FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE PSICOLOGÍA

TÍTULO DEL EXPERIMENTO:

“Experimento de discriminación de caminos de un laberinto en hámster”

Autores:
Avalos Chavez , Cesar Josue
Pachamango Siccha , Arely Estefany
Pereda Polo, Dayana Alheli
Rodriguez Barreto, Deli Yameli
Severino Jeri , Manuela Lisbeth
Tantaleán Portilla, Tatiana Paola

Informe presentado como parte del curso

Psicología experimental y del aprendizaje

A cargo de la docente:
Mtra. Karim Talledo Sánchez

Trujillo, 27 de Noviembre de 2024

Trujillo - Perú
 Psicología Experimental y del Aprendizaje

INFORME FINAL

Experimento de discriminación de (caminos - laberintos) en hámster

I. INTRODUCCIÓN

Hoy en día, no podemos contradecir los aportes científicos que la Psicología ha

aportado de sus trabajos experimentales que hicieron con animales, cuyos los objetivos son
profundamente sujetados a la enseñanza de principios de aprendizaje instrumental,
específicamente del refuerzo y de la formación de conducta, siendo luego algunos de éstos
extrapolados de la vida y contexto humano.
Como menciona Skinner (1953, p.65), el condicionamiento operante es un proceso
por el cual el comportamiento se modifica en función de sus consecuencias, es decir, en
función de la respuesta que sigue al comportamiento.
Como menciona Papini (1984), estos estudios han sido fundamentales para entender
los principios del aprendizaje, especialmente cómo se refuerzan y moldean ciertos
comportamientos, y muchos de estos hallazgos han sido útiles para comprender mejor el
comportamiento humano en diversos contextos. Los laberintos, en particular, han sido
ampliamente utilizados en la investigación del aprendizaje y la memoria espacial en roedores,
proporcionando información sobre cómo los animales aprenden a orientarse y tomar
decisiones en el espacio.
El presente trabajo experimental tiene como objetivo aplicar algunos principios del
condicionamiento operante en un contexto práctico. Para ello, utilizaremos un programa de
reforzamiento continuo y de discriminación de caminos en un laberinto, usando un hámster
como sujeto experimental. Este enfoque sigue el principio mencionado por Papini (1984),
donde el reforzamiento consistente es crucial para establecer nuevos comportamientos en un
animal. Nuestro experimento se enfoca en estudiar cómo un hámster aprende a navegar por
un laberinto, presentando tres conductas concatenadas que varían en complejidad y deben
realizarse una tras otra. Estas conductas son subir una rampa, bajar por un túnel, y finalmente
caminar hacia la derecha o izquierda para encontrar la recompensa. Esta secuencia de
comportamientos nos permitirá observar cómo el animal aprende a encadenar acciones
complejas para lograr un objetivo.
 Psicología Experimental y del Aprendizaje

En la primera parte del experimento, describiremos las fases de preparación

alimentación libre, privación, adaptación y acercamiento al comedero. Estas etapas son
cruciales para que el hámster se familiarice gradualmente con el entorno experimental.
Luego, pasaremos a las fases de moldeamiento de la respuesta experimental y a los programas
de discriminación de caminos en el laberinto.
La segunda parte del trabajo se centrará en presentar los resultados obtenidos. Estos
nos ayudarán a entender si el hámster logra aprender la secuencia de conductas y mejorar su
desempeño a lo largo del tiempo. Observamos cómo el animal desarrolla estrategias para
navegar por el laberinto, y ejecutar las conductas requeridas de manera cada vez más
eficiente.
Esperamos que este experimento nos permita concluir sobre la efectividad de aplicar
los principios del condicionamiento operante en el aprendizaje de conductas complejas y
secuenciales en el hámster y obtener respuestas satisfactorias sobre el moldeamiento de
conductas y refuerzos.

II. METODOLOGÍA

2.1. Sujeto: Para el experimento se está usando un hámster.

a. Descripción del sujeto:

1. Nombre: Eleanor
2. Peso Alimentación Libre: 59 g.
3. Peso Experimental: 59.8 g.
4. Color: Blanco con manchas marrones y negras.
5. Raza: Hámster sirio

b. Preparación del sujeto experimental:

El hámster fue comprado en la Av. Sinchi roca N° 1230 - urb. Palermo, el día lunes
14 de octubre a las 10:41 am. Para el adecuado desarrollo del experimento, para su residencia
se utilizó una jaula grande con juegos mientras que para su traslado se utilizó una caja con
huecos para que pueda respirar; la que se mantenía cerrada para que el sujeto experimental
no se perturbara con diversos estímulos además de mantenerlo alejado de peligros externos.
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2.2. Materiales:
- 1/4 de semillas de girasol y mix de semillas variadas
- Un bebedero.
- Un plato para la comida del hámster.
- Laberinto.
- Aserrín
- Cronómetro
- Jaula grande para hámster
- Cuaderno y lapicero.

2.3. Procedimientos:

2.3.1. Etapas del Experimento:

a. Alimentación Libre:
Para este experimento se utilizó como alimento principal las semillas de girasol.
Durante esta fase, que duró una semana, el sujeto experimental recibió 15 gramos de alimento
diario, según las recomendaciones de la veterinaria donde se adquirió. Este alimento se
suministró a la misma hora (8:00 am). Al día siguiente, se pesaba el alimento sobrante para
determinar cuánto había consumido, lo que permitió calcular un consumo promedio de 7.5
gramos. Además, se pesaba al sujeto experimental diariamente, utilizando una balanza en
una pequeña caja, registrando un peso corporal promedio de 59.9 gramos al final de la
semana.
Tabla 1
Reporte de alimentación libre del sujeto experimental

FECHA CANTIDAD DE CANTIDAD DE CONSUMO DE PESO CORPORAL

COMIDA COMIDA QUE LA FECHA DE LA FECHA (gr.)
DEJO
(peso en la (noche)
mañana) (peso en la noche)

1er día 15 gr. 8.6 6.4 gr. 59

2do día 15 gr. 7.7 7.3 gr. 58

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3er día 15 gr. 7.5 7.5 gr. 60

4to día 15 gr. 7 8 gr. 57

5to día 15 gr. 6.2 8.8 gr. 61

6to día 15 gr. 8.1 6.9 gr. 61

7mo día 15 gr. 7.7 7.3 gr. 63

Fuente: elaboración propia

- Peso corporal de alimentación libre (promedio): 59.9

- Ración diaria de alimento (promedio): 7.5 g.

Figura 1
Variación del peso del sujeto experimental a lo largo de una semana.
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b. Fase de peso experimental:

Para proceder con el estudio, se determinó que el sujeto experimental trabajará
manteniendo el promedio de peso corporal registrado durante su alimentación libre, es decir,
59.9 g. De igual forma, se estableció que la ración diaria de alimento será de 7.5 g, basada en
el promedio consumido en alimentación libre.
Durante esta fase, se proporcionó al sujeto experimental la ración diaria establecida,
monitoreando cuánto consumió realmente y registrando las variaciones en su peso corporal
a lo largo de una semana. Los datos recopilados permiten verificar la estabilidad del peso del
sujeto bajo estas condiciones controladas. Los resultados se muestran en la siguiente tabla:

Tabla 2
Variación del peso del sujeto experimental
FECHA RACIÓN QUE PESO DEL
COMIÓ SUJETO (gr.)

1er día 7.4 gr. 59.8 gr

2do día 7.2 gr. 59.7 gr.

3er día 7.5 gr. 59.9 gr.

4to día 7.3 gr. 59.8 gr.

5to día 7.1 gr. 59.7 gr.

6to día 7.4 gr. 59.9 gr.

7mo día 7.2 gr. 59.8 gr.

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Ración de comida que se le dio al sujeto experimental y el peso por cada día,
durante una semana en la fase experimental.

Como se observa en la Tabla 2, el sujeto experimental mantuvo un peso

promedio de 59.8 g, que corresponde al 99.8% del peso promedio en la
alimentación libre (59.9 g). El consumo promedio de alimento fue de 7.35 g,
ligeramente menor que la ración proporcionada de 7.5 g.
Para la fase de adaptación al comedero, se continuará con la ración diaria de
7.5 g, tal como se había establecido, ya que esta es la cantidad que se ha venido
proporcionando al sujeto, y no se requieren ajustes en esta fase.

c. Fase de exploración del espacio experimental:

Registro de las conductas exploratorias observadas en el sujeto experimental antes de ser
condicionado en el espacio experimental.
- Acicalamiento
- Olfatear
- Caminar

d. Fase de adaptación al comedero: Para iniciar la adaptación del sujeto experimental al

comedero, se realizaron los siguientes pasos:
- Se llenó el comedero con la ración de comida obtenida en la fase de peso experimental:
7.5 g, que corresponde a la cantidad establecida para mantener el peso estable del sujeto.
Aunque el consumo promedio registrado en la Tabla 2 fue de 7.35 g, se decidió trabajar
con 7.5 g, ya que no hubo variaciones significativas en el peso del sujeto, y esta cantidad
asegura su estabilidad nutricional y peso adecuado durante la fase de adaptación.
- Se colocó al sujeto experimental en el espacio experimental del laberinto durante 20 min.
y se observaron conductas exploratorias; tales como: subir y bajar las escaleras, pasar
debajo del túnel de papel, caminar por el laberinto, olfatear el laberinto, acicalamiento,
pararse en dos patas.
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- Este procedimiento se repitió durante una semana para que el sujeto se habituara al
comedero y al entorno experimental del laberinto.

Tabla 3
Mapa topográfico de las conductas que más se repitieron en el sujeto experimental.

Dar vueltas Acicalarse Olfatear

1 er día 1 2 1

2 do día 0 2 2

3 er día 2 0 1

4 to día 0 4 2

5 to día 6 2 3

6 to día 4 6 2

7 mo día 3 4 5

Figura 2.
Mapa topográfico de las conductas que más se repitieron en el sujeto
experimental

7
6
5
4
Dar vueltas
3
Acicalarse
2 Olfatear
1
0
1 er 2 do 3 er 4 to 5 to 6 to 7 mo
día día día día día día día
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e. Moldeamiento de la respuesta experimental: El procedimiento de moldeamiento se

llevó a cabo en sesiones diarias, cada una con una duración de 20 minutos, realizadas a
las 5:00 pm para mantener un horario fijo que facilitara la habituación del sujeto
experimental. Durante estas sesiones, se registraron detalladamente las conductas
observadas, incluyendo las que se buscaban reforzar, las conductas no deseadas que se
trabajaban para extinguir, la frecuencia con que se presentaban, y el tiempo dedicado a
cada una dentro de la sesión. Este registro permitió evaluar de manera constante el
progreso del hámster y ajustar las estrategias según los resultados obtenidos.
En la primera etapa, que abarcó los primeros 6 días, se colocaron pequeñas
porciones de semillas de girasol a lo largo del camino correcto del laberinto. Esta
estrategia ayudó al hámster a reconocer la ruta al asociar el recorrido con el refuerzo
positivo. Posteriormente, entre los días 7 y 11, se comenzó a reforzar únicamente cuando
el sujeto cruzaba puntos clave del trayecto, como doblar en las esquinas correctas o pasar
por debajo del túnel. Esto incrementó la distancia entre los refuerzos, estimulando al
sujeto a avanzar más antes de recibir la recompensa. Finalmente, en los últimos 4 días, el
refuerzo se ubicó solo al final del laberinto, donde el hámster encontraba las semillas en
su comedero al completar el recorrido. Este esquema progresivo permitió consolidar la
conducta objetivo de manera eficiente.
Paralelamente, se trabajó en la extinción de una conducta no deseada: “Pararse en
dos patas”. Durante las primeras 12 sesiones, cada vez que el sujeto mostró esta conducta,
se aplicó un estímulo aversivo consistente en una ligera rociada de agua con un spray.
Este estímulo, administrado de manera controlada, resultó efectivo, ya que a partir del
día 13 la conducta no deseada dejó de presentarse.
Tras 15 días de trabajo constante, se logró condicionar al sujeto experimental para
que recorriera el laberinto de forma autónoma. El hámster fue capaz de ejecutar con éxito
las tres conductas concatenadas necesarias para alcanzar la meta: subir y bajar escaleras,
discriminar caminos de derecha e izquierda, y pasar por debajo del túnel. Además, se
extinguió la conducta no deseada, lo que optimizó su desempeño. El método
implementado, basado en un manejo cuidadoso del refuerzo positivo y la extinción
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controlada, aseguró un proceso de aprendizaje progresivo y bien estructurado,

evidenciando la efectividad del plan de moldeamiento diseñado.

Tabla 4
Variación de respuestas experimentales
Pararse Tiempo Subir y Tiempo Discriminar Tiempo Pasar Tiempo
En dos bajar izquierda y debajo
patas escaleras derecha del túnel
1 er día 6 30seg. 3 10seg. 9 30seg 0 0 seg.
2 do día 6 33seg. 2 7seg 5 25seg 0 0 seg
3 er día 5 28seg. 2 8seg 4 22seg 1 8 seg
4 to día 5 26seg. 2 5seg 9 20seg 1 5 seg
5 to día 4 24seg. 2 8seg 8 18seg 1 7 seg
6 to día 3 18seg. 4 12seg 10 15seg 2 14 seg
7 mo día 2 14seg. 3 9seg 14 12seg 3 19 seg
8 vo día 2 11seg. 3 12seg 15 10seg 1 5 seg
9 no día 2 10seg. 2 6seg 11 10seg 3 16 seg
10 mo día 1 8seg. 2 6seg 14 8seg 2 12 seg
11 vo día 1 5seg. 2 5seg 12 8seg 1 8 seg
12 vo día 1 3seg. 2 7seg 11 5seg 2 11 seg
13 vo día 0 0 2 5seg 12 5seg 1 8 seg
14 vo día 0 0 2 4seg 12 5seg 4 23 seg
15 vo día 0 0 2 4seg 12 4seg 1 6 seg

Figura 3
Mapa topográfico de la variación de las respuestas experimentales
16
14
Pararse en dos patas
12
10
Subir y bajar las
8 escaleras
6
Discriminar izquierda y
4 derecha
2
Pasar debajo del túnel
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
dia dia dia dia dia dia día día día día día día día día día
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f. Programa de razón variable: Cada sesión de entrenamiento a nuestro sujeto experimental involucró
recompensar con semillas de girasol al completar el recorrido del laberinto con un tiempo aleatorio de 1 a
5. Este proceso se repitió durante un período de 7 días y se mostró un incremento en el número de
respuestas condicionadas a lo largo del tiempo, sugiriendo que el sujeto experimental se ajustó
progresivamente al programa, optimizando su respuesta dentro del intervalo establecido.

Tabla 5.
Variación de respuestas condicionadas, por razón variable
Recorrido
(razón)
1 er día 15
2 do día 18
3 er día 17
4 to día 19
5 to día 20
6 to día 23
7 mo día 25

Figura 3.
Variación de las respuestas condicionadas por razón variable del sujeto experimental a lo
largo de una semana.
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III. REFERENCIAS

Papini, M.. (1984). Procedimiento para el estudio de la adquisición de cadenas de

conductas en el laberinto. Revista Latinoamericana de Psicología, 16(2), 235-
246. [Link]

Skinner, B. F. (1953). Ciencia y comportamiento humano. Barcelona: Fontanella.

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ANEXOS

• Espacio experimental: Laberinto para el sujeto experimental

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• Sujeto experimental
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• Reunión de integrantes del grupo para el registro de las conductas en las sesiones.
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• Avance del sujeto experimental