SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
DIRECCIÓN ACADÉMICA
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
Ciclo Escolar 2022-2023
SEMESTRE V
Licenciatura en la Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas
en Educación Secundaria
“DEPORTES BÁSICOS”
ACTIVIDAD proyecto deportivo de Atletismo y
Voleibol.
Nombre del alumno:
Mariana Sánchez Agundis
Catedrático: MTRO. JUAN RAMON GERARDO GUTIERREZ SANDOVAL
Como institución en la benemérita y centenaria escuela normal del estado no
gustaría crear un proyecto deportivo en donde se acepten niños y jóvenes de todas
las edades para desarrollar el deporte en San Luis Potosí con el fin de formar
jóvenes deportistas y que poco a poco se balan integrando a los juegos conde y
conade para poder obtener buenos y mejores resultados pare ello la función del
ámbito desde donde se lea el documento pueden ser sustituidos por otros más
específicos del mismo:
•Estado de San Luis Potosí .
• Responsable Deportivo Escolar: Coordinador/a Deportivo/a, Director/a Técnico/a
o Director/a Deportivo/a. Mariana Sánchez Agundis
• Personal Técnico: Entrenador o Entrenadora, Educador o Educadora Deportiva y
Monitor o Monitora Deportiva.
• Curso académico: Temporada.
Como residentes del puerto de Ilo, observamos que jóvenes del mismo, pasan
mucho de su tiempo libre en la calle, sin actividades educativas ni recreativas, lo
cual preocupa a los padres quienes sienten inseguridad por sus hijos.
La intención es el aprovechamiento del tiempo de ocio de los niños en actividades
deportivas, guiándolos para que canalicen su energía, aprovechando sus
capacidades cognitivas y motrices en situaciones específicas del deporte.
Los grupos de trabajo de los niños se conformarán de acuerdo a las distintas
edades, planteando actividades pertinentes de manera que con cada grupo se
puedan desarrollar en forma organizada y progresiva.
A su vez, se pretende a través de este proyecto promover en los niños hábitos de
higiene, el cuidado de si mismos y del medio ambiente, la responsabilidad, el
cumplimiento de horarios, la solidaridad y compañerismo entre ellos.
Para la organización de la sesiones utilizaremos un demo llamado “demo voley train”
como guía y se recurrirá a la experiencia y conocimiento de los entrenadores y
docentes que ejecutaran el mismo. No se utilizará la versión completa debido a
inconvenientes económicos, pero lo ideal sería utilizarla para que las sesiones
puedan organizarse en base a los objetivos específicos y con los fundamentos que
utilizaremos en cada una de ellas.
se propone que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea el siguiente:
Desarrollar las capacidades motoras (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad) y
las capacidades coordinativas de cada una de las formas básicas del movimiento
integradas, consolidando los patrones motores (caminar, saltar y lanzar) con el
objetivo que el alumno construya las bases para aprender las técnicas atléticas.
Enseñanza de las técnicas generales de la prueba o especialidad atlética y la
aplicación de las mismas.
Perfeccionamiento y entrenamiento de las disciplinas atléticas.
Cuando el alumno haya aprendido la técnica general de cada disciplina, se podrá
trabajar el perfeccionamiento de la técnica específica. En este caso se debe hacer
hincapié, que los ejercicios deben realizarse “controlando el momento” sin buscar el
rendimiento y la competencia, para que no los lleve a la defectuosa ejecución.
Con la utilización del atletismo a nivel educativo y extraescolar, se busca:
• Incrementar el desarrollo motor de los alumnos:
• Desarrollar la habilidad y capacidad para correr.
• Incrementar la habilidad y capacidad de salto.
• Mejorar la habilidad y capacidad de lanzar.
• Favorecer el normal desarrollo psicofísico:
• Mejorar la condición física.
• Desarrollar la psicomotricidad del alumno.
• Incrementar las capacidades motoras:
• Ayudar a formar la personalidad del alumno:
• Constitución de la personalidad.
• Autoafirmación de la personalidad.
OBJETIVOS
GENERAL: Lograr que los jóvenes encuentren en el deporte del Voleibol una
herramienta para el mejoramiento de sus habilidades motrices así como también un
instrumento de interacción social.
Aspiramos también a que los alumnos logren tener conciencia de grupo y actitud
frente al rol que les toque cumplir dentro de éste.
Se deben lograr a lo largo de las distintas etapas en las que se engloban las
categorías oficiales. Estos objetivos deberán lograrse de forma progresiva:
Valorar la práctica de las actividades atléticas como medio para la conservación de
la salud y la mejora de las relaciones sociales.
Conocer el atletismo como práctica deportiva a realizar a lo largo de toda la vida,
como fuente de salud.
Posibilitar un correcto desarrollo de las habilidades y destrezas motoras básicas.
Mejorar el desarrollo psicomotor del niño en las diferentes etapas.
Desarrollar la confianza en sí mismo y una autoimagen positiva.
Posibilitar el acceso a todo niño o niña que lo desee independientemente de sus
capacidades.
Mejorar y fomentar ciertos comportamientos aprendiendo a respetar las reglas en el
deporte: paciencia, respeto, normas,compañeros, esfuerzo, constancia y saber
perder.
ESPECÍFICOS: En la primera etapa nuestra intención es lograr que los jóvenes
estén en contacto con el material aprendiendo progresivamente a manipularlo en
grupo, y así mediante juegos masivos o por bando inculcarles la conciencia grupal
y su desempeño en roles específicos, cumpliendo regla y actuando dentro de
parámetros previamente establecidos, logrando e los niños la incorporación a un
nuevo ámbito social.
Una vez logrado estos objetivos pretendemos en la segunda etapa, que aprendan
las habilidades propias del Vóley e inculcarles progresivamente el concepto de
competencia.
Ofrecer los medios adecuados para participar en el desarrollo de pruebas atléticas
de acuerdo al programa correspondiente a la edad del atleta.
Dar a conocer de forma general el Atletismo.
Conocer las diferentes pruebas y técnicas más utilizadas en este deporte.
Introducir el conocimiento de las reglas básicas de las distintas pruebas del
atletismo.
Inculcar los valores educativos de los deportes individuales.
Que las demandas de habilidad varíen según la edad y el requisito de coordinación
de las destrezas.
METAS
Lograr la incorporación de 100 niños a nuestro programa y alcancen su finalización.
Lograr que el 60% de los niños alcancen la competencia y el 40% las habilidades
básicas del voley.
Lograr que el 100% de los niños encuentren en el deporte una herramienta útil para
establecer relaciones sanas con el resto de la sociedad.
Lograr en un 100% que las sesiones estén organizadas específicamente,
estimulando de manera adecuada los fundamentos.
PROGRAMACIÓN DIARIA
DURACIÓN DEL ESTÍMULO: 1 hora 30 minutos
ENTRADA EN CALOR: 15 minutos. Mediante juegos lúdicos-recreativos
DESARROLLO: 60 minutos. Mediante juegos masivos, cooperativos.
VUELTA A LA CALMA: 15 minutos. Mediante relajación
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
a- Actividades para el desarrollo de habilidades motoras básicas.
HABILIDADES MOTRICES: son estructuras que el individuo adquiere mediante la
acomodación y modificaciones de las conductas motrices adquiridas con
anterioridad, que van construyendo el repertorio del individuo. Las habilidades
básicas son aquellas tales como saltar, lanzar, caminar.
b- Actividades lúdico deportivas para el desarrollo de capacidades condicionales y
coordinativas.
El componente lúdico es aquél que incluye el juego, cuya significación práxica
remite a diversas situaciones, en donde la espontaneidad del mero divertimento las
convierte en imprevisibles y sumamente creativas, un universo que se encuentra en
el mismo contexto que se observa o que conduce la significación de sus accione.
CAPACIDADES CONDICIONALES: es el conjunto de componentes de la condición
física que intervienen en mayor o menor grado en la consecución de una habilidad
motriz, tales como la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Esta
capacidades son susceptibles de ser observadas y medidas. Dependen de los
sistemas bioenergéticos.
CAPACIDADES COORDINATIVAS: son las directamente derivadas de las
estructura neurológicas, específicamente dependientes del sistema nervioso
central, a saber: la equilibración, acople, transformación o cambio, ritmización,
diferenciación y orientación. Provienen de la estimulación sensorial.
c- Juegos de iniciación al voley- juegos masivos.
Entendemos por iniciación deportiva, el período en el que una persona empieza a
aprender en forma específica la práctica de un deporte, más específicamente al
momento en que se toma contacto actividades facilitadoras para la posterior práctica
deportiva. Es un proceso multilateral de desarrollo de determinados parámetros en
un sujeto, indispensables para diferentes prácticas deportivas. Las bases de la
iniciación deportiva son:
Organización de la clase
Actitud motivadora del profesor
Atractivo de las ejercitaciones
Desarrollo de la formación motriz general y valorar a largo plazo toda evidencia
individual o grupal que distinga este aspecto fundamental
Estimular a través de las tareas de clase la actuación de los sistemas perceptivos y
de elaboración práctica.
Otorgar prioridad al juego sobre las ejercitaciones
Incluir en la planificación anual y diaria, el desarrollo gradual de las capacidades
condicionales.
JUEGOS MASIVOS: son aquellos en los que el niño comienza a participar en grupo,
pero lo individual predomina ya que se preocupa por sí mismo, es egocéntrico.
El protagonismo del adulto es importante como generador de la dinámica del mismo.
Se pueden originar a partir de rondas, canciones y situaciones imaginarias. A
medida que avanza el proceso de descentración, la dinámica de l juego va
permitiendo el cambio de roles, con la posibilidad de empezar a pensar en el otro.
d- Actividades de iniciación del voley
e- Actividades de fundamentación básicas del deporte.
MATERIALES VOLEIBOL
Pelotas plásticas blandas 20
Pelotas de voleibol 10
Pelotas de goma espuma 10
Cintas Elásticas de 20 metros 5 Red de voleibol 1
Material atletismo
Relevo / Testigo. Fabricado en tubo de aluminio en diferentes colores. ...
Valla antilesión fija 3 posiciones. Valla metálica con protecciones en foam. ...
Disco lanzamiento soft. Disco de lanzamiento extra suave. ...
Saltómetro y Listón para salto de altura.
PROCESO DE APRENDIZAJE.
La enseñanza del atletismo, va a ser diferente a la del atletismo tradicional, donde
especialmente los métodos a utilizar y la forma de encarar el trabajo, irá dirigido a
despertar el gusto y el interés de los alumnos.
El atletismo al ser un deporte cerrado, cíclico e individual a veces carece de
atractivo, por ello sugerimos crear formas más agradables de trabajo, utilizando
actividades que permitan lograr una buena disposición del niño a la práctica del
atletismo. Los juegos y formas jugadas, son actividades atractivas que además
ofrecen grandes vivencias motrices y que van a familiarizar a los alumnos con las
destrezas que tienen que aprender.
