"Año de la recuperación y consolidación de la economía

peruana”

Tema
“Informe de Intervención en un caso abordado con Psicoterapia
Analítica Funcional”

Facultad
Humanidades

Carrera
Psicología

Docente:
Huaraca Mantari Nataly Susan
Estudiantes:

Llacua Bendezu Jumira Exy

Lazo Alfaro Medalith

Ninanya Santivañez Samuel Jeancarlos

Olivera Gomez Kristhine Fatima

PERÚ - 2025
 I.​ DATOS DE FILIACIÓN

Apellidos y Nombre​ ​ : S.J.N.S.

Edad​ ​ ​ ​ : 26 años
Sexo​ ​ ​ ​ : Masculino
Fecha de Nacimiento​​ : 08 de diciembre de 1998
Lugar de Nacimiento ​ : Concepción
Grado de Instrucción​​ : Universitario
Ocupación​ ​ ​ : Estudiante
Teléfono​​ ​ ​ : 961090596
Dirección​ ​ ​ : Jr. 9 de Julio
Fechas de evaluación​ : 19 de marzo de 2025
Evaluado por​ ​ ​ : Llacua Bendezu Jumira Exy​
Lazo Alfaro Medalith
Ninanya Santivañez Samuel Jeancarlos
Olivera Gomez Kristhine Fatima

II.​ DETERMINACIÓN DEL MOMENTO DE INTERVENCIÓN

El paciente informa que, desde la muerte de su madre, ha experimentado una
afectación significativa en su estado emocional. Señala que esta pérdida ha
tenido un fuerte impacto en su vida cotidiana, manifestándose en alteraciones
del hábito del sueño y alimentación, dificultad para concentrarse, episodios de
procrastinación, pérdida de interés en actividades habituales y migrañas
prolongadas. Además, expresa un sentimiento constante de no contar con una
red de apoyo sólido, lo que ha intensificado su sensación de aislamiento. El
paciente identifica el fallecimiento de su madre como el principal
desencadenante de estos cambios, los cuales han afectado directamente su
desempeño académico y su bienestar general. El plan de intervención propuesto
se centra en un enfoque preventivo de nivel secundario, con el objetivo de
brindar acompañamiento terapéutico, facilitar el proceso de duelo y prevenir la
progresión de la sintomatología.

III.​ DETERMINACIÓN DEL NIVEL DE INTERVENCIÓN

La intervención se llevará a cabo a nivel individual, implementando técnicas y
fundamentos propios de la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP). Este enfoque
 permitirá que el paciente tome conciencia e incorpore en su vida diaria
actividades alineadas con sus valores personales en distintos ámbitos. El trabajo
terapéutico se centrará en identificar, evocar y reforzar conductas que tengan un
valor personal y funcional. Si bien se tendrá en cuenta el contenido emocional y
cognitivo, el eje principal de la intervención estará puesto en el cambio
conductual como vía para lograr transformaciones significativas.

IV.​ INTERVENCIÓN
FASE INICIAL
Crear una relación genuina, significativa y reforzante.

T: Buenos días, soy estudiante de Psicología. ¿Cuál es tu nombre?

S: Buenas tardes, me llamo Samuel.

T: Un gusto, Samuel. Me alegra que hayas podido venir. ¿Tuviste algún

inconveniente para llegar hasta aquí?

S: No, todo bien. Aunque estaba un poco nervioso al salir de casa.

T: Es completamente válido sentirse así, sobre todo cuando uno empieza algo
nuevo, y más si está atravesando momentos difíciles. ¿Cómo te sientes ahora
que ya estás aquí?

S: Un poco más tranquilo, creo.

T: Me alegra saber eso. Quiero que sepas que este es un espacio seguro. Lo
que hablemos aquí queda entre nosotros, y puedes expresarte libremente. Si en
algún momento te sientes incómodo, solo dímelo, ¿te parece bien?

S: Sí, gracias.

Socializar la rationale

T: Esta terapia se llama Psicoterapia Analítica Funcional, y algo muy importante

en ella es el vínculo que vamos a construir durante nuestras sesiones. Lo que
haremos es observar cómo te comunicas y cómo te sientes aquí conmigo,
porque muchas veces eso refleja también cómo te relacionas con otras personas
fuera de este espacio.

S: ¿Como un reflejo?
T: Exactamente. A veces, lo que hacemos aquí, cómo confiar, evitar un tema,
contener una emoción o pedir ayuda, puede mostrarnos cómo actúas en otros
entornos. Y eso nos permite identificar patrones que tal vez te estén ayudando…
o que, por el contrario, están contribuyendo a lo que estás sintiendo ahora.

S: Entiendo.

T: Por ejemplo, si aquí notas que te cuesta hablar sobre lo que sientes o pedir
apoyo, probablemente eso también esté ocurriendo fuera, en tu familia o con tus
amigos. Y si en cambio empiezas a expresarte más aquí, es posible que eso
también comience a suceder en tu vida diaria. ¿Te parece interesante?

S: Sí, nunca lo había pensado así, pero tiene sentido.

T: En este espacio vamos a trabajar no solo con lo difícil, sino también con tus
fortalezas. Vamos a ir poco a poco, a tu ritmo, construyendo herramientas para
que puedas manejar mejor lo que estás viviendo y sentirte más en paz contigo
mismo.

S: Está bien.

T: Me alegra saberlo. A lo largo de nuestras sesiones, te invitaré a que observes

cómo te sientes conmigo, si te cuesta abrirte o si hay momentos donde te
sientes seguro o incómodo. Eso nos va a ayudar a comprender más a fondo lo
que está pasando. ¿Te parece bien trabajar de esa manera?

S: Sí, creo que sí.

T: Vamos a trabajar en eso juntos, Samuel. Este proceso es gradual, y mi

intención es acompañarte con respeto y sin juicio. Tienes el derecho de sentir y
de expresar lo que llevas dentro.

S: Esta bien, gracias

Evaluación inicial
-​ Cuestionario estandarizado
-​ Cuestionario de información preliminar (B)
-​ Cuestionario de inicio de terapia (F)
-​ Cuestionario de relaciones interpersonales (FIAT)
-​ Formulario de conceptualización de caso (A)
Cuestionario estandarizado

Se hizo uso del Inventario de Depresión de Beck (BDI-II)

Mediante la aplicación del BDI-II, se concluye que:

El evaluado está experimentando una combinación de síntomas depresivos que
están teniendo un impacto significativo en su calidad de vida y bienestar emocional,
especialmente tras la pérdida de su madre. El puntaje obtenido en el test, indica una
profunda tristeza y desmotivación, además de un pesimismo que limita su visión del
futuro. La ideación suicida y los síntomas físicos, como el sueño interrumpido y la
falta de apetito, agravan su estado. Estos factores destacan la necesidad urgente de
una intervención integral que aborde tanto su salud emocional como física, con el
objetivo de facilitar su recuperación y mejorar su calidad de vida.

Cuestionario de información preliminar (B)

El paciente describe una infancia caracterizada por una adecuada relación familiar,
destacando un fuerte apego hacia su madre. Sin embargo, también señala una cierta
inestabilidad en el entorno familiar, debido a las frecuentes discusiones entre sus
padres, lo que eventualmente llevó a una separación temporal de aproximadamente
1 año, cuando el paciente tenía seis años. El paciente, se describe como un niño
tímido y reservado, que recién en la adolescencia comenzó a formar vínculos más
sólidos. Su madre significó una figura fundamental en su vida, ya que su padre,
inicialmente mantenía actitudes violentas y consumo de alcohol, sin embargo,
actualmente ha mostrado una evolución positiva. A los 13 años comenzaron
episodios de migraña sin causa clara. Por otro lado, según describe el paciente,
desde pequeño no logró expresar sus emociones ni realizar una introspección
adecuada. Esta situación se vio agravada por la muerte de su madre, hace dos años,
cuando él tenía 24 años. Este evento marcó el inicio de una profunda sensación de
responsabilidad respecto a la pérdida de su madre, tristeza, ira, desánimo y
desesperanza. Esta pérdida lo motivó a estudiar Psicología, buscando comprender
su dolor y ayudar a otros. Identifica como fortalezas la resistencia, la empatía y la
creatividad. Refiere dificultades en el ámbito afectivo, incluyendo una primera
experiencia sexual no plenamente consentida y relaciones disfuncionales.
Actualmente se encuentra en un proceso de cambio, dejando atrás el consumo de
sustancias, como el alcohol y cigarros, y buscando formas más saludables de
afrontamiento. Entre sus objetivos terapéuticos están afrontar el duelo, romper
patrones afectivos dañinos, mejorar su descanso y ansiedad, y equilibrar su vida
familiar con mayor autonomía. Considera relevante que el terapeuta tenga en cuenta
el contexto machista en el que creció y su tendencia a refugiarse en los estudios
como vía de escape emocional.

Cuestionario de inicio de terapia (F)

El paciente señala que su comportamiento al iniciar nuevas relaciones o actividades

tiende a ser más cauteloso, confiando lentamente antes de comprometerse. Aunque
siempre ha sido intenso al principio, en terapia ha decidido ir más despacio, ya que
se siente escuchado y comprendido sin ser juzgado. Cree que tras la terapia
obtendrá mejores resultados, si se mantiene honesto y abierto, incluso al abordar
temas difíciles como la muerte de su madre. Valora positivamente el espacio
terapéutico, destacando que puede expresar todo lo que ha guardado por años,
como su depresión y los problemas con su padre, y siente que las terapeutas lo
entienden sin minimizar sus sentimientos. Para él, la terapia funciona mejor si lo
ayuda a vivir sin la culpa que carga desde la muerte de su madre. Considera
importante que el terapeuta tenga en cuenta su crianza en un hogar con actitudes
machistas y el impacto de su primera experiencia sexual no completamente
consentida, así como su tendencia a refugiarse en los estudios para evitar pensar en
sus problemas, lo que a veces le genera más estrés. Además, menciona que solía
usar el alcohol y el cigarro como mecanismos de escape, pero ahora busca formas
más saludables de lidiar con sus emociones. Por último, comparte que, a veces,
siente que "molesta" al hablar de sí mismo, lo cual podría afectar su disposición a
compartir en algunas ocasiones.

Cuestionario de relaciones interpersonales (FIAT)

El paciente presenta dificultades para que sus necesidades sean satisfechas, aunque
logra satisfacerlas rápidamente cuando las pide. Sin embargo, no siempre sabe
cuándo necesita ayuda o cómo expresar sus necesidades de manera clara. En
cuanto a la comunicación, no tiene problemas significativos para recibir
retroalimentación, pero a veces no está seguro del impacto que tiene en los demás.
En los conflictos, el paciente presenta incomodidad con los desacuerdos, aunque no
los evita por completo. Valora las relaciones cercanas, pero prefiere compartir sus
experiencias solo con un grupo selecto de personas y no le gusta profundizar en los
sentimientos de los demás. En el manejo emocional, el paciente tiene problemas
para identificar y diferenciar sus emociones, y aunque es consciente de cómo se
siente, a veces no expresa sus emociones de manera adecuada. Prefiere esconder
sus emociones y no compartir demasiado sobre sí mismo. Así mismo, refiere sentir
que aunque da mucho apoyo emocional en sus relaciones, no siempre recibe el
mismo nivel de apoyo a cambio.

Conceptualización de caso (A)

TERAPEUTA FECHA

Aspectos históricos relevantes:

●​ Separación de sus padres, por un año. (P: 06 años).
●​ Primera experiencia sexual sin pleno consentimiento, (P: 20 años).
●​ Fallecimiento de la madre, hace dos años, (P: 24 años).

O1: Problemas de la vida diaria

●​ Alteraciones del hábito del sueño.

●​ Alteraciones del hábito alimenticio.
●​ Dificultad de concentración.
●​ Procrastinación.
●​ Pérdida de interés.
●​ Migraña prolongada (una semana).
●​ Sentimiento de no contar con una red de apoyo sólida.

Variables que mantienen los problemas

●​ Situación económica
●​ Estado de salud de su padre (Diabetes)
●​ Actitud del hermano mayor (Desinterés y egoísmo)
●​ El paciente refiere sentir una gran obligación de mostrarse fuerte para su
familia. Esta sensación de deber genera una presión constante por
mantenerse firme, incluso cuando enfrenta sus propios desafíos emocionales,
lo que a veces dificulta que busque apoyo o exprese sus emociones.

CCR1: Problemas en sesión

●​ Evitación de expresar emociones:

-​ El paciente tiende a evitar manifestar sus emociones y necesidades,
eludiendo dichas situaciones al aislarse y buscar estar solo.
-​ Raspa la garganta
-​ Disminuye el tono de voz
-​ Cruza los brazos
-​ Cruza las piernas
-​ Cubre el rostro con su mano
-​ Juega con los dedos

●​ Preocupación por conductas riesgosas a causa de experimentar una emoción

intensa de tristeza:
Ideación suicida
 Frota los ojos, y limpia instantáneamente sus lágrimas
Desvía la mirada

●​ Preocupación por repercutir negativamente en los demás al expresarse:

Afectar la salud de su papá

CCR2: Mejoras en sesión

●​ Al abordar el tema de la muerte de su madre, el paciente reconoció el impacto

que este evento tuvo en su bienestar emocional, lo que representa un primer
paso importante en el proceso de duelo
●​ La verbalización de sus sentimientos, como la tristeza, el aislamiento y la
responsabilidad respecto a la pérdida de su madre, pudo haber proporcionado
un alivio emocional al sentirse escuchado y validado, lo cual facilita la
expresión y el procesamiento de sus emociones.
●​ Durante la sesión, el paciente lloró, lo que refleja una mayor capacidad para
reconocer sus emociones y permitir su expresión, lo cual es un avance en su
proceso de gestión emocional.
●​ Avance en el manejo de ideas suicidas,disminuyendo el sentimiento de
responsabilidad sobre los hechos pasados.

O2: Mejoras en la vida diaria

●​ A pesar de sentirse cansado y desanimado, el paciente demuestra

responsabilidad y compromiso con sus deberes académicos.
●​ Intentó expresar sus emociones en dos ocasiones, entablando una
conversación con su padre sobre el fallecimiento de su madre, lo que refleja
un esfuerzo por abordar y procesar el dolor emocional relacionado con la
pérdida.

T1: Problemas del terapeuta en sesión

●​ Dificultad para abordar y gestionar emociones intensas del paciente, como el

llanto.
●​ Poco coordinación y dirección entre las terapeutas.
●​ Poco dominio y desenvolvimiento según FAP
●​ En un inicio, falta de reforzamientos positivos.
●​ Falta de uso de relaciones de equivalencia (uso de metáforas, ejemplos y
comparaciones).
●​ Falta del uso de técnicas, como castigo y extinción.
T2: Mejoras del terapeuta en sesión
●​ Mejora al abordar y gestionar emociones intensas del paciente, como el llanto.
Identificando este acto como CCR2, validando y reforzando positivamente.
●​ Mayor coordinación entre las terapeutas al momento de intervenir.
●​ Mejor dominio en el desenvolvimiento y aplicación de técnicas según FAP.

FASE INTERMEDIA
Proceso Progresivo (CCR1 a CCR2, CCR2 a CCR3)

SESIÓN 02:

T: Hola Samuel, siéntate por favor. Cuéntanos, cómo has estado, cómo te fue
durante esta semana.

S: Eh estado bien, solo algo cansado por los trabajos de la Universidad.

T: Bien Samuel, para comenzar, haré un resumen sobre lo tratado en la primera

sesión. Vimos que, hace dos años, tras la pérdida de tu mamá, sentiste gran
culpa por lo sucedido. Comentaste también que desde ello, quisiste ser un apoyo
para tu padre y hermanos, y que sueles reprimir tus emociones por miedo a que
esto llegue afectar a tu padre, y que este sentimiento lo llevas sintiendo desde
pequeño

S: (asiente)

T: Con respecto a esto último, que mencionaste que sucede desde pequeño,
desde qué edad y de qué manera sentiste que expresarte era perjudicial para tus
padres?

S: Bueno, siempre he sentido que todo es mi culpa, que de alguna manera yo

perjudicó la situación de mis papás. Por ejemplo, yo dejé mi carrera, y sentí que
esa decisión fue egoísta. (CCR1)

T: De qué manera sentiste que eso era egoísta?

S: Es que cuando me cambié de carrera, generé mayores gastos a mis papás,

incluso recuerdo que no se los quise comentar de inmediato. Y que primero se lo
conté a mi mamá. Y tal vez hubiera sido mejor no cambiar de carrera.
T: ¿Por qué crees eso?

S: Es que, si yo no hubiera cambiado mi carrera, tal vez habría podido ayudar

más o ser un mayor apoyo, porque ya no hubieran gastado más en mi, y no
habrían tenido que trabajar más, además a mi mamá le llegan a operar del pie,
porque como ella tenía que usar zapatos especiales, como no había plata, no se
los podía comprar, por ello se llega a operar y después de su operación es que
se complica su salud y fallece.

T: Bien, entonces me comentas que desde pequeño has ido sintiendo esta
sensación de culpa sobre lo que sucede, incluso ahora con el tema de tomar la
decisión de cambiar de carrera, pero volviendo a lo que refieres que “desde
siempre o que desde pequeño me sentía así”, me podrías comentar a qué edad
comenzaste a sentirte así y porqué se daba ello?

S: Si, bueno, yo creo que desde pequeño, cuando empecé a ser más consciente
de lo que sucedía, más o menos a mis 5 años, ya que mis papás discutían y
empecé a pensar que si yo no hubiera nacido, mis papás talvez ya se habrían
separado y habrían estado mejor, porque entre mi edad y la de mi hermano
mayor, hay una gran diferencia, y tal vez el que yo naciera significó para ellos,
seguir con su relación. (CCR1)

T: Bien Samuel, sobre lo que me comentas, escuchamos que dices “si yo

hubiera hecho esto o también si yo no hubiera nacido tal vez todo habría sido
mejor”, pero muchas veces idealizamos situaciones frente a posibles decisiones
que no tomamos, porque creemos que todo habría sido mejor,

T: Si, además debemos entender que cuando todo ello ocurría, hablando sobre
la relación inestable de tus padres cuando eras un niño, tú eras un niño, y
aunque muchas veces podemos influir en las decisiones, cada persona toma su
propia decisión.

T: Digamos, un niño pequeño podría decirte qué hacer frente a una situación, y
tú le harías caso? No, ¿verdad? Tal vez puedas considerar las palabras del
menor, pero serás tú, quien considerará realmente todo y tomará una decisión
que consideres apropiada. Es lo mismo para tus padres, ellos tomaron la
decisión de seguir juntos, y aunque pudiste haber influido en algo, fueron ellos
los que tomaron la decisión de permanecer juntos. (Reencuadre funcional con
metáfora - Se utiliza un ejemplo”el de un niño dando consejos” para que el
paciente pueda ver de forma indirecta lo incoherente de responsabilizar a
un niño pequeño por las decisiones de sus padres. Esto permite al
paciente observar su propia lógica desde una nueva perspectiva,
reduciendo la autoinculpación)

T: Por otro lado, vemos que sientes una gran responsabilidad sobre las cosas
que suceden. Pero por ejemplo, si yo te diría que “Considero que Samuel se
siente triste por mi responsabilidad, ya que yo le pregunte acerca de su mamá”,
¿Consideras que sería cierto, ello?

S: No

T: Entonces, vemos que no podemos sentirnos responsables de algo que es

natural, nuestras emociones son naturales y está bien expresarlas.

SESIÓN 03:

T: Hola Samuel, ¿qué tal, cómo has estado?

S: Cansado jajaa

T: Ah sí? y por qué andas más cansado?

S: Por los trabajos de mi universidad.

T: Ya veo, debe ser agobiante para ti

S: si

T: Bien Samuel, para comenzar te parece si vemos lo que abarcamos hasta

ahora?

S: Si

T: Bien, hasta el momento, referente a lo que nos contaste, vimos cómo sientes
una gran responsabilidad sobre las cosas que suceden, incluso es en base a
esta responsabilidad que sientes la necesidad de ser un apoyo para tu padre y
hermanos y te preocupas por agravar la situación familiar si les comentas sobre
cómo te sientes.

S: Si
T: Pero también hemos visto, una gran fortaleza tuya, de poder hablar sobre este
tema que sé que es muy difícil de tratar para ti, pero aún así logras decirnos y
reflejar cómo te sientes. (Refuerzo positivo - validación verbal, reconocimiento
emocional, inmediatamente después de una conducta deseada)

T: Referente a todo ello Samuel, ¿podrías decirnos de qué te sentirías

responsable si cuentas cómo te sientes?

S: De que mi papá empeore, no quiero preocuparlo

T: ¿Crees que preocuparlo está mal?

S: En parte sí, siento que no sería empático

T: ¿Por qué sientes eso?

S: Es que temo que si se lo comento, nuevamente él se ponga muy triste.

(CCR1)

T: Entiendo que el fallecimiento de tu mamá fue hace dos años, cuando esto
sucedió, cómo veías a tu papá?

S: Lo veía muy mal, y esto hizo que yo quiera ser este soporte para él, así que
inhibí lo que sentía y traté de hacerme ver fuerte para él. (CCR1)

T: ¿Cómo era en ese entonces, la situación en casa?

S: Cuando llegaba a veces lo encontraba llorando a él y a mis hermanos,

normalmente como esto pasó una semana antes de clases, yo pasaba más
tiempo en la Universidad, y recién afrontaba un poco lo que sucedió, cuando
llegaba a casa y de lo que normalmente era ver a mi mamá, ahora ya no estaba
más. A veces volvía a casa y no había nadie…
(S. rompe a llorar)

T: Está bien S., sé que es muy difícil para ti, no te contengas, está bien llorar
(Se toma un tiempo aprox. de dos minutos para validar las emociones de samuel
y posterior a ello, brindarle papel)
T: Por todo lo que me comentas Samuel, sé que debió haber sido una situación
muy difícil, pero dentro de todo ello, sientes que papá logró afrontar todo esto?

S: Siento que él sí vivió el duelo, se permitió sentir y superar ese dolor, junto a
mi hermano, pero yo no pude porque me era muy difícil estar en casa, y pasaba
más tiempo en la universidad.

T: Entonces, ahora cómo ves a tu papá?

S: Lo veo mejor, continúa trabajando

T: Y por qué crees que papá ahora está mejor?

S: No lo sé

T: Tal vez sea porque papá cuenta con algunas herramientas que le permitieron
mejorar, cierto?

S: Creo que si

T: Y viendo que papá pudo superar esta situación manejando sus herramientas,
¿por qué sientes que si le comentas cómo te sientes él no podría superarlo?

S: No lo sé

T: Pero vemos que papá sí pudo anteriormente, entonces realmente te preocupa

papá?

S: Creo que no

T: Entonces, a qué tienes miedo?, ¿Qué crees que podría pasar si abrimos esa
caja de pandora
S: creo que tengo miedo a ser vulnerable.(CCR1)

T: Bien Samuel, entonces ya vamos viendo realmente cuál es nuestro temor, no

tenemos miedo de lo que suceda con papá, ya que vimos que el si cuenta con
las herramientas necesarias, entonces, hay que ir viendo más a fondo lo que
comentaste ahora último. (Moldeamiento - es un intento de moldear insight y
conciencia emocional, lo que favorece la aparición futura de CCR2 (apertura y
contacto emocional más profundo)).
T: ¿Cómo te sientes Samuel, qué es lo que te llevas de esta sesión?

S: Me siento más aliviado, como si hubiera soltado un poco de esa carga. Creo
que me doy cuenta que no es tanto por mi papá, sino por mí, me da miedo
mostrarme débil. Pero ahora siento que tal vez no está mal mostrar lo que
siento, que puedo empezar a hacerlo sin que eso signifique que algo anda mal
conmigo. Me llevo eso, que ser vulnerable no me hace menos fuerte.

T: Me alegra mucho escucharte decir eso, Samuel. Has dado un paso muy
importante hoy al permitirte conectar con lo que sientes y reconocer que ser
vulnerable no es una debilidad, sino una muestra de fortaleza. Este espacio es
para eso, para que puedas soltar, revisar y reconstruir desde lo que realmente
sientes. Vamos avanzando, poco a poco, y me alegra acompañarte en este
proceso. Gracias por tu apertura hoy, confío en que seguiremos trabajando
juntos en ese camino de permitirte sentir y compartir.

SESIÓN 04:

T: Hola Samuel., ¿cómo te has sentido desde nuestra última sesión?

S: Un poco más aliviado, porque de lo último que me llevé de sesión, traté de

ponerlo en práctica. He tratado de hablar con mi papá, pero lo que me falta es
dar el incentivo, osea ayer traté de hablar con mi papá sobre ese tema. sino que
a consecuencia de lo que él me empezó a hablar, yo pude soltar cómo me
sentía.

T: ¿Esto sucedió después de nuestra última sesión?

S: Si, ayer.

T: Osea ya vimos dos intentos en donde quieres hablar al respecto con tu papá.
Pero, coméntame, ¿cómo se dió la situación de ayer?

S: Llegué a casa después de la universidad, y mi papá estaba conversando con

mi hermano, entonces, en un lapso de esa conversación, tocaron el tema de que
no se sentían del todo bien, entonces, yo también comenté un poco de que
también me está chocando un poco, y vi a mi papá llorar y eso como que me
detuvo

T: Pero, y cómo lo tomaron ellos?

S: Me entendieron, me dijeron que es entendible que a pesar del tiempo, es un
dolor que no se va a ir tan pronto

T: y cómo te sentiste?

S: Sentí como un alivio, como si un peso se hubiera ido, me sentía bien, los tres
estábamos en ese momento conectados, y no sé, sentía mucha empatía por
parte de mi hermano.

T: S., porqué el hecho de que tu papá lloré, aún te detiene de demostrar cómo te
sientes?

S: Porque no me gusta que sufra, el hecho de verlo llorar, me hace sentir mal,
como si lo que hiciera no fuera suficiente para que él esté bien.

T: Pero este llanto de tu papá, fue al recordar a tu mamá, cierto?

S: Si, pero el mismo hecho de que esté mal, no me gusta

T: A pesar de que la sesión pasada vimos que papá cuenta con las
herramientas, es aún difícil verlo así?

S: Si

T: Está bien, se entiende, es normal. También vimos la semana pasada, ese

temor o miedo a sentirte vulnerable y bueno, te has puesto a pensar, cómo
expresarías con tu papá él cómo te sientes? porque vimos que hay muchas
emociones contenidas.

S: Le diría que nunca he mejorado, que siempre he contenido todo lo que yo

sentía, de que en realidad me siento muy mal y de que tengo miedo de que todo
desborde y no pueda controlarlo.

T: ¿A qué nos referimos con que “desborde”?

S: A que tal vez las decisiones que pueda llegar a tomar, no sean las correctas

T: Cómo qué decisiones

S: No lo sé, hubo un tiempo que tenía ideación suicida, y tengo miedo de que
ahora llegue a concretarlo. (CCR1)

T: ¿Tienes miedo de que estas emociones sean tan fuertes que no puedas
controlar?

S: Si, por eso es que trato de contenerlo y que no salgan

T: Mencionaste en un punto “todo”, a qué te refieres con todo?

S: En las preocupaciones que tengo de la misma universidad, el bienestar de mi

papá, el estado económico, las frustraciones que tengo, problemas con mi
relación, más que nada en eso.

T: Estas ideas suicidas que has tenido, sé que ha sido algo fuerte para ti, pero
me podrías comentar desde cuándo has tenido estas ideas?

S: 6 meses después del fallecimiento de mi mamá

T: y sucedió algo, para que después de esos 6 meses, empezarás a tener estas
ideas?

S: Sentía de que no podía soportar todo lo que estaba pasando, osea toda esa
tristeza y enojo que yo sentía por mí mismo, era demasiado

T: ¿Y alguna vez intentaste concretar estas ideas?

S: No, pero tampoco busqué apoyo. Siento que si les cuento, mas que nada voy
a generar preocupación. es lo que siempre allí, a pesar de que me digan lo
contrario, eso es lo que pienso.

T: Que se preocupen por ti, es algo malo?

S: Si, en cierto punto, porque no quiero ser una carga más.

T: Pero, como ya habíamos visto la sesión pasada, tu papá ya cuenta con

herramientas que lo apoyaron a él y con las que pueda apoyarte, además viste
que hablar con tu papá, sobre cómo te sentías, si te ha ayudado, porqué no
darte permiso de ser honesto con él?
S: Porque en realidad, mi papá no sabe realmente cómo estoy, qué tan grave
estoy, piensa que estoy mal, pero no sabe qué tanto. He visto cómo afecta la
preocupación a mi papá en su salud, ya que pasó una situación difícil con mi
hermano y vi cómo les afectó demasiado en su salud, porque a causa de esa
preocupación mi papá tuvo diabetes, y tengo miedo de que le afecte más.

T: Bien, esto es respecto a papá, y cómo sería en caso de tu hermano? ¿Qué

crees que sucedería si te abres con tu hermano?

S: Siento que no lo va a comprender, él siempre se ha preocupado por él mismo,

a buscado su propio bienestar

T: Bien, entonces vemos que lo que te limita a contar el cómo te sientes, él la

preocupación por la salud de papá y por la falta de cercanía que sientes con
respecto a tu hermano, y qué sientes qué podría pasar en ti, si logras abrir cómo
te sientes?
S: Siento que el hecho de manifestarlo significaría debilidad, además de no
poder gestionar mis emociones y termine concretando esas ideas, no sabría
cómo afrontarlo adecuadamente, y por eso para evitar todo esto, es que trato de
inhibirme.

T: S., estas dos veces que comentas que hablaste con tu papá, al tocar este
tema, han vuelto a ti estas ideas?

S: No, pero si sentía que si expresaba, no generaría algo bueno.

T: y de las sesiones que hemos tenido, en las que también hablamos de tu

mamá, has vuelto después de las sesiones, a tener estas ideas suicidas?

S: Después de la primera sesión si, me puse a pensar en ello, pero después de

las otras dos, ya no

T: Bien, ¿qué crees que pasó? ¿Qué pudo haber pasado entre la primera y
segunda y tercera sesión?

S: No sé qué ha cambiado, no es algo que controlé, simplemente no se dió esas

ideas
T: Bien, vemos que después de la primera sesión, aún te planteabas “qué
pasaría si no estuviera”, pero luego, en la segunda y tercera sesión, ¿qué
pensabas?

S: Que sería bueno afrontar todo esto, por eso es que intenté hablarlo con mi
papá.

T: Y esto te hizo sentir un poco mejor, ¿cierto?

S: Si, un poco.

T: Bien. si ves que el hecho de hablar, puede hacerte sentir vulnerable, ya que
comienzas a sentir todas esas emociones que estuviste inhibiendo, pero ello
mismo, te hace ser más fuerte, ya que no es fácil contar cómo te sientes, cuánto
te afecta, lo que ocasiona en ti. Y ahora comentas, que al menos ya puedes ir
contandolo a tu papá, osea que ya vas desenvolviendo nuevas habilidades y
herramientas que te ayudan a expresar tus emociones, por ello vemos que
también ya diste un gran paso que te dió buenos resultados, ya que incluso
comentas que sentiste una conexión con tu padre y hermano, podría decirse
entonces que estar unidos en familia da mejores resultados? (Refuerzo positivo -
refuerza directamente una conducta relevante el hecho de que Samuel. ha
empezado a expresar sus emociones, lo cual es un cambio positivo respecto a
su patrón habitual )

S: Si

T: ¿Y esto, porque no podría suceder si comentas a tu padre cómo te sientes

realmente?

S: No lo sé
T: Bien, Samuel, vemos que sueles siempre pensar en los demás, y buscar su
bienestar, pero, ¿alguna vez intentaste pensar en ti, en lo que sentías?

S: Si, pero fue difícil, porque no me sentía capaz de manejar mis emociones, por
eso suelo inhibir lo que siento, por temor a lo que pueda suceder si demuestro
cómo me siento.

T: Samuel, el hecho de que siempre reprimas lo que sientes, creo que tú mismo
lo habías comentado, es algo que adaptaste viendo a mamá, ¿cierto? Ya que
ella tampoco demostraba sus emociones
 S: Si

T: ¿Crees que hizo bien tu mamá, guardando todo lo que sentía, o que esto le
ayudó a sobrellevar y superar estos problemas o dificultades?

S: No

T: ¿Y tu crees que tu mamá, te hubiera recomendado que sigas ello?

S: Sé que no

T: Sé que hay muchas conductas que asimilamos viendo a nuestros padres, y

entendemos la preocupación que sientes respecto a lo que podría ocasionar el
que tu comentes cómo te sientes, y también el hecho de qué podría generar en
ti. Sin embargo, comentabas que tu papá ha superado situaciones muy difíciles,
con el apoyo de tu mamá así como, cuando ella ya no estaba. Yo sé que él y tú,
van a poder superar esto. En estas dos veces, has visto las mejoras, por muy
pequeñas que fueron, y lo bonito de poder conectar con tu papá. Ahora, si fuera
posible, permítete sentir nuevamente esto, tu cuentas con las habilidades para
superar esto, a veces tenemos el temor de no poder manejar algo, porque antes
no pudimos hacerlo, pero, ¿tú consideras que sigues siendo totalmente igual a tu
versión de hace un año?

S: No

T: ¿Has cambiado?

S: Si, he cambiado demasiado

T: Entonces, vemos que hay cosas que en el pasado no pudimos manejarlas

pero que ahora con todas las herramientas que tu desarrollas día a día, si
podrás hacerlo. Esta fortaleza que ahora vas teniendo, vas a seguir
desarrollando más, ahora eres capaz de ayudar a los demás y tienes esas
capacidades de ser un apoyo para tu familia y demás, pero tal vez ahora
debemos buscar enfocarlas un poco más en ti.

●​ CCR1: Evitación de expresar emociones

El paciente muestra una tendencia a evitar expresar sus emociones y

necesidades, optando por el aislamiento y la búsqueda de soledad cuando se
 enfrenta a estas situaciones. Durante el curso de las sesiones, se observó que el
paciente exhibe comportamientos físicos como rascarse la garganta, disminuir el
tono de voz, cruzar los brazos y las piernas, cubrirse el rostro con la mano o
jugar con los dedos en momentos en que se abordan temas emocionalmente
sensibles. Estas conductas parecen funcionar como una estrategia de evitación
para no expresar sus emociones. Sin embargo, se pudo notar una disminución
gradual de estos comportamientos a lo largo de las sesiones.

Manejo de la conducta: Castigo y Extinción.

●​ CCR1: Preocupación por conductas riesgosas a causa de experimentar una

emoción intensa de tristeza

“Siempre he sentido que todo es mi culpa”

“Tengo miedo a ser vulnerable”
“Hubo un tiempo que tenía ideación suicida, y tengo miedo de que ahora
llegue a concretarlo”
“Suelo inhibir lo que siento”

Manejo de la conducta:

Refuerzo positivo - validación verbal, reconocimiento emocional,

inmediatamente después de una conducta deseada.

Moldeamiento - es un intento de moldear insight y conciencia emocional,

lo que favorece la aparición futura de CCR2 (apertura y contacto
emocional más profundo).

●​ CCR1: Preocupación por repercutir negativamente en los demás al expresarse:

“Porque en realidad, mi papá no sabe realmente cómo estoy, qué tan

grave estoy, piensa que estoy mal, pero no sabe qué tanto. He visto cómo
afecta la preocupación a mi papá en su salud”:

“Si yo no hubiera nacido, mis papás tal vez ya se habrían separado y

habrían estado mejor”.

“Temo que si se lo comento, nuevamente él se ponga muy triste”.

“Inhibí lo que sentía y traté de hacerme ver fuerte para él”.

 Manejo de la conducta:
Reencuadre funcional con metáfora - Se utiliza un ejemplo”el de un niño
dando consejos” para que el paciente pueda ver de forma indirecta lo
incoherente de responsabilizar a un niño pequeño por las decisiones de
sus padres. Esto permite al paciente observar su propia lógica desde una
nueva perspectiva, reduciendo la autoinculpación.

Cuestionarios
●​ Cuestionario de Terapia Media (G)
●​ Registro de Riesgos Emocionales (N)
●​ Cuestionario de Instantánea Vital (C)
●​ Formulario puente de sesión (D)
●​ Informe de relación terapeuta – paciente (M)
●​ Experiencia de cercanía en la relación terapéutica (L)

Cuestionario de Terapia Media (G)

El paciente manifiesta satisfacción con su progreso en la expresión emocional,

especialmente en el contexto terapéutico. Sin embargo, reconoce que aún le resulta
difícil hablar de sus emociones con su familia, en particular de la tristeza por la
pérdida de su madre. Señala que el temor a generar preocupación limita su apertura
emocional, lo que refleja una persistente inhibición y autopercepción como carga.
Valora el espacio terapéutico como un lugar seguro y empático, lo que ha facilitado
avances significativos en la verbalización de emociones, aunque aún teme mostrarse
vulnerable. Menciona que logró hablar en parte con su padre, lo que le generó alivio y
representa un indicador de cambio positivo. Finalmente, expresa frustración cuando
no se priorizan temas importantes para él y reconoce que aún le cuesta manejar
emociones intensas al hablar de su madre, lo que confirma que el duelo sigue activo.
A pesar de esto, el paciente reconoce cambios y muestra mayor disposición a seguir
abriéndose emocionalmente.

Registro de Riesgos Emocionales (N)

El paciente identifica como riesgos emocionales más significativos el expresar sus

verdaderos sentimientos con su padre y hablar sobre la tristeza que mantiene
contenida lo cual evidencia el alto grado de inhibición afectiva presente en su vida
cotidiana y el temor a generar sufrimiento en sus vínculos más cercanos. También
menciona la ideación suicida como una experiencia emocionalmente riesgosa, lo que
refleja que, aunque no ha intentado llevarla a cabo, la percibe como una posibilidad
cuando no logra regular su malestar. Finalmente, el riesgo de que sus amigos noten
que no está bien señala una dificultad moderada para aceptar su vulnerabilidad en
contextos sociales.

Cuestionario de Instantánea Vital (C)

Se observa una baja satisfacción en aspectos relacionados con el autocuidado físico,

el disfrute, la expresión creativa y la atención plena, lo cual es coherente con los
patrones de inhibición emocional y postergación de necesidades personales que
hemos trabajado en sesión. A nivel interpersonal, el paciente reporta una satisfacción
intermedia en relaciones sociales y en la expresión auténtica de sí mismo, lo cual
sugiere avances parciales en la apertura emocional, pero también evidencia que aún
existen obstáculos al momento de sostener vínculos desde la vulnerabilidad. Sin
embargo, destacan como áreas de mayor coherencia los propósitos de vida, el
aprendizaje continuo y la dimensión espiritual, aspectos que el paciente ha integrado
como fuentes de sentido frente a la pérdida de su madre. Estos valores representan
un potencial terapéutico importante, desde el cual continuar reforzando conductas
que lo acerquen a una vida con mayor plenitud, autenticidad y cuidado personal.

Formulario puente de sesión (D)

Se evidencia una experiencia terapéutica significativa para el paciente, quien destaca

la validación emocional como un elemento central de la última sesión. Percibió
empatía genuina por parte del equipo terapéutico, lo que facilitó un momento de
desahogo emocional que él mismo valora como útil. A nivel cuantitativo, reporta una
alta conexión con el terapeuta, buena presencia en sesión y un compromiso
aceptable con los temas tratados, aunque reconoce que algunas preocupaciones
actuales, como las relacionadas con el internado y su autopercepción en la carrera,
aún no han sido abordadas del todo. Señala como dificultad principal el persistente
patrón de inhibición emocional, tanto en terapia como en la vida diaria. Sin embargo,
destaca un progreso relevante: mejoró la comunicación con su padre, y logró
expresar parte de sus preocupaciones con su familia, lo que representa una
generalización inicial de su mejoria. El paciente muestra una apertura emocional
creciente, aunque aún con ciertas reservas, y expresa disposición para seguir
profundizando en sus desafíos personales.

Informe de relación terapeuta – paciente (M)

El paciente señala una leve mejora en sus relaciones con los demás durante la última
semana y atribuye este cambio directamente a lo trabajado en la sesión anterior.
También reporta una ligera disminución en la intensidad de sus síntomas
emocionales, relacionándola con el efecto acumulativo de varias sesiones. Asimismo,
expresa que su forma de interpretar los eventos en su vida ha mejorado ligeramente,
y reconoce que esta transformación ha sido influida por el proceso terapéutico
sostenido. Estos resultados reflejan una percepción positiva del avance logrado, tanto
a nivel emocional como en sus vínculos y en la forma en que afronta su realidad
cotidiana.

Experiencia de cercanía en la relación terapéutica (L)

El paciente muestra una relación terapéutica en la que predomina la comodidad, la

percepción de apoyo y la apertura emocional progresiva. Señala sentirse a gusto al
compartir sus preocupaciones y reconoce que acudir a su terapeuta en momentos de
necesidad le resulta útil. Sin embargo, persisten algunas dificultades para depender
emocionalmente del otro, y se evidencia una leve tendencia a evitar una cercanía
muy profunda, lo cual sugiere que aún mantiene ciertos mecanismos de protección
emocional. En general, el cuestionario refleja un vínculo en desarrollo, con una base
segura que ha facilitado avances importantes, pero que todavía requiere fortalecerse
para consolidar una mayor confianza y apertura afectiva.

FASE FINAL
●​ Consolidación de repertorio
T: Bueno, S, hemos recorrido un camino muy significativo juntos, a pesar del
poco tiempo que tuvimos. Por lo cual me gustaría que tomes un momento para
mirar atrás y ver como has avanzado a lo largo de las sesiones. ¿Cómo te
sientes al reflexionar sobre todo lo que trabajamos?

S: Me siento demasiado distinto. Al principio me costaba mucho hablar y

expresar todo lo que sentía en las sesiones y más cuando había posibilidad de
hablar con mi familia de cómo me sentía. Pero ahora siento que puedo decir lo
que me pasa. Todavía me duele, pero ya no lo escondo como antes.

T: Ese es un cambio muy profundo. Al comienzo te costaba incluso mencionar a

tu mamá, y ahora puedes poner en palabras el dolor, la ausencia, la rabia
también. ¿Te acuerdas cómo reaccionabas cuando surgía el tema?
 S: Si me acuerdo, me quedaba callado y dejaba que las otras personas solo
hablaran del tema, Pero por dentro me quebraba y no quería que los demás me
vieran así.

T: Esa protección que usabas tenía un sentido. Pero también te aislaba. A lo

largo de este proceso, te fuiste dando cuenta y también te animaste a abrir esa
puerta, a permitirte sentir y compartir lo que te pasaba. ¿Qué te permite empezar
a hacerlo?

S: Yo creo que, el sentirme escuchado en la sesión. Aca no sentía que tenía que
hacerme el fuerte todo el tiempo. Y también entender que no estaba mal llorar o
hablar de los sentimientos que me genera hablar de mi mamá.

T: Es hermoso escuchar eso. Aceptar tu vulnerabilidad fue lo que te permitió

conectar más contigo mismo y te seguirá ayudando a conectar con los demás,
especialmente con tu familia. Y lo que tenemos que reconocer es que lo hiciste
con mucha valentía. ¿Qué sentiste hoy cuando pensaste en eso?

S: Que no estoy solo como pensaba. Que lo que me pasa es normal y que no
tengo porque ocultarlo y menos de las personas que son más cercanas a mi que
en este caso es mi papá y mis hermanos.

●​ Comprobar la generalización en la vida diaria

T: Y todo eso que aprendiste acá, ¿sientes que lo pudiste llevar a tu vida diaria?
¿Cómo se ve ese cambio fuera de las sesiones?

S: Si, ayer estuve hablando con mi hermana y ella me mencionó que extrañaba
a mi mamá ya que ella también eran muy cercanas y le llamaba todos los días,
entonces si pude decirle que yo también la extrañaba y que me he sentido mal.
Antes no lo hubiera dicho, muchas veces me guarde todo lo que sentía, pero
esta vez no fue así, y terminamos hablando de ella, recordando momentos que
compartimos, de cosas lindas y malas que pasaron pero que nos recordaban a
ella, llegamos a llorar ambos, fue raro pero también fue un momento lindo,

T: Eso es muy significativo, estas generando nuevas formas de poder vincularte

con tu familia desde una manera muy auténtica, ¿Que fue diferente esta vez que
te permite expresar lo que sentías?

S: Entendía que no había necesidad de ocultar lo que me pasaba. Sentí que

podía compartirlo, que mi hermana también lo necesitaba.
 T: De verdad es muy increíble todo lo que me cuentas, te abriste a compartir el
dolor y eso generó un momento de conexión con tu hermana. ¿Sientes que esto
también está influyendo en tu día a día?

S: Si, ahora cuando me siento mal, ahora con más frecuencia considero hablarlo
o simplemente lo expresó, tal vez no mencione todo pero creo que voy
avanzando. Antes solo me hubiera encerrado en mi cuarto y saldría cuando me
sintiera mejor. Es distinto.

T: ¿Qué piensas que te ayuda a dar ese paso en esos momentos?

S: Recordar que no tengo que guardarme todo, que me hace mal, en las
sesiones aprendí que hablar me alivia, aunque sea difícil?

●​ Finalización como creador de CCR1

T: A lo largo de este proceso, no solo aprendiste a expresar lo que te pasa, si no
que empezaste a ser tu el genere esos nuevos comportamientos. ¿Eres
consciente de eso?

S: Si, siento que ahora puedo buscar ayuda, o hablar cuando lo necesito.

T: Eso muestra que ya no estás esperando que el entorno cambie para sentirte
mejor, sino que tomas decisiones que te acercan a lo que en realidad quieres
expresar. ¿Cómo estás con eso?

S: Siento miedo muchas veces, porque solo pasaron algunos días en los cuales
yo pude poner en práctica lo que realizamos en las sesiones, todavía es algo
nuevo para mi, pero también me siento orgulloso, no pensaba que podría lograr
tener un avance.

T: Y con eso demuestras el crecimiento que fuiste adquiriendo. Este proceso no

fue solo sobre el duelo, fue sobre como poder comunicar lo que sientes y no
cargar con todos los sentimientos como lo estuviste expresando. ¿Cómo te ves
hoy?

S: Con más fuerza, como alguien que irá mejorando al punto de no tener miedo
a las consecuencias de hablar sobre lo que siente y más con mi familia.

T: Y eso es algo que tú mismo fuiste construyendo. Las sesiones fueron un

espacio para explorarlo, donde descubriste que si tienes los recursos para poder
 expresar lo que sientes, lo que hiciste, lo hiciste tú mismo y eso es una gran
alegría para nosotras.

S: Gracias por acompañarme. No se si hubiera llegado a lograrlo si es que no

tenía esa compañía que me dieron a lo largo de las sesiones.

T: No estuviste solo, y ahora sabes que tampoco lo estarás afuera de las

sesiones, tienes a personas que te irán acompañando en todo este proceso
donde ya diste los primeros pasos. Ese es tu mayor logro.

●​ Cuestionarios
-​ Herramientas de fin de terapias (K)

Herramientas de fin de terapias (K)

Al finalizar la terapia, el consultante expresa una mezcla de tristeza y gratitud,

valorando el acompañamiento recibido y el espacio para reconocer su necesidad de
ayuda en el duelo por la pérdida de su madre. A lo largo del proceso, aprendió a
identificar y expresar sus emociones, comprendiendo que no son una carga, sino un
puente hacia la conexión con su familia. Reconoce que antes evitaba mostrar lo que
sentía, pero ahora es consciente de su capacidad para hacerlo. Aprecia la empatía y
el compromiso de su terapeuta, y aunque se arrepiente de no haber sido más sincero
desde el inicio, valora haber logrado abrirse con el tiempo. Identifica como
vulnerabilidad los temas relacionados al fallecimiento de su madre, pero ahora
comprende que expresarse le permite afrontarlos mejor. Se compromete a seguir
trabajando en la comunicación emocional y en mantener una red de apoyo cercana.
El terapeuta destaca su valentía y resiliencia, y confía en que continuará aplicando lo
aprendido en su vida cotidiana.

V.​ DISCERNIMIENTO ÉTICO

A lo largo del tratamiento, se presentaron momentos clínicamente delicados
debido a la intensidad emocional generada por la pérdida de su madre,
incluyendo ideación suicida en etapas tempranas. Desde un posicionamiento
ético, se priorizo un abordaje que validara su dolor sin patologizarlo,
acompañando desde la escucha empática y la activación de recursos internos.
Se sostuvo un equilibrio entre el respeto a su autonomía y el deber de cuidado,
reforzando su capacidad de tomar decisiones y actuar sobre su vida. Se
promovieron espacios de diálogo familiar para evitar dinámicas de invalidación y
se estimuló el fortalecimiento de vínculos significativos. De cara al futuro, se
 recomienda seguimiento terapéutico con foco en la prevención de recaídas y la
consolidación del nuevo repertorio conductual orientado a la expresión
emocional genuina.

VI.​ RECTO OBRAR

Durante esta intervención terapéutica basada en Psicoterapia Analítica

Funcional, que comprendió un total de 5 sesiones, se hizo un esfuerzo
consciente por seguir los principios éticos esenciales, como la confidencialidad,
la transparencia y la autonomía del paciente. Desde el inicio, se prioriza informar
al paciente sobre el proceso terapéutico, utilizando el rationale para explicarle de
manera clara y detallada el enfoque, la duración de cada sesión y cómo se
manejaría sus confidencias. Se resolvieron todas las dudas del paciente, se
establecieron objetivos claros para la terapia y se garantizó el compromiso de
mantener la privacidad de la información en todo momento, asegurando que
cualquier documento relacionado fuera tratado con la máxima discreción.
Además, se promueve tanto el crecimiento del paciente como del terapeuta,
prestando especial atención al manejo de las TR1 y buscando transformarlas en
TR2, con el fin de que todas las intervenciones se alinearan con los más altos
estándares éticos y profesionales, conforme al código ético del psicólogo.
 BDI-II INVENTARIO DE DEPRESIÓN DE BECK
Aaron T. Beck, Robert A. Steer y Gregory K. Brown
P
CORRECCIÓN COMPUTARIZADA ACORDE AL MANUAL DE ADAPTACIÓN ARGENTINA - 2009
Supervisión Técnica de María Elena Brenlla 1
Autor y Programador del Software "BDI-II Alba 2021 Versión Beta" 2
Mg. Alan Luis BALBIN ARAMBURU 3
4
1 Tristeza 1 6 Sentimientos de Castigo 1 5
0 No me siento triste 0 No siento que estoy siendo castigado 6
1 1 1 Me siento triste gran parte del tiempo 1 1 1 Siento que tal vez pueda ser castigado 7
2 Estoy triste todo el tiempo 2 Espero ser castigado 8
Estoy tan triste o soy tan infeliz que no puedo
3 soportarlo
3 Siento que estoy siendo castigado 9
2 Pesimismo 1 7 Disconformidad con Uno Mismo 1 10
0 No estoy desalentado respecto de mi futuro 0 Siento acerca de mí lo mismo que siempre 11
Me siento más desalentado respecto de mi
1 1 1 futuro que lo lo que solía estarlo
1 1 1 He perdido la confianza en mí mismo 12
2 No espero que las cosas funcionen para mí 2 Estoy decepcionado conmigo mismo 13
Siento que no hay esperanza para mi futuro y
3 que sólo puede empeorar
3 No me gusto a mí mismo 14
3 Fracaso 2 8 Autocrítica 2 15
0 No me siento como un fracasado 0 No me critico ni me culpo más de lo habitual 16a
Estoy más crítico conmigo mismo de lo que
1 He fracasado más de lo que hubiera debido 1 solía estarlo
16b
1 2 2 Cuando miro hacia atrás veo muchos fracasos 1 2 2 Me critico a mí mismo por todos mis errores 17
Me culpo a mí mismo por todo lo malo que
3 Siento que como persona soy un fracaso total 3 sucede
18a
4 Pérdida de Placer 2 9 Pensamientos o Deseos Suicidas 2 18b
Obtengo tanto placer como siempre por las
0 mismas cosas de las que disfruto
0 No tengo ningún pensamiento de matarme 19
No disfruto tanto de las cosas como solía He tenido pensamientos de matarme, pero
1 hacerlo
1 no lo haría
20
Obtengo muy poco placer de las cosas de las
1 2 2 que solía disfrutar
1 2 2 Querría matarme 21
No puedo obtener ningún placer de las cosas de Me mataría si tuviera la oportunidad de
3 las que solía disfrutar
3 hacerlo
5 Sentimientos de Culpa 2 10 Llanto 3
0 No me siento particularmente culpable 1 0 0 No lloro más de lo que solía hacerlo
Me siento culpable respecto de varias cosas que
1 he hecho o que debería haber hecho
1 Lloro más de lo que solía hacerlo
2
Me siento bastante culpable la mayor parte del
1 2 2 tiempo
2 Lloro por cualquier pequeñez
9
3 Me siento culpable todo el tiempo 1 3 3 Siento ganas de llorar pero no puedo
16

18
11 Agitación 1 17 Irritabilidad 1
0 No estoy más inquieto o tenso que lo habitual 0 No estoy más irritable que lo habitual

1 1 1 Me siento más inquieto o tenso que lo habitual 1 1 1 Estoy más irritable que lo habitual
Estoy tan inquieto o agitado que me es difícil
2 quedarme quieto
2 Estoy mucho más irritable que lo habitual
Estoy tan inquieto o agitado que tengo que
3 estar siempre en movimiento o haciendo algo
3 Estoy irritable todo el tiempo

12 Pérdida de Interés 2 18 Cambios en el Apetito 2

No he perdido el interés en otras actividades o No he experimentado ningún cambio en mi
0 personas
0 apetito
Estoy menos interesado que antes en otras
1 personas o cosas
1a Mi apetito es un poco menor que lo habitual
He perdido casi todo el interés en otras
1 2 2 personas o cosas
1b Mi apetito es un poco mayor que lo habitual

3 Me es difícil interesarme por algo 1 2a 2 Mi apetito es mucho menor que antes

13 Indecisión 2 2b Mi apetito es mucho mayor que lo habitual

0 Tomo mis decisiones tan bien como siempre 3a No tengo apetido en absoluto
Me resulta más difícil que de costumbre tomar
1 decisiones
3b Quiero comer todo el tiempo
Encuentro mucha más dificultad que antes para
1 2 2 tomar decisiones
19 Dificultad de Concentración 2
3 Tengo problemas para tomar cualquier decisión 0 Puedo concentrarme tan bien como siempre
No puedo concentrarme tan bien como
14 Desvalorización 3 1 habitualmente
Me es fifícil mantener la mente en algo por
0 No siento que yo no sea valioso 1 2 2 mucho tiempo
No me considero a mí mismo tan valioso y útil Encuentro que no puedo concentrarme en
1 como solía considerarme
3 nada
Me siento menos valioso cuando me comparo
2 con otros
20 Cansancio o Fatiga 1
No estoy más cansado o fatigado que lo
1 3 3 Siento que no valgo nada 0 habitual
Me fatigo o me canso más fácilmente que lo
15 Pérdida de Energía 3 1 1 1 habitual
Estoy demasiado fatigado o cansado para
0 Tengo tanta energía como siempre 2 hacer muchas de las cosas que solía hacer
Estoy demasiado fatigado o cansado para
1 Tengo menos energía que la que solía tener 3 hacer la mayoría de las cosas que solía hacer
No tengo suficiente energía para hacer
2 demasiado
21 Pérdida de Interés en el Sexo 1
No he notado ningún cambio reciente en mi
1 3 3 No tengo energía suficiente para hacer nada 0 interés por el sexo
Estoy menos interesado en el sexo de lo que
16 Cambios en los Hábitos de Sueño 2 1 1 1 solía estarlo
No he experimentado ningún cambio en mis Ahora estoy mucho menos interesado en el
0 hábitos de sueño
2 sexo
He perdido completamente el interés en el
1a Duermo un poco más que lo habitual 3 sexo
1b Duermo un poco menos que lo habitual

2a Duermo mucho más que lo habitual Puntuaciones totales Rango

1 2b 2 Duermo mucho menos que lo habitual 37 0 - 13 Mínimo
3a Duermo la mayor parte del día 37 14 - 19 Leve
Me despierto 1-2 horas más temprano y no
3b puedo volver a dormirme
37 20 - 28 Moderado
37 29 - 63 Severo
 PERFIL DE SEVERIDAD DE LOS ÍTEMS
Indicadores MINIMO LEVE MODERADO SEVERO
Tristeza 1 1 1 1
Pesimismo 1 1 1 1
Fracaso 2 2 2 2
Pérdida de Placer 2 2 2 2
Sentimientos de Culpa 2 2 2 2
Sentimientos de Castigo 1 1 1 1
Disconformidad con Uno Mismo 1 1 1 1
Autocrítica 2 2 2 2
Pensamientos o Deseos Suicidas 2 2 2 2
Llanto 3 3 3 3
Agitación 1 1 1 1
Pérdida de Interés 2 2 2 2
Indecisión 2 2 2 2
Desvalorización 3 3 3 3
Pérdida de Energía 3 3 3 3
Cambios en los Hábitos de Sueño ˄ 0 0 0 0
Cambios en los Hábitos de Sueño ˅ 2 2 2 2
Irritabilidad 1 1 1 1
Cambios en el Apetito ˅ 2 2 2 2
Cambios en el Apetito ˄ 0 0 0 0
Dificultad de Concentración 2 2 2 2
Cansancio o Fatiga 1 1 1 1
Pérdida del Interés en el Sexo 1 1 1 1

PERFIL DEL RIESGO SUICIDA

Indicadores MINIMO LEVE MODERADO SEVERO

Pesimismo 1 1 1 1
Pensamientos o Deseos Suicidas 2 2 2 2
Cambios en los Hábitos de Sueño 2 2 2 2

Cambios en el Apetito 2 2 2 2
Cuestionario de información preliminar del cliente FAP

Nombre: ​ ​ ​ ​ Fecha:
Por favor, responda lo solicitado y también las preguntas. Lo trae la próxima sesión.

1. ​ Desde chico, mi vida ha sido como una montaña rusa con más bajadas
que subidas. Tuve una niñez con amor, pero también con mucha
inestabilidad. Cuando tenía 6 años, mis papás se separaron un tiempo.
Aunque al año volvieron, ese tiempo sin mi papá me marcó. Mi mamá era
mi todo - me enseñó a ser buena persona, mientras que mi papá, aunque
era medio violento y tomaba mucho, con los años fue cambiando para
mejor.

Siempre fui un niño callado y tímido. Prefería quedarme en mi mundo antes

de hablar con otros. Recién en la secundaria empecé a sentir que
encajaba en algún lado y a hacer amigos de verdad.

A los 13 me empezaron unas migrañas horribles que hasta ahora no

entiendo por qué me dan. Pero lo peor vino a los 24, cuando mi mamá
murió de repente. Fue como si el mundo se me viniera encima. Ya venía
medio deprimido antes, pero después de eso, la depresión se me pegó
como una sombra.

Intenté de todo para sentirme mejor: pastillas, terapia, pero nada llenaba
ese vacío que quedó. Por eso terminé estudiando psicología, para
entenderme a mí mismo y darle algún sentido a todo este dolor que cargo.
Como si dijera: "Si no puedo evitarlo, al menos voy a aprender de esto". Y
de paso, quizás ayudar a otros que pasen por lo mismo.

En el amor, la he pasado mal. Mi primera vez a los 20 fue una mala

experiencia, con una chica borracha que no respetó lo que yo quería.
Desde entonces siento que siempre doy más de lo que recibo, que terminó
con gente que me hace daño. Por suerte, con mis amigos he ido
aprendiendo a confiar otra vez.

Hoy estoy en un momento raro. He dejado de fumar tanto y ya no tomo

para escapar de mis problemas, aunque a veces todavía me cuesta volver
a casa y prefiero quedarme en la universidad o hacer cualquier cosa para
no llegar. Mi papá ahora trata de apoyarme más, pero extraño mucho a mi
mamá. Duele más ahora porque cuando ella murió, yo traté de ser fuerte
para mi familia y guardarme todo lo que sentía para no ser una carga
 extra. Pero al final, todo eso se quedó dentro y ahora me está pasando la
factura.

2. Si es posible, enumere algunas de sus fortalezas, activos o cosas de las que

se sienta orgulloso de ti mismo.

- Resistencia

- Empatía

- Creatividad

1. ​ ¿Cuáles son sus objetivos para esta terapia?

-​ Quiero poder recordar a mi mamá sin que me duela tanto

-​ Dejar de elegir parejas que me hacen daño y dejar de creer que es mi culpa
-​ Aprender a calmarme y dormir mejor
-​ Encontrar el punto justo entre estar con mi familia y tener mi propia vida

2. ​ ¿Hay algo más que deba saber, que sea importante para mí como terapeuta? saber

eso me ayudará a trabajar con usted.

-​ En mi casa crecí con un papá machista. Aunque ha mejorado, esas cosas me

marcaron.
-​ Mi primera experiencia sexual no fue del todo por mi voluntad, y eso me afectó
hasta ahora.
-​ Me refugio en los estudios para no pensar en mis problemas, pero a veces me
paso y termino más estresado.
-​ Antes usaba el alcohol y el cigarro para olvidar mis penas, pero ahora estoy
tratando de encontrar formas más sanas de lidiar con todo esto.
 Cuestionario de inicio de terapia FAP

1.​ En general, cuando comienzo una nueva relación o actividad, yo:

-​ reacciono rápidamente, ignorando cualquier reserva que tenga.
-​ reacciono con cautela, tomándote un tiempo antes de decir lo que pienso.
-​ confío lentamente antes de hacer cualquier compromiso.
-​ me esfuerzo por causar una buena impresión.
-​ soy tímido y reservado hasta que me siento cómodo.
-​ soy muy rápido en criticar lo que está pasando.
-​ me involucro y permanezco así.
-​ me preocupa que pueda quedar atrapado.
-​ empiezo con grandes esperanzas y terminó decepcionando.
-​ soy diferente dependiendo de la situación.
-​ otro, describir.
2.​ Noto las similitudes y diferencias entre mi estilo habitual de comienzo y como estoy
comenzando esta relación:
Siempre he sido intenso al inicio, pero ahora en terapia voy más lento. La
diferencia es que aquí me siento escuchado, no juzgado.
3.​ Aumentaré la probabilidad de tener una buena experiencia y obtener lo que
quiero de la terapia si:
Sigo siendo honesto, aunque hable de cosas incómodas como la muerte de mi
mamá
4.​ Lo que me gusta de la terapia hasta ahora es:
Que puedo sacar todo lo que guardé por años: la depresión, los problemas con mi
papá, y que tú lo entiendes sin minimizarlo.
5.​ La terapia funcionaría mejor para mí sí:
Me ayuda a aprender a vivir sin culpa después de lo de mi mamá
6.​ ¿Qué más es importante que mi terapeuta sepa, que sea útil para trabajarlo
conmigo?
En mi casa crecí con un papá machista. Aunque ha mejorado, esas cosas me
marcaron.
Mi primera experiencia sexual no fue del todo por mi voluntad, y eso me afectó
hasta ahora.
Me refugio en los estudios para no pensar en mis problemas, pero a veces me
paso y termino más estresado.
Antes usaba el alcohol y el cigarro para olvidar mis penas, pero ahora estoy
tratando de encontrar formas más sanas de lidiar con todo esto
7.​ ¿Algún otro comentario: pensamientos, sentimientos, solicitudes?
A veces siento que 'molesto' hablando de mí
 Cod identificación: ________________

FIAT-Q
Cuestionario de Relaciones Interpersonales

Este cuestionario le pedirá que responda a una serie de afirmaciones. Le pedimos que lea cuidadosamente cada
afirmación y entonces piense si ésta aplica a usted o no. Entonces encierre el número que mejor describa que tanto
usted está de acuerdo con esa afirmación.

CLASE A: IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN DE NECESIDADES

Moderadamente

Moderadamente
Para estas siguientes afirmaciones, el término necesidad representa cualquier cosa que usted

Fuertemente

Fuertemente
Levemente

Levemente
quiera, incluyendo hacer peticiones de apoyo social, u otro tipo de necesidades que usted pueda
tener que sean de tipo más práctico.

En desacuerdo De acuerdo

1. Tengo problemas para que mis necesidades sean satisfechas. -3 -2 -1 1 2 3

2. Logro satisfacer mis necesidades tan pronto como lo pido. -3 -2 -1 1 2 3
3. Sé cuando necesito ayuda o apoyo por parte de la gente. -3 -2 -1 1 2 3
4 Me doy cuenta que necesitaba ayuda en una situación en particular después que ésta ha pasado. -3 -2 -1 1 2 3

5. No sé cómo poner mis necesidades en palabras. -3 -2 -1 1 2 3

6. Puedo identificar el tipo de ayuda o apoyo social que necesito de otros. -3 -2 -1 1 2 3
7. Tengo problemas reconociendo cuando puedo pedirle a otra persona algo. -3 -2 -1 1 2 3
8. Cuando necesito algo, lo pido tan pronto como lo necesito. -3 -2 -1 1 2 3
9. Puedo identificar gente que está dispuesta o que puede ayudarme con mis necesidades. -3 -2 -1 1 2 3
10. De necesitar ayuda o apoyo social, le preguntaría a un amigo o familiar cercano. -3 -2 -1 1 2 3
11. Le pediría a un extraño o a una persona apenas conocida consejos acerca de una situación personal. -3 -2 -1 1 2 3
12. Evito pedirle ayuda a la gente para cubrir mis necesidades. -3 -2 -1 1 2 3
13. Cuando empiezo a pedirle a alguna persona algo ésta rechaza mi petición. -3 -2 -1 1 2 3
14. Estoy dispuesto a aceptar ayuda de alguien una vez que la persona ha estado de acuerdo en ayudarme. -3 -2 -1 1 2 3
15. Cuando alguien se da cuenta que necesito ayuda, yo niego que necesite alguna ayuda. -3 -2 -1 1 2 3
16. La gente no responde cuando les pido ayuda o apoyo. -3 -2 -1 1 2 3

17. Expreso mis necesidades sutilmente, por ejemplo, dando a entender qué es lo que necesito. -3 -2 -1 1 2 3
18. Cuando pido ayuda la gente entiende qué necesito. -3 -2 -1 1 2 3
19. En una relación yo doy mucho soporte emocional, pero no recibo el suficiente por parte de la otra
persona. -3 -2 -1 1 2 3
20. La gente me dice que pido cosas de manera muy frecuente. -3 -2 -1 1 2 3
21. A la gente no le gusta la forma en que pido las cosas. -3 -2 -1 1 2 3

FIAT-Q Feb 2013 1

 CLASE B: COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL (IMPACTO y RETROALIMENTACIÓN)

Estas afirmaciones describen cómo usted impacta o afecta a otras personas y cómo usted da y
responde a la retroalimentación. La retroalimentación hace referencia a las respuestas y
reacciones ante su comportamiento o el de otros. La retroalimentación no solamente es provista

Moderadamente

Moderadamente

Fuertemente
en situaciones formales de evaluación (p.e., en un contexto laboral) sino que es la información

Levemente
Fuertemente

Levemente
que otros nos dan acerca de lo que estamos haciendo. Puede ser verbal (expresado en palabras) o
no verbal (p.e., expresiones faciales).
En desacuerdo De acuerdo

1. Tengo problemas para recibir retroalimentación de otra gente. -3 -2 -1 1 2 3

2. Tengo problemas para dar retroalimentación a otras personas. -3 -2 -1 1 2 3

3. Es difícil para mí identificar cuando la gente me está dando retroalimentación sobre mi conducta. -3 -2 -1 1 2 3
4. Cuando estoy interactuando con otras personas, no estoy seguro de la forma en que las afecto. -3 -2 -1 1 2 3

5. Sé cuando estoy teniendo un impacto desagradable para los otros. -3 -2 -1 1 2 3

6. La retroalimentación que recibo de otras personas me parece correcta. -3 -2 -1 1 2 3
7. Yo considero cuidadosamente la fuente de la retroalimentación antes de cambiar mi comportamiento. -3 -2 -1 1 2 3
8. Puedo identificar situaciones en las que dar retroalimentación podría ser destructivo para la otra
-3 -2 -1 1 2 3
persona.
Evito situaciones en las que yo podrían recibir retroalimentación, p.e, hablar alto en clase o en una
9. -3 -2 -1 1 2 3
reunión.
Si no estoy seguro acerca del impacto que estoy teniendo con un amigo cercano, yo le pediría a mi
10. -3 -2 -1 1 2 3
amigo que me diera retroalimentación.
11. Callo a las personas cuando me están dando retroalimentación negativa. -3 -2 -1 1 2 3
12. Estoy muy consciente del impacto que tengo en otros. -3 -2 -1 1 2 3
13. Me siento lastimado o molesto fácilmente cuando me dan retroalimentación negativa. -3 -2 -1 1 2 3

14. Independientemente de si la retroalimentación es negativa o positiva, no sé cómo responder a ella. -3 -2 -1 1 2 3

15. Cambio mi comportamiento por la retroalimentación que recibo. -3 -2 -1 1 2 3
16. Si alguien me da retroalimentación, creo que es el problema de esa persona, y no es mi problema. -3 -2 -1 1 2 3

17. Cuando me doy cuenta que estoy teniendo un impacto desagradable en otro, trato de ignorar la -3 -2 -1 1 2 3
incomodidad de la otra persona.
18. Si alguien me da retroalimentación que no me gusta, hago lo opuesto a lo que la otra persona quiere. -3 -2 -1 1 2 3
19. Cuando las personas me dan retroalimentación desfavorable, yo discuto con ellas. -3 -2 -1 1 2 3

20. No doy retroalimentación a otras personas, si ellas están teniendo un impacto desagradable en mí. -3 -2 -1 1 2 3
21. Cuando les digo a las personas que están teniendo un efecto negativo en mí, ellos no cambian lo que
-3 -2 -1 1 2 3
están haciendo.
22. Yo digo que la retroalimentación que doy es excesiva y muy detallada. -3 -2 -1 1 2 3

23 Cuando doy retroalimentación a otros, respondo de una forma breve y específica. -3 -2 -1 1 2 3

24. Digo que cuando doy retroalimentación, soy muy crítico de la otra persona. -3 -2 -1 1 2 3
25. Cuando doy retroalimentación, repito mi posición muchas veces. -3 -2 -1 1 2 3
 CLASE C: CONFLICTO

Estas afirmaciones describen cómo usted identifica y maneja el conflicto que ocurre entre
usted y otra persona. Aquí conflicto se refiere a tener desacuerdos, o interacciones
incomodas con alguien más. Además, los conflictos pueden ocurrir antes de conductas
<u
violentas, eninteracciones
evite y pare estas preguntas el conflicto
violentas NO refiere a violencia. Es muy importante que
con otros.

En desacuerdo De acuerdo

1. Tengo problemas con los conflictos en mis relaciones. -3 -2 -1 1 2 3

2. Me siento incómodo cuando experimento desacuerdos con otra persona. -3 -2 -1 1 2 3
3. Soy consciente de cuando hay un conflicto entre una persona y yo. -3 -2 -1 1 2 3
4. Cuando una persona está de mal genio conmigo no entiendo el problema entre nosotros. -3 -2 -1 1 2 3
5. Siento que hay momentos en los que es benéfico expresar desacuerdos en una relación. -3 -2 -1 1 2 3
6. Entro en conflicto con otras personas sobre cosas que parecen no ser importantes para ellos -3 -2 -1 1 2 3
7. La gente me dice que me gusta discutir los conflictos en momentos inconvenientes o inapropiados. -3 -2 -1 1 2 3

8. Me meto en conflictos con otras personas sin considerar quienes son. -3 -2 -1 1 2 3

9. Evito el conflicto a toda costa. -3 -2 -1 1 2 3
-3 -2 -1 1 2 3
10. Para evitar el conflicto trato de anticipar lo que la otra persona quiere hacerme.
11. Evito darles la cara a los conflictos independientemente de la circunstancia. -3 -2 -1 1 2 3
12. Después de expresarle mi desacuerdo a otra persona, inmediatamente me disculpo por haber traído -3 -2 -1 1 2 3
el asunto a la situación.
13. Cuando tengo conflictos con otras personas me pregunto qué puedo hacer para mejorar las cosas -3 -2 -1 1 2 3
entre nosotros.
14. Soy exitoso resolviendo conflictos con otros. -3 -2 -1 1 2 3
15. Cuando tengo un desacuerdo con otra persona, explicó repetidamente porqué lo que pienso es lo -3 -2 -1 1 2 3
correcto.

16. Durante una discusión, evito herir los sentimientos de otras personas. -3 -2 -1 1 2 3

17. Busco soluciones al conflicto directamente, comunicando claramente que puedo hacer para resolver -3 -2 -1 1 2 3
nuestras diferencias.
18. Expreso mi mal genio directamente, por ejemplo, no hablando con la otra persona. -3 -2 -1 1 2 3
19. La gente dice que no estoy dispuesto a meterme cuando hay un conflicto. -3 -2 -1 1 2 3
20. Cuando estoy discutiendo con alguien la discusión se da por largo tiempo. -3 -2 -1 1 2 3
21. Durante una discusión yo me siento más conectado y cerca con la otra persona. -3 -2 -1 1 2 3
22. Cuando estoy discutiendo con alguien la discusión se toma más intensa con el paso del tiempo. -3 -2 -1 1 2 3
23. Mientras estoy en una discusión molesto deliberadamente a la otra persona. -3 -2 -1 1 2 3

FIAT-Q Feb 2013 3

 CLASE D: CERCANIA INTERPERSONAL
Estas afirmaciones describen como usted puede acercarse, o hablar sobre usted mismo y sus
experiencias con otras personas. Las afirmaciones también describen sus sentimientos acerca de la
cercanía interpersonal. La Cercanía Interpersonal simplemente se refiere a estar “conectado con”,
“cerca a “, o “ser buen amigo de” otra persona. Este tipo de cercanía puede ocurrir con amigos,
familia, o una relación romántica, pero no ocurre típicamente con personas que apenas se conocen,
como vecinos o compañeros de clases con los que se encuentra raramente. Las relaciones
interpersonales cercanas son aquellas que involucran hablar con otros acerca de cómo se siente, ser
entendido por las otras personas y apreciar a otros y sus necesidades.

En desacuerdo De acuerdo

1. Tengo problemas estando cerca a otro. -3 -2 -1 1 2 3

2. He tenido una o más relaciones cercanas. -3 -2 -1 1 2 3
3. No puedo identificar cuando podría beneficiarme de compartir mis experiencias con otras personas. -3 -2 -1 1 2 3

4. Estoy consciente de cuando es apropiado pedirle a la gente hablar sobre sus experiencias. -3 -2 -1 1 2 3
5. Yo compartiría información personal con un extraño o una persona que apenas conozco. -3 -2 -1 1 2 3
6. Yo hablaría acerca de mí y mis experiencias solo con un grupo selecto y pequeño de personas. -3 -2 -1 1 2 3
7. Cuando mis amigos me preguntan acerca de lo que estoy haciendo prefiero no decirles. -3 -2 -1 1 2 3
-1
8. Siento la necesidad de guardar mis secretos con las personas que están cerca de mí. -3 -2 1 2 3
9. Hablo acerca de mí y mis experiencias con otra gente. -3 -2 -1 1 2 3
10. Siento que lo mejor es no hablar con nadie sobre mis propias experiencias. -3 -2 -1 1 2 3
11. Cuando empiezo a hablar acerca de lo que estoy pensando, decido que es mejor guardar mis
-3 -2 -1 1 2 3
sentimientos para mí mismo.
12. He hablado con la gente acerca de mis problemas y después he deseado no haberlo hecho. -3 -2 -1 1 2 3
13. Las relaciones cercanas son importantes para mí. -3 -2 -1 1 2 3
14. No quiero compartir cosas acerca de mí mismo con otras personas. -3 -2 -1 1 2 3
15. Le pido a las otras personas que me cuenten acerca de sus sentimientos y experiencias. -3 -2 -1 1 2 3

16. Tengo dificultades iniciando conversaciones con otras personas. -3 -2 -1 1 2 3

17. Cuando hablo acerca de mis experiencias la gente claramente no entiende lo que estoy diciéndoles. -3 -2 -1 1 2 3
18. Después de que comparto algo personal sobre mí mismo disminuyo la importancia de lo que he
-3 -2 -1 1 2 3
revelado.

19. Exagero mis aciertos y alardeo sobre mis habilidades y conocimientos. -3 -2 -1 1 2 3

20. La gente dice que yo hablo sobre mí mismo en una manera que disminuyo mis cualidades. -3 -2 -1 1 2 3
21. Estoy diciendo que hablo muchísimo sobre mí mismo. -3 -2 -1 1 2 3
22. La gente me dice que cuando hablo sobre mis experiencias, comparto información que es muy personal. -3 -2 -1 1 2 3
23. Escucho a otros y les ofrezco apoyo. -3 -2 -1 1 2 3
24. Digo que, en mis relaciones, pido muchísimo apoyo emocional, pero doy poco apoyo a la otra persona. -3 -2 -1 1 2 3

FIAT-Q Feb 2013 4

 CLASE E: EXPERIENCIA Y EXPRESIÓN EMOCIONAL
Las siguientes afirmaciones describen como usted identifica y expresa sus emociones. El término
“experiencia emocional” significa todo tipo de emociones o sentimientos que usted tiene, no solo los
sentimientos “negativos” como tristeza, ansiedad, soledad, etc. Estos sentimientos también incluyen
amor, orgullo, felicidad, humor, etc. Los sentimientos pueden ocurrir en el momento en que usted
está experimentando un evento o está interactuando o pueden ocurrir después, como cuando usted
recuerda algo.

En desacuerdo De acuerdo

1. Tengo problemas con mis emociones. -3 -2 -1 1 2 3

2. Tengo problemas para identificar lo que estoy sintiendo. -3 -2 -1 1 2 3

3. Soy consciente de mis sentimientos y experiencias emocionales tal como están sucediendo. -3 -2 -1 1 2 3

4. Fallo en reconocer mis emociones mientras los estoy experimentando, pero me vuelvo consciente de ellas -3 -2 -1 1 2 3
cuando miro hacia atrás el evento.
5. Puedo decir cuál es la diferencia entre una emoción y otra. -3 -2 -1 1 2 3
6. Mis respuestas emocionales tienen sentido para mí cuando considero las circunstancias. -3 -2 -1 1 2 3
7. Expreso mis emociones en los momentos y lugares apropiados. -3 -2 -1 1 2 3
8. Hablaría acerca de mis sentimientos en cualquier situación. -3 -2 -1 1 2 3
9. Escondo intencionalmente mis emociones. -3 -2 -1 1 2 3
10. Trato de no sentir cierto tipo de emociones. -3 -2 -1 1 2 3
11. Evito las situaciones que pueden traerme sentimientos intensos. -3 -2 -1 1 2 3

12. Me permito sentir mis emociones incluso las intensas. -3 -2 -1 1 2 3

13. Cuando tengo una emoción que es desagradable tomo acciones inmediatas para pararla. -3 -2 -1 1 2 3
14. Puedo ponerle un nombre a lo que estoy sintiendo. -3 -2 -1 1 2 3
15. Le digo a la gente que me estoy sintiendo de una manera cuando de hecho me siento de otra. -3 -2 -1 1 2 3
16. La gente me dice que mi expresión emocional es plana. -3 -2 -1 1 2 3

17. Cuando hablo acerca de cómo me siento, suelo usar unas pocas palabras para describir mis sentimientos. -3 -2 -1 1 2 3

18. La gente me dice que ellos quisieran que yo expresara mis sentimientos más abiertamente. -3 -2 -1 1 2 3
19. Cuando comparto mis sentimientos con otros ellos no reaccionan en la forma en que espero. -3 -2 -1 1 2 3
20. Comunico claramente mis emociones a la gente así que ellos saben exactamente cómo me siento. -3 -2 -1 1 2 3
21. La gente dice que hablo muchísimo acerca de mis sentimientos. -3 -2 -1 1 2 3
22. Expreso mis emociones de una manera muy intensa. -3 -2 -1 1 2 3
23. A la gente no le gusta cuando hablo acerca de mis emociones. -3 -2 -1 1 2 3
24. Las personas se molestan por la forma en que expreso mis emociones. -3 -2 -1 1 2 3

FIAT-Q Feb 2013 5

 Formulario de conceptualización de casos FAP

Terapeuta: Fecha:

Aspectos históricos relevantes:

●​ Separación de sus padres, por un año. (P: 06 años).

●​ Primera experiencia sexual sin pleno consentimiento, (P: 20 años).
●​ Fallecimiento de la madre, hace dos años, (P: 24 años).
O1: Problemas de la vida diaria:

●​ Alteraciones del hábito del sueño (Insomnio).

●​ Alteraciones en la alimentación.
●​ Dificultad en la concentración.
●​ Procrastinación.
●​ Pérdida de interés.
●​ Migraña prolongada (1 semana).

Variables que mantienen los problemas:

●​ Situación económica
●​ Estado de salud de su padre (Diabetes)
●​ Actitud del hermano mayor (Desinterés y egoísmo)
●​ El paciente refiere sentir una gran obligación de mostrarse fuerte para su familia. Esta sensación
de deber genera una presión constante por mantenerse firme, incluso cuando enfrenta sus
propios desafíos emocionales, lo que a veces dificulta que busque apoyo o exprese sus
emociones.
Activos y fortalezas

CCR’1: Problemas en sesión:

●​ Evitación de expresar emociones:

-​ El paciente tiende a evitar manifestar sus emociones y necesidades, eludiendo dichas
situaciones al aislarse y buscar estar solo.
-​ Raspa la garganta
-​ Disminuye el tono de voz
-​ Cruza los brazos
-​ Cruza las piernas
-​ Cubre el rostro con su mano
-​ Juega con los dedos

●​ Preocupación por conductas riesgosas a causa de experimentar una emoción intensa de tristeza:
Ideación suicida
Frota los ojos, y limpia instantáneamente sus lágrimas
Desvía la mirada

●​ Preocupación por repercutir negativamente en los demás al expresarse:

Afectar la salud de su papá

CCR’2: Mejoras en sesión.

●​ Al abordar el tema de la muerte de su madre, el paciente reconoció el impacto que este evento
 tuvo en su bienestar emocional, lo que representa un primer paso importante en el proceso de
duelo
●​ La verbalización de sus sentimientos, como la tristeza, el aislamiento y la responsabilidad
respecto a la pérdida de su madre, pudo haber proporcionado un alivio emocional al sentirse
escuchado y validado, lo cual facilita la expresión y el procesamiento de sus emociones.
●​ Durante la sesión, el paciente lloró, lo que refleja una mayor capacidad para reconocer sus
emociones y permitir su expresión, lo cual es un avance en su proceso de gestión emocional.
●​ Avance en el manejo de ideas suicidas,disminuyendo el sentimiento de responsabilidad sobre los
hechos pasados.
O2: Mejoras en la vida diaria:

●​ A pesar de sentirse cansado y desanimado, el paciente demuestra responsabilidad y compromiso

con sus deberes académicos.
●​ Intentó expresar sus emociones en dos ocasiones, entablando una conversación con su padre
sobre el fallecimiento de su madre, lo que refleja un esfuerzo por abordar y procesar el dolor
emocional relacionado con la pérdida.
T1: Problemas del terapeuta, en sesión:

●​ Dificultad para abordar y gestionar emociones intensas del paciente, como el llanto.
●​ Poco coordinación y dirección entre las terapeutas.
●​ Poco dominio y desenvolvimiento según FAP
●​ En un inicio, falta de reforzamientos positivos.
●​ Falta de uso de relaciones de equivalencia (uso de metáforas, ejemplos y comparaciones).
●​ Falta del uso de técnicas, como castigo y extinción.

T2: Mejoras del terapeuta, en sesión:

●​ Mejora al abordar y gestionar emociones intensas del paciente, como el llanto. Identificando este
acto como CCR2, validando y reforzando positivamente.
●​ Mayor coordinación entre las terapeutas al momento de intervenir.
●​ Mejor dominio en el desenvolvimiento y aplicación de técnicas según FAP.
 El Cuestionario de Terapia Media FAP
Estoy satisfecho con mi progreso en : poder expresar mis emociones
Ojalá hubiera progresado más en: sentirme más cómodo al hablar de mis emociones con
mi familia
Me cuesta expresarme sobre: la tristeza que tengo por la pérdida de mi mamá
Quiero que sepas : que aunque me sienta vulnerable, aprecio el espacio seguro en la
terapia
Sería difícil para mí enfrentar: la pérdida de mi papá y no poder sobrellevarlo
Estoy interesado en cambiar mi terapia para incluir: nuevas técnicas que me ayuden a
expresar lo que siento sin sentirme débil
Podría mejorar nuestra relación si: podria ser mas abierto en la sesión
Podrías mejorar nuestra relación si: sigo sintiendo ese apoyo constante durante las
sesiones
Me cuesta mucho expresarme sobre: cómo me siento en realidad sin generar alguna
preocupación
Me cuesta hablarte de: mis sentimientos con las personas más cercanas a mi
Lo que me molesta de ti es: no priorizamos temas que también me importan
Te pareces mucho: a una persona empatica
Mis reacciones hacia ti me recuerdan a: mi mamá, porque es quien le contaba todo
Mientras pienso en mis sesiones, me gustaría: poder expresarme sin dificultad
Ojalá mi terapia fuera: más larga
Tenemos que seguir hablando de: cómo poder expresar lo que siento
Me cuesta aceptar: que tengo que preocuparme más por mi
Reconozco que estoy cambiando porque: hubo oportunidades que al menos hable con
mi papá de cómo me sentía
Cada vez es más fácil para mí: comprender que también puedo expresarme
abiertamente con mi familia
Ya no siento: enojo
Vi las cosas de una manera nueva cuando: cuando exprese un poco mis sentimientos con
mi papá
Fue una experiencia poderosa cuando: hable de como me siento
Por primera vez yo: siento que puedo estar bien
Parecía que eras insensible a mí cuando: solo me miraban llorar
Me sentí herido o enojado cuando tú: solo me miraban
Me resulta difícil controlar mis sentimientos durante las sesiones de terapia cuando: hablo
de mi mamá
Ha sido difícil hacer frente a mis sentimientos entre sesiones cuando: recapitulamos lo que
se habló en sesiones pasadas
Ha sido doloroso para mí descubrir: que en realidad tengo miedo de mi mismo
Tuve una reacción dramática, intensa o aparentemente inapropiada hacia ti cuando: no
me dejaban hablar
Me siento más cerca de ti cuando: cuando comprenden lo difícil que era la situación para
mi
Es más probable que te aleje cuando: toquemos un tema muy sensible para mi
Ahora que estoy en medio de la terapia, esto es (diferente de) (similar a) lo que
generalmente sucede cuando estoy involucrado en medio de una actividad o relación
porque:
Sus políticas son difíciles para mí cuando: no se acoplan a mi
Cuando termina la sesión de terapia, a menudo: siento que puedo mejorar
El comienzo de una sesión es difícil para mí cuando: hablamos de cómo me siento
Desearía que hicieras: dinámicas en la sesión
Me alegro de ti: porque sé que quieren ayudar a muchas personas como me quieren
ayudar a mi
 Registro de riesgos emocionales
Crear más de lo que queremos en nuestras vidas por lo general requiere coraje.

Tendremos que ir más allá de nuestras zonas de confort y hacer cosas que provocan

ansiedad, terror o algo que sea arriesgado. Hable con su terapeuta (1) sobre los riesgos

que ha tomado en el pasado que condujo a los resultados deseados, y (2) qué riesgos

puede tomar ahora que se moverán usted hacia lo que valora en su vida, y los beneficios

frente a los costos de estos riesgos. Trate de tomar un riesgo diario; pueden ser riesgos

pequeños (por ejemplo, calificación de 1 a 2), o los más grandes. Los ejemplos incluyen:

expresar sus verdaderos sentimientos a alguien, tomar una clase de arte, probando una

nueva receta. Considere las cosas que realmente le gustaría hacer, pero normalmente no

lo haría. Incluya los riesgos que puede tomar en sus interacciones con tu terapeuta.

Fecha Descripción del Riesgo Emocional Clasificación

de riesgo 1 – 10
(10 = más alto)
2025 Hablar sobre la tristeza que no puedo manifestar 9
2025 Expresar mis verdaderas emociones con mi papá 10
2024 Ideación suicida 7
2024 Que mis amigos se den cuenta que no estoy bien 5
 Instantánea Vital

Nombre: Samuel Ninanya Santivañez Fecha:

Por favor, rellene el cuadrado correspondiente sobre el grado de satisfacción (desde
1 a 10) que tiene en cada uno de los siguientes valores y objetivos en la vida.

Valores personales Nada​ Mucho

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Satisfacción con la vida x
2. Cuidado personal x
3. Gestión / disciplina del tiempo x
4. Trabajo con sentido / positivo x
5. Amor e intimidad x
6. Sexualidad x
7. Salud y nutrición x
8. Ejercicio x
9. Gestión / ambiente del hogar x
10. Propósitos en la vida x
11. Amistades y relaciones sociales x
12. Relaciones familiares x
13. Finanzas x
14. Coraje / valentía x
15. Vida espiritual x
16. Altruismo / contribuciones a la comunidad x
17. Adaptación a situaciones cambiantes x
18. Concentración, atención en lo que se hace x
19. Decir lo que piensas, autenticidad x
20. Expresión artística y creativa x
21. Problemas como nuevas oportunidades x
22. Sentimientos de gratitud x
23. Actividades que proporcionan placer x
24. Aprendizaje continuado x
Enumera otros valores u objetivos:
 Formulario puente de sesión FAP

Nombre: ​Samuel Ninanya​ ​ ​ Fecha: 29/03/2025

Parte A (completará poco después de la sesión de terapia)

1.​ ¿Qué te llama la atención de nuestra última sesión? ¿Pensamientos, sentimientos,

ideas?
Que en realidad sintieron empatía por el tema de mi mamá, note que en realidad si
quieren ayudarme
2.​ En una escala de 10 puntos, ¿cómo calificaría los siguientes elementos?
Nada ​ ​ Un poco ​​ Moderado​ Sustancial ​ Muy Sustancial
1 2​ ​ 3 4​ 5​ 6​ 7​ 8​ 9​ 10
a)​ Utilidad/efectividad de la sesión: 8
¿Qué fue ? El que yo haya podido desahogarme un poco
¿Qué no fue útil? no lo se
b)​ Qué tan conectado se sintió con su terapeuta: 9
c)​ Qué tan comprometido/involucrado se sintió con los temas que se discutieron: 7
d)​ Cuán presente estuvo en la sesión: 9
3.​ ¿Qué hubiera hecho que la sesión fuera más útil o una mejor experiencia? ¿Algo que
te resistas a decir o pedir?
Las nuevas preocupaciones como el internado

4.​ ¿Qué problemas surgieron para usted en la sesión/con su terapeuta que son similares
a sus problemas de la vida diaria?
El no mostrar por completo como me siento

5.​ ¿Qué riesgos asumiste en la sesión/con tu terapeuta o qué progresó ¿Hiciste que eso
se pueda traducir en tu vida exterior?
El mejorar la comunicación con mi papá

Parte B (para completar justo antes de la próxima sesión de terapia)

6.​ ¿Cuáles fueron los puntos altos y bajos de su semana?
El ocultar las preocupaciones que andaba teniendo
al resolver de cierta manera esas preocupaciones, pude expresarlo un poco con mi
familia
7.​ ¿Qué elementos, problemas, desafíos o cambios positivos desea poner en agenda
para nuestra próxima sesión?
El que no me siento suficiente para ciertas circunstancias como en la carrera
8.​ Entre el 0 y el 100% ¿Qué tan abierto estuvo al responder las preguntas anteriores (del 1
al 7)?
80%
9.​ ¿Cualquier otra cosa que quiera agregar?
No lo se
 PTSR (Informe de sesión de terapeuta-paciente) sobre las
relaciones

1.​ Durante la última semana, ¿sus relaciones con los demás han sido diferentes de las
que suelen ser?
a)​ Han estado mucho peor últimamente. Siento que me cuesta más interactuar con
otros.
b)​ Han sido un poco peores; he tenido algunas dificultades con otros, últimamente.
c)​ No he notado que mis relaciones con los demás sean diferentes de lo habitual.
d)​ Han sido ligeramente mejores. Mis relaciones parecen funcionar mejor o me siento
mejor.
e)​ Han sido mucho mejores, mis relaciones parecen funcionar mucho mejor o se
sienten mucho mejor para mí.
2.​ Durante la última semana, si sus relaciones le han parecido diferentes: (es decir, si
la respuesta al n° 1 fue a, b, d o e) ¿Cree que la diferencia se debe a la terapia?
a)​ No, la diferencia que he notado en mis relaciones se debe a otros factores.
b)​ No veo una conexión entre cómo son mis relaciones y lo que sucede en terapia.
c)​ Creo que los cambios pueden estar relacionados hasta cierto punto.
d)​ Las diferencias en mis relaciones son definitivamente el resultado de la terapia.
3.​ Si su respuesta al n° 2 fue c o d (el cambio en las relaciones es el resultado de la
terapia), se debió a:
a)​ Algo que sucedió en la última sesión (la sesión anterior a hoy).
b)​ Un efecto colectivo o acumulativo durante muchas sesiones.
4.​ Durante la última semana, ¿sus síntomas han sido diferentes a los habituales?
a)​ Ha sido mucho peor últimamente.
b)​ Ha sido un poco peor.
c)​ No he notado que mis síntomas sean diferentes de lo habitual.
d)​ Ha sido un poco mejor.
e)​ Ha sido mucho mejor.
5.​ Durante la última semana, si sus síntomas le parecieron diferentes: (es decir, su la
respuesta al n° 4 fue a, b, d o e) ¿Crees que la diferencia es el resultado de la
terapia?
a)​ No, la diferencia que he notado en mis síntomas se debe a otros factores.
b)​ No veo una conexión entre cómo son mis síntomas y lo que sucede en terapia.
c)​ Creo que los cambios pueden estar relacionados hasta cierto punto.
d)​ Las diferencias en mis síntomas son definitivamente el resultado de la terapia.
6.​ Si su respuesta al n° 5 fue c o d (el cambio en mi(s) síntoma(s) es resultado de esto
terapia), se debió a:
a)​ Algo que sucedió en la última sesión (la sesión anterior a hoy).
b)​ Un efecto colectivo o acumulativo durante muchas sesiones.
7.​ Durante la última semana, ¿la forma en que ve los eventos o situaciones en su vida
ha sido diferente de lo que suele ser?
a)​ Ha sido mucho peor últimamente.
b)​ Ha sido un poco peor.
c)​ No he notado que mi visión de los eventos o situaciones sea diferente a la habitual.
d)​ Ha sido un poco mejor.
e)​ Ha sido mucho mejor.
8.​ Durante la última semana, si su visión de los hechos o situaciones le ha parecido
diferente: (es decir, su respuesta al n° 7 fue a, b, d o e) ¿Cree que la diferencia es
el resultado de esta terapia?
a)​ No, la diferencia que he notado en mi visión de los hechos o situaciones se debe a
otros factores.
b)​ No veo una conexión entre mi visión de los eventos y situaciones y lo que ocurre
en la terapia.
c)​ Creo que los cambios pueden estar relacionados hasta cierto punto.
d)​ Las diferencias en mi visión de los eventos y situaciones son definitivamente el
resultado de la terapia.
9.​ Si su respuesta al n° 8 fue c o d (el cambio en mi opinión es el resultado de esta
terapia), se debió a:
a)​ Algo que sucedió en la última sesión (la sesión anterior a hoy).
b)​ Un efecto colectivo o acumulativo durante muchas sesiones.
 FAP-ECR (Experiencias de Cercanía en la Relación Terapéutica)

Medida de apego modificada para la relación terapeuta-cliente

Nombre: Samuel Ninanya fecha: 30/03/2025
Las siguientes declaraciones se refieren a cómo te sientes en tu relación con tu terapeuta.
Responda a cada afirmación indicando cuánto estás de acuerdo o en desacuerdo con
ella. Escriba el número en el espacio provisto, usando la siguiente escala de calificación:

1​ ​ 2​ 3​ 4​ ​ 5 6 7

​ ​ ​ ​
__3__ 1. Prefiero no mostrarle a mi terapeuta cómo me siento en el fondo.
__7__ 2. Me siento muy cómodo estando cerca de mi terapeuta.
__1__ 3. Justo cuando mi terapeuta empieza a acercarse a mí me encuentro distraido.
__1__ 4. Me siento incómodo cuando mi terapeuta quiere estar muy cerca.
__2__ 5. No me siento cómodo abriéndome a mi terapeuta.
__4__ 6. Quiero acercarme a mi terapeuta, pero sigo retrocediendo.
__1__ 7. Me pongo nervioso cuando mi terapeuta se me acerca demasiado.
__4__ 8. Me siento cómodo compartiendo mis pensamientos y sentimientos privados con
​ mi terapeuta
__5__ 9. Trato de evitar acercarme demasiado a mi terapeuta.
__2__ 10. Me resulta relativamente fácil acercarme a mi terapeuta.
__6__ 11. A veces siento que obligo a mi terapeuta a mostrar más sentimientos, más ​
​ compromiso.
__7__ 12. Me resulta difícil permitirme depender de mi terapeuta.
__5__ 13. Prefiero no estar demasiado cerca de mi terapeuta.
__3__ 14. Le cuento a mi terapeuta casi todo.
__2__ 15. Generalmente hablo de mis problemas y preocupaciones con mi terapeuta.
__1__ 16. Me siento cómodo dependiendo de mi terapeuta.
__1__ 17. No me importa pedir consuelo, consejo o ayuda a mi terapeuta.
__6__ 18. Me ayuda acudir a mi terapeuta en momentos de necesidad.
__2__ 19. Acudo a mi terapeuta por muchas cosas, incluyendo comodidad y seguridades.
 Herramientas de fin de terapia FAP
Preguntas al final de la terapia para que los clientes las consideren
Para muchos clientes, el final de la terapia trae sentimientos y recuerdos de transiciones y
pérdidas anteriores.
1.​ ¿Qué pensamientos y sentimientos tienes acerca del final de esta relación
de terapia?
Siento triste y a la vez alegría, porque durante el proceso me sentí muy
comprendido y en cierta parte me ayudó mucho a entender que necesito
ayuda en este proceso
2.​ ¿Qué has aprendido, en qué te ha ayudado esta terapia?
Que expresar mis emociones no son malas y que me pueden ayudar a
poder conectar más con mi familia de ahora en adelante
3.​ ¿De qué eres consciente acerca de ti mismo que no sabías antes?
Que puedo llegar a expresar lo que siento
4.​ ¿Cuáles son las habilidades que ha aprendido que desea seguir
implementando en su vida?
Que es bueno tener una buena comunicación asertiva con el circulo social
mas cerca que es nuestra familia, que podemos expresar nuestros
sentimientos y esto nos puede ayudar a conectarnos
5.​ ¿Qué te gusta y aprecias de ti mismo? ¿Por qué estás agradecido?
Ahora me alegra haber podido entender que lo que siento no esta mal, que
también es bueno y no tiene porque ser una preocupación
6.​ ¿Qué es lo que más te llama la atención de sus interacciones con tu
terapeuta?
Me impresionó la empatía que reflejaban y el compromiso que tenían por
querer que mejore
7.​ ¿Qué te gusta y aprecias de tu terapeuta?
Aprecio todo el apoyo que me dieron durante las sesiones
8.​ ¿De qué se arrepientes de la terapia o qué de diferente te hubiera gustado
tener?
Me arrepiento de no haber sido tan sincero desde el principio, porque tal
vez se podría haber avanzando más
9.​ ¿A qué situaciones, pensamientos o comportamientos te haces vulnerable
(insertar trastorno/problema presentado aquí), y cómo puedes tratar con
ellos para disminuir la probabilidad o la gravedad de lo que estaba
experimentando cuando entraste por primera vez?
Me hago vulnerable cuando tocan el tema del fallecimiento y que
sentimientos generan en mí y no poder llegar a expresarlos y ahora
comprendo que si tengo una emoción es mejor que pueda expresarla a
contenerme
 10.​ ¿Cuáles son las cosas que puedes hacer para mantener los avances en la
terapia y para seguir mejorando tu vida?
Continuar progresivamente con expresar mis emociones, porque poco a
poco pude entender que es bueno que mi familia sepa cómo me siento en
realidad y que si generó preocupación es porque les importa el cómo me
encuentro y n simplemente es un problema como lo veía yo
Carta de fin de terapia al cliente
Describa lo siguiente:
1.​ Las metas del cliente y el progreso en la terapia.
2.​ Las cualidades únicas y especiales de tu cliente, y lo que aprecias de él (ella).
3.​ Interacciones que tuviste con tu cliente que se destacan, qué te impactó
personalmente, lo que disfrutaste y lo que te tocó o movió.
4.​ Lo que te llevas de tu trabajo con tu cliente, lo que recordarás sobre él/ella, y
cómo eres diferente como resultado de haber trabajado con el ella.
5.​ Lo que quiere que tu cliente se lleve de tu trabajo, y lo que es importante que su
cliente recuerde.
6.​ ¿Algún remordimiento?
7.​ Tus esperanzas y deseos para tu cliente.
8.​ Lo que extrañarás de tu cliente.
9.​ Consejos de despedida, qué tener en cuenta en el futuro y prevención de
recaídas.