ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“Las plantas y sus partes”
II. DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección : 2° “B”
Docente : Diana Carolina Saavedra Quiroz
Fecha : Miércoles 16 de Julio del 2025
III. PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ E
CRITERIOS DE EVALUA
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO VIDENCIA DE APR
CION
ENDIZAJE?
Indaga mediante métodos Relaciona las Indaga las partes
partes externas de principales de una Explica la
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
científicos para construir
los seres vivos con planta (raíz, tallo, función de cada
sus conocimientos. sus funciones.
hojas, flor, fruto). una de las
Ejemplo: El
Problematiza situaciones estudiante partes de la
Expresa las planta
para hacer indagación. relaciona la función
características de
de los dientes (que
Diseña estrategias para sirven para cada parte de la
hacer indagación. masticar los planta.
alimentos antes de
Genera y registra datos o ingerirlos) con la
información. buena salud. Instrumento d
Utiliza modelos p e evaluación:
Analiza datos e información. ara explicar las re
laciones entre los Lista de cotejo
Evalúa y comunica el
seres vivos y sus
proceso y resultados de su
características.
indagación
Ficha de
aplicación
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al Bien Común Los docentes promueven oportunidades para que las y
los estudiantes asuman responsabilidades diversas y la
s aprovechen tomando en cuenta su propio bienestar y
de la colectividad.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
● Saludo a los estudiantes de forma cordial y respetuosa, se le brinda el soporte socio
emocional.
● Se invita a los estudiantes a observan una maceta con la planta de tomate.
● Dialogamos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué observan?
¿Cómo es? ¿Qué partes presenta la planta? ¿Para qué tendrá la
raíz, hojas, ramas, flores y frutos? ¿Qué funciones cumplirá cada una
de las partes de las plantas?
● Comunica el propósito de la actividad:
“Hoy vamos a explicar la función de cada una de las partes de la planta y su importancia para su
sobrevivencia”
● La docente pregunta a sus estudiantes: ¿Para qué creen que nos servirá esta sesión?
● Comunicamos los criterios de evaluación:
Indaga las partes principales de una planta (raíz, tallo, hojas, flor, fruto).
Expresa las características de cada parte de la planta.
● Acuerda con las niñas y niños las normas de convivencia necesarias para esta sesión.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se invita a los niños a leer la siguiente situación.
Luego se realiza las preguntas: ¿Qué descubrió Verónica en el jardín de su abuela? ¿Qué parte de
la planta se extendía bajo la tierra? ¿Qué hacían las hojas? ¿Qué sostiene con cuidado las hojas
y las flores de la planta? ¿Qué parte de la planta atrae a las mariposas y abejas? ¿Qué va a
hacer Verónica para conocer sobre las funciones de la planta?
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Se pega la tira de papel en la pizarra con las preguntas de indagación:
¿Cuáles son las partes de las ¿Qué función cumple cada una de las
plantas? partes de la planta?
Registra sus ideas en la pizarra.
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
Los estudiantes plantean sus propias hipótesis.
Entrega a cada grupo una tarjeta de diferentes colores o papelotes para que respondan las
preguntas.
Se solicita al representante del grupo que coloque las respuestas en la pizarra, debajo de las
preguntas, y que socialice a toda el aula.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Se pregunta a los estudiantes, ¿Cómo podemos hacer para saber si sus respuestas dadas son las
adecuadas? ¿A qué fuentes podemos recurrir para saberlo? ¿Será importante comprobar si
nuestras respuestas son verdaderas? Anota en la pizarra todas las sugerencias de los estudiantes y
felicítalos por su participación.
Indica que hoy trabajarán con algunas de estas fuentes, videos informativos, lámina de las imágenes
de la planta y sus partes, y un texto para informarse.
Ordena las actividades a realizar y señala la secuencia de desarrollo:
Observar el video con la información: De la planta y sus partes
https://youtu.be/wBjaQuyMr18?si=PRgKP-2No84eCu1S
Observar las imágenes sobre la planta y sus partes.
Buscar información en libros o internet referentes al tema.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
Se le entrega el texto con la información sobre la planta y sus partes, para que lo lean.
Después de haber leído juntos el texto se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué nos brindan las
plantas? ¿Qué característica presenta las plantas? ¿Qué partes tienen las plantas? ¿Qué función
cumple cada una de las partes de las plantas? ¿Qué absorbe la raíz del suelo? ¿Qué parte de la planta
esta fija al suelo? ¿Qué parte de la planta sostiene las hojas, los frutos y las flores? ¿Qué transporta el
tallo? ¿Quién se encarga de elaborar los alimentos de las plantas? ¿Qué otras funciones realizan las
hojas? ¿Qué parte de la planta contiene las semillas? ¿Qué parte de la planta se encarga de la
reproducción?
Lee las preguntas y respuestas iniciales escritas y dadas por los estudiantes y pídeles que las comparen
con la información nueva que han logrado obtener después de leer y ver el video.
Si la información recogida durante las actividades coincide con las hipótesis puedes decirles que
lograron demostrar lo que pensaban.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO - CONTRASTACIÓN DE LA
HIPÓTESIS:
Cuando terminen de contrastar sus hipótesis, pide a los estudiantes que, respondan la pregunta
inicial: ¿Cuáles son las partes de las plantas? ¿Qué función cumple cada una de las partes de la
planta?
Se les pide que participen comentando sus ideas a partir de la nueva información para
elaborar las conclusiones en un mapa conceptual o visual sobre la planta y sus partes,
considerando la función que cumple cada una de las partes de las plantas.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Se pide participar a los equipos de trabajo
Salen a explicar brevemente lo aprendido el día de hoy.
Pídeles también que completen las actividades en las fichas de trabajo de las plantas y sus
partes.
Termina destacando lo importante de conocer cuáles son las partes de la planta y las
funciones que cumple cada una de ellas.
Se le felicita a cada equipo por su participación.
CIERRE
● Propicia la Metacognición a partir de las siguientes preguntas:
● ¿qué aprendieron el día de hoy?, ¿qué dificultades tuvieron al desarrollar las actividades?, ¿para qu
é creen que les sirve lo aprendido en esta sesión? ¿Cómo lo hemos aprendido?
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
⮚ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
⮚ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
V. MATERIALES Y RECURSOS:
Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación, Cinta masking tape, imágenes, ficha.
LISTA DE COTEJO
N° Indaga mediante métodos científicos para construir sus
COMPETENCIA conocimientos.
CAPACIDADES Problematiza situaciones para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Indaga las
partes
Nombres y apellidos principales de Expresa las
una planta (raíz, características
tallo, hojas, flor, de cada parte
de la planta
fruto).
1 1.ABAD TIMOTEO SAMMY ABIGAIL
2 2.APONTE VEGAS, ASHLEY NICOL
3.AVENDAÑO GIRON, BASTIAN GAE
3
L STALIN
4. . BAUTISTA VELASQUEZ, HEND
4
ERSON STING
5 5 CALLE MOGOLLON, JARECK EN
OC
6 6. CASTRO QUEREVALU, CAMILA
VALERIA
7 7. CHAVEZ RODRIGUEZ, JOAQUÍN
ALONSO
8 8. CHUMACERO PACHERRES, FLA
VIA GAELLA
9 9. CORREA MORALES, MARIMAR
ANYELI
10 10. DEL VALLE RUIZ,ILAN ZAID
11 11. FLORES BERMEO, GENESIS ARIA
NA
12 12. FLORES QUINTANA, ANGI DALES
KA
13 13. GONZA CARHUATOCTO, EMI
R
14 14. GUERRERO MELCHOR, SAORY A
YLIN
15 15. HUAMAN BACA,CIELITO KRISTEL
L
16 16. LOPEZ MAZA, IKER ALONSO SMI
TH
17 17 LUDEÑA TABARA, CAMILA
18 18. MENA GUERRERO, TADASHY
19 19. NAVARRO CHIROQUE, YARET
ZY
20 20 PATIÑO VIERA, CHRISTHIAN DEL
PIERO
21 21. ROJAS ZAPATA, MATHIAS ADRI
ANO
22 22.RUFINO NAVARRO, ZOE CRISTELL
23 23. RUIZ RIMAYCUNA,GHAEL ALEX
ANDER
24 24. SULLON HERRERA, LIANA BRIGIT
H
25 25. VALDIVIEZO MACHERO, JAZZY F
RANCHESCA
26 26. VALLEJOS MORE, SANTIAGO AB .
DIEL
27 27. VILELA FLORES, SANTIAGO ISMA
EL
28 28. ZAPATA CORNEJO, SELENE VALE
NTINA
29 29. ZAPATA LOPEZ, ARISBET KARI
N
RESPONDEMOS:
a) ¿Qué descubrió Verónica en el jardín de su abuela?
A. Un animal mágico
B. Un jardín secreto.
C. Una planta mágica
b) ¿Qué parte de la planta se extendía bajo la tierra?
A. La hoja.
B. La raíz.
C. El tallo.
c)¿Qué hacían las hojas al sol?
d) ¿Qué sostiene con cuidado las hojas y las flores de la planta?
A. La hoja.
B. La raíz.
C. El tallo.
e) ¿Qué parte de la planta atrae a las mariposas y abejas?
f) Según el caso, ¿Qué va a hacer Verónica para conocer sobre las
funciones de la planta? Colorea
Investigar en su libro
Preguntarle a su de ciencia.
abuela.
3. RESPONDE A LA PREGUNTA DE INDAGACIÓN SEGÚN TÚ SABES.
¿Cuáles son las partes de las plantas?
Dibuja y señala.
Flor: Su función
Fruto: Contiene las
principal es la
semillas y se separa
reproducción. La
de la planta cuando
mayoría
NOSde ellas se
INFORMAMOS: está maduro. No toda
transforma en frutos.
s las plantas tienen fr
Son coloridas y Las plantas y sus partes
utos.
vistosas. No todas las
Lastienen
plantas plantas son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Las plantas nos
flores.
brindan los alimentos, medicinas, papel, entre otros; por eso debemos cuidarlas.
Características de las plantas
Hoja: Es elLasórgano Tallo: Soporta a la planta
plantas viven fijas en un lugar.
encargado de y sostiene las hojas, las
Fabrican sus propios alimentos.
elaborar los alimentos flores y los fruto.
Producen oxígeno que necesitamos para vivir.
que necesita la También conduce el agua
planta. Su función y otras sustancias
Partes de las plantas absorbidas por la raíz y
principal es la
fotosíntesis y los fabricadas por las hojas
procesos de para alimentarse.
transpiración y
respiración.
Raíz: En la mayoría de las plantas, se encuentra dentro del
suelo. Su función es la absorción del agua y sales minerales
para su nutrición. Es la parte de la planta que la sostiene fija al
suelo.
4.Encuentra en la sopa de letras las siguientes partes de la planta:
FLOR- HOJA- FRUTO- TALLO - RAIZ
H Y Y J N E R
T H O J A F R
A U I O E L A
L F R U T O I
L B S A F R Z
O U F I E S E
5. Luego de
leer la información, escribe las partes de la planta
6. Escribe una (V) si la afirmación es verdadera o una (F) si es
falsa.
a) El tallo absorbe el agua y las sales minerales del suelo. ( )
b) Las plantas producen el oxígeno que necesitamos para vivir. ( )
c) La raíz fabrica su propio alimento. ( )
d) En las hojas se produce la fotosíntesis. ( )
e) Las plantas nos brindan medicinas, alimentos, papeles y otros. ( )
7. Relaciona con flechas las partes de con sus funciones
Se encarga de la reproducción.
Hoja
Es dulce y contiene semillas.
Tallo
Flor Absorbe agua y minerales.
Sostiene la planta.
fruto
Realiza la fotosíntesis.
Raíz
