Planificación de clase
2° Año de secundaria- Área de Lengua y Literatura
Tema: La novela gráfica
1. Inicio: preguntas disparadoras
Para activar saberes previos y generar curiosidad, se proponen estas preguntas iniciales:
¿Qué diferencia hay entre leer una historieta y leer una novela?
¿Creen que un libro con imágenes puede contar una historia tan compleja como una
novela “de solo palabras”?
¿Alguna vez escucharon hablar de la “novela gráfica”? ¿Qué creen que significa ese
término?
¿Qué historias de historietas o cómics recuerdan haber leído o visto adaptadas al
cine/series?
2. Desarrollo: explicación teórica
Orígenes de la novela gráfica
El término novela gráfica comienza a usarse con fuerza en la década de 1970,
especialmente en Estados Unidos, como una forma de dar prestigio literario a ciertos
cómics de trama más compleja.
Sin embargo, ya desde mediados del siglo XX existían historietas que podían
considerarse novelas gráficas, por su extensión y profundidad narrativa.
Características principales
Narración secuencial a través de viñetas, combinando texto e imagen.
Trama más extensa y elaborada que una historieta breve.
Desarrollo de personajes con mayor complejidad psicológica.
Puede abarcar géneros diversos: ciencia ficción, autobiografía, realismo social, humor,
etc.
Suele publicarse en tomos o libros completos, no solo en revistas o entregas cortas.
Diferencias con la novela tradicional
La novela tradicional se compone solo de texto escrito; la novela gráfica integra
imagen y palabra como partes inseparables del relato.
El ritmo de lectura en la novela gráfica lo marca también el diseño visual, no solo la
prosa.
Ambas comparten elementos: trama, personajes, conflictos, narrador, desenlace.
Mientras que la novela tradicional depende de la imaginación del lector para visualizar
las escenas, la novela gráfica ya ofrece una representación visual.
3. Actividades
Actividad 1: Análisis de El Eternauta
Obra: El Eternauta (1957-1959), guion de Héctor Germán Oesterheld e ilustraciones de
Francisco Solano López. Publicada originalmente en la revista Hora Cero Semanal.
Fragmento sugerido: la escena inicial de la “nevada mortal”.
Consigna:
o Leer el fragmento seleccionado y observar las viñetas.
o En grupos, responder:
¿Qué transmite la imagen que no transmite el texto solo?
¿Cómo influye el uso del blanco y negro en la atmósfera del relato?
¿Qué elementos propios de la ciencia ficción aparecen en esta parte
de la obra?
Actividad 2: Análisis de Mafalda
Obra: Mafalda (1964-1973), historieta de Joaquín Salvador Lavado, “Quino”.
Fragmento sugerido: una tira en la que Mafalda reflexiona sobre la paz mundial o
cuestiona a los adultos.
Consigna:
o Leer la tira seleccionada.
o Responder individualmente y luego debatir:
¿Qué rol cumple el humor en esta historieta?
¿Qué crítica social está presente en la tira?
¿Qué diferencias de tono y propósito encuentran respecto a El
Eternauta?
4. Cierre reflexivo
¿Qué tienen en común una novela gráfica como El Eternauta y una tira como Mafalda
con una novela tradicional?
¿Podríamos considerar que las novelas tradicionales y las novelas gráficas abordan,
desde lenguajes diferentes, los mismos grandes temas de la vida humana (amor,
amistad, miedo, injusticia, futuro, sociedad)?
Dejar abierta la pregunta: ¿qué aporta el recurso visual a la literatura y cómo
transforma nuestra manera de leer y comprender una historia?
