Plan Anual de Trabajo – Educación Primaria

1. Datos Generales

 Escuela: ______________________________

 CCT: _________________________________

 Turno: _______________________________

 Ciclo Escolar: 2025 – 2026

 Grado: _______________________________

 Docente Responsable: __________________

2. Fundamentación

El Plan Anual de Trabajo se diseña como una herramienta de planeación estratégica para organizar
las acciones pedagógicas, administrativas y de gestión escolar, favoreciendo el logro de los
aprendizajes clave de los estudiantes de educación primaria, así como su formación integral.

3. Objetivo General

Promover el desarrollo académico, social y emocional de los estudiantes de primaria, mediante

estrategias pedagógicas, actividades extracurriculares y acciones de gestión escolar, con la
participación activa de la comunidad educativa.

4. Objetivos Específicos

1. Fortalecer los aprendizajes clave establecidos en el plan y programas de estudio.

2. Favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales y de convivencia escolar.

3. Promover la participación de madres y padres de familia en el proceso educativo.

4. Integrar actividades cívicas, culturales, deportivas y ambientales que refuercen la

formación integral.

5. Evaluar periódicamente los avances de los estudiantes y ajustar estrategias.

5. Áreas de Trabajo y Actividades

📖 A) Académica

 Aplicación de diagnósticos al inicio del ciclo escolar.

 Planeaciones didácticas alineadas al programa.

  Estrategias de lectura y escritura semanal.

 Uso de TIC para reforzar aprendizajes.

 Evaluaciones parciales, bimestrales y finales.

👥 B) Formación socioemocional y convivencia

 Implementar el programa de habilidades socioemocionales.

 Dinámicas de integración grupal.

 Talleres sobre valores, respeto y empatía.

 Estrategias de resolución pacífica de conflictos.

🎨 C) Cívica, cultural y deportiva

 Honores a la bandera semanales.

 Conmemoraciones de fechas históricas (16 de septiembre, 20 de noviembre, etc.).

 Semana cultural y artística.

 Torneos deportivos internos.

 Día del medio ambiente con actividades de reciclaje.

👪 D) Participación de padres de familia

 Reuniones informativas bimestrales.

 Escuelas para padres (talleres sobre crianza positiva, apoyo en tareas, uso de tecnología).

 Integración en actividades escolares y eventos culturales.

📊 E) Evaluación y seguimiento

 Registro de avances académicos.

 Retroalimentación periódica a estudiantes y familias.

 Ajuste de estrategias pedagógicas según necesidades detectadas.

6. Cronograma General

Mes Actividad Principal Responsable Observaciones

Evaluación diagnóstica y planeación

Septiembre Docente Inicio de ciclo
inicial

Octubre Feria de lectura Docente / Biblioteca Actividad transversal

Noviembre Acto cívico Revolución Mexicana Docente / Evento escolar

Mes Actividad Principal Responsable Observaciones

Estudiantes

Diciembre Festival navideño Comunidad escolar Participación de familias

Orientador /
Enero Taller socioemocional Retorno a clases
Docente

Febrero Conmemoración Día de la Bandera Docente Acto cívico

Proyectos
Marzo Semana de la ciencia Docente / Alumnos
experimentales

Abril Festival del Día del Niño Comunidad escolar Convivencia

Mayo Concurso de ortografía y matemáticas Docentes Evaluación académica

Junio Semana cultural y deportiva Comunidad escolar Cierre de ciclo

Julio Evaluación final y clausura Docentes Entrega de boletas

7. Recursos Necesarios

 Material didáctico (libros, cuadernos, guías, TIC).

 Equipo de proyección y audio.

 Espacios escolares (aulas, patio, biblioteca).

 Apoyo de madres y padres de familia.

 Presupuesto asignado por la escuela.

8. Evaluación del Plan

 Revisión bimestral del cumplimiento de actividades.

 Valoración del impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

 Retroalimentación con el colectivo docente y directivos.

 Ajustes según necesidades detectadas.

Plan Anual de Trabajo – Educación Primaria

1. Datos Generales

 Escuela: ______________________________
  CCT: _________________________________

 Turno: _______________________________

 Ciclo Escolar: 2025 – 2026

 Grado: _______________________________

 Docente Responsable: __________________

2. Fundamentación

Este plan se sustenta en los principios del modelo educativo vigente, priorizando el desarrollo de
aprendizajes clave, la atención a la diversidad y la formación integral del alumnado mediante
actividades significativas y contextuales.

3. Objetivo General

Impulsar el logro académico y el desarrollo socioemocional de los estudiantes, fortaleciendo

aprendizajes clave mediante metodologías activas, evaluaciones formativas y el trabajo
colaborativo con la comunidad escolar.

4. Objetivos Específicos

1. Organizar actividades académicas, cívicas, culturales y deportivas en el ciclo escolar.

2. Aplicar metodologías activas que favorezcan aprendizajes significativos.

3. Desarrollar competencias socioemocionales y valores de convivencia.

4. Integrar a las familias en el proceso educativo.

5. Evaluar avances académicos y de formación integral de manera continua y diversa.

5. Metodología de Trabajo

La metodología estará basada en:

 Aprendizaje activo y significativo: actividades prácticas, resolución de problemas y

proyectos interdisciplinarios.

 Trabajo colaborativo: actividades en equipo, círculos de lectura, proyectos en parejas o

grupos.

 Aprendizaje basado en proyectos (ABP): investigación y exposición de temas vinculados al

contexto del estudiante.
  Enfoque socioemocional: dinámicas para fortalecer autoconocimiento, autorregulación y
empatía.

 Uso de TIC: recursos digitales, plataformas educativas, videos y juegos interactivos.

 Diferenciación pedagógica: adecuaciones para atender distintos ritmos y estilos de

aprendizaje.

6. Formas de Evaluación

La evaluación será continua, integral y formativa, considerando:

 Diagnóstica: al inicio del ciclo para conocer conocimientos previos.

 Formativa: durante el proceso, mediante observación, retroalimentación y autoevaluación.

 Sumativa: al cierre de proyectos, bimestres y fin de ciclo, con evidencias concretas.

 Instrumentos:

o Rúbricas y listas de cotejo.

o Portafolio de evidencias.

o Exámenes escritos y orales.

o Proyectos y exposiciones.

o Registro anecdótico de participación y conducta.

 Agentes:

o Docente (heteroevaluación).

o Alumno (autoevaluación).

o Compañeros (coevaluación).

7. Áreas de Trabajo y Actividades

(Se mantienen las secciones académica, socioemocional, cívica-cultural, participación de familias y

evaluación, como en la propuesta anterior, pero ahora aplicando la metodología y formas de
evaluación descritas).

8. Cronograma General

Mes Actividad Principal Metodología Evaluación Responsable

Septiembre Evaluación diagnóstica Pruebas diagnósticas y Rúbricas y pruebas Docente

Mes Actividad Principal Metodología Evaluación Responsable

y planeación inicial dinámicas de grupo iniciales

ABP y círculos de Portafolio y Docente /

Octubre Feria de lectura
lectura coevaluación Biblioteca

Acto cívico Revolución Lista de cotejo y Docente /

Noviembre Trabajo colaborativo
Mexicana observación Estudiantes

Aprendizaje activo y Autoevaluación y Comunidad

Diciembre Festival navideño
artístico registro anecdótico escolar

Enfoque Registro de Orientador /

Enero Taller socioemocional
socioemocional participación Docente

Conmemoración Día de Observación y

Febrero Trabajo en equipos Docente
la Bandera rúbricas

Proyectos y Docente /
Marzo Semana de la ciencia ABP
exposiciones Alumnos

Comunidad
Abril Festival del Día del Niño Juego y convivencia Observación
escolar

Concurso de ortografía Aprendizaje Exámenes escritos y

Mayo Docentes
y matemáticas significativo orales

Semana cultural y Proyectos y actividades Portafolio y listas de Comunidad

Junio
deportiva prácticas cotejo escolar

Evaluación final y Reporte global de

Julio Síntesis de evidencias Docentes
clausura aprendizajes

9. Recursos Necesarios

 Material didáctico (libros, TIC, cuadernos).

 Equipo multimedia.

 Espacios escolares y comunitarios.

 Apoyo de padres de familia.

 Presupuesto escolar.

10. Evaluación del Plan

 Revisión periódica en consejos técnicos escolares.

  Retroalimentación con el colectivo docente.

 Valoración de avances de los estudiantes.

 Ajustes según resultados obtenidos.

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socioemocional, cultural, etc.) con metodología y evaluación específica por cada una para que
quede aún más detallado y listo para entregar?

Tú dijiste:

Programa_Sintetico_Fase_4 2022.pdf

PDF

considera nueva escuela mexicana

Scholar AI dijo:

Perfecto. Ya con la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el Programa Sintético Fase 4 (primaria), el
Plan Anual de Trabajo debe alinearse a sus principios pedagógicos y formas de evaluación. Aquí
tienes una propuesta integrada:

📘 Plan Anual de Trabajo – Educación Primaria (NEM)

1. Datos Generales

 Escuela: __________________________

 CCT: _____________________________

 Turno: ___________________________

 Ciclo Escolar: 2025 – 2026

 Grado: __________________________

 Docente Responsable: ______________

2. Fundamentación (NEM)

El plan se fundamenta en la Nueva Escuela Mexicana, que coloca en el centro al estudiante como
sujeto de derechos, reconociendo su contexto cultural y comunitario. Promueve la inclusión,
equidad, justicia social y pensamiento crítico, favoreciendo aprendizajes situados y significativos,
vinculados a la vida cotidiana y a los saberes comunitarios .
3. Objetivo General

Desarrollar aprendizajes significativos y situados en los estudiantes de primaria, mediante

metodologías activas, colaborativas y comunitarias, que fortalezcan su autonomía, identidad y
compromiso social, en congruencia con la Nueva Escuela Mexicana.

4. Objetivos Específicos

1. Favorecer aprendizajes clave desde un enfoque humanista, científico y comunitario.

2. Impulsar la formación integral con perspectiva de equidad e inclusión.

3. Promover la participación activa de madres, padres y comunidad escolar.

4. Evaluar aprendizajes de manera formativa y cualitativa, priorizando procesos y no solo

resultados.

5. Generar proyectos interdisciplinarios que respondan a los problemas del entorno.

5. Metodología de Trabajo (NEM)

La práctica docente se organizará en torno a:

 Aprendizaje situado: partir de problemas del contexto inmediato del estudiante.

 Trabajo por proyectos: integrando campos formativos y ejes articuladores.

 Enfoque interdisciplinario: conectar saberes de distintas áreas.

 Colaboración y participación: estudiantes como protagonistas en la construcción del

conocimiento.

 Inclusión y diversidad: adecuaciones curriculares y estrategias diferenciadas.

 Vinculación comunitaria: rescate de saberes locales y participación de la comunidad .

6. Formas de Evaluación (NEM)

La evaluación será formativa, continua y cualitativa, considerando:

 Diagnóstica: al inicio de ciclo, para reconocer saberes previos y contextuales.

 Procesual: observación, seguimiento de avances y retroalimentación constante.

 Cualitativa: mediante registros anecdóticos, rúbricas y portafolios.

 Autoevaluación y coevaluación: estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje y el

de sus pares.
  Proyectos comunitarios: la evidencia no solo es un producto académico, sino también un
aporte a la comunidad .

7. Áreas de Trabajo y Actividades

 Académica: proyectos interdisciplinarios (ciencia, lengua, matemáticas) vinculados a

problemas reales.

 Socioemocional: actividades de diálogo, reflexión y resolución pacífica de conflictos.

 Cívica y comunitaria: participación en conmemoraciones, proyectos ambientales y

culturales.

 Cultural y artística: rescate de tradiciones locales, talleres de arte y música.

 Deportiva: torneos, juegos cooperativos y actividades para la salud.

8. Cronograma General (Ejemplo)

Mes Proyecto / Actividad Metodología NEM Evaluación

Diagnóstico y proyecto “Mi Aprendizaje situado, Observación, rúbricas,

Septiembre
escuela y mi comunidad” trabajo en equipos autoevaluación

Feria de lectura: “Historias de Portafolio, registro

Octubre ABP + saberes locales
mi pueblo” anecdótico

Proyecto cívico “Revolución

Noviembre Interdisciplinario Coevaluación, exposición
Mexicana hoy”

Diciembre Festival cultural Participación comunitaria Evaluación cualitativa

Proyecto de ciencia Evidencias de

Enero Interdisciplinario, ABP
“Cuidemos el agua” experimentos

Proyecto “Identidad y
Febrero Aprendizaje colaborativo Rúbricas y portafolio
símbolos patrios”

Semana de la ciencia y
Marzo ABP, interdisciplinario Reportes, exposiciones
tecnología

Proyecto ambiental “Huerto Aprendizaje situado,

Abril Productos y participación
escolar” comunitario

Concurso de matemáticas y
Mayo Estrategias activas Exámenes y rúbricas
ortografía

Junio Semana cultural y deportiva Trabajo colaborativo Autoevaluación y

Mes Proyecto / Actividad Metodología NEM Evaluación

observación

Informe cualitativo y
Julio Proyecto final y cierre de ciclo Integración comunitaria
retroalimentación

👉 ¿Quieres que te prepare este plan en formato Word editable con tablas de actividades,
metodología y formas de evaluación ya alineadas a la Nueva Escuela Mexicana para que lo uses
directamente?

Tú dijiste:

agregar metodolgia de trabajo unidad didactica y enseñanza monitor

Scholar AI dijo:

¡Excelente! Para complementar tu Plan Anual de Trabajo en Primaria con enfoque de la Nueva
Escuela Mexicana (NEM), te agrego los apartados de Metodología de trabajo, Unidad didáctica y
Enseñanza monitor:

📘 Plan Anual de Trabajo – Educación Primaria (NEM)

5. Metodología de Trabajo

La práctica docente se organizará bajo tres niveles:

🔹 Metodología de trabajo general (anual)

 Aprendizaje situado: se parte de problemas reales de la comunidad escolar.

 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): cada bimestre se desarrollará un proyecto

interdisciplinario.

 Trabajo colaborativo: integración de equipos heterogéneos para fomentar la cooperación.

 Inclusión y equidad: adecuaciones curriculares y atención diferenciada según ritmos de

aprendizaje.

 Interculturalidad: valoración de saberes locales y diversidad lingüística y cultural.

🔹 Metodología de trabajo en unidad didáctica

Cada unidad didáctica estará estructurada en torno a:

1. Diagnóstico breve: explorar conocimientos previos de los alumnos.

2. Problematización: planteamiento de una situación vinculada al contexto (ej. cuidado del

agua, historia local, tradiciones).
 3. Actividades de exploración: observación, investigación, entrevistas, lectura de textos,
experimentos.

4. Construcción de saberes: actividades de análisis, discusiones grupales, ejercicios prácticos.

5. Aplicación y transferencia: proyecto o producto final con utilidad comunitaria.

6. Cierre y reflexión: coevaluación, autoevaluación y retroalimentación docente.

Ejemplo de unidad didáctica:

 Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

 Tema: Cuidado del agua en la comunidad.

 Actividades:

o Salida de observación a un río o pozo local.

o Registro de usos del agua en casa.

o Experimentos sencillos de filtración y ahorro de agua.

o Elaboración de carteles comunitarios para sensibilizar.

 Evaluación: lista de cotejo + portafolio + autoevaluación.

🔹 Enseñanza monitor (seguimiento y retroalimentación)

 Monitoreo continuo del aprendizaje: observación directa, registro anecdótico y portafolio.

 Retroalimentación inmediata: después de cada actividad, se fomenta que los estudiantes

expresen qué aprendieron y cómo se sintieron.

 Tutoría y acompañamiento: el docente funge como facilitador/monitor, orientando la

reflexión y asegurando la participación activa.

 Participación comunitaria: invitar a padres, abuelos o miembros de la comunidad como

“monitores culturales” para transmitir saberes locales.

 Uso de instrumentos de seguimiento:

o Diario de clase (docente).

o Bitácoras de aprendizaje (alumnos).

o Escalas de apreciación para habilidades socioemocionales.

👉 Te propongo que preparemos un ejemplo concreto de unidad didáctica con tabla (propósitos,
actividades, metodología y evaluación) para que tengas un modelo que puedas replicar durante
todo el ciclo. ¿Quieres que lo arme por campos formativos (Lenguajes, Saberes científicos, Ética y
lo comunitario) según la NEM?
Tú dijiste:

si

Scholar AI dijo:

Perfecto 🙌. Te preparo un ejemplo de Unidad Didáctica completa por Campos Formativos (según
la Nueva Escuela Mexicana, Fase 4) con propósitos, actividades, metodología y formas de
evaluación. Esto te servirá como modelo replicable en el Plan Anual de Trabajo.