Determinar las características principales que influyen en la

discriminación social de los adolescentes.

 CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La discriminación es el conjunto de acciones que denigran, afectan o violentan a

personas por distintas características que son ‘’inadecuadas’’ para una sociedad.
Este tipo de acciones disminuye considerablemente con el pasar del tiempo, pero
lamentablemente sigue siendo un problema. Aún, en pleno siglo XXI, se puede
visualizar cantidades abundantes de personas siendo discriminadas por distintas
razones que una sociedad considere inapropiadas. Nuestros ascendientes tienen
antecedentes discriminatorios y son influencia de una sociedad post-moderna
discriminativa. Menospreciar, difamar o violentar a un individuo es el resultado del
incumplimiento de ciertos criterios pertenecientes al discriminador que no son
correctos par éste y que merecen ser ‘’corregidos’’ u ‘’ocultados’’.En Venezuela,
por desgracia, sigue habitando la discriminación y nuestros jóvenes y niños son
propensos a ser víctimas. La educación es un factor importante que influye al
momento de discriminar, aunque no siempre es la culpable. Somos descendientes
directos o parientes lejanos de sociedades y sub-sociedades fóbicas a lo diferente
de sus estándares. Crecimos y seguimos creciendo en hogares víctimas de la
discriminación, por tanto tenemos el deber de prevenir su propagación para un
futuro equitativo socialmente. Los objetivos planteados en este trabajo fueron
escogidos meticulosamente para aclarar la imagen un tanto borrosa del concepto
de la discriminación que generalmente conocemos. ¿Es posible combatir con
estos sucesos de intolerancia? Es lagran interrogante que a menudo pasa por la
mente de las personas que han sido víctimas y efectivamente ha habido una serie
de métodos propuestos que fueron y son efectivos para la prevención de acciones
discriminatorias. Éste problema es común en nuestra institución educativa, así
que se quiso investigar un poco más y ver cómo influye realmente en los
adolescentes o si los jóvenes están plenamente consientes de que es un problema
grave al menos y porqué no, proponer soluciones para el fin de este
OBJETIVOS
Objetivo General

Determinar las características principales que influyen en la discriminación social
de los adolescentes.
Objetivos Específicos

Obtener información real sobre la discriminación social.

Especificar las causas que conllevan a la discriminación social.

Detallar las consecuencias psicológicas o emocionales que genera la
discriminación social.


Comparar diferentes situaciones en las que se produce la discriminación social



Tomar conciencia de la información adquirida en la investigación sobre la

discriminación social

JUSTIFICACIÓN
La discriminación ha sido foco de muchas discusiones desde el punto de vista
crítico, psicológico y social desde siempre. Su propagación por el mundo
comienza desde las primeras monarquías al imponer estratos sociales,
raciales,por género, condición, etcétera. Es bastante interesante cómo funciona
este tipo de problemas en nuestro mundo, es por ello que se propuso indagar un
poco más hasta obtener conceptos específicos de este problema. Actualmente,
este problema sigue dando de qué hablar. Su propagación sigue siendo constante,
por desgracia, incluso en los países más desarrollados en el ámbito tecnológico y
social. Aún se lucha por igualdad y equidad en muestro mundo moderno y para la
mejora del entorno futurista que verán las generaciones siguientes, así como lo
hicieron para nosotros los primeros combatientes a esta batalla por un mundo
tranquilo y justo. Las consecuencias de la discriminación son graves aunque
parezcan inofensivas. El daño es tan grande que incluso puede llegar a los
homicidios cometidos para cobrar venganza. Es increíble cómo un comentario
puede ser mortal para una persona solo por ser diferente. La intolerancia y la
ignorancia que nos caracteriza afecta a nuestro entorno sin siquiera darnos
cuenta. Personas de todo tipo decidieron hablar por los que no pudieron cuando
llegaron al límite de su paciencia y salieron a hacer algo; muchos caminaron hasta
más no poder con mensajes de aceptación igualitaria, otros escribieron libros de
reflexión, otros usaron sus voces y letras para gritar lo que muchos pensaron pero
nunca supieron expresar, otros aprovecharon su posición económica, política o
social para el apoyar a estos movimientos con la finalidad de obtener una
sociedad consciente y sin ignorancia, en fin. Todos ellos fueron, son y serán el
claro y perfecto ejemplo de que con aceptación y unidad podemos hacer de
nuestro mundo un lugar mejor. Así mismo, se contribuye con esta investigación
para el entendimiento y el cese a los factores discriminatorios en nuestra
comunidad educativa.

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO Antecedentes de la investigación

Los antecedentes históricos de la discriminación se trasladan a las primeras

apariciones de la esclavitud, infravaloración hacia la mujer, el repudio a la
homosexualidad y la intolerancia religiosa. Estos antecedentes son los que
abarcan mayor reconocimiento en el mundo con respecto a sus formas de
discriminación. A continuación invitamos a indagar un poco más en la historia de
cada una. La esclavitud se remonta a la Edad Antigua, aunque no de forma
equivalente en todas las civilizaciones. Parece que su origen histórico proviene de
la práctica de aprovechar como mano de obra a los cautivos en las guerras, como
alternativa a otra posibilidad también usual: sacrificarlos. También fue la suerte de
algunos pueblos conquistados. O travía para llegar a la condición de esclavo era
la esclavitud por deudas o apremio individual. El florecimiento cultural de la
Atenas de Pericles o de la Roma clásica estaba fundamentado en una economía
basada en la fuerza de trabajo esclava. Aristóteles sostuvo que la esclavitud es un
fenómeno natural. Con la transición del esclavismo al feudalismo, a partir de la
crisis del siglo III, la mayor parte de la fuerza de trabajo ya no era esclava. No
obstante, la esclavitud no desapareció, y se mantuvo como una condición social
más o menos marginal, según las zonas, durante toda la Edad Media y toda la
Edad Moderna,renovándose su utilización masiva durante la colonización de
América. El movimiento antiesclavista se desarrolló a partir de finales del siglo
XVIII, culminando con la abolición de la esclavitud en la mayor parte de los países
del mundo, no sin fuertes resistencias (como la Guerra de Secesión en Estados
Unidos).Los primeros escritos en los que se tiene constancia de la presencia de
esclavos en una gran civilización es en Mesopotamia durante la época sumeria, si
bien muy limitada. En el Antiguo Egipto un número de esclavos suficiente como
para tener cierta importancia social se dio solamente en algunos periodos,
especialmente en el Imperio Nuevo. El origen de los esclavos provenía de las
conquistas y no existía una regulación jurídica sobre los mismos. También eran
recogidos por los traficantes de esclavos los niños abandonados, por ejemplo, en
la puerta de las casas o en la columna lactaria, cuando el

La esclavitud como práctica social y económica fue usual en la antigüedad greco-

romana, y ambas pueden considerarse las primeras sociedades «esclavistas» al
estar sustentada su base económica por este sistema. El estatus social y el papel
de los esclavo sera considerado inferior, sin valor o inexistente en relación a una
persona libre. La sociedad de la Antigua Grecia tenía fundamentada
filosóficamente la esclavitud que, para Aristóteles era la garantía indispensable
para que los hombres libres pudieran dedicar su tiempo a la política y buen
gobierno de la ciudad. En la Antigua Roma la práctica de la esclavitud se regula,
en algunas ocasiones al mínimo detalle, estableciéndose la manumisión como
fórmula de liberación de los esclavos, siempre con causa. Del siglo V a. C. al siglo
I es la época de mayor implantación y extensión de la esclavitud. Estos
protagonizaron tres guerras serviles y la última fue la más sangrienta (la de
Espartaco). Dichas rebeliones fueron una causa de la caída de la república.

Qué es la discriminación?
La discriminación (dellatín discriminatĭo,ōnis) es toda aquella acción u omisión
realizada por personas, grupos o instituciones, que produce y reproduce
desigualdades en el acceso a recursos y oportunidades (como la salud, la
alimentación, la educación o el empleo) en favor o en contra de un grupo social y
sus miembros. La discriminación es el acto de separar o formar grupos de
personas a partir de un criterio o criterios determinados. Normalmente, la
discriminación se utiliza para referirse a la violación de la igualdad de derechos
por cuestión social, racial, religiosa, orientación sexual o por razón de género. Los
afectados, en la mayoría de los casos, son los individuos pertenecientes a las
denominadas minorías. Estas minorías son pequeños grupos dentro de una
sociedad. Hay casos en que estos grupos no son pequeños pero aún así son
rechazados. En filosofía moral se ha definido la discriminación como un trato o
consideración«desventajosa». Esta definición es comparativa. Una persona no
tiene que ser dañada para ser discriminada. Simplemente tiene que ser tratada
«peor» que otros por razones arbitrarias. Los afectados en la mayoría de los casos
son los individuos pertenecientes a las denominadas minorías. Estas minorías son
pequeños grupos dentro de una sociedad. Hay casos en que estos grupos no son
pequeños pero aún así son rechazados. La

¿Por qué se da la discriminación?

La discriminación se produce cuando hay una actitud adversa hacia una
característica particular, específica y diferente. Es un trato desfavorable o de
inferioridad, de desprecio inmerecido hacia una persona, que puede ser
discriminada, es decir, separada o maltratada,tanto física como mentalmente, por
su raza, su género, su orientación sexual, su nacionalidad o su origen, su religión,
su condición, su situación o su posición social, sus ideas políticas, su situación
económica, entre otros. Los individuos que discriminan tienen una visión
distorsionada de la esencia del hombre y se atribuyen a sí mismos características
o virtudes que los ubican un escalón más arriba, desde esa
altura ‘’pueden ‘’ juzgar al resto de los individuos por cualidades que no hacen a
la esencia de estos.
¿Cómo afecta?
Esta problemática produce efectos desiguales poniendo en desventaja a las
personas afectadas por este hecho, dificultando el acceso a oportunidades y a la
igualdad de trato en el lugar. A su vez, afecta la dignidad de la persona en si,
como también reduciendo su nivel de autoestima, afectando en su motivación y
rendición en su vida cotidiana, afectando a su potencial de desarrollo, como
también, en las relaciones familiares y en su entorno. Afectando donde existe
libertad de expresión y donde todos debemos tener los mismo derechos ya sea de
raza, sexo, religión, o clases sociales.
¿Quiénes son los afectados?
Este acto afecta a todas las personas de cualquier edad con características
diferentes ya sean por color, raza, religión, etnia, sexo, edad, cultura e ideología.
Esto puede afectar en cual quier instancia que se vea vulnerable la persona en sí.
Cuando se vulneran los derechos humanos parece un acto pasivo pero puede
llegar a la violencia física y psicológica. Las personan violan los derechos
humanos cuando discriminan. El gobierno propone los derechos humanos en
cuestión: el derecho humano a la no-discriminación confiere a cada hombre,
mujer, joven y niña o niño los siguientes derechos fundamentales, incluyendo: el
derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia por motivos de
género, raza, color, origen nacional o étnico, religión, opinión política u otra, edad,
o cualquier otra condición que tenga el propósito de afectar o

deteriorar el goce completo de los derechos y libertades fundamentales. El

derecho a la igualdad entre hombre y mujer tanto en la familia como en la
sociedad. El derecho a la igualdad entre niño y niña en todas las áreas: educación,
salud, nutrición y empleo. El derecho de todas las personas para estar libres
cualquier tipo de discriminación en todas las áreas y niveles de educación y
acceso igualitario a una educación continua y capacitación vocacional. El derecho
al trabajo y a recibir salarios que contribuyan a un estándar adecuado de vida. El
derecho a una remuneración igualitaria en el trabajo. El derecho a una estándar
alto y accesible de salud para todos. El derecho decrecer en un ambiente seguro y
saludable. El derecho a participar en la toma de decisiones y políticas que afecten
a su comunidad a nivel local, nacional e internacional.
Tipos de discriminación
A día de hoy la discriminación constituye un problema central en las cuestiones
de la filosofía moral, por ello es de crucial importancia diferenciar que tipos de
discriminación se pueden dar, de manera que se distingan, ya no sólo la forma de
discriminación con respecto a un individuo o conjunto de individuos, sino también
cuales son los tipos de discriminación que se pueden hacer a partir de ellas. De
este modo, observaremos que el significado del término "discriminación" puede
variar según el contexto.

Discriminación directa:
La discriminación de quienes no pertenecen a un cierto grupo por el hecho de no
pertenecer a tal grupo o en la creencia de que quienes no pertenecen a no
satisfacen alguna clase de criterio moralmente relevante.

Discriminación indirecta:
La discriminación de quienes no pertenecen a un cierto grupo X por un motivo
distinto de los que tienen lugar en el caso de la discriminación directa.

Discriminación cognitiva:
Se distinguen dos tipos de discriminación (cognitiva y no cognitiva) en función de
la actitud con la que se realiza. Según esto, la discriminación cognitiva es aquella
que se hace con respecto de quienes no pertenecen a un cierto grupo X con base
en la creencia de que un cierto criterio moralmente relevante no es satisfecho por
quienes no pertenecen a X. Esta puede darse tanto en casos de discriminación
directa como indirecta.

Discriminación no cognitiva:
La discriminación de quienes no pertenecen a un cierto grupo X debida a una
mera actitud no cognitiva contraria a quienes no pertenecen a X (como puede ser
el mero deseo de que les vaya mal). Se da siempre bajo la discriminación directa

según Islas (2005)

El lenguaje juega un papel muy importante en la discriminación, ya que este no

solo son las palabras sino también las emociones, afectos, preferencias,
decisiones,etc. A través del lenguaje aprendemos a discriminar ya que
«aprendemos a nombrar a las cosas y a las personas a partir de nuestro entorno;
al mismo tiempo, integramos prejuicios,matices despectivos, atribuciones
arbitrarias».En las diferentes lenguas abundan términos que son utilizados con
connotaciones racistas,clasistas o nacionalistas. También se utilizan las palabras
para crear y mantener estereotipos. Existen muchas frases que expresan
discriminación a las que estamos tan acostumbrados que no nos damos cuenta.
Por todo esto, podemos decir que el lenguaje es una forma de discriminación y
que hace que estas actitudes se vayan permeando por la sociedad que utiliza el
lenguaje. Sin embargo, se han hecho esfuerzos para parar la discriminación y
asegurarle a estos grupos el respeto a sus derechos a través del mismo ejercicio
del derecho. Otras personas que pueden también ser objeto de discriminación son
las que poseen necesidades especiales, caso de quienes poseen condiciones
como síndrome de Down,retraso mental, parálisis cerebral, autismo, síndrome de
Asperger, etc. En estos casos la discriminación se manifiesta a través de términos
peyorativos dirigidos hacia estas personas.


Discriminación por edad:

La discriminación por edad es aquélla que discrimina o estereotipa bajo la base de
la edad de un individuo. Consiste en una serie de creencias, normas y valores que
son usados para justificar la discriminación o subordinación, más frecuentemente
dirigida hacia adultos mayores o niños y adolescentes. Este tipo de discriminación
en contratación se ha percibido en Estados Unidos.

Discriminación por género:

La discriminación de género es un fenómeno social que se basa en el conjunto de
roles socialmente construidos, comportamientos,actividades y atributos que una
sociedad considera como apropiados e inapropiados para hombres y mujeres.
Puede ocasionar distintos problemas psíquicos y so matizaciones en comunidades
LGBT. Al referirnos a la discriminación de género en tendemos que es toda
distinción, exclusión o restricción en el sexo que tenga por objeto o por resultado,
menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de un derecho por
género. La perspectiva de género en la República Dominicana, se ha estudiado
tímidamente; por lo que el desarrollo de los estudios sobre la mujer son muy
escasos debido a la falta de una tradición investigativa en el país, que está
todavía en proceso de construcción y muestra grandes debilidades.

Discriminación contra la mujer en el ámbito laboral:

Un enfoque desde el cuales posible analizar de manera cualitativa los niveles de
discriminación contra la mujer es desde el ámbito laboral. De acuerdo con un
estudio realizado por la Universidad de Barcelona los trabajos en los cuales las
mujeres a través de la historia se han desarrollado comúnmente son aquellos
relacionados con servicios
de proximidad o de vida diaria, entendiendo por ellos a las actividades remunerad
as cuyo fin principal es el de satisfacer necesidades familiares y en general de la
vida cotidiana. 14 En este sentido, se trata de uno de los pocos ámbitos en los
cuales la mujer ha logrado tener un crecimiento laboral, respecto del género
opuesto,desarrollándose principalmente en ámbitos ejecutivos y puestos que
suponen un grado académico específico.


Discriminación por origen étnico:
La discriminación racial es un concepto que suele identificarse con el nombre de
racismo y lo que abarca, aunque se trata de conceptos que no coinciden. Mientras
que el racismo es una ideología basada en la superioridad de unas razas o etnias
sobre otras, la discriminación racial es un acto

que, aunque suele estar fundado en una ideología racista, no siempre lo está. En
este sentido hay que tener en cuenta que la discriminación racial positiva (cuando
se establecen discriminaciones con el fin de garantizar la igualdad de las
personas afectadas), constituye una forma de discriminación destinada a
combatir el racismo.
La discriminación étnica o racial, es reconocida sobre todo en el ámbito
internacional, donde la esclavitud, el apartheid y el antisemitismo marcaron la
discusión sobre este tema a mediados del siglo XX. Sin embargo, debe quedar
claro desde ahora que lo étnico o racial no se limita al color o a los rasgos físicos
del grupo en cuestión, sino a un conjunto de elementos objetivos y subjetivos,
como creencias, formas de vida o instituciones que distinguen a un pueblo o
nación en particular. Los pueblos indígenas son adscritos a la categoría de etnia
precisamente porque se entiende que eran naciones o pueblos cuyo origen se
remonta a los tiempos anteriores a la conquista de América.

Discriminación por discapacidad:
El Título I de la Ley de Americanos con Discapacidades de 1990 (en inglés)
prohíbe a los patronos privados, los gobiernos estatales y locales, las agencias de
empleo y los sindicatos de trabajadores discriminar contra individuos calificados
con discapacidades en los procedimientos de solicitud de empleo, contratación,
despido, ascenso, compensación,entrenamiento para el empleo y otros términos,
condiciones y privilegios de empleo. La Ley de Americanos con Discapacidades
(ADA, tal su sigla en inglés) cubre a
los patronos con 15 o más empleados, incluyendo los gobiernos estatales y lo
cales. También se aplica a agencias de empleo y organizaciones laborales. Las
medidas anti discriminación de la ADA también se aplican a los empleados del
sector federal,conforme al artículo 501 de la Ley de Rehabilitación, según
enmendada, y sus reglas de implementación.

Discriminación por orientación sexual:

El término homofobia hace referencia a la aversión obsesiva contra hombres o
mujeres homosexuales, aunque generalmente también se incluye a las demás
personas que integran a la diversidad sexual, como es el caso de las personas
bisexuales o transexuales, y las que mantienen actitudes o hábitos comúnmente
asociados al otro sexo, como los metro sexuales y los hombres con ademanes
tenidos por femeniles o las mujeres con ademanes tenidos por varoniles.


Discriminación por especie:

El especismo o especieísmo es un término acuñado en1970 por el psicólogo
Richard D. Ryder16 quien lo aplicó para describir la existencia de una
discriminación moral basada en la diferencia de especie animal.

Discriminación por embarazo:

Este tipo de discriminación se da en el momento en que las mujeres son limitadas
o rechazadas, cuando se encuentran embarazadas,o padecen alguna enfermedad
relacionada con el embarazo. Las mujeres embarazadas tienen derecho a ser
tratadas de la misma manera que aquellas que no lo están, y tiene derecho a
tener acceso a las mismas oportunidades. Un jefe o patrón, no puede negar la
contratación a una mujer embarazada que cumpla con los requisitos del puesto
solicitado. Así como también tiene la obligación de ceder licencias por
maternidad, tratando a la mujer de la misma manera que trataría a un empleado
incapacitado temporalmente.
Discriminación religiosa:
Esta discriminación puede manifestarse en la limitación al acceso a la enseñanza,
servicios de salud, o a cargos públicos e incluso los miembros de las comunidades
religiosas pueden ser encarcelados o asesinados debido a su afiliación o a sus
creencias religiosas. Las Naciones Unidas a lo largo de su historia ha luchado por
defender la libertad de creencia como un derecho humano, dejando plasmada la
prohibición de la discriminación por motivos religiosos en todos sus instrumentos
básicos internacionales.18 Para este fin el Consejo de Derechos Humanos de las
Naciones Unidas ha designado a un «Relator Especial sobre la libertad de religión
o de creencias» a quien se le ha pedido que identifique obstáculos existentes e
incipientes que impiden el goce del derecho a la libertad de religión o de
creencias, y formule recomendaciones sobre los medios de superar tales
obstáculos. Asimismo, ateos son discriminados por negar a quienes afirman que
existen dioses.

Factores que causan la discriminación

Se han realizado numerosas investigaciones para estudiar el concepto de

discriminación y sus posibles causas. Se han encontrado diferentes factores, cada
uno de ellos son suficientes pero ninguno necesario, para que se acabe
produciendo la discriminación: motivacionales,socioculturales, de personalidad y
cognitivos. A continuación vamos a ver detenidamente en qué consiste cada uno
de estos factores y sus diferentes componentes

Factores motivacionales:
Desde este enfoque la discriminación es el resultado de tensiones, emociones,
miedos y necesidades del sujeto. Este comportamiento sirve para reducir estados
emocionales negativos o satisfacer necesidades básicas. Dentro de los factores
motivacionales podemos distinguir: Frustración y chivos expiatorios. Según definió
Berkowitz, la interferencia en la consecución de las metas(frustración) produce
una activación emocional (ira) que a veces culmina en agresión. La teoría del
chivo expiatorio sostiene que las diversas frustraciones de la vida pueden generar
una agresión desplazada que reduzca y desahogue este nivel de frustración. Con
frecuencia los destinatarios de la agresión desplazada son los miembros de
grupos a los que no pertenecemos.

Factores socioculturales:
Algunos investigadores señalan que la discriminación,igual que los prejuicios son
aprendidos. Esta información aprendida suele venir de tres fuentes diferentes: Los
padres o personas de referencia. En un estudio realizado en los años 50 por Bird,
Monachesi y Burdick, encontraron que casi la mitad de las familias blancas a las
que entrevistaron habían prohibido a sus hijos jugar con niños negros. Además
estos padres solían hacer especial hincapié en cualquier noticia de actos
delictivos de este colectivo para demostrar que tenían razón ante esa prohibición.
Como resultado, otro estudio realizado en la década de los 90 por Rohan Y
Zanna,concluye que los niveles de prejuicio racial de padres e hijos coinciden en
buena medida. Otra consecuencia de este factor de discriminación es que los
niños de diversos países o regiones del mismo país aprenden a odiar a diferentes
grupos étnicos. Los medios de comunicación de masas. Aunque en los últimos
años se ha tratado de no transmitir los prejuicios ni la discriminación a través de
estos medios,aún hoy en día se pueden apreciar actitudes sexistas o racistas en
los
anuncios, programas de televisión, etc. aunque de forma más sutil o que pasa má
sdesapercibida que hace unos años.


Factores de personalidad:
Diferentes estudios han concluido que existe un tipo de personalidad autoritaria, y
que los individuos más autoritarios suelen ser más racistas. De esta forma se ha
demostrado que los factores de personalidad también pueden influir en que una
persona utilice la discriminación o no. Al igual que los otros no es un factor
determinante. Puede ocurrir que un individuo tenga una personalidad autoritaria
pero que nunca llegue a ejercer la discriminación.

MARCO LEGAL

LEY CONSTITUCIONAL CONTRA EL ODIO, POR LA CONVIVENCIAPACÍFICA Y LA

TOLERANCIACapítulo I

Disposiciones GeneralesObjeto
Artículo 1
.
La presente Ley Constitucional tiene por objeto contribuir a generar las condiciones
necesarias para promover y garantizar el reconocimiento de la diversidad, la tolerancia y el
respeto recíproco, así como para prevenir y erradicar toda forma de odio,desprecio,
hostigamiento, discriminación y violencia, a los fines de asegurar la efectiva vigencia de los
derechos humanos, favorecer el desarrollo individual y colectivo de la persona, preservar la
paz y la tranquilidad pública y proteger a la Nación Igualmente, podrá acceder a documentos
de cualquier naturaleza que contengan información cuyo conocimiento sea de interés para
comunidades o grupos de personas. Queda a salvo el secreto de las fuentes de información
periodística y de otras profesiones que determine la ley.
Artículo 29.
El Estado estará obligado a investigar y sancionar legalmente los delitos contra los derechos
humanos cometidos por sus autoridades. Las acciones para sancionar los delitos de lesa
humanidad, violaciones graves a los derechos humanos y los crímenes de guerra son
imprescriptibles. Las violaciones de derechos humanos y los delitos de lesa humanidad serán
investigados y juzgados por los tribunales ordinarios. Dichos delitos quedan excluidos de los
beneficios que puedan conllevar su impunidad, incluidos el indulto y la amnistía.
Artículo30.
El Estado tendrá la obligación de indemnizar integralmente a las víctimas de violaciones a
los derechos humanos que le sean imputables, y a sus derecho habientes,incluido el pago de
daños y perjuicios. El Estado adoptará las medidas legislativas y de otra naturaleza, para
hacer efectivas las indemnizaciones establecidas en este artículo. El Estado protegerá a las
víctimas de delitos comunes y procurará que los culpables reparen los daños causados.
Artículo 31.
Toda persona tiene derecho, en los términos establecidos por los tratados,pactos y
convenciones sobre derechos humanos ratificados por la República, a dirigir peticiones o
quejas ante los órganos internacionales creados para tales fines, con el objeto de solicitar el
amparo a sus derechos humanos. El Estado adoptará, conforme a procedimientos
establecidos en esta Constitución y la ley,las medidas que sean necesarias para dar
cumplimiento a las decisiones emanadas de los órganos internacionales previstos en este
artículo.
LEY CONSTITUCIONAL CONTRA EL ODIO, POR LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y LA
Tolerancia capítulo I

Disposiciones Generales Objeto

Artículo 1
La presente Ley Constitucional tiene por objeto contribuir a generar las condiciones
necesarias para promover y garantizar el reconocimiento de la diversidad, la tolerancia y el
respeto recíproco, así como para prevenir y erradicar toda forma de odio,desprecio,
hostigamiento, discriminación y violencia, a los fines de asegurar la efectiva vigencia de los
derechos humanos, favorecer el desarrollo individual y colectivo de la persona, preservar la
paz y la tranquilidad pública y proteger a la Nación

Valores y principios
Artículo 2.
La actuación del Estado y la sociedad dirigida a promover y garantizar la convivencia
pacífica se regirá por los siguientes valores y principios:1.

Preeminencia de los derechos humanos.2.

Vida.3.

Paz.4.

Amor.5.

Democracia.6.

Convivencia.7.

Libertad.8.

Igualdad y no discriminación.9.

Fraternidad.10.

Justicia.11.

Igualdad y equidad de género.12.

Hermandad.13.

Diversidad.14.

Reconocimiento.15.

Respeto.16.

Tolerancia.17.

Solidaridad.18.

Pluralidad.19.

Corresponsabilidad.

Derecho a la Paz
Artículo 3.
El pueblo venezolano tiene el derecho irrenunciable a la Paz, la convivencia pacífica y la
tranquilidad pública. Se declara a la República Bolivariana de Venezuela como un territorio
de paz, contrario a la guerra y la violencia en todas sus formas, expresiones y
manifestaciones. Se consideran contrarios al derecho humano a la paz cualquier forma de
violencia política, odio, discriminaciones e intolerancias.

utilizó el tipo de investigación de campo para obtener un conocimiento ampliado conrespecto

a la discriminación social, y sus efectos emocionales, de los estudiantes de quinto
año en la Unidad Educativa Nacional ‘’Antonio Ortega Ordóñez’’ ya que
es un tema pocoabordado en la institución aunque su manifestación sea mundial. Según el
autor
SantaPalelay FelibertoMartins(2010)
), define: La Investigación de campo consiste en larecolección de datos directamente de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular ocontrolar las variables. Estudia los
fenómenos sociales en su ambiente natural. Elinvestigador no manipula variables debido a
que esto hace perder el ambiente denaturalidad en el cual se manifiesta. (pag.88). Así como
se pretendió con el alumnado dequinto año en la institución.Este tipo de investigación
consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno osituación en donde se recopile
información esencial para tener en cuenta las estadísticascuantitativas de la cantidad de
estudiantes de mencionada institución que han sido víctimasde algún tipo de discriminación
social. La encuesta realizada manifiesta tres variables que, junto con los recursos a los
que se apelaron como los factores investigados en este trabajo,nos dieron una herramienta
eficaz para obtener información.
Población y muestra
Se apeló al recurso humano que hizo posible el logro de los objetivos de la investigaciónque
se realizaron. Siendo cinco secciones con un aproximado de treinta estudiantes porsección,
equivalentes al cien por ciento de la población estudiantil de quinto año, se obtuvocomo
muestra un diez por ciento (diecisiete estudiantes) tomando en cuentaconsideraciones éticas
para garantizar la integridad de sus encuestados y proteger suidentidad, siendo así una
encuesta totalmente anónima y confidenci
que los miembros de las mayorías. Por otro lado, es más probable que
losindividuos que pertenecen a grupos minoritarios sean víctimas de la violencia
de lossujetos que forman parte de grupos mayoritarios.
2.

En el ámbito comunitario:
La discriminación afecta en diferentes ámbitos de lasociedad, impidiendo en
muchos casos su propio crecimiento debido a que
se produce una fractura social e impide aprovechar los beneficios de la diversidad.
Además el grupo tiende a ser marginado, se evita el contacto con ellos y se
lesexcluye de la sociedad. Habitualmente esta marginación deriva en problemas
másgraves como la formación de pandillas que incurren en actos ilegales y
delictivos.
3.

Actitudes negativas:
La discriminación además genera en las personas una serie deactitudes y
comportamientos negativos como la ira y la agresividad contra losmiembros que
no pertenecen a su grupo. En muchas ocasiones esto lleva a laviolencia verbal y
física entre los miembros de los diferentes grupos que puedetener consecuencias
muy graves como el asesinato
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

Tipo de investigación
Se utilizó el tipo de investigación de campo para obtener un conocimiento
ampliado conrespecto a la discriminación social, y sus efectos emocionales, de los
estudiantes de quinto
año en la Unidad Educativa Nacional ‘’Antonio Ortega Ordóñez’’ ya que
es un tema pocoabordado en la institución aunque su manifestación sea mundial.
Según el autor
SantaPalellay FelibertoMartins(2010)
), define: La Investigación de campo consiste en larecolección de datos
directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular ocontrolar
las variables. Estudia los fenómenos sociales en su ambiente natural.
Elinvestigador no manipula variables debido a que esto hace perder el ambiente
denaturalidad en el cual se manifiesta. (pag.88). Así como se pretendió con el
alumnado dequinto año en la institución.Este tipo de investigación consiste en la
caracterización de un hecho, fenómeno osituación en donde se recopile
información esencial para tener en cuenta las estadísticascuantitativas de la
cantidad de estudiantes de mencionada institución que han sido víctimasde algún
tipo de discriminación social. La encuesta realizada manifiesta tres variables
que, junto con los recursos a los que se apelaron como los factores investigados
en este trabajo,nos dieron una herramienta eficaz para obtener información.
Población y muestra
Se apeló al recurso humano que hizo posible el logro de los objetivos de la
investigación que se realizaron. Siendo cinco secciones con un aproximado de
treinta estudiantes por sección, equivalentes al cien por ciento de la población
estudiantil de quinto año, se obtuvo como muestra un diez por ciento (diecisiete
estudiantes) tomando en cuenta consideraciones éticas para garantizar la
integridad de sus encuestados y proteger su identidad, siendo así una encuesta
totalmente anónima y confidencia
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS

Para la recopilación de información, que fue posible gracias a las variables una,
dos y tres,se procedió a requerir los permisos necesarios para obtener los
resultados de las encuestasrealizadas a los estudiantes sin ningún tipo de
inconveniente dando acceso a nuestrosobjetivos. La información que se adquirió
fue comprobada con gráficos para mostrar losíndices de discriminación en la
institución. También se hicieron recomendaciones en base aesta investigación
para la mejora de las actitudes condescendientes que terminan llevando ala
acción de discriminar.Las categorías de calificación, en donde los encuestados
formularon sus respuestas,fueron:
Si o No, Selección de Opciones Múltiples, Todas las Anteriores o Ninguna de
las Anteriores.
Las interrogativas dos, cuatro, seis, diez y once se enfocaron en la selección
devarias opciones que el encuestado considerase más adecuadas a su respuesta,
mientras quelos cuestionarios uno, tres, cinco, siete y nueve fueron de selección
simple mostrando así elconocimiento general de los encuestados.
1.

Efectos sociales por discriminación y sus manifestaciones

Definición conceptual: Se entendió por discriminación todas aquellas acciones
quemanifiesten rechazo a una persona por distintas características que esta
tenga.Definición operacional: Siendo la opinión de cada estudiante la herramienta
principal, setomó en cuenta los conocimientos de cada uno sacando un porcentaje
muestra a la población de quinto año. Equivalente al 10% del 100%.Definición
instrumental: Se recopiló información utilizando las encuestas dirigidas a
la población estudiantil donde éstos colaboraron respondiendo sin ningún
inconveniente.
2.

Efectos psicológicos o emocionales que afectan a una persona

discriminada
Definición conceptual: Se entendió que los efectos que produce la discriminación
socialinterfieren en distintos aspectos psicológicos o emocionales causando así
múltiplesconsecuencias.

Definición operacional: Se produjo una serie de interrogativas en donde se

ampliara elconocimiento de los distintos tipos de discriminación utilizando
encuestas cerradas (seis preguntas de selección simple) y encuestas abiertas
(cinco preguntas de selección múltiple)Definición instrumental: Se hicieron las
encuestas a diferentes secciones del quinto añoescogiendo a estudiantes de
distintas características físicas y culturales obteniendorespuestas más allá de las
opciones que se plantearon.
3.
Recomendaciónde soluciones para un mejor trato social
Definición conceptual: Se entendió que es necesario proponer y obtener
soluciones paracombatir la discriminación social en la institución.Definición
operacional: Se propusieron varios métodos estadísticamente adecuados
paracombatir el problema.Definición instrumental: Se realizaron ciertas preguntas
que, de manera gratificante, losencuestados respondieron e incluso se dictaron
sugerencias y su propio concepto de algunas preguntas.