Planificacion Ingles-
6to Animals
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
GENERAL PINTO
DISTRITO: General Pinto
ESTABLECIMIENTO: Escuela Primaria Nº35
CURSO: 6to 2da
ÁREA: Inglés
DOCENTE: Ré, Salomé
TIEMPO: 5 módulos
TEMA: Animals
OBJETIVOS GENERALES
Comprender y producir textos orales y escritos sobre animales, incorporando
vocabulario, estructuras y pronunciación.
Reconocer y utilizar estructuras gramaticales básicas (can/can’t, singular/plural,
adjetivos big/small) en contexto.
Escuchar y leer textos en inglés con comprensión, extrayendo información
relevante.
Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita creativa.
Fomentar actitudes de respeto, colaboración y motivación hacia el aprendizaje
del inglés.
CONTENIDOS
Vocabulario: lion, cat, dog, crocodile, elephant, bird, big, small
Gramática: can / can’t, What do they eat? / What does he/she eat?
Comprensión auditiva y lectora
Producción oral y escrita
Pronunciación de sonidos específicos (/s/ y /z/)
Clasificación y comparación de animales según características
CLASE 1 – LISTENING
Propósito: Comprender información auditiva sobre animales.
Actividad de inicio:
El docente reproduce Track 31 (Unit Animals, p.16) y canta junto a los alumnos.
Preguntas disparadoras: ¿Qué palabras o frases pudieron identificar? ¿Qué diferencias
hay entre "What do they eat?" y "What does he eat?" ¿Por qué Lions live in Africa y My
cat lives with me son diferentes?
Actividad de desarrollo:
SB p.14, activities 5 y 7: los estudiantes escuchan, identifican animales y escriben
oraciones sobre su alimentación.
Trabajo en parejas para discutir y comparar respuestas.
Actividad de cierre:
Juego "What animal is it?" con tarjetas de animales para reforzar vocabulario.
AB p.14, activity 6: los alumnos escuchan y numeran, luego escriben el nombre de los
animales.
CLASE 2 – READING & PRONUNCIATION
Propósito: Leer y pronunciar correctamente palabras y frases.
Actividad de inicio:
SB p.17, activity 8: los estudiantes observan las imágenes y leen en voz alta.
El docente modela la pronunciación de las palabras clave.
Actividad de desarrollo:
Listen and answer questions sobre crocodiles: los alumnos escuchan el audio y
responden con oraciones completas.
Se realiza corrección grupal para verificar comprensión y pronunciación.
Actividad de cierre:
Discusión en grupo de respuestas correctas y refuerzo de vocabulario.
CLASE 3 – CORRECT PRONUNCIATION
Propósito: Practicar la pronunciación de frases y sonidos.
Actividad de inicio:
SB p.17, activity 10: lectura de frases divertidas "Sixteen green leaves are a treat to eat"
y "Thirteen lions like eating meat and sleeping".
Actividad de desarrollo:
Destacar sonidos similares y practicar en coro y parejas.
Ejercicios de repetición y entonación.
Actividad de cierre:
AB p.15, activity 10: practicar escritura y pronunciación combinadas.
CLASE 4 – DESCRIBIR ANIMALES (BIG / SMALL)
Propósito: Comparar y describir animales según tamaño.
Actividad de inicio:
Comparación entre mouse y elephant usando imágenes.
Introducción de los adjetivos big y small, con ejemplos visuales y orales.
Actividad de desarrollo:
SB p.16, activity 11 (Jim of the Jungle): escuchar el audio y marcar con tick/cross según
corresponda.
Discusión en parejas sobre animales de su entorno y clasificación.
Actividad de cierre:
Clasificación grupal de animales en BIG / SMALL en el pizarrón.
Puesta en común y refuerzo de vocabulario.
CLASE 5 – READING & WRITING
Propósito: Leer y escribir sobre animales.
Actividad de inicio:
SB p.19, Track 39: lectura dramatizada por 3 estudiantes.
Preguntas de comprensión antes de la lectura: ¿Qué animales creen que escucharán?
¿Qué comen? ¿Dónde viven?
Actividad de desarrollo:
SB p.19, Track 40: ejercicios True/False. Los estudiantes leen y marcan las respuestas.
Actividad de cierre:
AB p.17, activity 14 (crossword) para reforzar vocabulario.
AB p.17, activity 16 (find and write words) para consolidar escritura.
Tarea:
Traer información sobre su animal favorito para la próxima clase.
CLASE 6 – WRITING ABOUT THEIR FAVOURITE ANIMALS
Propósito: Escribir y presentar información sobre animales favoritos.
Actividad de inicio:
AB p.17, activity 15: completar el fact file con información sobre su animal favorito.
Actividad de desarrollo:
AB p.19, activity 19: dibujar su animal favorito y escribir detalles sobre él.
Actividad de cierre:
AB p.19, activity 20: redactar un pequeño texto sobre su animal.
Presentación oral en parejas evaluada en creatividad, pronunciación, vocabulario
y gramática.
EVALUACIÓN
Instrumentos:
Observación directa durante actividades orales y juegos
Revisión de tareas y actividades escritas
Prueba escrita
Presentación oral del animal favorito
Criterios:
Comprensión de instrucciones y textos (listening & reading)
Uso correcto de vocabulario y estructuras (writing & oral)
Pronunciación y claridad en la expresión oral
Creatividad y participación
EXAMEN ESCRITO – 6TO INGLÉS ENGLISH TEST –
ANIMALS
Name: ____________________ Date: ___________
Part 1 – Listening 🎧
Tick the animals you hear:
(lion, elephant, crocodile, cat, dog, bird)
⬜ Lion
⬜ Elephant
⬜ Crocodile
⬜ Cat
⬜ Dog
⬜ Bird
Part 2 – Reading 📖
Crocodiles live in rivers. They are very big and green. They can swim and run fast.
They eat fish. Crocodiles like sleeping in the sun.
True (T) or False (F):
Crocodiles live in the sea. ( )
They are green. ( )
They can swim and run. ( )
They eat meat and fish. ( )
Crocodiles like sleeping in the sun. ( )
Part 3 – Grammar & Vocabulary ✍️
An elephant is __________ (big/small)
A mouse is __________ (big/small)
Lions __________ run fast (can / can’t)
Cats __________ fly (can / can’t)
Part 4 – Writing ✏
Write 3–4 sentences about your favourite animal.
Part 5 – Oral 🎤 Present your Favourite Animal in pairs (evaluated separately)
