M1203 Métodos de Evangelismo y Discipulado

1 GENERALIDADES
1.1 Unidades 3
1.2 Horas 48
1.3 Área Ministerio
1.4 Nivel Básico
1.5 Semestre 2
1.6 Prerrequisito
1.7 Libro(s) de texto Walker, Luisa J. de, Evangelismo Dinámico, Editorial
Vida
2 DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
Un estudio de los patrones del evangelismo y de lo que se exige al creyente al respecto. La obra
práctica de evangelizar a las almas perdidas es parte de esta materia. Los alumnos aprenden cuáles son
los métodos y los versículos de la Biblia que pueden emplear para evangelizar más eficazmente.
3 OBJETIVOS
3.1 CONOCIMIENTOS
3.1.1 Saber lo que es el plan de Dios en el evangelismo y lo que corresponde al discípulo de
Cristo hacer.
3.1.2 Saber respuestas bíblicas para problemas comunes de la gente.
3.1.3 Aprender de memoria versículos bíblicos claves para resolver problemas comunes en
cuanto a la salvación, sanidad, bautismo en el Espíritu Santo y otras experiencias cristianas.
3.1.4 Familiarizarse con técnicas para ganar niños y jóvenes.
3.1.5 Familiarizarse con las técnicas contemporáneas y eficaces de evangelismo.
3.2 ACTITUDES
3.2.1 Sentir la responsabilidad y la urgencia de ganar almas sin esperanza para Cristo frente a lo
inminente del retorno de Jesucristo.
3.2.2 Ver la seria responsabilidad de poner mucho cuidado al discipulado y la conservación de almas.
3.2.3 Apreciar el evangelismo personal y la mentoría de nuevos creyentes.
3.2.4 Entender la importancia de ganar a niños y jóvenes.
3.3 HABILIDADES
3.3.1 Aprender a ser intercesor por los perdidos.
3.3.2 Analizar y evaluar modelos diferentes de evangelismo para poder escoger e implementar
los mejores en su ministerio.
3.3.3 Adiestrarse en ayudar a la gente a aceptar a Cristo por medio de encuentros en diferentes
lugares.
3.3.4 Ganar H en trabajar con la niñez y la juventud.
4 TEMÁTICA BÁSICA
4.1 Poder en el evangelismo
4.2 El mensaje evangelístico
4.3 Métodos de evangelismo
4.4 El evangelismo de niños y jóvenes
4.5 El discipulado y la conservación de almas

5 SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
 5.1 Nombrar a una comisión que haga un estudio de los lugares y grupos étnicos del país que
estén menos evangelizados. Deben presentar su informe a la clase.
5.2 El estudiante puede utilizar un sistema de tarjetas o fichas para ayudarle a aprender de
memoria textos bíblicos. Puede escribir el encabezamiento, objeción, o pregunta en un lado de una ficha y
al dorso escribir el versículo. Ejemplo: Anverso: ¿Qué tengo que hacer para ser salvo? Dorso: El
texto de Juan 1:12
5.3 Dramatizar improvisadamente un encuentro entre un inconverso y un creyente. El
inconverso pone objeciones para aceptar a Cristo y el creyente las contesta mientras lo sigue evangelizando.
Después, la clase y el profesor harán una evaluación del cuadro. Se podría presentar un caso negativo,
es decir, mostrar lo que el creyente no debe hacer en la evangelización de una persona y luego lo
que debe hacer, lo cual sería el caso positivo.
5.4 El profesor puede invitar a especialistas en la evangelización quienes impartirán a la clase
nociones y métodos que les han dado éxito para ganar almas.
5.5 El profesor debe ayudar al estudiante a entender conceptos básicos en los argumentos de
los inconversos para no quedar simplemente con la respuesta de cierto versículo aprendido de memoria.
5.6 El estudiante debe hacer una lista de las cosas que debe evitar para no perjudicar el trabajo
de evangelizar. 5.7 El profesor indicará en las Escrituras ejemplos de evangelización personal,
aprovechando los ejemplos tanto para instrucción en la manera de evangelizar como para examinar la
parte que lleva el Espíritu Santo en guiar e iluminar al obrero.
5.8 Cada alumno debe adquirir amplia experiencia en la práctica durante el transcurso de la
materia. Se debe coordinar las actividades hasta donde sea posible, procurando ganar almas en los cultos, en
campañas evangelísticas, visitando hogares, hospitales, cárceles, hablando con la gente en los
parques, calles, autobuses. Se debe exigir informes sobre lo que el alumno ha realizado. Se puede tomar
tiempo en clase para que algunos narren experiencias que han pasado y para que consulten sobre problemas
que se han presentado.
5.9 Pedir a dos o tres alumnos que cuenten a la clase cosas negativas que les sucedieron cuando
creyentes mal preparados los evangelizaron. Que dos o tres cuenten cosas que les sirvieron de ayuda
cuando fueron evangelizados.
5.10 Se deben repartir formularios a los miembros de la clase en los cuales se pide informe de la
persona o grupo evangelizado, fecha, lugar, reacción del (de los) evangelizado(s), cómo sigue orando
el estudiante por la(s) persona(s) y lo que aprendió para ser mejor evangelista.
5.11 Poner énfasis sobre técnicas para evangelizar a niños usando el libro de Orr.
5.12 El profesor puede poner énfasis sobre las técnicas de la preparación de campañas de todas
magnitudes. Puede poner a los estudiantes a investigar cómo preparar la propaganda, llevar a cabo
censos y organizar grupos de oración e intercesión a favor de la campaña. También se debe poner
importancia en las planillas que registran a los nuevos convertidos, preparativos financieros y
cooperación de las iglesias.
5.13 El estudiante puede leer biografías de evangelistas de otros siglos y contemporáneos para
analizar las técnicas empleadas. Ejemplos: Carlos Finney, Billy Sunday, Billy Graham, Francisco
Penzotti, Pablo Finkenbinder (Hermano Pablo), y Luis Palau.
5.14 El estudiante puede hacer un esquema de los varios individuos y campañas estudiados
5.15 Seguir el modelo dado en el Capítulo 10 del libro de texto para evaluar tratados.
5.16 Dividir la clase en grupos para que hagan mapas de zonas de responsabilidad como explica la
autora en el Capítulo 12.
6 CRITERIOS GENERALES DE
EVALUACIÓN
6.1 10% Aprendizaje de memoria textos bíblicos
 6.2 40% Tareas
6.3 10% Actividad grupal
6.4 40% Exámenes
100% TOTAL
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