SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
TRABAJO FINAL DEL CURSO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Apellidos y Nombres: Mauricio Orihuela Denis ID: 1427416
Dirección Zonal/CFP: JUNIN/PASCO/HUANCAVELICA – HUANCAYO
Carrera: MECATRONICA AUTOMOTRIZ Semestre: V
Curso/ Mód. Formativo Formación de Monitores de Empresa
Tema del Trabajo: Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa
2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
N° ACTIVIDADES/ ENTREGABLES MARZO ABRIL MAYO
1 INFORMACION GENERAL 0 2
2 PLANIFICACION DEL TRABAJO 0 2
3 PREGUNTAS GUIA 0 2
4 HOJA DE PLANIFICACION
5 ESQUEMA
6 LISTA DE RECURSOS
3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
Nº PREGUNTAS
1 ¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje en
2 empresas.
3
¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa?
4
Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo.
5
¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?
6 ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA
1. ¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
Autorregulación de las necesidades de mano de
obra.
Integración rápida al proceso productivo y social
de la empresa.
Formación de trabajadores en función de los
requerimientos de las empresas.
Aumenta la cobertura de atención.
Fortalecimiento del vínculo empresa- SENATI.
Los participantes apoyan gradualmente la producción
2. Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje
en empresas.
La potencialidad pedagógica del trabajo en radica en oportunidad adquirir
conocimientos prácticos y habilidades
específicas relacionadas con el entorno
laboral real. Los adolescentes tienen la
posibilidad de aprender de manera
experiencial, enfrentándose a situaciones
reales que les permiten desarrollar
competencias profesionales de forma
efectiva. Además, las empresas pueden
implementar programas de formación y
capacitación para mejorar el desempeño
de sus empleados, fomentando un
ambiente de aprendizaje continuo.
Las condiciones del aprendizaje en empresas deben ser propicias para que los
empleados puedan adquirir nuevos conocimientos y habilidades de manera
efectiva. Esto incluye contar con un ambiente laboral seguro, un liderazgo que
fomente el desarrollo profesional,
acceso a recursos y herramientas de
aprendizaje, retroalimentación
constante, oportunidades de
crecimiento y desarrollo, entre otros
aspectos. Al crear un entorno de
trabajo que promueva el aprendizaje
y la mejora continua, las empresas
pueden potenciar el desarrollo de
sus empleados y contribuir al éxito
organizacional.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
3. ¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa?
Recepción del aprendiz en la empresa.
Organizar en función al PEA, la rotación del aprendiz por la empresa.
Instruir y o delegar la instrucción en las tareas nuevas o difíciles a trabajadores
experimentados e idóneos de la empresa.
Es mediador entre el aprendiz, la empresa y el SENATI, también debe mantener el
contacto con el especialista de seguimiento
del SENATI.
Comprobar el desarrollo del aprendizaje del
joven en la empresa.
Evaluar en coordinación con el especialista
de seguimiento, a los aprendices que están
a su cargo.
Controlar el uso del cuaderno de informe del
trabajo semanal.
Asegurar las condiciones de seguridad del
aprendiz dentro de la empresa.
4. Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo
En un puesto de trabajo las tareas se realizan siguiendo una serie de pasos y procedimientos
específicos
➢ Planificación y organización
➢ Preparación
➢ Ejecución
➢ Seguimiento y control
➢ Finalización y revisión
Una tarea simple y repetitiva, puede ser encargada al aprendiz por el monitor, previa
instrucción, para que el aprendiz la realice hasta cumplir con las exigencias
establecidas en cuanto a calidad y rapidez.
En el caso de tareas complejas es recomendable asignar al aprendiz un trabajador
experimentado que domine las tareas de su oficio, para que le oriente y supervise
constantemente hasta lograr con éxito el desarrollo de tareas de ese puesto de
trabajo.
Los primeros días en empresa
son los más difíciles para los
aprendices, tienen curiosidad y
ansiedad por aprender, pero, a
la vez temor de hacerlo. Es allí
donde el monitor realiza su
función de canalizar esas
curiosidades e inquietudes,
transformándolas en
provechosas tanto para la
empresa como para el mismo
aprendiz.
La programación de tareas del aprendizaje en la empresa debe ser flexible, pues
cada aprendiz tiene su propio ritmo y cada empresa debe tener la responsabilidad de
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
poner prioridades acordes a sus propias necesidades. Lo importante es que al final
de su estadía en empresa, las actividades realizadas por el aprendiz cubran como
mínimo las partes esenciales establecidas en el Plan Específico de Aprendizaje
(PEA) y acordado previamente con el Instructor del SENATI.
5. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?
Capacitación y formación: Brindar programas de capacitación y
formación continua para que los empleados adquieran y desarrollen las
competencias necesarias para su desempeño laboral.
Evaluación y retroalimentación: Establecer mecanismos de evaluación
periódica para identificar las competencias existentes y las áreas de mejora.
Oportunidades de aprendizaje: Crear un entorno que fomente el aprendizaje y
el crecimiento profesional. Esto puede incluir asignar proyectos desafiantes,
permitir la rotación de puestos de trabajo y brindar oportunidades de desarrollo
de habilidades específicas.
Mentoría y coaching: Establecer programas de mentoría y coaching para
que los empleados puedan recibir orientación y apoyo personalizado en el
desarrollo de sus competencias.
Fomentar el trabajo en equipo: Promover la colaboración y el trabajo
en equipo entre los empleados. Esto ayuda a desarrollar habilidades de
comunicación, liderazgo y resolución de problemas, que son competencias
laborales fundamentales.
Establecer metas y objetivos claros: Definir metas y objetivos claros
para los empleados, alineados con las competencias requeridas en sus roles.
Esto proporciona un sentido de dirección y motivación para desarrollar y
mejorar las competencias
necesarias.
Crear una cultura de
aprendizaje: Fomentar
una cultura organizacional
que valore el aprendizaje y
el desarrollo de
competencias. Esto puede
incluir reconocer y premiar
los esfuerzos de desarrollo
de competencias.
Estos aspectos pueden contribuir significativamente al desarrollo de las
competencias laborales de los empleados, permitiendo un crecimiento profesional y
un desempeño efectivo en el entorno laboral. Es importante adaptar estos aspectos a
las necesidades y características específicas de cada organización.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
6. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
PRIMER PASO:
PREPARACIÓN DEL APRENDIZAJE Y DE LOS OBJETIVOS (MOTIVA)
Instruir al aprendiz en la tarea designada.
Cuestionar cuanto sabe sobre la tarea que se designará.
Despertar curiosidad sobre el aprendiz de la tarea.
Designar un lugar conveniente al aprendiz.
Ser amable, animarlo
SEGUNDO PASO:
DEMOSTRACIÓN ( PRESENTACIÓN DE LA TAREA) POR EL MONITOR
En este paso el monitor deberá de explicar en cómo se ejecutara y el procedimiento
que se debe de realizar a dicha tarea, explicándolo
y demostrándolo paso a paso.
Transmitir la información de forma clara donde el
aprendiz resaltando la importancia de dicha tarea a
realizar, así que la información será recepcionada
tanto visual como auditiva.
De esta manera se forma una imagen del proceso de trabajo en la mente del
aprendiz , para es durante la presentación:
➢ Explique, ilustre y demuestre cada paso, ordenadamente.
➢ Ponga énfasis en cada punto clave.
➢ Repita sin agregar ni omitir ideas.
➢ No trate de enseñar demasiado
➢ Trate de ajustarse a la mentalidad del aprendiz
TERCER PASO:
EXPLICACION Y APLICACIÓN POR PARTE DEL APRENDIZ (EJECUTA)
Es hora de que el aprendiz realiza la misma ejecución que hizo el monitor en la
demostración, explicando y aplicando la tarea en el mismo orden que lo realizó el
monitor.
El aprendiz ejecuta el trabajo por
primera vez, el Monitor sólo debe
observar sin interrumpir. Una
interrupción en la ejecución del trabajo
por parte del Monitor se justifica si está
en peligro el aprendiz o la maquinaria
que se está operando. La ejecución de
la tarea u operación se repetirá tantas
veces como sea necesario, hasta alcanzar el dominio de ello.
El Monitor acompaña de cerca al aprendiz para corregir sus errores en el momento
en que se presente, evitando así, que adquiera hábitos incorrectos.
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TRABAJO FINAL DEL CURSO
CUARTO PASO :
CONTROL Y VERIFICACION
En el último paso el aprendiz deberá de esperar la opinión del monitor, sobre su
trabajo ya ejecutado.
El monitor deberá realizar el análisis y
comentario de la tarea u operación
llevada a cabo por el aprendiz, el Monitor
puede ahora señalar los errores
cometidos y la forma de corregirlos, así
también debe indicar los logros
alcanzados. Esto es un aspecto
importante de motivación, de estímulo
para que el joven continúe aprendiendo.
