ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “FRANCISCO MURGUÍA”
32DPR0835X
PROGRAMA ANALÍTICO ESCOLAR 2024-2025
*CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA
ESCUELA:FRANCISCO MURGUÍA
NIVEL:PRIMARIA
SOSTENIMIENTO:FEDERAL
GRADOS ESCOLARES: 1° A 6°
TURNO: MATUTINO
ESTADO:ZACATECAS
MUNICIPIO:SOMBRERETE
UBICACIÓN:EJIDO ZARAGOZA
ESTADISTICA INICIAL:138
ESTADÍSTICA FINAL: 136
NÚMERO DE GRUPOS:6
1° 25 ALUMNOS
2° 20 ALUMNOS
3° 26 ALUMNOS
4° 29 ALUMNOS
5° 17 ALUMNOS
6° 19 ALUMNOS
DOCENTES FRENTE A GRUPO:6
EDUC. FÍSICA : 1
INTENDENCIA: 1
DIRECTOR TÉCNICO:1
CONTEXTO EXTERNO DE LA ESCUELA
LA COMUNIDAD DONDE SE UBICA ESCUELA ES RURAL, DONDE LAS
FAMILIAS EN GRAN MEDIDA SE DEDICAN A LA AGRICULTURA, AUNQUE,
HA DISMINUIDO EL NÚMERO QUE DEPENDE SÓLO DE ELLO, YA QUE , EN
LA ACTUALIDAD NO ES UNA ACTIVIDAD REDITUABLE PARA SEGÚN ELLOS
, POR TAL MOTIVO, YA HAN INCURSIONADO EN ÁREAS COMO LA
MINERÍA, LA CONSTRUCCÍÓN, COMERCIO INFORMAL. EXISTE LA
MIGRACIÓN EXTERNA, PERO ÚLTIMAMENTE, YA ES MÁS INTERNA, ES
DECIR, DENTRO DEL MISMO PAÍS, Y ESO OCASIONA DIFICULTADES PARA
LOS PROPIOS HIJOS, YA QUE NO TIENEN UNA ESTABILIDAD FAMILIAR,
DERIVADO DE LO ANTERIOR, EXISTEN ALUMNOS QUE LOS CRÍA LA
ABUELA MATERNA O PATERNA, FAMILIAS DISFUNCIONALES QUE EN
OCASIONES MUESTRAN CONDUCTAS INADECUADAS EN LA ESCUELA Y
EN EL AULA, PORQUE NO TIENEN UNA AUTORIDAD FAMILIAR PERTINENTE
O A VECES LOS EDUCA MAMÁ Y LUEGO UN FAMILIAR, Y ESO REPERCUTE
EN SU DESENVOLVIMIENTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. OTRO
CARACTERÍSTICA DE LA LOCALIDAD QUE SE OBSERVA, ES LA FALTA DE
ORGANIZACIÓN, DE UNIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE AFECTAN
VIVIR EN SOCIEDAD, COMO SON MEJORAR LOS SERVICIOS BÁSICOS O LA
PARTICIPACIÓN PARA LOGRAR ALGÚN OBJETIVO EN COMÚN. MENCIONAR
QUE HAY VARIAS RELIGIONES O CREENCIAS , QUE A VECES REPERCUTEN
EN LA ESCUELA ENTRE LOS ALUMNOS.
MENCIONAR QUE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS YA HAY MÁS ESTUDIANTES QUE
LOGRAN UN MÁS ALTO NIVEL EDUCATIVO, PADRES O MADRES DE
FAMILIA QUE TRABAJAN, QUE YA NO SÓLO DEPENDEN DE LA
AGRICULTURA, MÁS ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN REUNIONES DE LA
COMUNIDAD, POCO A POCO VAN TENIENDO UNA VISIÓN MÁS AMPLIA
PARA SER MEJOR COMUNIDAD Y MEJORES CIUDADANOS.
HAY ALUMNOS Y FAMILIAS QUE MUESTRAN VALORES, AUNQUE TODAVÍA
ES NECESARIO SEGUIR IMPLEMENTANDO ACTIVIDADES QUE LES FACILITE
ESA PRÁCTICA DESDE LA ESCUELA, EN EL DÍA A DÍA.
ES UNA LOCALIDAD QUE TIENE MUY ARRAIGADAS SUS COSTUMBRES Y
TRADICIONES, AUNQUE A VECES DESCONOCEN EL POR QUÉ, ES DONDE
DEBEMOS APROVECHAR COMO INSTITUCIÓN Y TRASLADARLO AL AULA Y
CONVERTIRLO EN APRENDIZAJES
ASPECTOS DEL CONTEXTO EXTERNO QUE
FAVORECEN EL APRENDIZAJE
*MAS PADRES, MADRES DE FAMILIA O TUTORES CON COMPROMISO Y
PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES ESCOLARES, PERO TODAVIA SE DEBE
MEJORAR LA CANTIDAD.
*SUS TRADICIONES Y COSTUMBRES
*ACCESO A INTERNET
*MEJOR ESTABILIDAD ECONÓMICA EN ALGUNAS FAMILIAS
*FAMILIAS O PERSONAS DE LA COMUNIDAD CON UNA MEJOR VISIÓN DE
SUPERACIÓN
*ALGUNOS PADRES O JÓVENES CON UN GRADO DE ESCOLARIDAD ALTO
ASPECTOS DEL CONTEXTO EXTERNO QUE DIFICULTAN EL
APRENDIZAJE
*FAMILIAS DISFUNCIONALES
*ALUMNOS SIN AUTORIDAD FAMILIAR
*EN ALGUNAS FAMILIAS, CARENCIA DE VALORES
*DESINTERÉS POR LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
*PROBLEMAS ENTRE FAMILIAS
*MIGRACIÓN INTERNA
*DIVERSIDAD DE CREENCIAS RELIGIOSAS
*NULOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA FAMILIAR
CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELA
AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR, NOS ENFOCAMOS EN SITUAR A LOS
ALUMNOS EN TRES ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA LA ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MENTAL, EN TODOS SE
REQUERÍA PONER ATENCIÓN, UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS
NECESITABA REAFIRMAR CIERTAS HABILIDADES DE LECTOESCRITURA,
DE REDACCIÓN DE TEXTOS PROPIOS, COMPRENSIÓN DE TEXTOS,
PRACTICAR EL CÁLCULO MENTAL PARA RESOLVER PROBLEMAS, UN
NÚMERO MENOR DE ALUMNOS ESTABA UN NIVEL
ESPERADO A SU GRADO Y OTROS PRESENTABAN UN MAYOR REZAGO.
POR TAL MOTIVO NOS INCLINAMOS COMO PRIMERA INTERVENCION EN
MEJORAR LOS NIVELES EN ESCRITURA Y LECTURA, SIN DEJAR A UN LADO
EL CÁLCULO MENTAL.
EN LO QUE RESPECTA A LA BUENA Y SANA CONVIVENCIA EN EL
ALUMNADO, DETECTAMOS FALTA DE AUTOCONTROL EN ALGUNOS,
REFLEJANDO EN OCASIONES AGRESIONES VERBALES O FÍSICAS, FALTA
DE CONCENTRACIÓN EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
ALGO MUY RECURRENTE ES QUE LOS ALUMNOS FALTAN
INJUSTIFICADAMENTE DESDE CICLOS ANTERIORES Y SON LOS QUE
REQUIEREN MAYOR APOYO.
LOS CONTENIDOS QUE PRESENTAN MÁS DIFICULTAD SON PRODUCCIÓN
DE TEXTOS, COMPRENSIÓN DE TEXTOS, FRACCIONES, CONSTRUCCION
DE LA NOCION DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACION Y DIVISIÓN COMO
OPERACIONES INVERSAS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ENTRE OTROS.
ASPECTOS DEL CONTEXTO INTERNO QUE FAVORECEN EL
APRENDIZAJE
*LA INSTITUCIÓN CUENTA CON INTERNET PARA USO DE LOS DOCENTES
*ESPACIOS PARA LA SANA CONVIVENCIA
*ACTIVIDADES RECREATIVAS
*DISPOSICIÓN A PARTICIPAR EN CONCURSOS INTERNOS Y EXTERNOS
ACADÉMICOS, DEPORTIVOS Y CULTURALES
*TODOS LOS ALUMNOS TIENEN Y USAN LOS LIBROS DE TEXTO
GRATUITO, Y OTROS PROPUESTOS POR LOS DOCENTES
*PARTICIPACIÓN EN EVALUACIONES QUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA
CONVOQUE
*MAESTROS Y MAESTRAS COMPROMETIDOS CON SU TRABAJO Y EN
MEJORAR LOS RESULTADOS EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN DE
LOS EDUCANDOS
*LA INSTITUCIÓN RESPETA Y PLANEA ACTIVIDADES EN RELACIÓN A LAS
COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA COMUNIDAD
*ES LA MISMA PLANTA DOCENTE EN LOS ULTIMOS SEIS
AÑOS Y ESO FAVORECE EL CONOCIENTO DEL CONTEXTO INTERNO Y
EXTERNO.
*EXISTE UNA COMUNICACIÓN DE RESPETO ENTRE TODA LA COMUNIDAD
ESCOLAR.
ASPECTOS DEL CONTEXTO INTERNO QUE DIFICULTAN EL
APRENDIZAJE
*INCUMPLIMIENTO DE TAREAS ESCOLARES
*INCUMPLIMIENTO DE MATERIAL DIDÁCTICO CUANDO SE REQUIERE
*INASISTENCIAS
*MEJORAR LA CAPACITACIÓN DOCENTE(PLAN Y PROGRAMAS 2022)
*CONTROL DE LAS EMOCIONES PARA RESOLVER CONFLICTOS
