SESION DE APRENDIZAJE N° 11 UNIDAD DIDACTICA N° 6
Título de la sesión
Resolvemos división de fracciones
Datos Generales
Docente: Noemi Milagros Molina Aquima
Institución Educativa: “ALTERNATIVO YACHAY”
Nivel Grado Área Fecha TEMPORALIZA
CIÓN:
Primaria Cuarto matemática 29/08/25 Bloque I - II
Propósitos de Aprendizaje
Competencia Capacidades Desempeños Criterios de Instrume
s Evaluación ntos de
Evaluació
n
• Resuelve Traduce Establece relaciones entre •Resuelve problemas de Lista de
problemas de cantidades a datos y acciones de dividir Multiplicación y división de cotejos
cantidad expresiones una o más unidades en fracciones.
numéricas. partes iguales y las
transforma en expresiones •Establece relaciones
Comunica su numéricas (modelo) de entre dos partes
comprensión sobre fracciones multiplicación y para transformarla en
los números y las división con expresiones expresiones numéricas de
operaciones fraccionarias y decimales. multiplicación y división de
fracciones.
Expresa con
diversas •Resuelve problema de
representaciones y fracciones utilizando
lenguaje numérico esquemas gráficos.
•Realiza
afirmaciones sobre
la conformación de
la unidad de millar
y las explica con
material concreto
Propósito Hoy resolveremos problemas de división de fracciones
Evidencia •Resuelve problemas de multiplicación y división de fracciones
Recursos o Plumón
material Pizarra
Ilustraciones
educativo del
Fichas
docente para la Papelógrafo
sesión
ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de Docente y estudiantes reconocen el valor inherente de cada
Igualdad de persona, por encima de cualquier diferencia de género.
género
SECUEN
CIA ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (SECUENCIA
PEDAGOGI DIDACTICA)
CA
MOTIVACION AL ESTUDIANTE
Damos la bienvenida a los estudiantes.
INICIO:
Recordamos en la actividad anterior aprendimos a multiplicar con fracciones.
Participan en el juego “Repartir en partes iguales” para ello se entrega una
hoja afiche A-4 a cada grupo y siguen las indicaciones:
Forman equipos de 4 integrantes.
Partimos la hoja afiche por la mitad.
Partimos la mitad para cada uno de los integrantes ¿Se pide que escriban la
fracción de hoja bond que tiene cada uno de los integrantes:
1
8
RECOJO DE SABERES PREVIOS
¿Les gustó el juego?
¿Cómo repartieron?
¿Fue fácil de repartir
Hoy resolveremos con problemas de división de fracciones.
Se pregunta:
¿Cómo crees que se divide las fracciones?
¿Cómo utilizarías esquemas o regletas para dividir fracciones?
Comunicamos el propósito: Hoy resolveremos problemas de división de fracciones.
NORMAS Y VALORES A TENER EN CUENTA DURANTE LA SESIÓN:
Acuerdan las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar de
manera ordenada durante la sesión como: levantar la mano para opinar,
respetar las opiniones de los demás, escuchar atentamente.
PROCESOS DIDACTICOS:
Comprensión del problema
Se plantea el siguiente problema:
DESARR
O-
LLO:
Responden las preguntas:
Vuelve a leer el problema y responde las siguientes preguntas:
¿Cuánto de queso compro Mina?
¿Cuánto fue la porción que partió a cada uno?
¿Cómo resolverías el problema?
¿Qué nos pide el problema?
• Búsqueda de estrategias
• •Explica a un compañero que estrategias realizarían para hallar la respuesta.
•Aplican tu estrategia para resolver el problema.
¿Qué operaciones nos puede ayudar a resolver el problema?
Ejecución de estrategias
Representa gráficamente la cantidad del queso comprado y la porción que
partió a cada tajada.
Analizamos la pregunta del problema.
Formalización
Formalizan lo aprendido con una breve descripción de lo trabajado.
Planteamiento de otros ejercicios
Dividen las siguientes fracciones
Resuelven otros problemas.
METACOGNICION:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para qué nos servirá lo aprendido?
CIERRE: ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
Resuelven ficha de trabajo.
LISTA DE COTEJOS
N APELLIDOS Y NOMBRES CAPACIDADES /DESEMPEÑOS
° Resuelven problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
Resuelve problemas Resuelve problema de
de multiplicación fracciones utilizando
y división de fracciones esquemas gráficos.
SI NO SI NO
01 APAZA QUISPE, MERCEDES FABIOLA
02 AYMA HUAMAN, YASMIN SAYUMI
03 CCAPATINTA MAMANI, JEAN POOL
04 CHOQQUE MAYTA, EMELY YARIN
05 CHOQUE FRANCO, JOCELYN AMALIE
EMMY
06 CONDORI SOTO, ANALY LUCERO
07 HUAMAN QUISPE, CRISTEL LUCERO
08 HUAMAN SALLO, PAOLO YERAY JUVENAL
09 HUARHUA CJUIRO, BRENDA JAZMIN
10 JANCCO NUÑEZ, BRYAN STEFANO
11 MESCCO GUTIERREZ, DULCE KATHRYNA
12 PEÑA VILLANUEVA, JOSEPH
13 PERALTA CALLAÑAUPA, LORELEYN
DAMARIS
14 QUISPE YUPANQUI, YONI MILETT
15 QUISPE ZUNIGA, DANNA
16 RAIME RONDAN, LEONEL WILSON
17 RODRIGUEZ CJUIRO, NAOMI JADE
KOHANA
18 SINGONA HUILCANINA, DAMARIS
ADRIANA
19 TICONA LLANCAY, OSCAR
20 ROJAS SALCEDO, JHOSEP NAYDER
21 YAURI QUISPE, MICHELL
22 Max
También divido:
9 1
3 9× 4 36 2 1×3 3
= = =12 =
1 3× 1 3 1 4 4 2× 4 8
:
4 2 3 = 3
4 8
12 12
= =
1 4
a) 4 b) 5
35 42
6 6
=
c) 7 = d) 5
Se desea almacenar 5/2 litros de aceite en botellas de 1/4 de litro. ¿Cuántas botellas serán
necesarias?
Se repartió 8/5 de un bizcocho entre 3/4 niños. ¿Qué parte del bizcocho recibió cada uno?
Los 9/13 de la cosecha de papas se han distribuido entre 5/6 personas. ¿Qué parte le tocó a cada
una?
1 3
5 4
=
2 1
e) 3 = f) 5
