UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

Reflexionamos sobre el cuidado de la salud física a través de una

alimentación saludable.
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : 65175 – TRES DE DICIEMBRE
I.2. Área : Matemática
I.3. Grado/Sección : : 3° única
I.4. Docente : Jairo Pipa Baneo
I.5. Periodo de ejecución : 11/08/2025 al 05/09/2025 (Cuatro semanas)

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E. 65175 – TRES DE DICIEMBRE del CP. TRES DE DICIEMBRE – Pucallpa, se observa que muchos estudiantes
de 3er grado realizan actividad física, no todos en exactitud debido al uso excesivo de celulares u otros equipos
tecnológicos y además consumen algunos alimentos chatarras, snacks, galletas, gaseosas, etc. Esto malos hábitos
alimenticios influyen de manera negativa en la salud, por lo que se observa estudiantes con anemia y otras. Frente a
esta situación nos preguntamos. ¿Cómo podemos hacer para mejorar nuestros hábitos alimenticios? ¿Qué alimentos
nutritivos hay en nuestra comunidad, y con qué frecuencia los consumimos? ¿Cuántos litros de agua pura
consumimos diariamente? ¿Cuántas horas de actividad física realizamos semanalmente? Para responder estas
preguntas indagaremos en fuentes especializadas y las pondremos en práctica, ayudándonos de conocimientos
matemáticos como regla de tres simple, porcentajes e interés simple.
Necesidad de Aprendizaje Propósito de aprendizaje
 Establece relaciones entre los datos de una Los estudiantes establecen relaciones entre los datos de una
situación de préstamo, y los transforma a situación de préstamo, expresa con lenguaje numérico la
modelos financieros de regla de tres comprensión de las tasas de interés y de términos financieros,
simple, porcentajes e interés simple. selecciona y combina estrategias de regla de tres simple,
 Expresa con lenguaje numérico la porcentajes e interés simple (capital, monto y tiempo) cálculo y los
comprensión de las tasas de interés y de transforma a modelos financieros, para interpretar y resolver
términos financieros (capital, monto y problemas sobre tasas de interés, las evalúa y opta por las más
tiempo) para interpretar los problemas de idóneas según las condiciones del problema.
préstamos. Plantea afirmaciones sobre la conveniencia de determinadas tasas
 Selecciona y combina estrategias de de interés, y las justifica con base en sus cálculos y su análisis de
cálculo para resolver problemas sobre variación.
tasas de interés, las evalúa y opta por las
más idóneas según las condiciones del
problema.
 Plantea afirmaciones sobre la conveniencia
de determinadas tasas de interés, y las
justifica con base en sus cálculos y su
análisis de variación.
Evidencia (Producciones o actuaciones)
Resolución de un cuestionario sobre situaciones problemáticas relacionadas con la práctica de hábitos saludables,
utilizando conocimientos matemáticos como regla de tres simple, porcentajes e interés simple
 III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes establecen relaciones entre los datos de una situación de préstamo, expresa con lenguaje numérico la comprensión de las tasas de interés y de términos financieros,
selecciona y combina estrategias de regla de tres simple, porcentajes e interés simple (capital, monto y tiempo) cálculo y los transforma a modelos financieros, para interpretar y resolver
problemas sobre tasas de interés, las evalúa y opta por las más idóneas según las condiciones del problema.
Plantea afirmaciones sobre la conveniencia de determinadas tasas de interés, y las justifica con base en sus cálculos y su análisis de variación.
Competencias Capacidades Estándar VII ciclo Criterios de evaluación Evidencia de Instrumento
aprendizaje de
evaluación
Resuelve Resuelve problemas referidos a las relaciones Establece relaciones entre datos y acciones de Resolución de un
problemas de entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, comparar, igualar cantidades o trabajar con cuestionario sobre Rubrica
Traduce cantidades a magnitudes o intercambios financieros, tasas de interés simple. Las transforma a situaciones holística
cantidad. expresiones traduciéndolos a expresiones numéricas y expresiones numéricas (modelos) que incluyen problemáticas
numéricas operativas con números irracionales o racionales, operaciones de adición, sustracción, relacionadas con la
notación científica, intervalos, y tasas de interés multiplicación, división con expresiones práctica de hábitos
simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones fraccionarias o decimales, así como el interés saludables, utilizando
cumplen con las condiciones iniciales del simple. En este grado, el estudiante expresa los conocimientos
problema. datos en unidades de tiempo o monetarias. matemáticos como
Expresa su comprensión de los números Expresa con diversas representaciones y regla de tres,
racionales e irracionales, de sus operaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las porcentajes e interés
propiedades, así como la notación científica; tasas de interés y de términos financieros (tasa simple.
Comunica su establece relaciones de equivalencia entre mensual, tasa anual e impuesto a las
comprensión sobre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y transacciones financieras – ITF) para interpretar
los números y las tiempo, y entre escalas de temperatura, el problema en su contexto y estableciendo
operaciones empleando lenguaje matemático y diversas
relaciones entre representaciones.
representaciones; basado en esto interpreta e
integra información contenida en varias fuentes
de información.
Selecciona, combina y adapta variados recursos, Selecciona, emplea y combina estrategias de
estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación, recursos y procedimientos
diversos para realizar operaciones con números
Usa estrategias y cálculo y estimación para resolver problemas, los
racionales para determinar tasas de interés y el
procedimientos de evalúa y opta por aquellos más idóneos según las
condiciones del problema. valor del impuesto a las transacciones
estimación y cálculo
financieras (ITF); y para simplificar procesos
usando las propiedades de los números y las
operaciones.
Argumenta Plantea y compara afirmaciones sobre números Plantea y compara afirmaciones sobre las
afirmaciones sobre racionales y sus propiedades, formula enunciados propiedades de las operaciones con números
las relaciones opuestos o caos especiales que se cumplen entre racionales, las equivalencias entre tasas de
numéricas y las expresiones numéricas; justifica, comprueba o interés u otras relaciones que descubre, así
operaciones descarta la validez de la afirmación mediante como las relaciones numéricas entre las
contraejemplos o propiedades matemáticas operaciones. Justifica dichas afirmaciones
 usando ejemplos y propiedades de los números
y las operaciones y comprueba la validez de sus
afirmaciones.
Competencias Desempeño precisado 3ro grado Criterios de evaluación Evidencia de Instrumento
transversales Capacidades aprendizaje de
evaluación
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables asociadas Define los resultados del aprendizaje que espera Demuestra logro Lista de
aprendizaje de a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, obtener, considerando sus potencialidades y previsto en los cotejo
Define metas
manera habilidades y actitudes para el logro de la tarea, distinguiendo lo sencillo o complejo de una tarea resultados de su
autónoma formulándose preguntas de manera reflexiva. aprendizaje
Se desenvuelve Interactúa en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando Demuestra logro Lista de
en entornos entornos virtuales integra distintas actividades, actitudes y previsto en los cotejo
virtuales conocimientos de diversos contextos resultados de su
generados por las socioculturales en su entorno virtual personal aprendizaje
TIC
Enfoques transversales
Enfoques transversales Valores Actitudes Demostraciones
Orientación al bien común Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición Demostrar acciones positivas frente a
para apoyar y comprender sus circunstancias circunstancias negativas de algunos
estudiantes o docentes.
Enfoque búsqueda de la Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio Cumple oportunamente al presentar
excelencia desempeño y aumentaran el estado de satisfacción consigo las tareas encomendadas.
mismo y con las circunstancias

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESIONES DE APRENDIZAJE):

Sesión de Propósito de la sesión Competencia Criterios de evaluación Evidencia de Instrumento Recursos tic/impresos
aprendizaje /capacidades aprendizaje

Sesión de RESUELVE PROBLEMAS  Establece relaciones entre El estudiante resuelve Lista de cotejo Ficha N° 01 y N° 2 de
aprendizaje DE CANTIDAD los datos de una situación de de manera autónoma elaboración propia
N° 01. Los estudiantes Traduce cantidades a préstamo, y los transforma a diversas situaciones
“Resolvemos resuelven diversas expresiones numéricas modelos financieros de regla cotidianas, utilizando
diversas situaciones cotidianas, Comunica su de tres simple, porcentajes e regla de tres simple
situaciones utilizando la regla de tres comprensión sobre los interés simple. directa e inversa.
cotidianas simple directa e inversa. números y las  Expresa con lenguaje
utilizando la operaciones numérico la comprensión de
regla de tres Usa estrategias y las tasas de interés y de
simple” procedimientos de términos financieros
estimación y cálculo (capital, monto y tiempo)
 Argumenta afirmaciones para interpretar los
Tiempo: min sobre las relaciones problemas de préstamos.
Fecha: numéricas y las  Selecciona y combina
operaciones. estrategias de cálculo para
RESUELVE PROBLEMAS resolver problemas sobre
DE CANTIDAD tasas de interés, las evalúa y
Traduce cantidades a opta por las más idóneas
expresiones numéricas según las condiciones del
Comunica su problema.
comprensión sobre los  Plantea afirmaciones sobre
números y las la conveniencia de
operaciones determinadas tasas de
Usa estrategias y interés, y las justifica con
procedimientos de base en sus cálculos y su
estimación y cálculo análisis de variación.
Sesión de Los estudiantes Argumenta afirmaciones  Establece relaciones entre El estudiante resuelve
aprendizaje resuelven diversas sobre las relaciones los datos de una situación de de manera autónoma
N° 02: situaciones cotidianas, numéricas y las préstamo, y los transforma a diversas situaciones Lista de cotejo Ficha N° 03 de
“Resolvemos utilizando operaciones. modelos financieros de regla cotidianas, utilizando elaboración propia
diversas pertinentemente RESUELVE PROBLEMAS de tres simple, porcentajes e regla de tres simple.
DE CANTIDAD interés simple.
situaciones porcentajes: Aumentos y
Traduce cantidades a  Expresa con lenguaje
cotidianas descuentos sucesivos y
expresiones numéricas numérico la comprensión de
utilizando sus propiedades.
Comunica su las tasas de interés y de
porcentajes: comprensión sobre los términos financieros
aumentos y números y las (capital, monto y tiempo)
descuentos operaciones para interpretar los
sucesivos” Usa estrategias y problemas de préstamos.
procedimientos de  Selecciona y combina
estimación y cálculo estrategias de cálculo para
Argumenta afirmaciones resolver problemas sobre
sobre las relaciones tasas de interés, las evalúa y
numéricas y las opta por las más idóneas
operaciones. según las condiciones del
RESUELVE PROBLEMAS problema.
DE CANTIDAD  Plantea afirmaciones sobre
Traduce cantidades a la conveniencia de
expresiones numéricas determinadas tasas de
Comunica su interés, y las justifica con
comprensión sobre los base en sus cálculos y su
números y las análisis de variación.
Sesión de Los estudiantes operaciones  Establece relaciones entre
aprendizaje resuelven diversas Usa estrategias y los datos de una situación de
N° 3: situaciones cotidianas, procedimientos de préstamo, y los transforma a El estudiante resuelve
“Resolvemos utilizando estimación y cálculo modelos financieros de regla de manera autónoma
diversas pertinentemente Argumenta afirmaciones de tres simple, porcentajes e diversas situaciones Ficha N° 04 de
situaciones sobre las relaciones interés simple. cotidianas, utilizando Lista de cotejo elaboración propia
variación porcentual y
numéricas y las  Expresa con lenguaje
cotidianas aplicaciones porcentajes y sus
operaciones. numérico la comprensión de
utilizando comerciales propiedades
RESUELVE PROBLEMAS las tasas de interés y de
variación DE CANTIDAD términos financieros
porcentual y Traduce cantidades a (capital, monto y tiempo)
aplicaciones expresiones numéricas para interpretar los
comerciales” Comunica su problemas de préstamos.
comprensión sobre los  Selecciona y combina
números y las estrategias de cálculo para
operaciones resolver problemas sobre
Usa estrategias y tasas de interés, las evalúa y
procedimientos de opta por las más idóneas
estimación y cálculo según las condiciones del
Argumenta afirmaciones problema.
sobre las relaciones  Plantea afirmaciones sobre
numéricas y las la conveniencia de
operaciones. determinadas tasas de
RESUELVE PROBLEMAS interés, y las justifica con
DE CANTIDAD base en sus cálculos y su
Traduce cantidades a análisis de variación.
Sesión de Establecemos relaciones expresiones numéricas Selecciona, emplea y combina
aprendizaje entre datos y las Comunica su estrategias de cálculo y El estudiante resuelve
N° 4: transformamos en comprensión sobre los estimación, recursos y de manera autónoma
“Reforzamos expresiones numéricas números y las procedimientos diversos para diversas situaciones
nuestros que incluyen aumentos y operaciones. realizar operaciones con comerciales, Ficha N° 11: descuentos
aprendizajes” Usa estrategias y números racionales para
descuentos porcentuales utilizando aumentos y – resolvemos
“promovemo procedimientos de determinar tasas de interés y el
sucesivos. También descuentos sucesivos. Lista de cotejo problemas 2 –
s el pago de estimación y cálculo. valor del impuesto a las
representamos con secundaria cuaderno
impuestos” Argumenta afirmaciones transacciones financieras (ITF); y
lenguaje numérico sobre las relaciones para simplificar procesos usando de trabajo matemática
nuestra comprensión numéricas y las las propiedades de los números y – pag. 147 - 155
sobre la equivalencia operaciones. las operaciones.
entre aumentos o RESUELVE PROBLEMAS Plantea y compara afirmaciones
descuentos DE CANTIDAD sobre las propiedades de las
REFUERZO
porcentuales, en Traduce cantidades a operaciones con números
ESCOLAR: expresiones numéricas racionales, las equivalencias
problemas sobre
FICHA N° 11 transacciones financieras Comunica su entre tasas de interés u otras
y comerciales. Asimismo, comprensión sobre los relaciones que descubre, así
justificamos con nuestros números y las como las relaciones numéricas
conocimientos operaciones entre las operaciones. Justifica
matemáticos las Usa estrategias y dichas afirmaciones usando
equivalencias entre procedimientos de ejemplos y propiedades de los
estimación y cálculo números y las operaciones y
descuentos porcentuales
Argumenta afirmaciones comprueba la validez de sus
y corregimos errores si
sobre las relaciones afirmaciones.
los hubiera. numéricas y las
operaciones.
Sesión de Los estudiantes  Establece relaciones entre
RESUELVE PROBLEMAS
aprendizaje resuelven diversas los datos de una situación de
DE CANTIDAD
N° 05 situaciones cotidianas, préstamo, y los transforma a El estudiante resuelve
Traduce cantidades a
“Resolvemos utilizando modelos financieros de regla de manera autónoma Ficha N° 06 de
expresiones numéricas
diversas pertinentemente el de tres simple, porcentajes e diversas situaciones Lista de cotejo elaboración propia
Comunica su
situaciones interés simple y sus interés simple. cotidianas, utilizando
comprensión sobre los
 Expresa con lenguaje
cotidianas aplicaciones comerciales números y las equivalencias de
numérico la comprensión de
utilizando en diversas situaciones. operaciones interés simple.
las tasas de interés y de
interés simple Usa estrategias y
términos financieros
- Interés simple procedimientos de
(capital, monto y tiempo)
estimación y cálculo
para interpretar los
Argumenta afirmaciones
problemas de préstamos.
sobre las relaciones
 Selecciona y combina
numéricas y las
estrategias de cálculo para
operaciones.
resolver problemas sobre
RESUELVE PROBLEMAS
tasas de interés, las evalúa y
DE CANTIDAD
opta por las más idóneas
Traduce cantidades a
según las condiciones del
expresiones numéricas
problema.
Comunica su
 Plantea afirmaciones sobre
comprensión sobre los
la conveniencia de
números y las
determinadas tasas de
operaciones
interés, y las justifica con
Usa estrategias y
base en sus cálculos y su
procedimientos de
análisis de variación.
estimación y cálculo
Sesión de Los estudiantes  Establece relaciones entre
Argumenta afirmaciones
aprendizaje resuelven diversas los datos de una situación de
sobre las relaciones
N° 06 situaciones cotidianas, préstamo, y los transforma a El estudiante resuelve
numéricas y las
“Resolvemos utilizando modelos financieros de regla de manera autónoma Ficha N° 07 de
operaciones.
diversas pertinentemente el de tres simple, porcentajes e diversas situaciones Lista de cotejo elaboración propia
interés simple.
situaciones interés simple y sus  Expresa con lenguaje cotidianas, utilizando
cotidianas aplicaciones comerciales numérico la comprensión de equivalencias de
utilizando en diversas situaciones. las tasas de interés y de interés simple.
interés simple términos financieros
y aplicaciones - Interés simple y (capital, monto y tiempo)
bancarias. aplicaciones bancarias para interpretar los
problemas de préstamos.
 Selecciona y combina
estrategias de cálculo para
resolver problemas sobre
tasas de interés, las evalúa y
opta por las más idóneas
según las condiciones del
problema.
 Plantea afirmaciones sobre
la conveniencia de
determinadas tasas de
interés, y las justifica con
base en sus cálculos y su
análisis de variación.
Sesión de Establecemos relaciones Selecciona, emplea y combina
aprendizaje entre datos y acciones estrategias de cálculo y
N° 07: referidas a trabajar con estimación, recursos y
“Organizamos tasas de interés simple y procedimientos diversos para
la campaña las transformamos en realizar operaciones con
navideña” expresiones numéricas números racionales para
determinar tasas de interés y el
REFUERZO que incluyen operaciones El estudiante resuelve
valor del impuesto a las
ESCOLAR de interés simple. de manera autónoma Lista de cotejo Ficha N° 11: descuentos
transacciones financieras (ITF); y
Expresamos con lenguaje para simplificar procesos usando diversas situaciones – resolvemos
numérico la comprensión las propiedades de los números y cotidianas, utilizando problemas 3 –
sobre las tasas de interés las operaciones. equivalencias entre secundaria cuaderno
simple y términos Plantea y compara afirmaciones interés simple y de trabajo matemática
financieros (tasa sobre las propiedades de las términos financieros – pag. 147 - 154
mensual, tasa anual). operaciones con números tasa mensual, tasa
Asimismo, empleamos y racionales, las equivalencias anual).
combinamos estrategias entre tasas de interés u otras
de cálculo y relaciones que descubre, así
procedimientos diversos como las relaciones numéricas
para determinar tasas de entre las operaciones. Justifica
dichas afirmaciones usando
interés según se adecúen
ejemplos y propiedades de los
a las condiciones de la
 situación. números y las operaciones y
comprueba la validez de sus
afirmaciones.
Sesión de Establece relaciones entre datos Plan de acción para
Aprendizaje Los estudiantes y acciones de comparar, igualar promover la
N° 08 proponen acciones cantidades o trabajar con tasas erradicación del
“Evaluamos argumentativas frente al de interés simple. Las transforma racismo en su
nuestros problema de la a expresiones numéricas localidad y fomentar
aprendizajes” discriminación a fin de (modelos) que incluyen el respeto de los
operaciones de adición,
promover una mejor derechos por parte de
sustracción, multiplicación,
convivencia en nuestra todos los peruanos,
división con expresiones
comunidad. Utilizando fraccionarias o decimales, así utilizando
conocimientos como el interés simple. En este conocimientos
matemáticos como grado, el estudiante expresa los matemáticos como Ficha N° 08 de
porcentajes, variación datos en unidades de tiempo o porcentajes, variación Rubrica Holística elaboración propia
porcentual y el interés monetarias. porcentual y el interés
simple. Expresa con diversas simple, utilizando
representaciones y lenguaje materiales y/o juegos
numérico su comprensión sobre didácticos.
las tasas de interés y de términos
financieros (tasa mensual, tasa
anual e impuesto a las
transacciones financieras – ITF)
para interpretar el problema en
su contexto y estableciendo
relaciones entre
representaciones.

Selecciona, emplea y combina

estrategias de cálculo y
estimación, recursos y
procedimientos diversos para
realizar operaciones con
números racionales para
determinar tasas de interés y el
valor del impuesto a las
transacciones financieras (ITF); y
para simplificar procesos usando
las propiedades de los números y
las operaciones.
Plantea y compara afirmaciones
 sobre las propiedades de las
operaciones con números
racionales, las equivalencias
entre tasas de interés u otras
relaciones que descubre, así
como las relaciones numéricas
entre las operaciones. Justifica
dichas afirmaciones usando
ejemplos y propiedades de los
números y las operaciones y
comprueba la validez de sus
afirmaciones.

V. BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS DIGITALES:

Para el estudiante:
- Fichas de Matemática 2° y 3° Secundaria – Ministerio de Educación- Ficha N° 11 Págs. 147 al 154
- Fichas N° 11 del Cuaderno de Trabajo: “Resolvamos Problemas 3”- MINEDU de segundoi grado (Refuerzo Escolar)
Para el docente.
- Ministerio de educación. Currículo nacional de la educación básica.
- Ministerio de educación. Programa Curricular de la educación básica.
- Ministerio de educación. Resolvamos problemas 3°cuaderno de trabajo de matemática.
- Ministerio de educación. Texto escolar. Matemática 3° Lima editorial norma

VI. RUBRICA DE EVALUACIÓN:

AREA: Matemática Grado/Sección: 3° - 4° - 5° única

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos problemas que le demanden construir y comprender las nociones de número, de sistemas numéricos, sus
operaciones y propiedades.
Además, dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre sus datos y condiciones.
Implica también discernir si la solución buscada requiere darse como una estimación o cálculo exacto, y para ello selecciona estrategias, procedimientos, unidades de medida y
diversos recursos.
El razonamiento lógico en esta competencia es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica a través de analogías, induce propiedades a partir de casos particulares o
ejemplos, en el proceso de resolución del problema.
 Criterios En Inicio C En Proceso B Logro previsto A Logro destacado AD
(capacidades)

Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre datos y acciones de
expresiones acciones de ganar, perder, comparar e acciones de ganar, perder, comparar e acciones de comparar, igualar comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de
numéricas. igualar cantidades, o una combinación igualar cantidades, o una combinación cantidades o trabajar con tasas de interés simple y compuesto. Las transforma a
de acciones. Las transforma a de acciones. Las transforma a interés simple. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
expresiones numéricas (modelos) que expresiones numéricas (modelos) que expresiones numéricas (modelos) operaciones con números racionales, raíces inexactas,
incluyen operaciones de adición, incluyen operaciones de adición, que incluyen operaciones de notación exponencial y científica, así como modelos
adición, sustracción,
sustracción, multiplicación, división con sustracción, multiplicación, división financieros de interés simple y compuesto.
multiplicación, división con
números enteros, expresiones con números enteros, expresiones
expresiones fraccionarias o
fraccionarías o decimales; y radicación y fraccionarías o decimales, y potencias decimales y la notación
potenciación con números enteros, y con exponente entero, notación exponencial, así como el interés
sus propiedades; y aumentos o exponencial, así como aumentos y simple.
descuentos porcentuales. descuentos porcentuales sucesivos.

Comunica su Expresa con diversas representaciones

Selecciona y emplea estrategias de Expresa con diversas representaciones y lenguaje
comprensión sobre los y lenguaje numérico su comprensión Expresa con diversas
cálculo, estimación y procedimientos numérico su comprensión sobre el interés compuesto
números y las sobre la equivalencia entre dos representaciones y lenguaje
diversos para realizar operaciones con y sobre términos financieros (impuesto a la renta, tasa
operaciones. aumentos o descuentos porcentuales numérico su comprensión sobre
números enteros, expresiones de interés simple y compuesto, y capitalización) para
fraccionarias, decimales y porcentuales, sucesivos y el significado del IGV, para las tasas de interés simple y interpretar el problema en su contexto y
así como para calcular aumentos y interpretar el problema en el contexto términos financieros (tasa estableciendo relaciones entre representaciones.
de las transacciones financieras y mensual, tasa anual e impuesto a
descuentos porcentuales, y simplificar
comerciales, y estableciendo las transacciones financieras – ITF)
procesos usando propiedades de los
relaciones entre representaciones. para interpretar el problema en su
números y las operaciones, de acuerdo contexto y estableciendo Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo,
con las condiciones de la situación relaciones entre representaciones. estimación, recursos, y procedimientos diversos para
Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina
planteada. realizar operaciones con raíces inexactas, tasas de
procedimientos de estrategias de cálculo, estimación y
Selecciona, emplea y combina interés simple, cantidades en notación científica e
estimación y cálculo. procedimientos diversos para realizar
estrategias de cálculo y intervalos, y para simplificar procesos usando las
operaciones con números enteros,
estimación, recursos y propiedades de los números y las operaciones, según
expresiones fraccionarias, decimales y
Plantea afirmaciones sobre las procedimientos diversos para se adecúen a las condiciones de la situación.
porcentuales, tasas de interés, el realizar operaciones con números
propiedades de los números y de las
impuesto a la renta, y simplificar racionales; para determinar tasas
operaciones con números enteros y
procesos usando propiedades de los de interés y el valor de impuesto a
Argumenta expresiones decimales, y sobre las
números y las operaciones, de las transacciones financieras (ITF);
afirmaciones sobre las relaciones inversas entre las
acuerdo con las condiciones de la y para simplificar procesos usando
relaciones numéricas operaciones. Las justifica o sustenta con
situación planteada. las propiedades de los números y
y las operaciones. ejemplos y propiedades de los números Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades
las operaciones, según se adecúen
y de las operaciones. Infiere relaciones Plantea afirmaciones sobre las a las condiciones de la situación de las operaciones con números racionales y raíces
entre estas. Reconoce errores en sus propiedades de la potenciación y la inexactas, su noción de densidad en Q, las
justificaciones y en las de otros, y las radicación, el orden entre dos equivalencias entre tasas de interés compuesto, o de
corrige. números racionales, y las Plantea afirmaciones sobre las intercambios financieros u otras relaciones numéricas
equivalencias entre descuentos propiedades de las operaciones que descubre, y las justifica con ejemplos,
porcentuales sucesivos, y sobre las con números racionales, las contraejemplos y propiedades de los números y las
relaciones inversas entre las equivalencias entre tasas de operaciones. Comprueba o descarta la validez de una
 operaciones, u otras relaciones que interés, u otras relaciones que afirmación mediante un contraejemplo, o el
descubre. Las justifica o sustenta con descubre, así como las relaciones razonamiento inductivo o deductivo.
ejemplos y propiedades de los numéricas entre las operaciones.
números y operaciones. Infiere Justifica dichas afirmaciones
relaciones entre estas. Reconoce usando ejemplos y propiedades de
errores o vacíos en sus justificaciones los números y operaciones, y
comprueba la validez de sus
y en las de otros, y las corrige
afirmaciones

Campo Verde, 11 de agosto del 2025

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DIRECTOR DOCENTE
Omer Olson Soria Ruiz Jairo Pipa Baneo