médica (III semestre) y Semiología y Psicopatología (V semestre). Pertenece al Núcleo de
Fundamentación Técnico Científica. Tiene como prerrequisito Semiología y Psicopatología
(V semestre).
La Psiquiatría es una disciplina científica, institucionalmente médica, que tiene como objeto
el estudio, prevención y tratamiento de las alteraciones psicopatológicas.
Justificación
El proceso salud - enfermedad es inherente al ser humano y es piedra angular del acto
médico. El médico debe evaluar, precisar, apoyar e intervenir en cada una de las fases del
proceso mediante acciones de prevención en el ámbito de los tres niveles. Además, el
médico como sujeto a su vez del proceso salud - enfermedad participa en forma activa en
Syllabus
él y su vivencia le permite experimentar sentimientos de compresión y apoyo y actitudes de
empatía para con el enfermo.
El desarrollo de las Neurociencias ha permitido comprender los procesos neurobiológicos
que subyacen en los fenómenos cognoscitivos y cuya alteración determina la aparición de
síntomas que configuran los llamados trastornos mentales.
Para el estudiante de medicina es de vital importancia adquirir conocimientos y destrezas
en la evaluación, diagnóstico, prevención y tratamiento de las alteraciones psicopatológicas
y los trastornos cognoscitivos, que por sí solos, o en comorbilidad con otras entidades
médicas, son motivos frecuentes de consulta en atención primaria.
Propósitos de formación
PROPÓSITO GENERAL
Formar al estudiante en la promoción de la salud mental, identificación de los problemas en
salud mental para prevenir su evolución a trastornos psiquiátricos, su reconocimiento
cuando estos aparezcan en el horizonte clínico e instauración del manejo inicial e inclusión
apropiada en las Rutas Integrales de Atención en Salud.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA FORMACIÓN
●Formar al estudiante en los fundamentos teóricos que le permitan comprender el
desarrollo histórico de las diferencias conceptuales y epistemológicas del diagnóstico
clínico en psiquiatría. El continuum salud mental – problemas en salud mental – trastornos.
● Promover el conocimiento de los estudios nacionales de salud mental y consumo de
sustancias psicoactivas para que mediante su análisis y discusión el estudiante se
apropie de las características epidemiológicas de los problemas y trastornos mentales
de la población colombiana, identifique los factores de riesgo y los grupos vulnerables,
y pueda implementar acciones de promoción de la salud mental y prevención de la
enfermedad en los ámbitos que le sea dado actuar. De la normatividad legal vigente
sobre la identificación, prevención y control de los riesgos de exposición laboral capaces
de producir enfermedades mentales.
● Preparar al estudiante a través de la práctica clínica guiada en el reconocimiento de los
grandes síndromes psiquiátricos, las diferencias en la etiología, clínica, evolución y
tratamiento de los diversos trastornos que los integran y las pruebas de tamizaje para
su detección temprana.
● Formar al estudiante en los principios del tratamiento farmacológico de las entidades
psiquiátricas a nivel de urgencias o atención primaria.
Syllabus
Competencias
1. Identifica la aparición de problemas en salud mental y su
nivel resolutivo.
2. Conceptualiza las alteraciones neurobiológicas y los
procesos psicosociales que determinan la aparición de los
diferentes trastornos psiquiátricos en los ámbitos familiar,
educativo y laboral.
3. Reconoce las características clínicas que definen los cuatro
grandes síndromes psiquiátricos y las entidades nosológicas
Del Saber
más frecuentes, su diagnóstico, evolución, pronóstico y
tratamiento.
4. Interpreta la epidemiología de los trastornos mentales, los
perfiles de nuestra población, identificando los factores de
riesgo, los grupos vulnerables y la intervención comunitaria
dentro del marco de la promoción de la salud, prevención de
la enfermedad y la vigilancia de la salud pública.
5. Conceptualiza los principios del tratamiento farmacológico
de las entidades psiquiátricas a nivel de urgencias,
hospitalización y consulta externa.
1. Reconoce las alteraciones psiquiátricas y cognoscitivas, y
realiza el manejo inicial y la remisión oportuna al tratamiento
psiquiátrico.
Del Hacer
2. Promociona la salud mental en los diferentes ámbitos.
3. Reconoce la aparición de problemas en salud mental y favorece
su resolución en los diferentes ámbitos, previniendo así la
aparición de trastornos mentales.
4. Realiza la detección temprana de los trastornos mentales más
prevalentes mediante tamizajes apropiados espacialmente en
atención primaria.
1. Mantiene un comportamiento adecuado frente al paciente, tanto en
aspectos académicos como en relaciones personales, involucrando la
diversidad cultural.
Del Ser
2. Interactúa adecuadamente con sus compañeros y docentes en el
desarrollo de las actividades prácticas y teóricas y la resolución de
problemas.
3. Se desempeña adecuadamente en las actividades prácticas definidas en
el syllabus e integradas con lo aprendido en los conceptos teóricos.
4. Mantiene el comportamiento y desarrollo personal frente a la asignatura
y en las actividades prácticas con una adecuada comunicación asertiva
Syllabus
Resultado de Aprendizaje Esperados (RAE)
Demostrar conocimientos relacionados con el espectro continuo
RAE- General salud mental- problemas en salud mental-conducta trastornada, a
la luz de los conocimientos actuales y de los condicionamientos
socioculturales vigentes, en el marco de la política nacional vigente.
1. Comprender el espectro salud mental- problemas en salud
mental- conducta trastornada.
2. Analizar los lineamientos de la dimensión convivencia social y
salud mental de los Planes de Salud Pública para la promoción
el bienestar y desarrollo social en los diferentes momentos del
curso de vida con enfoque diferencial.
3. Aplicar de forma eficaz la técnica de la entrevista psiquiátrica.
4. Demostrar conocimientos relacionados con los sistemas de
clasificación actuales en psiquiatría.
5. Demostrar actitudes de respeto frente a la diversidad cultural y
personal en los escenarios en donde se desempeña.
6. Demuestra capacidad en el manejo de un paciente con crisis de
pánico o ansiedad.
7. Aplica sus conocimientos en el manejo de paciente con agitación
RAE - Específicos psicomotora.
8. Diagnostica la conducta suicida e inicia su manejo.
9. Comprende y maneja los factores emocionales de los pacientes
con enfermedades médicas.
10. Aplica acciones preventivas.
11. Demuestra un comportamiento adecuado frente al paciente respecto a
las relaciones interpersonales, comprendiendo la diversidad cultural.
12. Evidencia una adecuada interacción con sus compañeros y docentes en
el desarrollo de actividades prácticas y teóricas, y en la resolución de
problemas
13. Demuestra un adecuado desarrollo personal frente a las actividades
prácticas y su integración con lo dispuesto en el syllabus
14. Evidencia un adecuado comportamiento y desarrollo personal frente a
la asignatura y en las actividades prácticas con una adecuada
comunicación asertiva.
Contenidos
Epidemiología de los trastornos mentales.
Syllabus
Encuesta Nacional de Salud Mental
Psicosis agudas.
Psiconeuroinmunoendocrinología
Neurobiología de la ansiedad y de los trastornos fóbicos
Clínica del trastorno obsesivo
Clínica del trastorno de estrés post-traumático.
Psicopatología Dinámica
Niños: Bajo Rendimiento Académico
Neurobiología y clínica de la esquizofrenia
Neurobiología y clínica del trastorno afectivo-bipolar
Clínica de la enfermedad depresiva.
Enfermedad cerebrovascular, demencias y depresión
Psiquiatría de enlace
Neurobiología de los trastornos afectivos.
El niño extraño
Trastornos emocionales ligados al ciclo reproductivo
Psico-oncología y cuidado paliativo
Clínica de los trastornos somatomorfos
Horario
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
Práctica Práctica clínica Práctica clínica Práctica
07:00-09:00 CLASES
clínica clínica
Práctica Práctica clínica Práctica clínica Práctica
09:00-10:00
clínica clínica
Práctica Práctica clínica Práctica clínica Práctica
10:00 -11:00
clínica clínica
Práctica Práctica clínica Práctica clínica Práctica
11:00 -12:00
clínica clínica
12:00 -13:00
13:00 -14:00
14:00 -15:00
15:00-16:00
16:00-17:00
17:00-18:00
18:00-19:00
19:00-20:00
20:00-21:00
Syllabus
Niveles de delegación (Solo para programas en salud)
No aplica
Actividades asistenciales o prácticos en laboratorios (No aplica para asignatura teóricas)
Actividad Nivel de delegación
Autónomamente: Actividades que pueden ser realizadas por el estudiante sin la supervisión del instructor
Supervisión Indirecta: Actividades que pueden ser realizadas por el estudiante con la presencia del instructor en el
Hospital
Ayudantía: Actividades en las cuales el Instructor es el actor principal del procedimiento y el estudiante lo asiste
Supervisión directa: Actividades que pueden ser realizadas por el estudiante con la ayuda del instructor
Actividades Docentes
Actividad Con instructor
Actividades Administrativas (No aplica para asignaturas teóricas)
Syllabus
Actividad
Metodología (Ruta metodológica constructivista)
Fase Descripción
Se indaga a los estudiantes por una pregunta de la asignatura o del
1. Motivación
tema del día que deseen resolver.
2. Reconocimiento Se reconocen los conceptos conocidos asociados a la pregunta
de saberes previos formulada
A partir de la fundamentación teórica en la práctica clínica las
características del paciente permiten que el estudiante evalúe,
3. Movilización de reconozca, analice, comprenda y se apropie de la fenomenología de
recursos los síntomas y proponga su sistematización para proponer un
cognitivos
diagnóstico, pronóstico y tratamiento. En este proceso se
reconocerán los conceptos asociados a su pregunta problémica y se
ahondara en su resolución.
4. Trabajo Cada uno de los estudiantes realiza la revisión de los contenidos de
individual
la asignatura según la bibliografía sugerida y complementaria.
5. Trabajo colectivo Revista académica diaria con los pacientes del sitio de práctica.
Syllabus
Revisión teórica tres veces por semana de artículos científicos, en la
cual el estudiante tiene la oportunidad de participar en su discusión.
Reunión académica semanal de la especialidad en la cual participan
residentes de pregrado; una de estas reuniones se realiza
conjuntamente con el servicio de Toxicología.
Se realiza la retroalimentación del proceso a través del transcurso de
6. Retroalimentació la asignatura tanto en los procesos de enseñanza y aprendizaje
n del proceso teóricos como prácticos, se da solución a los interrogantes de los
estudiantes, se les indica que dificultades o fallas presentan y como
solucionarlas, así mismo, se hace énfasis en sus fortalezas y aciertos.
7. Comunicación de
la nueva
Se socializan los conocimientos adquiridos.
estructura
Componentes de Interacción
Componente Descripción
Se fortalecen las competencias inter y multiculturales a través de la
Competencias inter y formación en el respeto y aceptación de las diferencias culturales,
multiculturales étnicas, de género, entre otras.
Movilidad de estudiantes.
Internacionalización
Interdisciplinariedad
Interacción con residentes de otras especialidades que rotan en el
servicio.
Relaciones reciprocas
con el contexto Fortalecimiento de las relaciones interpersonales basadas en el
respeto, el diálogo, la confianza y la comunicación asertiva en
general
Syllabus
Contextos sincrónicos y Encuentros sincrónicos para abordar contenidos y/o información
asincrónicos académica
Evaluación
Criterios de 1. La puntualidad y cumplimiento.
evaluación 2. La actitud hacia los profesores, pacientes y compañeros.
3. La capacidad para abordar e interrogar al paciente.
4. La calidad de las historias clínicas realizadas.
5. La capacidad de análisis y juicio clínico en la discusión de los
pacientes vistos en la consulta o presentados en los casos clínicos.
6. El interés y participación en la discusión de los temas tratados en los
seminarios y casos clínicos
7. Se evaluarán habilidades transversales y de desempeño práctico
dentro de las que se encuentran (habilidades interpersonales, de
comunicación y profesionalismo).
Estrategias de 1. La evaluación se realizará de manera continua por parte del
evaluación instructor a cargo del estudiante, durante las actividades realizadas
diariamente en los servicios, durante dos períodos de 4 semanas
Instrumentos de Quizzes
evaluación
Presentaciones
1. Dos Pruebas de escogencia múltiple: 40%
Parcial: 20%
Final: 20%
2. Prácticas clínicas: 40%.
20% Conceptual-actitudinal
20% Revisiones psicofarmacológicas
Rúbrica de evaluación de desempeño práctico. Ítems para la
evaluación de competencias transversales (habilidades
interpersonales, de comunicación y profesionalismo).
3. Seminarios: 20%
Rúbrica para la evaluación de competencias transversales (habilidades
interpersonales, de comunicación y profesionalismo)
OBJETIVO ITEM CRITERIO Evaluación y calificación %
Syllabus
Evaluar el Actitud y
comportamiento comunicación con
del estudiante el paciente y
frente al familiares.
1. No cumple
paciente, tanto Respeto,
2. Cumple parcialmente
en aspectos comunicación
Interacción con el 3. Cumple regularmente
académicos compasible, 25
paciente 4. Cumple
como en sensible y
satisfactoriamente
relaciones reconocimiento de
5. Cumple ejemplarmente
personales, la diversidad
involucrando la cultural con el
diversidad paciente y sus
cultural familiares
Evaluar la
Trabajo con sus
interacción del
compañeros /
estudiante con
estudiantes
sus 1. No cumple
Relaciones
compañeros y 2. Cumple parcialmente
interpersonales con
docentes en el 3. Cumple regularmente
Trabajo en equipo sus compañeros / 25
desarrollo de 4. Cumple
estudiantes
las actividades satisfactoriamente
Resolución de
prácticas y 5. Cumple ejemplarmente
problemas de
teóricas y la
manera individual y
resolución de
en equipo
problemas
Desarrollo de
Evaluar el
actividades
desempeño de
propuestas
las actividades 1. No cumple
Responsabilidad
prácticas 2. Cumple parcialmente
en el desarrollo de
definidas en el 3. Cumple regularmente
Desempeño práctico actividades de 25
syllabus e 4. Cumple
acuerdo a lo
integradas con satisfactoriamente
enseñado
lo aprendido en 5. Cumple ejemplarmente
Integración los
los conceptos
aspectos teóricos
teóricos
con los prácticos
Puntualidad y
Evaluar el cumplimiento de
comportamiento actividades 1. No cumple
y desarrollo Actitud frente a las 2. Cumple parcialmente
personal frente Actitud y actividades 3. Cumple regularmente
25
a la asignatura comportamiento propuestas 4. Cumple
y en las Presentación satisfactoriamente
actividades personal 5. Cumple ejemplarmente
prácticas Ética en sus
actividades
Syllabus
teóricas y prácticas
Escuchar y
responder de forma
asertiva las
retroalimentaciones
durante el proceso
de aprendizaje
Con esta rúbrica se establece la nota de la Rotación que constituye el 20%
Conceptual-actitudinal.
Bibliografía
Bibliografía básica
1. TELLEZ J., TABORDA L.C., BURGOS C., Psicopatología Descriptiva. El síntoma en
las neurociencias. Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud. Bogotá 2016.
2. Carlos A. Palacio A. Psiquiatría. Fundamentos de medicina. Corporación para
Investigaciones Biológicas, (CIB), Medellín, Sexta Edición. 2018.
Bibliografía Complementaria
1. GAVIRIA M, TELLEZ J: Neuropsiquiatría. Imágenes del cerebro y la conducta
humana. Nuevo Milenio Editores. Bogotá, 1995.
2. STAHL SM: Stahl’s Essential Psychopharmacology. Neuroscientific Basis and
Practical Applications. Cambridge University Press. 2013.
3. PUERTA G: Temas de psiquiatría Infantil. Fundación Universitaria de Ciencias de la
Salud. Bogotá 2005
4. TELLEZ J, GAVIRIA S, BURGOS C, Afrodita y Esculapio. Una visión integral de la
medicina de la mujer. Nuevo Milenio Editores, 1999.
5. TELLEZ J, RODRIGUEZ LC, Antidepresivos en la Práctica Médica, Nuevo Milenio,
Editores, Bogotá, 1998.
6. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION: Manual Diagnóstico y Estadístico de
los trastornos mentales. DSM 5. 2014
Fecha de revisión y aprobación:
ANEXOS
1. Cronograma de actividades primer grupo
Syllabus
CLASES TEÓRICAS (LUNES)
Fechas Tema Instructor
Julio 14 Epidemiología de los trastornos mentales. Benítez
Encuesta Nacional de Salud Mental
Psicosis agudas. Benítez
Psiconeuroinmunoendocrinología Benítez
Julio 21 Neurobiología y clínica de la esquizofrenia Dr. Parra
Clínica de la enfermedad bipolar. Dr. Parra
Clínica de la enfermedad depresiva. Dr. Parra
Julio 28 Neurobiología de la ansiedad y de los trastornos fóbicos. Dr. Cuadros
Clínica del trastorno obsesivo Dr. Cuadros
Clínica del trastorno de estrés post-traumático. Dr. Cuadros
Agosto 4 Psicopatología Dinámica Dr. Chalela
Enfermedad cerebrovascular, demencias y depresión Dr. Chalela
Trastornos emocionales ligados al ciclo reproductivo Dr. Chalela
Agosto 11 Neurobiología de los trastornos afectivos. Dr. Benítez
Agosto 25 Niños: Bajo Rendimiento Académico Dra. Atuesta
El niño extraño Dra. Atuesta
Septiembre Psiquiatría de enlace Dra. Atuesta
1
Clínica de los trastornos somatomorfos Dra. Atuesta
Psico-oncología y cuidado paliativo Dra. Atuesta
Syllabus
SEMINARIO (LUNES)
Fechas Tema Instructor
Julio 21 Adicciones Dr. Villamizar
Agosto 11 Envejecimiento Dr. Benítez
Agosto 25 Normalidad y psicopatología en adolescentes Dra. Atuesta
Septiembre Cómo dar malas noticias en medicina Dra. Atuesta
1
REVISIONES DE PSICOFARMACOLOGÍA
Estas revisiones serán calificadas por los docentes y constituyen el 50% de la nota
de la rotación en la que se encuentre el estudiante.
Fechas Tema Instructor
Julio 16 Neurotransmisores y transducción neural Parra, Cuadros
Julio 23 Psicofármacos Niños Parra, Atuesta
Julio 30 Antipsicóticos Parra, Benítez
Agosto 6 Antidepresivos tricíclicos e ISRS Parra, Chalela
Agosto 13 Antirecurrenciales o estabilizadores del ánimo y Parra, Benítez
Terapia electroconvulsiva
Agosto 20 Ansiolíticos e hipnóticos Parra, Atuesta
Agosto 27 Psicofármacos en la tercera edad. Parra, Benítez
Tratamiento de las demencias.
EXÁMENES
Syllabus
Fecha Tipo de examen
Agosto 08 Examen Parcial
Septiembre 05 Examen final
2. Cronograma de actividades Segundo grupo
CLASES TEÓRICAS (LUNES)
Fechas Tema Instructor
Septiembre Epidemiología de los trastornos mentales. Benítez
8
Encuesta Nacional de Salud Mental
Psicosis agudas. Benítez
Psiconeuroinmunoendocrinología Benítez
Septiembre Neurobiología y clínica de la esquizofrenia Dr. Parra
15
Clínica de la enfermedad bipolar. Dr. Parra
Clínica de la enfermedad depresiva. Dr. Parra
Septiembre Neurobiología de la ansiedad y de los trastornos fóbicos. Dr. Cuadros
22
Clínica del trastorno obsesivo Dr. Cuadros
Clínica del trastorno de estrés post-traumático. Dr. Cuadros
Septiembre Psicopatología Dinámica Dr. Chalela
29
Enfermedad cerebrovascular, demencias y depresión Dr. Chalela
Trastornos emocionales ligados al ciclo reproductivo Dr. Chalela
Agosto 11 Neurobiología de los trastornos afectivos. Dr. Benítez
Octubre 06 Niños: Bajo Rendimiento Académico Dra. Atuesta
Syllabus
El niño extraño Dra. Atuesta
Octubre 27 Psiquiatría de enlace Dra. Atuesta
Clínica de los trastornos somatomorfos Dra. Atuesta
Psico-oncología y cuidado paliativo Dra. Atuesta
SEMINARIO (LUNES)
Fechas Tema Instructor
Septiembre Adicciones Dr. Villamizar
15
Septiembre Envejecimiento Dr. Benítez
22
Septiembre Normalidad y psicopatología en adolescentes Dra. Atuesta
29
Octubre 06 Cómo dar malas noticias en medicina Dra. Atuesta
REVISIONES DE PSICOFARMACOLOGÍA
Estas revisiones serán calificadas por los docentes y constituyen el 50% de la nota
de la rotación en la que se encuentre el estudiante.
Fechas Tema Instructor
Septiembre Neurotransmisores y transducción neural Parra, Cuadros
10
Septiembre Psicofármacos Niños Parra, Atuesta
17
Syllabus
Septiembre Antipsicóticos Parra, Benítez
24
Octubre 1 Antidepresivos tricíclicos e ISRS Parra, Chalela
Octubre 08 Antirecurrenciales o estabilizadores del ánimo y Parra, Benítez
Terapia electroconvulsiva
Octubre 15 Ansiolíticos e hipnóticos Parra, Atuesta
Octubre 22 Psicofármacos en la tercera edad. Parra, Benítez
Tratamiento de las demencias.
EXÁMENES
Fecha Tipo de examen
Octubre 03 Examen Parcial
Octubre 31 Examen final
3. Rúbrica para la evaluación de competencias transversales (habilidades
interpersonales, de comunicación y profesionalismo)
OBJETIVO ITEM CRITERIO Evaluación y calificación %
Evaluar el
comportamiento del Actitud y comunicación con 1. No cumple
estudiante frente al el paciente y familiares. 2. Cumple parcialmente
paciente, tanto en Respeto, comunicación 3. Cumple regularmente
Interacción con el
aspectos académicos compasible, sensible y 4. Cumple 25
paciente
como en relaciones reconocimiento de la satisfactoriamente
personales, diversidad cultural con el 5. Cumple
involucrando la paciente y sus familiares ejemplarmente
diversidad cultural
Syllabus
Evaluar la interacción
Trabajo con sus compañeros
del estudiante con 1. No cumple
/ estudiantes
sus compañeros y 2. Cumple parcialmente
Relaciones interpersonales
docentes en el 3. Cumple regularmente
con sus compañeros /
desarrollo de las Trabajo en equipo 4. Cumple 25
estudiantes
actividades prácticas satisfactoriamente
Resolución de problemas de
y teóricas y la 5. Cumple
manera individual y en
resolución de ejemplarmente
equipo
problemas
Evaluar el desempeño Desarrollo de actividades 1. No cumple
de las actividades propuestas 2. Cumple parcialmente
prácticas definidas en Responsabilidad en el 3. Cumple regularmente
el syllabus e Desempeño práctico desarrollo de actividades de 4. Cumple 25
integradas con lo acuerdo a lo enseñado satisfactoriamente
aprendido en los Integración los aspectos 5. Cumple
conceptos teóricos teóricos con los prácticos ejemplarmente
Puntualidad y cumplimiento
de actividades
Actitud frente a las
1. No cumple
Evaluar el actividades propuestas
2. Cumple parcialmente
comportamiento y Presentación personal
3. Cumple regularmente
desarrollo personal Actitud y Ética en sus actividades
4. Cumple 25
frente a la asignatura comportamiento teóricas y prácticas
satisfactoriamente
y en las actividades Escuchar y responder de
5. Cumple
prácticas forma asertiva las
ejemplarmente
retroalimentaciones
durante el proceso de
aprendizaje
