Informe de entrevista:
Modalidad Artística
Institución:
Datos del entrevistado:
Nombre:
Formación de base:
Experiencia laboral:
Antigüedad en el cargo:
Fecha de observacion: 11 de septiembre del año 2025
Duracion de la entrevista: 50 minutos
Nombre del observador: Acosta Romina, Britres Camila y Franco Jazmin
Entrevistado: Barzola, Ana Maria
Lugar: Via Google Meet
El dia viernes 11 de julio del año 2025, las alumnas Acosta Romina,
Brites Camila y Franco Jazmin, en el marco de la càtedra de Pràctica
Profesionalizante II de la carrera de Formaciòn de Psicopedagogos,
realizaron la actividad de entrevista correspondiente al primer
cuatrimestre de dicha disciplina con el propòsito de presentar la
informaciòn obtenida en un informe. El objetivo de dicha entrevista
consiste en conocer la modalidad de educacion artistica y profundizar en
la experiencia personal de la entrevistada, Barzola Ana Maria, quien
desempeña el rol de vicedirectora en la Escuela Superior de Musica,
explorando las caracteristicas de esta propuesta educativa, con sus
fortalezas y desafios entre otros,
La entrevista se realizò via google meet, comenzando a las 17:30hs.
Para iniciar las entrevistadoras le pidieron a la Sra Barzola que ofreciera
una descripcion libre sobre su rol actual en la institucion y su paso
historico en la misma
De esta manera la entrevistada relatò que se formo como Profesora de
Musica, con especialidad en Piano, tambien que hizo el profesorado de
Arte y Pintura, y por ultimo comento su paso por la carrera de Artes
Visuales.
Luego describiò que, su trayectoria por la ESMU (Esc. Sup. d/Musica)
comenzò en 1991 y desempeñando el rol de docente, y que en la
actualidad se desenvuelve en el rol de vicedirectora de dicha institucion.
Posteriormente detallò brevemente como està compuesto el
organigrama institucional, comenzando por el equipo de gestion:
Directora, Vicedirectora, seguido del secretario, pro-secretario, jefe de
preceptores y docentes entre otros
Comunicó que, como propuesta educativa, la institución cuenta con un
ciclo básico para niños a partir de los 5 años, y con un nivel superior
donde se ofrecen las carreras de= Profesorado de Música para nivel
inicial; medio y superior, Tecnicatura superior en Sonorizacón,
Tecnicatura Superior en Intérprete de Música Popular, y Profesorado
Superior con orientación en Instrumentos de Musica.
Señaló que la ESMU no cuenta con un equipo de orientacion y apoyo
escolar, pero si que se encuentran en constante comunicación con el
GPI (Gabinete Psicopedagógico Interdisciplinario) por la necesidad de
un equipo que los ayude y guíe en la gestión psicopedagógica de
alumnos con diagnósticos específicos o con dificultades escolares.
También manifestó que como equipo gestión, tuviero que estudiar y
aplicar protocolos para dichas situaciones por cuenta propia.
En cuanto a los docentes, comentó que cada profesional busca la forma
de evaluar de una manera creativa según el grupo de alumnos que
tenga a cargo. Pero que las carreras cuentan con finales de manera
tradicional.
Tambien agregó que los docentes específicos de Música deben contar
con el título habilitante de “Profesor de Música”, aunque en materias
como “práctias profesionalizantes” tienen docentes de Filosofía,
Pedagogía, Psicología, etc.
La entrevista relató que muchas de las herramientas pedagogícas que
utilizan para las clases se compraron gracias a proyectos a beneficio de
los alumnos, también que reciben muchos instrumentos donados por la
comunidad de padres, vecinos o artistas de todo el pais.
La escuela cuenta con una cooperadora formada por padres, que se
encargan de gestionar el dinero que ingresa de las entradas a los
conciertos que brindan los alumnos en el auditorium de dicha institución,
también están a cargo de la cantina y de un “estuche solidario” que se
encuentran en estos conciertos, para reunir un fondo extra para las
necesidades de los estudiantes y de la institucion que puedan llegar a
surgir.
Acerca del alumnado, Barzola señala que hay cerca de 870 alumnos
matriculados, de los cuales 300 son del nivel superior, y los demás se
dividen entre el jardín musical y el ciclo básico.
Mencionó que vienen a estudiar alumnos de todo Misiones, e incluso de
otras provincias y que hay diversidad de edades entre ellos.
No cuentan con alumnos con discapacidades motrices, pero hay una
gran población neurodivergente.
Comentó que la escuela no cuenta con los recursos para adaptar su
estructura para la inclusión, sin embargo se reinventan cada día para
que la cursada de estos alumnos sea mas amena.
Para concluir, se le permitió a la entrevistada que transmitiera un
mensaje para los alumnos de la carrera de Formacion de
Psicopedagogos y su pedido fué que siempre sigamos
perfeccionandonos, porque Argentina necesita de jóvenes profesionales
comprometidos con su trabajo.
La realización de esta actividad de entrevista nos ha ofrecido una rica
fuente de información y ha permitido identificar áreas en donde la
Psicopedagogía puede ser valiosa.
